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Data de inicio
	quinta, 26 Dez 2024, 18:47
	Estado
	Finalizada
	Data de conclusão
	quinta, 26 Dez 2024, 20:29
	Tempo empregado
	1 hora 41 minutos
	Nota
	4,20 de um máximo de 6,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
A partir da década de 60, o pesquisador americano Willian Stokoe publicou um artigo que tratava da estrutura da Língua de Sinais Americana (ASL) e do Sistema de Comunicação Visual, mostrando que a ASL era uma língua tal qual as línguas orais. Percebendo os baixos índices de aprendizagem dos surdos, motivou discussões acerca de outras formas de comunicação para esse grupo de alunos.
Sobre as novas formas de comunicação propostas, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
I. Como alternativa ao oralismo, surgiu a filosofia da “Comunicação Total”.
II. Na Comunicação Total, a Língua de Sinais não é vista como característica natural da comunidade surda, mas sim como um recurso linguístico.
III. Por volta das décadas de 80 e 90, surge o bilinguismo na educação de surdos, que traz em seu bojo o conceito de comunidade surda.
IV. O bilinguismo entende que o surdo deve ser oralizado para conseguir socializar-se na língua do seu país.
A sequência correta para a resposta da questão é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. V, F, F, F.
c. V, V, V, F. 
d. F, F, F, F.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
Existem dois modos para que o TILS realize a interpretação, a consecutiva e a simultânea.
Sobre essas duas especificidades, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Na interpretação consecutiva, o Tradutor/Intérprete de LIBRAS – TILS aguarda alguns segundos para compreender o que está sendo dito pelo interlocutor, para, depois de compreendida a informação, o TILS passar para a Língua de Sinais ou para a língua oral.
b. A interpretação consecutiva é o tipo de troca de códigos mais rápida que existe, e também a mais usual. A interpretação da língua oral para a Língua de Sinais e vice-versa é a mais imediata que conhecemos.
c. Na interpretação simultânea, é possível ao TILS, investigar para conhecer as especificidades do sinais daquela determinada pessoa surda (que pode ser de outra cidade ou estado, devido ao regionalismo), isto é, por causa das variações linguísticas existentes na Língua de Sinais.
d. Na interpretação consecutiva, o profissional TILS estará sempre “bem próximo” às palavras ou aos sinais do interlocutor, para fazer as trocas para a língua alvo. Por exemplo, quando o palestrante faz a sua apresentação, em tempo real, o profissional TILS interpreta para a língua alvo. Essa passagem, conversão é rápida, imediata. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Na interpretação consecutiva, o Tradutor/Intérprete de LIBRAS – TILS aguarda alguns segundos para compreender o que está sendo dito pelo interlocutor, para, depois de compreendida a informação, o TILS passar para a Língua de Sinais ou para a língua oral..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Lacerda, Capovilla, Vygotsky, Smolka e Nogueira, Sacks e Skliar realizaram estudos sobre o desenvolvimento da crianças e a relação com a linguagem, contribuindo com a elaboração de conceitos relativos as especificidades da crianças com surdez.
A respeito dos conceitos desenvolvidos pelos autores citados acima, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. A escola tem uma função importante na vida da criança que, antes de vir para a escola, traz conhecimentos a respeito das diversas disciplinas trabalhadas nesse ambiente, porém esses conhecimentos são empíricos e, só a partir do seu ingresso na escola, ela passa a lidar com outro tipo de conhecimento, o científico.
b. A escola é um lugar institucional, a qual é atribuída uma função específica, de instruir, de trabalhar o conhecimento historicamente produzido, de possibilitar a participação das crianças nesse processo de produção. Portanto, a escola tem a função de transformar os conhecimentos cotidianos em científicos.
c. As crianças surdas possuem o mesmo nível de inteligência das crianças ouvintes, porém é necessário que elas tenham acesso ao conhecimento por meio de uma língua visual. A surdez deverá marcar apenas a necessidade de utilizar recursos diferenciados de ensino para o aluno surdo e não se configurar como um empecilho ao seu aprendizado.
d. As leis do desenvolvimento não são iguais para todas as crianças, pois aquelas que nascem com deficiência precisam se adaptar em um modelo único em que o professor entenda a necessidade de recursos, mas não a busca por caminhos alternativos. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As leis do desenvolvimento não são iguais para todas as crianças, pois aquelas que nascem com deficiência precisam se adaptar em um modelo único em que o professor entenda a necessidade de recursos, mas não a busca por caminhos alternativos..
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Vygotsky, ao realizar estudos sobre a defectologia, pontuou aspectos importantes sobre o desenvolvimento de crianças com surdez.
 Com base nos estudos desse autor, avalie as afirmativas a seguir:
I. Os estudos psicológicos (experimentais e clínicos) demonstram concordar que, no estado atual da pedagogia dos surdos, a poliglossia (domínio de diferentes formas de linguagem) constitui o caminho que não se pode evitar; é mais frutífero para o desenvolvimento linguístico e a educação da criança surda.
II. O autor não defende o oralismo puro nem a Língua de Sinais, ele apenas propôs o uso de diversas linguagens ao aluno surdo, entre as quais essa língua aparece com destaque.
III. Argumenta que as leis do desenvolvimento são iguais para todas as crianças, pontuando que, naquelas com deficiência, existem peculiaridades na organização sociopsicológica que requerem do professor a busca por caminhos alternativos e recursos especiais de ensino.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. I e II.
c. I e III.
d. II e III.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
No Brasil, a importância do professor surdo para a disseminação e oferta da língua brasileira de sinais é regulamentada por meio do Decreto Nº5626/05.
Defende-se a presença desse profissional com base nas seguintes afirmativas.
I. O professor surdo é um profissional fundamental dentro das escolas bilíngues para surdos e das escolas comuns e seu papel é, entre outros, ensinar a Língua de Sinais e todos os seus aspectos culturais para os alunos surdos e para os profissionais ouvintes.
II. A Língua de Sinais é extremamente rica, composta por sinais que representam os signos, expressão facial e corporal. Apenas um professor surdo poderá apresentar domínio sobre esses códigos.
III. A maioria dos alunos surdos adquire a Língua de Sinais a partir do ingresso na escola especial bilíngue, confirmando os dados da literatura especializada, quanto à aquisição da Língua de Sinais pelos surdos, o que diferencia este profissional dos ouvintes, tornando-o mais qualificado para este processo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. II e III.
c. I e II.
d. I.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Na década de 90, a LIBRAS era considerada uma língua ágrafa, mas a publicação do Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001) registrou, em signwriting, a escrita dos sinais empregados pelo surdo. Signwriting é uma invenção de Valerie Sutton, a criadora de tal expressão. Essa escrita apresenta as seguintes características:
I. O código representa qualquer uma dasdiferentes línguas de sinais existentes no mundo.
II. Os defensores da divulgação e utilização do sistema signwriting afirmam que a escrita dos sinais permite ao surdo a evocação imediata, em sinais pensados, da ideia graficamente representada, da mesma forma que a escrita alfabética remete o ouvinte à imagem fonológica da palavra.
III. O código poderia ser capaz de permitir a ela (criança surda) escrever diretamente sob controle do processo interno (sinalização interna), exatamente como faz a criança ouvinte com a sua fala interna”.
IV. Para uma língua se consolidar, é necessária a existência de usuários que compartilhem o mesmo código. É preciso ampliar o número de usuários do sistema signwriting e consolidar a língua escrita da comunidade surda, mas isso não faz com que acabe a necessidade de se buscar meios de ensino que tornem o português escrito acessível ao aluno surdo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, e IV.
c. I e III.
d. II e III.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Por meio das práticas de letramento, o aluno surdo, usuário da Língua de Sinais, pode se tornar um bom leitor e escritor da Língua Portuguesa. O letramento não se refere somente às práticas de domínio da leitura e da escrita, mas às práticas mais amplas, atreladas a condição sócio-histórica do sujeito. Contudo alguns pontos de atenção precisam ser levados em consideração uma vez que se trata de usuário de outra língua.
Com base nas características do processo de ensino da língua português para alunos com surdez, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. O processo de ensino de língua portuguesa escrita será caracterizado por uma realidade diferente para alunos surdos, para os quais o português será uma segunda língua, sem referências linguísticas auditivas.
b. Para os alunos surdos, aprender a escrita da língua portuguesa significa aprender a própria língua e, na maioria das vezes, o primeiro contato com a língua portuguesa ocorrerá nas práticas escolares, nas quais a referência concreta se materializará na escrita.
c. O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos. 
d. É perfeitamente possível que pessoas surdas aprendam uma língua sem nunca ter ouvido ou pronunciado sequer uma de suas palavras, como asseguram os relatos de muitos surdos adultos, não oralizados, que possuem um bom domínio da escrita.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
O Brasil fundou a sua primeira escola para alunos surdos no ano de 1857, na cidade do Rio de Janeiro, anterior ao Congresso Internacional de Educadores surdos que aconteceu em Milão. Trata-se de uma escola que nos dias atuais ainda desenvolve trabalho significativo com este público.
Especificamente sobre a primeira escola para alunos surdos no Brasil, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O método oral não tem caráter clinico e não busca a reabilitação oral. 
b. O professor surdo francês Ernest Huet, veio ao Brasil, porém não exerceu sua profissão.
c. Após o congresso de Milão, o Brasil aboliu o ensino oral e autorizou o uso da língua de sinais em todos os espaços.
d. Recebeu o nome de Instituto Nacional para aprendizagem da criança surda, mas proibia o uso da língua de sinais.
e. Recebeu o nome de Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Recebeu o nome de Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
No Brasil, a educação de alunos surdos é amparada por documentos que orientam a inclusão, indicando que é preferencialmente na escola regular que devem estudar as pessoas com deficiência.
Dentre esses documentos, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A Constituição Federal de 1988, cujo art. 208 estabelece como dever do Estado com a Educação que este dever seja efetivado mediante a garantia de: III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na escola especial.
b. O Estatuto da Criança e do Adolescente, cujo Capítulo IV – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, no art. 53, Item III, consta como um desses direitos o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na escola especial e de forma facultativa na escola regular de ensino.
c. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9394/96, a qual, no Capítulo V – Da Educação Especial, art. 58, assim estabelece: “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida na escola especial, para educandos portadores de necessidades especiais”.
d. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação”. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação”..
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi um marco para a inclusão escolar no Brasil. O documento determina quem é o público-alvo da Educação Especial, bem como o Atendimento que deve ser ofertado.
Sobre as especificações para o atendimento à pessoa com surdez, prevista neste documento, leia a afirmativas e assinale a alternativa correta.
I.	Com relação ao aluno surdo, o documento sugere que receba a educação oralizada, isto é, na Língua Portuguesa, auxiliando no convívio com as outras crianças.
II.	Recomenda ainda o serviço do profissional tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa, para a garantia da acessibilidade comunicativa, e faz a recomendação de que os alunos surdos estejam com outros surdos, nas turmas comuns da escola regular, para que possam interagir com outros falantes da Língua de Sinais.  
III.	O TILS tem a competência linguística em Libras/Língua Portuguesa e atua em diferentes contextos, nos quais há pessoas surdas inseridas. É um mediador na comunicação entre surdos e ouvintes, e ouvintes e surdos, sendo também visto como uma ferramenta de inclusão.
IV.	Nas escolas regulares que tenham alunos surdos incluídos, há o direito ao Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais – TILS.
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
b. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
c. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
d. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
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Sua resposta está incorreta.
Na unidade 2 do material do material de estudo, apresenta que “Com relação ao aluno surdo, o documento sugere que receba a educação bilíngue, isto é, na Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais (Libras). Recomenda ainda o serviço do profissional tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa, para a garantia da acessibilidade comunicativa, e faz a recomendação de que os alunos surdos estejam com outros surdos, nas turmas comuns da escola regular, para que possam interagir com outros falantes da Língua de Sinais. [...] Nas escolas regulares que tenham alunos surdos incluídos, há o direito ao Tradutor/Intérpretede Língua de Sinais – TILS. O TILS tem a competência linguística em Libras/Língua Portuguesa e atua em diferentes contextos, nos quais há pessoas surdas inseridas. É um mediador na comunicação entre surdos e ouvintes, e ouvintes e surdos, sendo também visto como uma ferramenta de inclusão”.
A resposta correta é: Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV..
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	Finalizada
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	4,20 de um máximo de 6,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
A partir da década de 60, o pesquisador americano Willian Stokoe publicou um artigo que tratava da estrutura da Língua de Sinais Americana (ASL) e do Sistema de Comunicação Visual, mostrando que a ASL era uma língua tal qual as línguas orais. Percebendo os baixos índices de aprendizagem dos surdos, motivou discussões acerca de outras formas de comunicação para esse grupo de alunos.
Sobre as novas formas de comunicação propostas, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
I. Como alternativa ao oralismo, surgiu a filosofia da “Comunicação Total”.
II. Na Comunicação Total, a Língua de Sinais não é vista como característica natural da comunidade surda, mas sim como um recurso linguístico.
III. Por volta das décadas de 80 e 90, surge o bilinguismo na educação de surdos, que traz em seu bojo o conceito de comunidade surda.
IV. O bilinguismo entende que o surdo deve ser oralizado para conseguir socializar-se na língua do seu país.
A sequência correta para a resposta da questão é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. V, F, F, F.
c. V, V, V, F. 
d. F, F, F, F.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
Existem dois modos para que o TILS realize a interpretação, a consecutiva e a simultânea.
Sobre essas duas especificidades, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Na interpretação consecutiva, o Tradutor/Intérprete de LIBRAS – TILS aguarda alguns segundos para compreender o que está sendo dito pelo interlocutor, para, depois de compreendida a informação, o TILS passar para a Língua de Sinais ou para a língua oral.
b. A interpretação consecutiva é o tipo de troca de códigos mais rápida que existe, e também a mais usual. A interpretação da língua oral para a Língua de Sinais e vice-versa é a mais imediata que conhecemos.
c. Na interpretação simultânea, é possível ao TILS, investigar para conhecer as especificidades do sinais daquela determinada pessoa surda (que pode ser de outra cidade ou estado, devido ao regionalismo), isto é, por causa das variações linguísticas existentes na Língua de Sinais.
d. Na interpretação consecutiva, o profissional TILS estará sempre “bem próximo” às palavras ou aos sinais do interlocutor, para fazer as trocas para a língua alvo. Por exemplo, quando o palestrante faz a sua apresentação, em tempo real, o profissional TILS interpreta para a língua alvo. Essa passagem, conversão é rápida, imediata. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Na interpretação consecutiva, o Tradutor/Intérprete de LIBRAS – TILS aguarda alguns segundos para compreender o que está sendo dito pelo interlocutor, para, depois de compreendida a informação, o TILS passar para a Língua de Sinais ou para a língua oral..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Lacerda, Capovilla, Vygotsky, Smolka e Nogueira, Sacks e Skliar realizaram estudos sobre o desenvolvimento da crianças e a relação com a linguagem, contribuindo com a elaboração de conceitos relativos as especificidades da crianças com surdez.
A respeito dos conceitos desenvolvidos pelos autores citados acima, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. A escola tem uma função importante na vida da criança que, antes de vir para a escola, traz conhecimentos a respeito das diversas disciplinas trabalhadas nesse ambiente, porém esses conhecimentos são empíricos e, só a partir do seu ingresso na escola, ela passa a lidar com outro tipo de conhecimento, o científico.
b. A escola é um lugar institucional, a qual é atribuída uma função específica, de instruir, de trabalhar o conhecimento historicamente produzido, de possibilitar a participação das crianças nesse processo de produção. Portanto, a escola tem a função de transformar os conhecimentos cotidianos em científicos.
c. As crianças surdas possuem o mesmo nível de inteligência das crianças ouvintes, porém é necessário que elas tenham acesso ao conhecimento por meio de uma língua visual. A surdez deverá marcar apenas a necessidade de utilizar recursos diferenciados de ensino para o aluno surdo e não se configurar como um empecilho ao seu aprendizado.
d. As leis do desenvolvimento não são iguais para todas as crianças, pois aquelas que nascem com deficiência precisam se adaptar em um modelo único em que o professor entenda a necessidade de recursos, mas não a busca por caminhos alternativos. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As leis do desenvolvimento não são iguais para todas as crianças, pois aquelas que nascem com deficiência precisam se adaptar em um modelo único em que o professor entenda a necessidade de recursos, mas não a busca por caminhos alternativos..
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Vygotsky, ao realizar estudos sobre a defectologia, pontuou aspectos importantes sobre o desenvolvimento de crianças com surdez.
 Com base nos estudos desse autor, avalie as afirmativas a seguir:
I. Os estudos psicológicos (experimentais e clínicos) demonstram concordar que, no estado atual da pedagogia dos surdos, a poliglossia (domínio de diferentes formas de linguagem) constitui o caminho que não se pode evitar; é mais frutífero para o desenvolvimento linguístico e a educação da criança surda.
II. O autor não defende o oralismo puro nem a Língua de Sinais, ele apenas propôs o uso de diversas linguagens ao aluno surdo, entre as quais essa língua aparece com destaque.
III. Argumenta que as leis do desenvolvimento são iguais para todas as crianças, pontuando que, naquelas com deficiência, existem peculiaridades na organização sociopsicológica que requerem do professor a busca por caminhos alternativos e recursos especiais de ensino.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. I e II.
c. I e III.
d. II e III.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
No Brasil, a importância do professor surdo para a disseminação e oferta da língua brasileira de sinais é regulamentada por meio do Decreto Nº5626/05.
Defende-se a presença desse profissional com base nas seguintes afirmativas.
I. O professor surdo é um profissional fundamental dentro das escolas bilíngues para surdos e das escolas comuns e seu papel é, entre outros, ensinar a Língua de Sinais e todos os seus aspectos culturais para os alunos surdos e para os profissionais ouvintes.
II. A Língua de Sinais é extremamente rica, composta por sinais que representam os signos, expressão facial e corporal. Apenas um professor surdo poderá apresentar domínio sobre esses códigos.
III. A maioria dos alunos surdos adquire a Língua de Sinais a partir do ingresso na escola especial bilíngue, confirmando os dados da literatura especializada, quanto à aquisição da Língua de Sinais pelos surdos, o que diferencia este profissional dos ouvintes, tornando-o mais qualificado para este processo.
É correto apenas o que seafirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. II e III.
c. I e II.
d. I.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Na década de 90, a LIBRAS era considerada uma língua ágrafa, mas a publicação do Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001) registrou, em signwriting, a escrita dos sinais empregados pelo surdo. Signwriting é uma invenção de Valerie Sutton, a criadora de tal expressão. Essa escrita apresenta as seguintes características:
I. O código representa qualquer uma das diferentes línguas de sinais existentes no mundo.
II. Os defensores da divulgação e utilização do sistema signwriting afirmam que a escrita dos sinais permite ao surdo a evocação imediata, em sinais pensados, da ideia graficamente representada, da mesma forma que a escrita alfabética remete o ouvinte à imagem fonológica da palavra.
III. O código poderia ser capaz de permitir a ela (criança surda) escrever diretamente sob controle do processo interno (sinalização interna), exatamente como faz a criança ouvinte com a sua fala interna”.
IV. Para uma língua se consolidar, é necessária a existência de usuários que compartilhem o mesmo código. É preciso ampliar o número de usuários do sistema signwriting e consolidar a língua escrita da comunidade surda, mas isso não faz com que acabe a necessidade de se buscar meios de ensino que tornem o português escrito acessível ao aluno surdo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, e IV.
c. I e III.
d. II e III.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Por meio das práticas de letramento, o aluno surdo, usuário da Língua de Sinais, pode se tornar um bom leitor e escritor da Língua Portuguesa. O letramento não se refere somente às práticas de domínio da leitura e da escrita, mas às práticas mais amplas, atreladas a condição sócio-histórica do sujeito. Contudo alguns pontos de atenção precisam ser levados em consideração uma vez que se trata de usuário de outra língua.
Com base nas características do processo de ensino da língua português para alunos com surdez, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. O processo de ensino de língua portuguesa escrita será caracterizado por uma realidade diferente para alunos surdos, para os quais o português será uma segunda língua, sem referências linguísticas auditivas.
b. Para os alunos surdos, aprender a escrita da língua portuguesa significa aprender a própria língua e, na maioria das vezes, o primeiro contato com a língua portuguesa ocorrerá nas práticas escolares, nas quais a referência concreta se materializará na escrita.
c. O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos. 
d. É perfeitamente possível que pessoas surdas aprendam uma língua sem nunca ter ouvido ou pronunciado sequer uma de suas palavras, como asseguram os relatos de muitos surdos adultos, não oralizados, que possuem um bom domínio da escrita.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
O Brasil fundou a sua primeira escola para alunos surdos no ano de 1857, na cidade do Rio de Janeiro, anterior ao Congresso Internacional de Educadores surdos que aconteceu em Milão. Trata-se de uma escola que nos dias atuais ainda desenvolve trabalho significativo com este público.
Especificamente sobre a primeira escola para alunos surdos no Brasil, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O método oral não tem caráter clinico e não busca a reabilitação oral. 
b. O professor surdo francês Ernest Huet, veio ao Brasil, porém não exerceu sua profissão.
c. Após o congresso de Milão, o Brasil aboliu o ensino oral e autorizou o uso da língua de sinais em todos os espaços.
d. Recebeu o nome de Instituto Nacional para aprendizagem da criança surda, mas proibia o uso da língua de sinais.
e. Recebeu o nome de Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Recebeu o nome de Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
No Brasil, a educação de alunos surdos é amparada por documentos que orientam a inclusão, indicando que é preferencialmente na escola regular que devem estudar as pessoas com deficiência.
Dentre esses documentos, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A Constituição Federal de 1988, cujo art. 208 estabelece como dever do Estado com a Educação que este dever seja efetivado mediante a garantia de: III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na escola especial.
b. O Estatuto da Criança e do Adolescente, cujo Capítulo IV – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, no art. 53, Item III, consta como um desses direitos o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na escola especial e de forma facultativa na escola regular de ensino.
c. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9394/96, a qual, no Capítulo V – Da Educação Especial, art. 58, assim estabelece: “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida na escola especial, para educandos portadores de necessidades especiais”.
d. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação”. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação”..
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi um marco para a inclusão escolar no Brasil. O documento determina quem é o público-alvo da Educação Especial, bem como o Atendimento que deve ser ofertado.
Sobre as especificações para o atendimento à pessoa com surdez, prevista neste documento, leia a afirmativas e assinale a alternativa correta.
I.	Com relação ao aluno surdo, o documento sugere que receba a educação oralizada, isto é, na Língua Portuguesa, auxiliando no convívio com as outras crianças.
II.	Recomenda ainda o serviço do profissional tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa, para a garantia da acessibilidade comunicativa, e faz a recomendação de que os alunos surdos estejam com outros surdos, nas turmas comuns da escola regular, para que possam interagir com outros falantes da Língua de Sinais.  
III.	O TILS tem a competência linguística em Libras/Língua Portuguesa e atua em diferentes contextos, nos quais há pessoas surdas inseridas. É um mediador na comunicação entre surdos e ouvintes, e ouvintes e surdos, sendo também visto como uma ferramenta de inclusão.
IV.	Nas escolas regulares que tenham alunos surdos incluídos, há o direito ao Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais – TILS.
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
b. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
c. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
d. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
e. Todas as afirmativas estão corretas.Feedback
Sua resposta está incorreta.
Na unidade 2 do material do material de estudo, apresenta que “Com relação ao aluno surdo, o documento sugere que receba a educação bilíngue, isto é, na Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais (Libras). Recomenda ainda o serviço do profissional tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa, para a garantia da acessibilidade comunicativa, e faz a recomendação de que os alunos surdos estejam com outros surdos, nas turmas comuns da escola regular, para que possam interagir com outros falantes da Língua de Sinais. [...] Nas escolas regulares que tenham alunos surdos incluídos, há o direito ao Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais – TILS. O TILS tem a competência linguística em Libras/Língua Portuguesa e atua em diferentes contextos, nos quais há pessoas surdas inseridas. É um mediador na comunicação entre surdos e ouvintes, e ouvintes e surdos, sendo também visto como uma ferramenta de inclusão”.
A resposta correta é: Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV..
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