Avaliação de Didática 9,5

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	terça-feira, 17 dez. 2024, 10:47
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Para selecionar os conteúdos das disciplinas, é preciso seguir uma lógica que oriente essa ação. É necessário saber de forma detalhada quais são as propostas da escola onde esses conteúdos serão ministrados, no que você acredita, onde quer chegar, sua forma de organização curricular etc. Nesse sentido, pensando em uma sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos afirmar que:
I – É preciso estabelecer primeiramente os objetivos gerais de cada disciplina e, depois, os específicos de cada ano/série. Esses objetivos determinarão os conteúdos.
II – É preciso estabelecer primeiramente os conteúdos de cada série e, na sequência, pensar nos objetivos específicos.
III – Não importa a sequência, e sim o objetivo.
São considerados incorretos os itens:
Questão 1Escolha uma opção:
a.
II e III.
a opção está correta, pois de início as disciplinas devem definir seus objetivos gerais, depois específicos para cada série/ano e responder às perguntas citadas acima, ou seja, para quê? Para quem? É importante? Respondido isso, a sequenciação precisa ser garantida. Não podemos ensinar equação de segundo grau se os alunos não sabem contar. É importante se preocupar com uma linearidade coerente na apresentação dos conteúdos; por isso, as opções II e III estão erradas.
b.
I.
c.
I e II.
d.
I e III.
e.
I, II e III.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O desenvolvimento social, isto é, a educação integral, já não é mais uma sugestão, e sim uma determinação. Sendo assim, os professores podem achar que devem se eximir dessa obrigação, mas a lei deixa clara a importância do desenvolvimento de dez competências gerais. Dentre essas competências, há aquela que se caracteriza pelo desenvolvimento da flexibilidade, resiliência, tomada de decisões, princípios éticos etc. Trata-se da:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
Cultura digital.
b.
Argumentação.
c.
Responsabilidade e cidadania.
a opção está correta, pois dentre as dez competências gerais, a que se refere à responsabilidade e cidadania trata do desenvolvimento da flexibilidade, resiliência, tomada de decisões e princípios éticos.
d.
Comunicação.
e.
Empatia e cooperação.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
Conhecido por seus ideais construtivistas, esse teórico foi um biólogo sueco que investiu na observação científica rigorosa com relação à aquisição do conhecimento. Ele defendia que o pensamento infantil passa por quatro estágios até a adolescência, quando o raciocínio se torna pleno. Sendo assim, ante o contexto supramencionado, marque a alternativa que corresponde ao teórico em questão:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Carl Rogers.
b.
Ovide Decroly.
c.
Carl Rogers.
B)       Célestin Freinet.
d.
Jean Piaget.
e.
Henri Wallon. 
Questão escolhida: e. Henri Wallon. 
Resposta errada
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A palavra avaliação, quando mencionada, é normalmente relacionada à palavra prova, que não traz nenhum conforto para os alunos. Desse modo, as avaliações são consideradas um prêmio ou uma punição. Essa é uma forma de adestramento, e a avaliação nos dias atuais não é vista dessa maneira. Essa forma tradicional, tão usada até os dias de hoje, foi amplamente defendida por:
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Burrhus Frederic Skinner.
a opção está correta, pois Skinner defendeu a educação com base na concepção comportamentalista, como é realizado com os animais. As crianças devem receber recompensas ou punições. A sensação é de que as provas são recompensas para quem atinge boas notas, e punições para quem não atinge as notas mínimas que demonstrem o aproveitamento.
b.
Jean Piaget.
c.
Lev Vygotsky.
d.
David Ausubel.
e.
Paulo Freire.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é considerado responsivo perante a formação do programa educacional. (Disponível em: http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-pedagogicas-liberais.html. Acesso em: 22 set. 2020.).
Essa forma de pensar em educação se refere à tendência:
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Progressista libertadora.
b.
Libertadora.
c.
Liberal tecnicista.
a opção está correta. Influenciados pela força do militarismo, a escola sofreu retrocesso e voltou a trabalhar com a educação tradicional, behaviorista, que consequentemente amplia garantias às elites que, assim, mantêm a posição dominante na sociedade. Os professores passaram a ser reféns de técnicas previamente estabelecidas.
d.
Progressista.
e.
Libertária.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Sobre os projetos, é importante pontuar suas fases, de modo que sejam adaptadas da melhor forma possível à realidade local e às suas possibilidades. Nesse sentido, relacione o seguinte conceito: é preciso identificar as ações que efetivamente ajudarão a concretizar o objetivo, de forma sequenciada e submetida a um cronograma à fase do projeto correspondente. Trata-se:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Do controle.
b.
Do encerramento.
c.
Do planejamento.
a opção está correta. Na fase de planejamento, é preciso identificar as ações que efetivamente ajudarão a concretizar o objetivo, de forma sequenciada e submetida a um cronograma.
d.
Da execução.
e.
Da inicialização.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O ensino deve levar à aprendizagem. Para isso, cada professor deve escolher uma forma de atingir seus objetivos. “Prático é o ato ou objeto que produz uma utilidade material, uma vantagem, um benefício; imprático é aquilo que carece dessa utilidade direta e imediata.” (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 12). Considere as afirmativas, de acordo com a citação:
I – A aprendizagem deve ser uma consequência prática do conhecimento científico oferecido na escola.
II – A teoria deve ser útil para que os alunos consigam transpor os conhecimentos acadêmicos para a vida cotidiana.
III – A teoria deve fundamentar a prática.
 
 
Marque a alternativa correta
Questão 7Escolha uma opção:
a.
III.
b.
I e III.
c.
I, II e III.
todas as afirmativas estão corretas. A práxis pedagógica é o elemento que efetiva a aprendizagem. O educador precisa pensar em ações que propiciem a aprendizagem e, ainda, ter consciência do que fundamenta cada ação. Além disso, o conhecimento deve ser útil.
d.
I e II.
e.
II e III.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos, desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo ‘metodologia’ para indicar várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação qualquer.” (Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html. Acesso em: 22 set. 2020.)
Após ler o trecho, considere as seguintes situações:
(  ) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula, em que os alunos participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados por ele.
(  ) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o questionário com base nas evidências do texto oferecido.
(  ) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em relação a um momento histórico.
(  ) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado conteúdo e,depois, encenassem suas conclusões.
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde às situações acima são:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
M-P-M-P.
b.
M-M-P-P.
a opção está correta, pois quando se fala em procedimento, este é considerado uma ação ou operação contínua e prolongada de alguma atividade (exemplos: curso, decurso, segmento), o que pode ser encontrado nas duas últimas afirmativas. A forma como o professor concebe a aprendizagem é o método, o que se pode observar nas duas primeiras afirmativas.
c.
M-M-P-M.
d.
P-M-P-M.
e.
P-P-M-M.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Segundo Beatriz Vichessi, em um artigo escrito à revista Nova Escola: “Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante.” O melhor caminho, antes de determinar os conteúdos disciplinares, é definir:
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Os tópicos que serão testados nas avaliações externas.
b.
Os PCNs que os determinam.
c.
As atividades planejadas que apresentarão a noção dos conteúdos a serem trabalhados.
d.
Os objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer chegar e, a partir daí, escolher os conteúdos adequados.
a opção está correta, pois tendo claro o lugar em que se quer chegar, a escolha do conteúdo fica mais consciente. O ideal seria que, antes de escolher o conteúdo a ser ensinado, fosse determinado o objetivo de cada aula, deixando a escolha do conteúdo mais consciente.
e.
Os objetivos da equipe técnico-pedagógica, que estabelecerão a sequência exata como deverá ser ensinada a disciplina.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Behaviorismo significa, em inglês, comportamento, conduta. A referida teoria também pode ser denominada como comportamentalista. Como grandes precursores da teoria, temos Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner. Pavlov desenvolveu a teoria do comportamento em resposta ao estímulo, fundamentando três tipos de estímulos:
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Condicionado, incondicionado e direto.
b.
Neutro, condicionado e incondicionado.
a opção está correta, pois de acordo com os ideais behavioristas, seus precursores são Skinner e Pavlov. A teoria do comportamento para Pavlov explicou três estímulos: estímulo neutro, estímulo condicionado e estímulo incondicionado.
c.
Condicionado, reflexo e incondicionado.
d.
Reflexo, direto e incondicionado.
e.
Neutro, condicionado e reflexo.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
As avaliações são utilizadas como mecanismos de verificação da aprendizagem. Ocorre que, muitas vezes, podem ocorrer de serem utilizadas como objetos de repressão pelo professor, ao utilizar frases do tipo “Quero ver na hora da prova!”; condutas estas que desvirtuam da finalidade das avaliações. Marque a alternativa que corresponde à função que o professor deve dar à avaliação:
Questão 11Escolha uma opção:
a.
Função tão somente de verificar a aprendizagem.
b.
Não é necessário que o professor analise condições para realizar avaliações.
c.
O professor não deve fazer atividades avaliativas que visem à reflexão.
d.
O professor deve realizar a avaliação naturalmente, de modo a verificar a compreensão dos alunos.
a opção está correta, pois a avaliação deve ser realizada naturalmente para que o professor possa verificar a compreensão dos alunos sobre determinados conteúdos trabalhados, observar se seus métodos e procedimentos escolhidos atingiram os objetivos, se existem estudantes que precisam de um processo diferenciado; enfim, avaliar se o processo de ensino está garantindo a aprendizagem.
e.
É mais indicado que o professor faça avaliações apenas mediante provas.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“Há um teórico que afirmava que o espírito da criança se forma a partir de estímulos externos que precisam ser determinados. Em seu método de ensino a criança é livre, mas livre apenas para escolher os objetivos sobre os quais possa agir. Por isso, a inclusão criou materiais didáticos simples e muito atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocínio e auxiliar em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, tornando todo o processo muito mais rico e interessante.” (MACHADO, 1986). Tratam-se de ideais referentes a:
Questão 12Escolha uma opção:
a.
Paulo Freire.
b.
Marie Curie.
c.
Emilia Ferreiro.
d.
Anne Sullivan.
e.
Maria Montessori.
a opção está correta, pois Maria Montessori acreditava que nascíamos com a capacidade de nos ensinar e aprender. Seus estudos defendem o potencial da criança desde a primeira infância, e a importância de estimular o aspecto criativo. Para ela, o conhecimento deve servir como instrumento de desenvolvimento pessoal, em que os indivíduos farão suas escolhas conscientes.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O entendimento de que a educação é um direito de todos é fundamental para os estudos de didática. Nesse sentido, a realização consciente das tarefas de ensino e aprendizagem é uma fonte de convicções, princípios e ações que irão relacionar as práticas educativas dos alunos, propondo situações reais que façam os indivíduos reflitam e analisem, de acordo com sua realidade, essas questões. (TAVARES, 2011). Sendo assim, entende-se como norteadores dos processos educacionais:
Questão 13Escolha uma opção:
a.
A didática, a LDB e o currículo.
b.
A BNCC e as DCN.
c.
A Constituição Federal e o currículo.
d.
A didática, a avaliação da aprendizagem e a legislação.
a opção está correta, pois de acordo com a temática proposta, a didática, a avaliação de aprendizagem e a legislação podem ser entendidas como norteadoras dos processos educacionais.
e.
A BNCC, a LDB e a Constituição Federal.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Trata-se de uma corrente psicológica das mais influentes dentro do campo da educação, surgindo no século XX, conhecida como behaviorismo. Tem como objetivo o estudo do comportamento observável nos seres humanos ou animais. A perspectiva behaviorista orientou o pensamento e a prática da psicologia em escolas e consultórios. No Brasil, essa abordagem teve seu auge nos anos 1970/1980 durante a ditadura militar. O nome mais proeminente dentro do Behaviorismo foi:
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Henri Wallon.
b.
Lev Vygostky.
c.
Jean Piaget.
d.
Burrhus Frederic Skinner.
a opção está correta, pois Skinner defendia o ensino comportamentalista, que consiste na ação após estímulos. Durante algumas décadas essa perspectiva foi dominante nos cursos de formação de professores e nas escolas brasileiras; pressupunha-se que a aprendizagem é o resultado de associações entre um estímulo e uma resposta.
e.
Paulo Freire.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Anastasiou e Alves (2009, 64) afirmam que durante muito tempo as ações dos professores eram organizadas a partir de planos de ensino, que “[…] tinham como centro do pensar docente o ato de ensinar; portanto, a ação docente era o foco do plano”. Sendo assim, o foco principal e inicial para construir um planejamento de aula deve ser:
Questão 15Escolha uma opção:
a.
O currículo da instituição.
b.
A BNCC.
c.
Os procedimentos utilizados na aula.
d.
Os conteúdos constantes no currículo.
e.
O objetivo da aula.
a opção está correta, pois os professores devem ter em mente o que esperam que os alunos saibam fazer ao final da aula (objetivo) para que as atividades e os conteúdos sejam alinhados.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam conhecer melhor o Pantanal; explorar esse lugar tão distinto do ambiente urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, Islene teve a ideia de levar a turma para uma viagem às planícies alagadas, em que todos poderiam explorar a naturezado lugar. Em ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se alimentam. Em artes visuais, observaram diferentes imagens do ambiente e de alguns animais e plantas. Depois, realizaram diversas atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo dos animais (pelos, penas, escamas etc.) e algumas plantas. Em matemática, realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o material foi apresentado aos pais. Os textos utilizados nas aulas de ciências serviram de apoio para as aulas de língua portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que depois foram organizados em uma coletânea sobre o Pantanal. Considerando a experiência oferecida, podemos afirmar que os professores usaram que forma de ensinar?
Questão 16Escolha uma opção:
a.
Transdisciplinar.
b.
Multidisciplinar.
c.
Disciplinar.
d.
Interdisciplinar.
a opção está correta, pois considerando que os professores exploraram o mesmo tema e trabalharam conjuntamente mostrando a relação entre os conteúdos, pode-se afirmar que se trata de uma ação interdisciplinar.
e.
Pluridisciplinar.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
É na Carta da Transdisciplinaridade, produzida no I Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, em 1994, realizado em Arrábida, Portugal – com fundamental colaboração do Centro de Pesquisa Internacional sobre Pesquisas de Tendência Econômica (Ciret) e apoio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) – em que a definição de conceito transdisciplinar é apresentada:
“Artigo 3º: […] A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias disciplinas, mas a abertura de todas as disciplinas ao que as atravessa e as ultrapassa. […]
Artigo 7º: A Transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem uma nova filosofia, nem uma nova metafísica, nem uma ciência das ciências.” (Disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-aprendizagem/o-que-e-transdisciplinaridade/. Acesso em: 22 set. 2020.). Podemos afirmar que a transdisciplinaridade consiste em:
Questão 17Escolha uma opção:
a.
Ensinar e aprender conhecendo o que os demais professores farão.
b.
Ensinar e aprender partindo das partes para o todo.
c.
No mesmo que interdisciplinaridade.
d.
Entender as disciplinas como parte da gama de saberes que devem ser subdivididos.
e.
Ensinar e aprender partindo do todo para as partes.
a opção está correta, pois na transdisciplinaridade os conhecimentos atualmente fragmentados são articulados com o objetivo de entender os fenômenos como parte de um todo. Dessa forma, várias disciplinas se unem para um exercício amplo de cognição.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“O professor utiliza-se ‘desse meio’ e antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar. Cuidadosamente, identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos.” (TURRA et al. apud HAYDT, 2000, p. 98). O autor está se referindo ao:
Questão 18Escolha uma opção:
a.
Planejamento de ensino.
 a opção está correta, pois é no planejamento de ensino que o professor organiza formas de levar os alunos à aprendizagem de determinados conteúdos. Para que seja um tempo bem aproveitado, é importante que esse plano seja feito, ou seja, o que o professor e os alunos farão para atingir um objetivo específico que vá ao encontro dos objetivos escolares.
b.
Planejamento docente.
c.
Planejamento curricular.
d.
Planejamento educacional.
e.
Planejamento coletivo.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Vieira (p. 13) destaca a seguinte definição: “É o conhecimento que cada um tem dos seus próprios processos e produtos cognitivos ou de qualquer aspecto com eles relacionados; envolve monitoramento ativo e consequente regulação desses processos em relação à cognição, usualmente no serviço de algum objetivo concreto.” Neste trecho, Vieira propõe definir a:
Questão 19Escolha uma opção:
a.
Hipercognição.
b.
Cognição e segmentação de ideias.
c.
Reflexão.
d.
Metacognição.
a opção está correta, pois metacognição significa proporcionar ao estudante uma reflexão de como ele aprende. Nem todos aprendem da mesma forma; alguns o fazem pelo visual, outros pela escrita, outros pela audição etc.
e.
Compreensão.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Libâneo (1990), cabe à didática converter alguns objetivos de ensino, bem como selecionar conteúdos e métodos em função deles, estabelecer vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. Ante o exposto, esses objetivos tratados por Libâneo seriam:
Questão 20Escolha uma opção:
a.
Pedagógicos e didáticos
b.
Socioculturais e pedagógicos.
c.
Pedagógicos e socioeducativos.
d.
Socioeconômicos e pedagógicos.
e.
Sociopolíticos e pedagógicos.
a opção está correta, pois ao tratar da teoria geral do ensino, Libâneo (1990) dispôs que cabe à didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino; selecionar conteúdos e métodos em função dos seus objetivos; além de estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
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