Avaliação Alfabetização e Letramento 1

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Iniciado em segunda-feira, 18 nov. 2024, 15:33
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Concluída em segunda-feira, 18 nov. 2024, 15:57
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / PED-2R1200h / Alfabetização e Letramento / Avaliação Alfabetização e Letramento
De acordo com os estudos propostos, sabe-se que a alfabetização e o letramento são fundamentais para o processo alfabetizador, de
modo que, além da figura do professor como mediador da transmissão desses conhecimentos, há que se possibilitar e estimular que o
aluno esteja participando ativamente nessas aprendizagens. Sendo assim, pensando sobre os conceitos de alfabetização e letramento, é
correto afirmar que:
a. Alfabetização é um processo simples que se dá pelo uso da cartilha.
b. Todo indivíduo que sabe ler e escrever sem interpretar o texto também é letrado.
c. Letramento e alfabetização podem ser entendidos como sinônimos.
d. Não basta saber ler e escrever. Para ser letrado, o
indivíduo deve ter domínio da leitura e da escrita. É
um processo de desenvolvimento da língua, seja ela
oral ou escrita, além de outras habilidades inter-
relacionadas ao contexto social, histórico e cultural.
✓ O processo de letramento é complexo, e não basta apenas o
indivíduo saber ler e escrever. De nada adianta saber apenas ler e
escrever e não ter o domínio sobre a leitura e a escrita, não saber
como escrever um texto, como fazer uma interpretação. É o domínio
do uso da língua no seu sentido amplo.
RESPOSTA: A resposta está na página 41 do e-book.
e. Letramento é a aquisição da linguagem apenas, seja ela oral ou escrita, e por meio de códigos linguísticos.
Magda Soares aduz que deve existir uma certa urgência para uma perspectiva social da língua escrita: “[...] é necessário conhecer o valor e a
função atribuídos à língua escrita pelas camadas populares, para que se possa compreender o significado que tem, para as crianças
perten¬centes as essas camadas, a aquisição da língua escrita – esse significado interfere, certamente, em sua alfabetização” (SOARES, 2017,
p. 4). Assim, essa autora descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade.
Podemos afirmar que:
a. A alfabetização não visa à bagagem cultural como um meio.
b. Devemos levar em
conta que existe
uma interferência da
cultura da criança na
aquisição.
✓ A cultura tem uma forte interferência na aquisição da língua. Assim, essa pesquisadora afirma, ainda,
que há uma grande importância entre os aspectos funcionais e que estes têm a mesma relevância que
os aspectos estruturais. Além disso, fala sobre a designação da “função social da língua escrita” em sua
estrutura social e o desempenho que essa função tem na sociedade.
RESPOSTA: A resposta está na página 11 do e-book.
c. Não existem raízes culturais no processo educativo.
d. A cultura não interfere na aquisição.
e. Podemos conhecer a cultura de cada um, porém ela facilmente pode ser modificada.
27/11/2024, 15:20 Avaliação Alfabetização e Letramento: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=72
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=11311
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Por meio dos processos de apropriação da língua escrita, tem-se que diferentes teorias desenvolveram perspectivas diversas. Assim,
mediante estudos de Ferreiro e Teberosky, verificou-se que essas autoras propuseram níveis de leitura. Nesse sentido, tem-se que essas
perspectivas da psicogênese da língua escrita são baseadas em teorias de Jean Piaget. Nesse caso, podemos afirmar que são perspectivas:
a. Sociointeracionistas.
b. Construtivistas. ✓ Jean Piaget tinha ideologias de cunho construtivista. Na pesquisa de Ferreiro e Teberosky, o foco é posto nos
processos cognitivos da criança em sua progressiva aproximação ao princípio alfabético da escrita, ou seja, o
objeto de conhecimento é a escrita como um sistema de representação que as pesquisadoras analisam sob a
perspectiva da psicogênese no quadro da teoria pia¬getiana (SOARES, 2014, p. 62).
RESPOSTA: A resposta está na página 14 do e-book.
c. Ambientalistas.
d. Tradicionais.
e. Construtivistas e sociointeracionistas.
Ferramentas de tecnologia de informação estão em ascendência no mundo informatizado. No entanto, ante algumas dificuldades culturais,
a exemplo da acessibilidade de tais mecanismos, bem como de certa “resistência” nesse processo de implementação frente aos métodos
tradicionais, podemos afirmar, sobre as tendências e técnicas que podem ser utilizadas no processo de alfabetização, que:
a. Fazem parte
do processo
e podem ser
utilizadas.
✓ Em um mundo totalmente globalizado como o nosso, as tendências acabam indo e vindo, e é preciso que os
professores reflitam sobre sua prática dentro da sala de aula para que todo o processo educativo tenha
significado. Desse modo, as tendências podem ser utilizadas e são parte integrante no processo de
alfabetização.
RESPOSTA: A resposta está na página 21 do e-book.
b. As tendências são apenas referências.
c. Devemos desconsiderá-las.
d. São válidas, mas não demonstram avanços para a aprendizagem.
e. Não devemos incluí-las dentro da sala de aula.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades e questionamentos, além de habilidades tanto do corpo
docente como do corpo discente. Nesse sentido, a língua é, por si só, um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura, e
desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se, então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua
escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
a. Língua escrita é mais
dinâmica do que língua
falada.
✓ A língua falada é mais dinâmica que a escrita. Enquanto a língua falada é dinâmica e vive em
constantes modi¬ficações, a língua escrita é mais regrada, porém, também tem influências da
lín¬gua oral.
RESPOSTA: A resposta está na página 06 do e-book.
b. Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
c. A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e da fala.
d. As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
e. A língua falada tem muitos regionalismos.
O oferecimento de um ambiente motivador é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças, bem como para a
implementação de estratégias de leitura. Nesse sentido, verifica-se que a utilização de marionetes, por exemplo, pode ser entendida como
uma forma de chamar a atenção das crianças. Sendo assim, esse exemplo pode ser utilizado no seguinte recurso antes de iniciarmos o
processo de alfabetização:
a. Decoração da sala de aula.
b. Nos resumos.
c. Contação
de
pequenos
contos.
✓ Uma forma muito rica de estimular a prática da leitura é a contação de histórias ou de pequenos contos. Assim,
você pode utilizar marionetes ou se vestir apropriadamente para a contação da história, porque é uma forma de
chamar a atenção dos pequenos.
RESPOSTA: A resposta está na página 24 do e-book.
d. Na leitura individual.
e. Na leitura de uma aula de educação.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades,questionamentos e habilidades tanto do corpo docente
quanto do corpo discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura, e desmembrar todo um
conteúdo demanda muito esforço e tempo. Desse modo, no que diz respeito à língua oral e à escrita, podemos afirmar que:
a. A língua oral não tem interferência cultural.
b. A língua oral sofre com regras gramaticais.
c. A língua escrita pode ter muitas expressões.
d. Ambas são línguas dinâmicas.
e. A língua
oral não
é
estática.
✓ No estudo dessas duas formas das línguas, faz-se necessária a distinção entre língua oral e língua escrita.
Enquanto a língua falada (oral) é dinâmica (não é estática) e vive em constantes modificações, a língua escrita é
mais regrada, porém tem influências da língua oral.
RESPOSTA: A resposta está na página 31 do e-book.
Acredita-se que a teoria da psicogênese foi um divisor de águas porque ela consiste em fazer formulações para explicar o processo mental
por meio do qual a criança faz a construção da própria escrita. Mas o que seria a construção da escrita, afinal? De acordo com o
entendimento de Godoy e Senna (2013, p. 211), construir a escrita significa desenvolver certo conhecimento que proporcione ao indivíduo:
I – Discriminar os grafemas.
II – Empregá-los na produção e na leitura de textos escritos que atendam aos princípios de uso variáveis conforme cada um dos tipos de
gêneros empregados em dada sociedade.
III – Discriminar apenas fonemas.
IV – Discriminar grafemas e fonemas.
V – Empregá-los na produção de textos complexos.
Defina as alternativas corretas:
a. I, II, III e V, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II, III, IV e V.
d. I, II e V, apenas.
e. I e II,
apenas.
✓ Construir a escrita significa desenvolver certo conhecimento que proporcione ao indivíduo as capacidades de
discriminar os grafemas e empregá-los na produção e na leitura de textos escritos que atendam aos princípios de
uso variáveis conforme cada um dos tipos de gêneros empregados em dada sociedade. Os demais itens estão
incorretos, pois não fazem parte do disposto por tais autores.
RESPOSTA: A resposta está na página 09 do e-book.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O conceito de alfabetismo pode até causar estranheza, pois é muito comum ouvirmos o contrário dessa palavra, que é o “analfabetismo”.
No tocante ao estudo do alfabetismo, há que se analisar o entendimento de Soares (2003), ao utilizar perspectivas para embasar o termo
em tela. Essa autora subdividiu essas perspectivas em dimensões.
Entre elas, pode ser destacada a que tem como objetivo a teoria do discurso. Trata-se da dimensão:
a. Textual.
b. Antropológica.
c. Discursiva. ✓ Há grandes perspectivas metodológicas e teóricas no que diz respeito a esse fenômeno e, por se tratar de um
assunto multifacetado, Soares (2003) subdividiu-as, sem se esquecer da dimensão individual e social. Na
perspectiva discursiva, tem-se como objetivo a teoria do discurso.
RESPOSTA: A resposta está na página 16 do e-book.
d. Linguística.
e. Sociológica.
Muitos foram os percursos históricos no cenário brasileiro, e cada um deles fez com que houvesse uma mudança até chegarmos aos dias
de hoje. Em um mundo totalmente globalizado como o nosso, as tendências acabam indo e vindo, e é preciso que os professores reflitam
sobre sua prática dentro da sala de aula para que todo o processo educativo tenha significado. Nesse diapasão, o que é técnica dentro da
sala de aula?
a. São métodos que devem ser seguidos à risca.
b. São pontes para o conhecimento.
c. São os caminhos
que utilizamos
para chegar a um
objetivo.
✓ Segundo o dicionário Priberam da Língua Portuguesa, a definição de técnica é o conjunto de métodos e
processos próprios de uma arte, ciência ou profissão; a maneira de agir, o método particular de fazer
alguma coisa. A sua técnica é o seu “método particular” de realizar o seu trabalho em sala de aula.
RESPOSTA: A resposta está na página 17 do e-book.
d. São os caminhos que utilizamos e que não possuem regras.
e. São teorias desenvolvidas ao longo dos anos por psicólogos da aprendizagem.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Uma das estratégias mais utilizadas para o desenvolvimento da leitura em sala de aula é o resumo, que também tem se mostrado muito
usual nas escolas. Muitos professores adotam essa estratégia porque acreditam que seja o método mais fácil e rápido de o aluno se
apropriar de um conhecimento imediato. Quando o aluno escreve, é como se ele estivesse internalizando as informações do texto. Assim, é
correto afirmar que:
a. O resumo não pode ser entendido, necessariamente, como uma estratégia de leitura, mas um método que deve ser seguido.
b. Os resumos são estratégias que levam muito tempo para serem elaboradas.
c. A internalização do texto se dá quando o indivíduo faz a leitura em voz alta. O resumo não passa de uma prática pedagógica muito
comum.
d. O resumo serve para que
o aluno faça uma releitura
e aponte os pontos
principais do texto.
✓ O resumo serve para que o aluno faça uma releitura e aponte os pontos principais do texto. Pode
ser muito útil em vários casos, porém não podemos nos esquecer de que muitos alunos se
sentem desmotivados com essa prática. Deve haver uma proposta diferente, uma inovação para
que haja estímulo.
RESPOSTA: A resposta está na página 45 do e-book.
e. Os resumos não deveriam acontecer em sala de aula em hipótese alguma.
Tanto no Brasil quanto em outros países, “os estudos linguísticos sobre a alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre
língua e estratificação social, vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com variáveis sociais,
particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua escrita, para encontrar, nesse contraste, explicações
das dificuldades que falantes pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua escrita” (SOARES,
2017, p. 92). Nesse sentido, a aquisição da língua se dá:
a. Apenas pelo nível socioeconômico.
b. Apenas pelos níveis cognitivos, sociológicos e socioeconômicos.
c. Apenas pelos níveis cognitivos e socioeconômicos.
d. Apenas pelos níveis cognitivos e psicológicos.
e. Pelos níveis
cognitivos,
sociológicos,
psicológicos e
socioeconômicos.
✓ Como o processo tratado na presente questão é bastante complexo, relaciona-se com a temática da
influência cultural para a língua escrita. Assim, a aquisição se dá por diversos meios. Muitos pesquisadores
acreditam que um dos fatores do fracasso da alfabetização é justamente não conhecer essas facetas, pois
a alfabetização não se restringe apenas ao nível cognitivo, mas também aos níveis psicológico e
sociológico. Outro fator importante é o nível socioeconômico. Assim, os níveis são: cognitivos,
sociológicos, psicológicos e socioeconômicos.
RESPOSTA: A resposta está na página 08 do e-book.
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Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
[...] Por outro lado, conhecemos brincadeiras em que o próprio processo de atividade também não proporciona satisfação. São aquelas que
prevalecem no final da idade pré-escolar e no início da idade escolar, que trazem satisfação apenas quando seu resultado se revela
interessante para a criança; é o caso, por exemplo, dosjogos esportivos [...]. Muito frequentemente, eles são tingidos de um sentimento
agudo de insatisfação quando o seu término é desfavorável para a criança.
Dessa forma, a definição da brincadeira pelo princípio de satisfação, é claro, não pode ser considerada correta (VYGOTSKY, 2008, p. 23).
A qual tema Vygotsky se refere:
a. Brincadeiras da infância. ×
b. Atividades de brincadeiras para a hora do intervalo.
c. Atividades extracurriculares.
d. Atividades lúdicas.
e. Atividades de cunho avaliativo.
Entre as concepções que influenciaram o ambiente educacional no processo de alfabetização, verificou-se, dessa forma, que cada uma
dessas concepções possuía características muito marcantes que se destacavam e possibilitavam a sua identificação. Nesse contexto, ante o
exposto e os estudos propostos sobre a temática em tela, em qual concepção se deu a ideia de “tábula rasa”?
a. Empirista. ✓ A ideia empirista é como se todo o conhecimento fosse absorvido como uma esponja que retém líquido e na qual
as informações são fixadas e acumuladas. Pela primeira vez, a mente humana passa a ser descrita como uma
“tábula rasa” que pode ser dirigida de acordo com as experiências vividas e “absorvidas”. Os empiristas
acreditavam que o indivíduo nascia sem nenhuma bagagem cultural ou cognitiva.
RESPOSTA: A resposta está na página 19 do e-book.
b. Interacionista.
c. Tradicional.
d. Construtivista.
e. Socioconstrutivista.
Ao estudar as estratégias de leitura que podem facilitar a compreensão de textos nas crian¬ças e também em alunos mais velhos, pode-se
afirmar que é válido pensar que todas as abor¬dagens de leitura são utilizáveis e que podemos, como professores, fazer uma adaptação a
cada uma delas de acordo com a nossa turma. Com base no texto da Universidade de Londres, de Roger Beard, podemos considerar como
estratégias de leitura no período da alfabetização:
a. Um resumo.
b. Um desenho.
c. Uma anedota.
d. Um conto.
e. Uma história em quadrinhos. ×
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Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Quando se trata do processo da aquisição da língua escrita, afirmamos que é um fator social, de caráter histórico e que deve envolver muita
interatividade. A aprendizagem da escrita se dá por um conjunto de signos que são utilizados como instrumentos das necessidades
socioculturais. Nesse sentido, a escrita, então, deve ser considerada um produto cultural, e não apenas um instrumento de aprendizagem
escolar. Qual é o teórico que fez essa afirmação?
a. Emília Ferreiro.
b. Wallon.
c. Ana Teberosky.
d. Piaget.
e. Vygotsky. ✓ Vygotsky fundamentou sua teoria no fato de que o indivíduo é fortemente influenciado pelo meio em que vive, e
a aprendizagem da escrita se dá também por esse meio.
RESPOSTA: A resposta está na página 45 do e-book.
A leitura sempre foi questionada e suscita algumas inquietações por ser um assunto muito complexo. Deveria ser um processo natural e
cultural, porém sabemos que nossa sociedade muitas vezes não promove a prática da leitura de maneira que todos (ou a maioria) tenham
vontade de ler. Não podemos simplesmente ensinar que ler é bom sem antes conscientizar nossas crianças de que essa prática pode ser
mais prazerosa do que um jogo de videogame. Nesse sentido, Chiappini (1997, p. 10) aduz “[...] a cópia, o ditado, a redação como atividade
isolada ou, quando muito, produto de um processo deslanchado da leitura, a própria leitura como simples verbalização oral de textos cuja
compreensão é muito insuficiente.” Ante o exposto, é correto afirmar que:
a. A prática de leitura faz parte da cultura brasileira.
b. Todos os professores utilizam muitos materiais de leitura em sala de aula.
c. A cópia em sala de aula deve ser utilizada sempre que possível.
d. Muitos educadores também têm uma visão
equivocada quando nos referimos à leitura, e as
escolas acabam burocratizando essa prática,
tornando-a um ritual que muitas vezes se torna
uma prática penosa.
✓ A leitura infelizmente ainda não é muito vista como algo primordial para
muitos docentes ou muitas escolas. Um ritual sistematizado pode
desmotivar o gosto pela leitura. Devemos ler não apenas porque alguém
nos impõe, mas porque é um ato saudável, que estimula o raciocínio e a
criatividade.
RESPOSTA: A resposta está na página 21 do e-book.
e. O uso dos ditados pode ser fator motivante.
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Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Piaget e Emília Ferreiro, partindo de teorias e práticas construtivistas que avaliam o conhecimento por meio de experiências na prática,
entenderam que a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, ou seja, que ela constrói o próprio conhecimento.
Ante o exposto e de acordo com os estudos propostos, verifica-se, dessa forma, que as características desse método implicam dizer:
I – Para o construtivismo, nada mais desafiador para a mente do que os erros, pois eles deixam em evidência a releitura do indivíduo com o
mundo.
II – O erro faz parte no processo de conhecimento e é ponte para os futuros acertos.
III – Emília Ferreiro sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque não dá condições para a real aquisição da leitura e da
escrita.
IV – Na prática tradicional, a criança é exposta à escrita por meio de avaliação de percepção e de motricidade.
V – A percepção de motricidade não pode ser questionada no processo de alfabetização.
Podemos afirmar que:
a. I, IV e V estão corretas, apenas.
b. I, II, III, IV e V estão corretas. ×
c. V está incorreta.
d. I, III e V estão corretas, apenas.
e. I, II, III e V estão corretas, apenas.
O letramento tem um histórico de problemas crônicos da educação em decorrência do fracasso escolar e da exclusão social. Ante o
exposto, verificou-se que, na década de 1980, muitos fatores contribuíram para influenciar o desenvolvimento das práticas de alfabetização
relacionadas com o emprego da escrita e suas situações entendidas como complexas. Sendo assim, marque a alternativa incorreta:
a. Acreditava-se que a prática da leitura pudesse também ocorrer antes da alfabetização.
b. As práticas naturais no sentido da escrita foram marcos importantes.
c. Houve influência de Paulo Freire.
d. O que mais marcou
essa época foram as
práticas naturais de
Jean Piaget.
✓ Na década de 1980, muitos fatores contribuíram para influenciar o desenvolvimento das práticas de
alfabetização relacionadas ao emprego da es¬crita e de suas situações complexas. O que mais marcou
essa época fo¬ram as práticas naturais com grande influência de Paulo Freire, no sentido da escrita
como forma de expressão.
RESPOSTA: A resposta está na página 07 do e-book.
e. A ideia de que a prática da leitura se dava depois na alfabetização acabou mudando.
27/11/2024, 15:20 Avaliação Alfabetização e Letramento: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Conforme foi estudado ao longo do material proposto, verifica-se que o auxílio das tecnologias tem nos dado uma visão diferenciada do
mundo e acaba promovendo uma revolução cultural. Essas ferramentas tecnológicas acabam mudando os hábitos das pessoas e, com isso,
há a alteração da forma com as pessoas pensam, relacionam-se e aprendem. Nesse contexto, marque a alternativa incorreta:
a. O uso das TICs pode proporcionar um ambiente educativo mais curioso.
b. Os e-mails não
podem ser
considerados TIC.
✓ De acordo com o que foi estudado nesta unidade, são alguns exemplos de TIC: rádio, computador,
televisão, telemóvel, câmera de filmar, e-mail(correio eletrônico). Sendo assim, os e-mails também devem
ser considerados como TIC.
RESPOSTA: A resposta está na página 18 do e-book.
c. Devemos sempre que possível usar as TICs em sala de aula.
d. As TICs podem ser utilizadas em sala de aula.
e. A máquina fotográfica é um exemplo de TIC.
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27/11/2024, 15:20 Avaliação Alfabetização e Letramento: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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