PLANO DE AULA ACUIDADE VISUAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO 
Licenciatura em Pedagogia EAD 
 
 
 
 
Aluna: Maiane Santos Estrela Da Silva 
Matrícula: 2230104442 
Disciplina: Educação especial e Processos inclusivos (Educação 
Inclusiva) 
Tutor: Jean Jorge de Santana da Silva 
 
 
 
 
PLANO DE AULA PARA ALUNOS COM BAIXA ACUIDADE 
VISUAL 
 
 
 
 
 
SALVADOR/BA 
2024 
https://unijorge.instructure.com/courses/39094/users/67365
 
PÚBLICO-ALVO: Educação infantil 
 
INTRODUÇÃO 
A intenção principal desta aula é buscar desenvolver a autonomia dos alunos, 
estimulando suas habilidades, potencialidades e a capacidade das crianças de 
identificação do seu nome. 
 
OBJETIVOS GERAIS 
• Autonomia; 
• Estimular a atenção e a escuta ativa; 
• Estimular o desenvolvimento cognitivo; 
• Promover a exploração sensorial e coordenação motora fina; 
• Identificação do nome e das letras; 
 
MATERIAS DIDÁTICOS 
• Cartões com os nomes das crianças com espaço em branco abaixo; 
• Alfabeto móvel impresso já recortado; 
• Cola branca. 
 
METODOLOGIA 
A metodologia aplicada será de forma ativa, incentivando autonomia, desenvolvimento 
cognitivo e coordenação motora fina dos alunos, de forma que, os alunos serão capazes 
de identificar as letras do seu nome. Promovendo o aprendizado efetivo de alunos com 
baixa visão, garantindo que eles tenham acesso ao conteúdo curricular de forma adaptada 
e acessível. 
 
TEMPO DE AÇÃO E ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS 
Duração da aula: 50 minutos 
Adaptações: 
• Letra no cartão em caixa alta fonte ARIAL e tamanho 24; 
• Alfabeto móvel em caixa alta de cores com contrate alto e tamanho 24; 
• Permita que o aluno aproxime o material de leitura para perto dos olhos. 
 
 
TAREFA 
Desenvolvimento: 
1. Iniciar a aula explicando atividade; 
2. Colocar na mesa de cada aluno o alfabeto móvel impresso junto com o cartão com 
seu nome em caixa alta, com espaço em branco em baixo para colagem; 
3. Solicitar que o aluno procure as letras do seu nome; 
4. Despois que encontrar, pedir para colas as letras no espaço abaixo formando o 
nome. 
5. Após a colagem, solicitar que soletrem as letras no seu nome; 
 
REFERÊNCIAS TEORICAS 
A educação inclusiva é um direito garantido e uma prática fundamental para garantir que 
todos os alunos, independentemente de suas capacidades, possam desenvolver e aprender 
de forma igualitária. É fundamental que a inclusão aconteça de forma eficaz e 
significativa, mas para isso ocorra é necessário atividades adaptadas para alunos com 
necessidades especiais, promovendo um ambiente mais acolhedor e diverso. 
 
REFERÊNCIAS: 
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-para-alunos-com-baixa-
visao/#gsc.tab=0 
http://fasar.edu.br/documentos/TIC/2021/ADM/PED/MATERIAIS_ADAPTADOS_PA
RA_ALUNOS.pdf 
https://www.proatitude.com/l/educacao-inclusiva-atividades-
adaptadas/#google_vignette 
https://www.inclutopia.com.br/l/como-adaptar-atividades-para-alunos-com-baixa-visao-
15-orientacoes-importantes/ 
 
https://www.proatitude.com/l/educacao-inclusiva-atividades-adaptadas/
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-para-alunos-com-baixa-visao/#gsc.tab=0
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-para-alunos-com-baixa-visao/#gsc.tab=0
http://fasar.edu.br/documentos/TIC/2021/ADM/PED/MATERIAIS_ADAPTADOS_PARA_ALUNOS.pdf
http://fasar.edu.br/documentos/TIC/2021/ADM/PED/MATERIAIS_ADAPTADOS_PARA_ALUNOS.pdf
https://www.proatitude.com/l/educacao-inclusiva-atividades-adaptadas/#google_vignette
https://www.proatitude.com/l/educacao-inclusiva-atividades-adaptadas/#google_vignette