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NOME David Ferreira da Silva RGM 38064825 CURSO Pedagogia para Licenciados POLO Paranoá - DF PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA 4 O Paulo Freire criou uma metodologia educacional chamada "educação popular". Nessa abordagem, o educador não se limita a ensinar, mas atua como facilitador do diálogo e do pensamento crítico. Ele defendia que os estudantes deveriam participar ativamente do processo de aprendizado, contribuindo para as discussões e ajudando a decidir tanto os conteúdos quanto os métodos de ensino. Essa prática estimula o envolvimento dos alunos e a troca de conhecimento de forma colaborativa. Freire enfatizava a importância de os estudantes compreenderem questões políticas, pois a educação deve estar comprometida com a transformação social. Para ele, a educação política envolve a análise das estruturas de poder e a busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Ele incentivava os estudantes a questionarem as desigualdades sociais e a injustiça, além de se engajarem em ações coletivas para promover mudanças significativas. Paulo Freire defendia uma gestão educacional baseada em uma abordagem democrática e participativa. Ele destacava a importância de incluir todos os integrantes da comunidade escolar — alunos, pais, professores e funcionários — nos processos de tomada de decisão. Essa perspectiva valoriza a colaboração coletiva, permitindo a construção conjunta de políticas e práticas educacionais. Além disso, Freire enfatizava a necessidade de formação contínua para os gestores educacionais. Ele acreditava que esses profissionais deveriam estar constantemente atualizados sobre questões políticas e sociais, garantindo decisões bem embasadas e alinhadas com os ideais de uma educação política e democrática. Esse processo exige a busca incessante por conhecimento, uma postura de reflexão crítica e a participação ativa em espaços voltados para formação e diálogo. Em conclusão, Paulo Freire alinhava sua concepção de educação política e democrática às práticas de gestão educacional por meio de uma pedagogia participativa, promovendo a conscientização política dos alunos e estimulando a participação democrática nas decisões. Sua visão de educação ia além da simples transmissão de saberes, com o objetivo de empoderar os indivíduos e impulsionar transformações sociais. Através de suas ideias e práticas, Freire deixou um legado duradouro e significativo para a educação, tanto no Brasil quanto no cenário global. Souza, L. C. de, Donaire, S. K., & Neves, S. G. (2021). GESTÃO EDUCACIONAL EM PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO POLÍTICA E DEMOCRÁTICA, ENSINO- APRENDIZAGEM E PARTICIPAÇÃO DAS INSTÂNCIAS COLEGIADAS. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 37(2), 753–769. https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113253. Acesso em 19 nov.2024. https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113253
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