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Iniciado em segunda, 15 abr 2024, 16:02
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 15 abr 2024, 17:19
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empregado
1 hora 17 minutos
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Painel / Meus cursos / PEDl1200 / Alfabetização e Letramento / Avaliação de Alfabetização e Letramento
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
“Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da
mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas
necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso
acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens
diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torná-la fácil”. (GOODMAN,
1986, p. 24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
a. A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
b. As línguas
são iguais;
tanto a língua
falada quanto
a oral
possuem as
mesmas
regras.
 As línguas não são iguais, e cada uma possui uma distinção. Para Emília Ferreiro (1992, p. 29),
a língua oral e a língua escrita são “atividades sociais frente às duas aprendizagens”. Ferreiro
(1992, p. 31) ainda reitera que “não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma
palavra por vez, também a aprendizagem da língua escrita não é um processo cumulativo
simples, unidade por unidade, mas organização, desestruturação e reestruturação contínua".
RESPOSTA: A resposta está na página 09 do e-book.
c. Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
d. O ato de ler e escrever é um processo natural.
e. O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que o tornamos mais difícil.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
De acordo com a autora Soares (2008, p. 20): “Só recentemente passamos a enfrentar essa nova realidade social em que
não basta sabe ler e escrever, é preciso também fazer o uso do ler e do escrever, saber responder às exigências da leitura
e de escrita que a socie¬dade faz continuamente – daí o surgimento do termo letramento.” Nesse sentido, sobre a
definição de letramento, podemos afirmar que:
a. A definição é um pouco mais ampla do que somente alfabetização.
b. Letramento quer dizer que a pessoa sabe ler e escrever.
c. É originado da palavra literacy, que significa “o ato de educar”.
d. A definição vai além da
alfabetização, e abarca
outros conceitos
específicos que habilitam o
usuário da língua a se
apropriar inteiramente do
seu conhecimento.
 O conceito de letramento é muito complexo, e existem diversas habilidades
que são questionadas. O termo “letramento” surgiu do inglês literacy, que
significa “alfabetização”. No entanto, a definição dele é um pouco mais ampla e
não nos remete apenas à definição de alfabetização, mas também a outros
conceitos específicos que habilitam o usuário da língua a se apropriar
inteiramente desse conhecimento.
RESPOSTA: A resposta está na página 07 do e-book.
e. É originado da palavra literacy, que significa “alfabetização”.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Estratégias de leitura devem ser observadas durante a leitura, seja no início, no meio ou no fim. Dessa maneira, o docente
pode auxiliar seus alunos no passo a passo. Essas estratégias são denominadas por uma metodologia norte-americana, a
qual se dividiu em algumas etapas. Nesse sentido, qual etapa é fundamental para que possamos compreender as
entrelinhas, de maneira que a criança compreenda o que não está escrito explicitamente?
a. Sumarização.
b. Conhecimento prévio.
c. Síntese.
d. Conexões.
e. Inferência. As etapas, de acordo com a metodologia norte-americana, são: conhecimento prévio, conexões,
inferência, visualização, sumarização e síntese. Na inferência, vislumbra-se que é fundamental,
para que se possa compreender as entrelinhas, que a criança compreenda o que não está escrito
explicitamente.
RESPOSTA: A resposta está na página 23 do e-book.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Ante o poder de influência do ambiente na alfabetização, tem-se que não se pode esperar que aconteçam milagres em
sala de aula com crianças que não têm (ou nunca tiveram) acesso à leitura. O professor pode estimular e aguçar a
curiosidade para a prática da leitura, porém ele deve ter em mente que nem sempre a criança se sentirá estimulada logo
nas primeiras tentativas. O que é um ambiente alfabetizador no processo de aquisição da leitura?
a. O ambiente alfabetizador é o espaço de recreação da criança.
b. Todo ambiente escolar é considerado ambiente alfabetizador.
c. Os objetivos do ambiente alfabetizador são fazer com que a criança faça interação somente com a sua professora,
sendo um sujeito passivo.
d. Um ambiente em que a criança
esteja inserida no objetivo
educacional por meio de
recursos que podem ser
utilizados para incentivá-la.
 Um ambiente alfabetizador deve inserir a criança por meio de recursos
pedagógicos para instigá-la e motivá-la. É o que as estratégias de leitura
dizem: um ambiente motivador, ou seja, um ambiente educacional que
seja estimulante para o desenvolvimento cognitivo da criança.
RESPOSTA: A resposta está na página 22 do e-book.
e. Ambiente alfabetizador é um conceito de Comenius.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
A teoria socioconstrutivista foi calcada por Lev Semionovich Vygotsky, também conhecida como psicologia da
aprendizagem. O modelo socioconstrutivista é mais amplo do que o modelo construtivista cujo precursor foi Jean Piaget.
Ante o exposto, marque a alternativa correta em relação à seguinte indagação: qual é a diferença de concepções entre
Jean Piaget e Levy Vygotsky quanto à relação da criança com o mundo?
a. Nem Piaget nem Vygotsky fundamentam o desenvolvimento da criança na idade escolar.
b. Em ambas, a criança é considerada um adulto em miniatura.
c. No mundo de Piaget, a criança está inserida em um meio cultural. Para Vygotksy, ela deve ser analisada pelo seu
comportamento.
d. Para Piaget, a relação é feita por
conhecimentos prévios/por adaptação. Para
Vygotsky, é feita como um processo de
socialização na sua relação com o mundo.
 Tanto Piaget quanto Vygotsky concebem a criança como um
ser ativo, curioso e pronto a aprender. Ainda assim, há
diferenças na forma como cada um deles concebe o processo
de desenvolvimento infantil.
RESPOSTA: A resposta está na página 21 do e-book.
e. Os teóricos apontam o conhecimento como algo estritamente cultural.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
A Secretaria Municipal do Rio de Janeiro desenvolveu um projeto específico para a alfabetização, uma plataforma
chamada “Pé de Vento”. Nesse ambiente de aprendizagem, os pequenos iniciam o processo de letramento em um tipo de
jogo de aventura. Cada fase do jogo é composta por uma tarefa que o aluno deve fazer para avançar para a próxima fase.
O relato supramencionado trata-se de uma tendência de técnica de alfabetização e letramento presente nos dias atuais.
Qual seria essa tendência? Marque a alternativa correta:
a. Envolvimento dos pais.
b. Criação de histórias.
c. Ambientes
virtuais.
 De acordo com os estudos propostos, tem-se que uma revista norte-americana especializada
em educação, denominada Edweek, reuniu quatro tendências bastante utilizadas nos dias atuais
dentro da sala de aula. No texto da questão, trata-se de um exemplo da tendência “ambientes
virtuais”, pois é um jogo inserido em um ambiente virtual, e não dentro da escola.
RESPOSTA: A resposta está na página 21 do e-book.
d. Interação com materiais digitais.
e. Disciplina no aprendizado.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
A leitura tem um papel fundamental para o crescimento do indivíduo. Dessa forma, existem estratégias que podem
facilitar a compreensão de textosnas crianças e também em alunos mais velhos, de modo que o professor, como
mediador desse processo, pode implementá-las em sala de aula. Nesse contexto, todas as estratégias de leitura são
válidas, porém cada qual tem a sua especificidade e pontos que poderiam ser melhorados. Assim, é incorreto afirmar que:
a. O resumo pode ser muito útil para algumas funções pedagógicas.
b. No processo de aprendizagem colaborativa, todos os alunos fazem a leitura e depois uma discussão.
c. A prática mais utilizada nas escolas é responder as perguntas baseadas na compreensão do texto.
d. Na estrutura do enredo, o aluno deve fazer alguns questionamentos.
e. Na
aprendizagem
colaborativa,
não é feita
nenhuma
discussão.
 A discussão colaborativa pode ser muito eficaz no processo da leitura em grupo. Nessa
estratégia, todos os alunos fazem uma leitura coletiva e depois discutem sobre a
compreensão do texto. Dessa maneira, os alunos participam ativamente da história, e não
há tempo para distrações, proporcionando-se uma aprendizagem coletiva.
RESPOSTA: A resposta está na página 12 do e-book.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Na década de 1970, verificou-se que as autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky desenvolveram, por meio de experiências,
o livro A Psicogênese da Língua Escrita. O livro traz novos elementos para explicar o processo vivenciado pelo aluno que
está aprendendo a ler e escrever. Sobre o conceito de psicogênese da língua e sobre as contribuições relativas a esse tema
dentro da sala de aula, é incorreto afirmar que:
a. Há uma grande preocupação pela escola, pois ela deixa de ser apenas fonte de informações e passa a ser cenário
de um processo prático de formação.
b. O aluno que é ativo no seu processo de formação é mais exigente e precisa ter o seu espaço único para que
ocorra o desenvolvimento.
c. A psicogênese
foi calcada em
teorias
tradicionais.
 A teoria da psicogênese não foi baseada em métodos tradicionais e sim, construtivistas.
Emília sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque ela não dá
condições para a real aquisição da leitura e da escrita.
RESPOSTA: A resposta está na página 27 do e-book.
d. Para Emília, a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela constrói o próprio
conhecimento.
e. Com base em teorias e práticas construtivistas, avalia-se o conhecimento mediante experiências na prática.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Quando se trata do processo da aquisição da língua escrita, afirmamos que é um fator social, de caráter histórico e que
deve envolver muita interatividade. A aprendizagem da escrita se dá por um conjunto de signos que são utilizados como
instrumentos das necessidades socioculturais. Nesse sentido, a escrita, então, deve ser considerada um produto cultural, e
não apenas um instrumento de aprendizagem escolar. Qual é o teórico que fez essa afirmação?
a. Wallon.
b. Emília Ferreiro.
c. Ana Teberosky.
d. Vygotsky. Vygotsky fundamentou sua teoria no fato de que o indivíduo é fortemente influenciado pelo
meio em que vive, e a aprendizagem da escrita se dá também por esse meio.
RESPOSTA: A resposta está na página 45 do e-book.
e. Piaget.
A leitura é uma prática cultural que deveria passar de pais para filhos, e quanto maior o contato com os objetos de leitura,
sejam livros ou periódicos, maior será também o processo motivador. Nesse contexto, tem-se que, com a finalidade de
oferecer um ambiente motivador, devem ser oferecidos alguns recursos que possibilitem que a criança sinta maior
estímulo para esse aprendizado. Assim, marque a alternativa que corresponde a um desses recursos:
a. Definir limites para o aprendizado.
b. A desenvoltura do professor.
c. A decoração da sala de aula é irrelevante.
d. O aluno fazer resumos.
e. Não deixar que o conto fique esquecido.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
As tecnologias atualmente são um assunto completamente corriqueiro, porque a tecnologia está enraizada em nossa
sociedade. As tecnologias sempre existiram e marcaram cada época em suas especificidades. Sendo assim, elas estão em
todo o lugar, em diversos segmentos e, é claro, influenciam diretamente no processo de ensino-aprendizagem. Nesse
contexto, como as tecnologias podem auxiliar dentro de sala de aula?
a. O domínio da tecnologia tem se tornado a única forma de atividade que auxilia no aprendizado dos alunos,
sobretudo devido à globalização.
b. As tecnologias podem nos auxiliar no
trabalho pedagógico, porém é válido dizer
que nem todos os profissionais aceitam as
novas tecnologias, e muitas crianças ainda
desconhecem ferramentas tecnológicas,
que, para muitos, podem ser algo tão
simples.
 A tecnologia tem sido usada em diversas áreas e também tem
sido de grande importância no processo de ensino. Além disso,
sabe-se que, apesar dos avanços, o uso dessas ferramentas
ainda precisa ser cada vez mais difundido. A tecnologia pode
nos auxiliar de uma maneira muito mais prática e útil nos
métodos que forem utilizados em sala de aula.
RESPOSTA: A resposta está na página 12 do e-book.
c. Reformulando conceitos, de modo a tornar todos os usuários nativos digitais.
d. Trocando os livros físicos por tecnologias.
e. As tecnologias encontram obstáculos insuperáveis ante o desconhecimento de seus usos, e por esse motivo, não
podem ser utilizadas em sala de aula.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Uma das estratégias mais utilizadas para o desenvolvimento da leitura em sala de aula é o resumo, que também tem se
mostrado muito usual nas escolas. Muitos professores adotam essa estratégia porque acreditam que seja o método mais
fácil e rápido de o aluno se apropriar de um conhecimento imediato. Quando o aluno escreve, é como se ele estivesse
internalizando as informações do texto. Assim, é correto afirmar que:
a. Os resumos não deveriam acontecer em sala de aula em hipótese alguma.
b. O resumo não pode ser entendido, necessariamente, como uma estratégia de leitura, mas um método que deve
ser seguido.
c. Os resumos são estratégias que levam muito tempo para serem elaboradas.
d. A internalização do texto se dá quando o indivíduo faz a leitura em voz alta. O resumo não passa de uma prática
pedagógica muito comum.
e. O resumo serve para
que o aluno faça uma
releitura e aponte os
pontos principais do
texto.
 O resumo serve para que o aluno faça uma releitura e aponte os pontos principais
do texto. Pode ser muito útil em vários casos, porém não podemos nos esquecer de
que muitos alunos se sentem desmotivados com essa prática. Deve haver uma
proposta diferente, uma inovação para que haja estímulo.
RESPOSTA: A resposta está na página 45 do e-book.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Magda Soares aduz que deve existir uma certa urgência para uma perspectiva social da língua escrita: “[...] é necessário
conhecer o valor e a função atribuídos à língua escrita pelas camadas populares, para que se possa compreender o
significado que tem, para as crianças perten¬centes as essas camadas, a aquisição da língua escrita – esse significado
interfere, certamente, em sua alfabetização” (SOARES, 2017, p. 4). Assim, essa autora descreve que uma das funções da
língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade.
Podemos afirmar que:
a. Podemos conhecer a cultura de cada um, porém ela facilmente pode ser modificada.
b. A cultura não interfere na aquisição.
c. Devemos levar
em conta que
existe uma
interferência da
cultura da criança
na aquisição.
 A cultura tem uma forte interferência na aquisição da língua. Assim, essa pesquisadora
afirma, ainda, que há uma grande importância entre os aspectos funcionais e que estes
têm a mesma relevância que os aspectos estruturais. Além disso, fala sobre a designação
da “função social da língua escrita” em sua estrutura social e o desempenho que essa
função tem na sociedade.
RESPOSTA: A resposta está na página 11 do e-book.
d. A alfabetização não visa à bagagem cultural como um meio.
e.Não existem raízes culturais no processo educativo.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvi¬mento da leitura e pela evolução da escrita.
Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportuni¬dades. Os
níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky,
destacam-se alguns níveis. Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde ao nível em que a criança compreende
que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras:
a. Nível silábico.
b. Nível pré-silábico II.
c. Nível pré-silábico.
d. Nível
alfabético.
 Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se sete níveis. Entre eles, tem-se o nível alfabético, no qual a
criança compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras.
RESPOSTA: A resposta está na página 16 do e-book.
e. Nível silábico alfabético.
Na leitura em grupo, o objetivo é que a história possa ser apresentada às crianças, de modo que elas possam inte¬ragir,
indagando, fazendo questionamentos. Nesse contexto, faz-se necessário o estudo dos gêneros para leitura (que também
podem ser levados em consideração na leitura individual) e que devem estabelecer uma relação com a leitura de acordo
com a idade e a formação de cada criança. Sendo assim, é correto dizer sobre os gêneros da leitura:
a. Poemas não são exemplos desses tipos de gêneros.
b. Cantigas e parlendas não são exemplos de gêneros de leitura.
c. Dissertação é um gênero de leitura.
d. Contos de repetição são mais fáceis de memorizar.
e. Os gêneros conhecidos são utilizados mais na escrita.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Zilberman descreveu a prática de leitura como algo que transforma e direciona, só assim podendo ser considerada
formadora. A técnica mecanicista da leitura não faz com que as crianças tenham gosto pela ela. Muito pelo contrário,
quando sistematizada, ela não gera especulações. Por esse motivo, a escolha do livro infantil é fundamental. Nesse
sentido, existem alguns critérios que devemos seguir antes de escolhermos o livro ideal. Assinale a alternativa incorreta:
a. Existem diferenças entre livros literários e livros paradidáticos. Devemos saber diferenciar um do outro.
b. Não precisa ter uma sequência linear.
c. Utilizar, sempre que possível, as obras brasileiras.
d. Toda obra literária deve ter apenas uma mensagem explícita.
e. Toda obra literária deve ter uma mensagem implícita.
Sabe-se que as tecnologias vieram para reinventar o processo de aprendizagem. Com o uso da internet, é possível
“conhecer e conquistar o mundo”. A internet tem continuadamente ganhado espaço no mundo, afinal, foi-se a época em
que os alunos iam para a biblioteca fazer suas pesquisas. Hoje eles podem fazê-las dentro de suas casas num curto espaço
de tempo. Ante o exposto, sobre o uso das tecnologias, assinale (F) falso ou (V) verdadeiro:
( ) O quadro negro e o giz são ferramentas tecnológicas antigas.
( ) As tecnologias não devem ser utilizadas em sala de aula.
( ) Podemos usar recursos tecnológicos desde que haja bom senso.
( ) A internet é um meio tecnológico muito potente.
( ) Os celulares podem ser utilizados em sala de aula, porém as atividades devem ser muito pensadas e direcionadas.
Marque a alternativa que contém a sequência correta.
a. V – V – V – F – V.
b. V – F – V – V – V.
c. V – F – F – V – V.
d. V – F – V – F – V.
e. V – F – V – V – V.
Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Os estudos do assunto a ser discorrido na presente questão tiveram início, no Brasil, em meados dos anos de 1980, assim
como simultaneamente em outros países. Nesse sentido, segundo Soares (2000, p. 18), trata-se do “resultado da ação de
ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como
consequência de ter-se apropriado da escrita.” De acordo com o disposto no fragmento em análise, pode-se concluir que
o texto traz uma abordagem:
a. Sobre a definição de letramento, apenas.
b. Sobre as definições de letramento e alfabetização interligadas.
c. Sobre a definição da alfabetização sem interferência do letramento.
d. Sobre a definição de alfabetização, apenas.
e. Sobre a definição de letramento sem interferência da alfabetização.
Depois da psicogênese da língua escrita de Ferreiro e Teberosky, o país praticamente se dividiu. Enquanto uns ainda
continuam nos métodos tradicionais, outros são categóricos em dizer que o método construtivista é o mais adequado
para nossas crianças. Diante da temática em tela, marque a alternativa que responde corretamente a seguinte indagação:
Por que o uso da cartilha foi totalmente descartado na psicogênese da língua escrita?
a. A cartilha inibe a
criança no ato
de pensar e agir.
 Segundo a psicogênese, a cartilha inibe o aprendizado da criança. A cartilha possui, é
claro, algumas características interessantes, mas infelizmente não permite que a criança
seja o sujeito ativo no processo do seu conhecimento.
RESPOSTA: A resposta está na página 32 do e-book.
b. A cartilha era muito cara e tiveram que substituí-la.
c. Porque não estava mais em uso nas escolas.
d. Porque era um método construtivistas.
e. Porque a cartilha é um método silábico.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades e questionamentos, além de habilidades
tanto do corpo docente como do corpo discente. Nesse sentido, a língua é, por si só, um emaranhado de saberes dentro
de uma determinada cultura, e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se, então, a
importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
a. A língua falada tem muitos regionalismos.
b. A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e da fala.
c. Língua escrita é
mais dinâmica do
que língua falada.
 A língua falada é mais dinâmica que a escrita. Enquanto a língua falada é dinâmica e
vive em constantes modi¬ficações, a língua escrita é mais regrada, porém, também
tem influências da lín¬gua oral.
RESPOSTA: A resposta está na página 06 do e-book.
d. As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
e. Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
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