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Pincel Atômico - 11/12/2024 17:32:08 1/4
ESTER TOMAZ
BARROS PEREIRA
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 4,5,6
Atividade finalizada em 26/10/2024 22:34:43 (2869148 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA [965506] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO-B/2023 - SEGPEDLIC/DEZ-B23 [105146]
Aluno(a):
91530870 - ESTER TOMAZ BARROS PEREIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
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31]
Questão
001
O papel da formação inicial é fornecer as bases para construir um conhecimento
pedagógico especializado, pois constitui o começo da socialização profissional,
considerando- se que esse processo é permanente (MIZUKAMI, 2002). Nessa
perspectiva, a formação continuada significa
X
um desenvolvimento contínuo orientado por um fio condutor, que vá produzindo os
sentidos e explicitando os significados ao longo de toda a vida do professor,
garantindo, ao mesmo tempo, os nexos entre a formação inicial e as experiências
vividas.
uma proposta de inovação elaborada por especialistas, abordando conteúdos e
procedimentos, a ser desenvolvida pelos professores em formação, com vistas à
incorporação e utilização do aprendido em suas salas de aula.
um programa de aperfeiçoamento didático-pedagógico, que visa à atualização dos
professores no que se refere a determinados tópicos de ensino e ao trato com alunos
que apresentem dificuldades de aprendizagem.
Um programa de estudos técnicos com formação elaborada para suprir a necessidade
do professor.
um procedimento de preparação técnica, que permita compreender o funcionamento
das regras do mundo real da sala de aula e desenvolver as competências exigidas
pela sua aplicação eficaz.
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25]
Questão
002
(Funcab - SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para:
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
atribuir notas aos alunos.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
X auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
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18]
Questão
003
(COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo) “À revelia de toda conversa
pedagógica, as coisas mudam sob a batuta do mercado. Infelizmente, estamos
inseridos em sociedades que se movem pelo mercado. É forçoso reconhecer que a
educação voltou a ser considerada importante, não por causa da construção e
fortalecimento da cidadania” (Pedro Demo), mas porque
 
faz parceria com instituições privadas.
não discute os seus objetivos filosóficos.
X é útil à competitividade globalizada.
participa ativamente da UNESCO.
está digitalmente atualizada.
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30]
Questão
004
(USCS - adaptada) Segundo Imbernón (2006), a formação permanente do professor
deve ajudar a desenvolver um conhecimento profissional que lhe permita:
desenvolver habilidades básicas no âmbito das estratégias de ensino em um contexto
determinado.
X
proporcionar as competências para ser capaz de modificar as tarefas educativas
continuamente e adequar-se à diversidade e ao contexto dos alunos.
desconsiderar as mudanças e incertezas, tendo autonomia e segurança para tomar
decisões educativas, éticas e morais.
refletir sobre sua prática em sala de aula.
avaliar a necessidade e a qualidade da inovação educativa que deve ser introduzida
constantemente nas instituições.
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22]
Questão
005
(FGV – SEDUCAM – 2014) Com relação ao planejamento escolar, analise as
afirmativas a seguir.
I.Estrutura-se em planos e projetos curriculares e de ensino.
II.Caracteriza-se pela ação individual dos professores sem estar articulado com as
necessidades das turmas.
III.É uma atividade de ensino e aprendizagem determinada por uma intencionalidade
educativa.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
X se todas as afirmativas estiverem corretas
se somente a afirmativa II estiver correta.
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25]
Questão
006
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) A equipe
pedagógica se reúne e discute sobre o desempenho dos discentes, além de
elaborarem estratégias de ensino, adequação da organização curricular e outros
aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem. A esse processo
chamamos de
X Conselho de classe.
Conselho escolar.
Conselho Acadêmico.
Conselho de professores.
Conselho pedagógico.
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14]
Questão
007
(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) a prática do planejamento em nosso país,
especialmente na Educação, tem sido conduzida como se fosse uma atividade neutra,
sem comprometimentos e pouco ou nada se discute a respeito do real significado
social e político da ação que se está planejando.
Nesta concepção de planejamento,
a função da escola é de assegurar acesso a todos alunos, independentemente da
qualidade de ensino
não se pergunta pelas determinações sociais que estão na base do problema a ser
enfrentado.
X
o professor planeja sua prática de sala de aula, com competência, em função de
conteúdos previamente estabelecidos.
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não se considera o que a comunidade escolar reivindica, mas os resultados que a
prática escolar conseguiu alcançar.
as principais preocupações são a prática educativa e a qualidade social de ensino.
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29]
Questão
008
(CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – 2020 -
adaptado) Para nortear a organização do trabalho da escola, a primeira ação
fundamental é a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Concebido na
perspectiva da sociedade, da educação e da escola, ele aponta um rumo, uma
direção, um sentido específico para um compromisso estabelecido coletivamente. Ao
ser claramente delineado, discutido e assumido coletivamente, o projeto constitui-se:
Como proposta e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da gestão
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja a missão constante no escopo de seu projeto.
X
Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja o seu objetivo político-pedagógico.
Como construção da equipe pedagógica e, ao fazê-lo, reforça as diretrizes emanadas
das secretarias de educação em conformidade com o MEC, assumindo sua função de
orientar a escola para que ela atinja o seu objetivo político-pedagógico.
Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
crie políticas que deverão orientar as escolas parceiras, da própria comunidade e
também de outras regiões do país, assumindo o PPP da escola como força capaz de
mudar o Brasil.
Trata-se de um Planejamento Tático. É pedagógico, porque define o currículo a ser
desenvolvido e o modelo de avaliação sistêmica. Esta combinação assegura a
eficiência e a eficácia.
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11]
Questão
009
(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) aborda critérios de verificação do rendimento
escolar, considere as afirmações e julgue-as:
I. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituições de ensino em seus regimentos.
II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período.
III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
IV. Possibilidadede avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado.
I, II e IV estão corretas.
X I, III e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
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13]
Questão
010
(CONCURSO PÚBLICO –TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR- 2018 - adaptada) Leia as
sentenças, julgue se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que
apresenta a relação correta. A ação de planejar é inerente à ação escolar. O
planejamento escolar tem, assim, as seguintes funções:
( ) Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
( )Facilitar a preparação das aulas: selecionar material didático em tempo hábil; saber
que tarefas professor e estudantes devem executar; replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
( )Prever apenas os conteúdos e métodos a partir das exigências postas pela realidade
social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos estudantes.
( ) Explicitar os princípios educacionais, e não as diretrizes e procedimentos do
trabalho docente, pois estas são funções do plano de aula, uma vez que asseguram a
articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo
de participação democrática.
X V; V; F; F.
F; V; F; V.
F; F; F; V.
V; V; V;F.
V; V; F; V .