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PLANO DE ENSINO 
 
 
Organização Industrial/Regulação da Concorrência 
 
I – Ementa 
 
Fundamentos da economia industrial: organização de mercado; formas de 
concorrência; teoria dos jogos; estruturas de mercado e estratégia competitiva; 
organização e dinâmica industrial; P&D e evolução tecnológica; difusão de 
inovações e patentes; propaganda; integração vertical; restrição horizontal; 
antitruste; regulação; teoria dos jogos. 
 
II – Objetivos gerais 
 
Capacitar o aluno a analisar o posicionamento e as estratégias da firma sob o 
enfoque da interdependência e complexidade dos mercados. 
 
III – Objetivos específicos 
 
A disciplina tem como objetivos principais uma avaliação da análise 
microeconômica neoclássica tradicional e o desenvolvimento de algumas teorias 
modernas de oligopólio, incluindo a teoria dos jogos. Este curso enfatiza dois 
aspectos fundamentais das empresas capitalistas modernas: em primeiro lugar, 
o fato de que essas empresas mostram uma evolução (quanto à determinação 
de preços, margens de lucro, crescimento, inovação tecnológica etc.) que reflete 
as mudanças de estrutura industrial em que elas se inserem. Em segundo lugar, 
que a própria estrutura pode ser afetada pelo comportamento das grandes 
empresas, por meio da formação de cartéis e outras formas de conluio. Portanto, 
dar-se-á ênfase à análise das organizações industriais em sua interação com 
instituições encontradas no mundo real, utilizando-se técnicas como a teoria dos 
jogos, além das análises de regulação governamental e práticas antitruste. 
 
IV – Competências 
 
 Comunicação e expressão, oral e escrita; 
 Consciência ética e social; 
 Contribuir para o desenvolvimento e atualização do pensamento em 
ciência econômica; 
 Desenvolvimento de raciocínio lógico consistente; 
 Diferenciar correntes teóricas a partir de distintas políticas econômicas; 
 Elaboração de pareceres, relatórios, trabalhos e textos na área 
econômica; 
 Leitura e compreensão de textos de conteúdo econômico; 
 
 Senso crítico e capacidade de contextualização; 
 Utilização adequada de conceitos teóricos fundamentais da ciência 
econômica; 
 Utilização de formulações matemáticas e estatísticas na análise dos 
fenômenos socioeconômicos; 
 Utilização de instrumental econômico para analisar situações históricas 
concretas; 
 Visão sistêmica do mundo contemporâneo. 
 
V – Conteúdo programático 
 
PARTE I: INTERAÇÃO ESTRATÉGICA – TEORIA DOS JOGOS 
 
1. Modelagem de um jogo e estratégia competitiva; 
2. Aplicação de Equilíbrio de Nash em modelos de concorrência em oligopólio: 
Cournot e Bertrand; 
3. Analisando jogos sequenciais: modelos de liderança; 
4. Prevenção estratégica à entrada: cartel e as múltiplas possibilidades de 
cooperação. 
 
PARTE II: INTRODUÇÃO AO ANTITRUSTE 
 
5. Introdução ao antitruste; 
6. Coalizão e coordenação oligopolística de preços; 
7. Índices de concentração industrial; 
8. Medidas de estrutura e estratégias de contenção; 
9. Monopolização, fusões, preços predatórios e discriminação de preços. 
 
PARTE III: TÉCNICAS E ANÁLISES DE PREÇOS 
 
10. Relações verticais e custos de transação; 
11. Concentrações horizontais e formação de cartel; 
12. Propaganda; 
13. Patentes e inovação tecnológica. 
 
PARTE IV: PRINCÍPIOS DE REGULAÇÃO ECONÔMICA 
 
14. Falhas estruturais, contestabilidade e princípios de regulação. 
 
VI – Estratégia de trabalho 
 
A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias ativas e 
diversificadas apoiadas no plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e 
conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e artigos 
 
científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum e/ou 
chats, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o 
objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a 
pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, 
atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos 
alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação. 
 
VII – Avaliação 
 
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta 
todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: 
 
• Acompanhamento de frequência; 
• Acompanhamento de nota; 
• Desenvolvimento de exercícios e atividades; 
• Atividades complementares. 
 
A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio 
presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. 
Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, 
questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua 
evolução e rendimento escolar, possibilitando ainda a oportunidade de melhoria 
contínua por meio de revisão e feedback. 
 
VIII – Bibliografia 
 
Básica 
 
FIANI, R. Teoria dos jogos para cursos de administração e economia. Rio de 
Janeiro: Campus, 2009. 
KUPFER, D.; HASENCLEVER, L. Economia industrial: fundamentos teóricos e 
práticas no Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2013. 
PINDYCK, R. S.; RUBINFELD, D. L. Microeconomia. São Paulo: Pearson, 2014. 
 
Complementar 
 
BESANKO, D. A.; BRAEUTIGAN, R. R. Microeconomia: uma abordagem 
completa. São Paulo: LTC, 2004. 
CABRAL, A. S. Microeconomia: uma visão integrada para empreendedores. São 
Paulo: Saraiva, 2008. 
 
FRANK, R. H.; BERNANKE, B. S. Princípios de economia. Porto Alegre: AMGH, 
2012. 
MARRARA, T. Sistema brasileiro de defesa da concorrência: organização, 
processos e acordos administrativos: de acordo com o código de processo civil 
de 2015. São Paulo: Atlas, 2015. 
SAMPAIO, P. P. Regulação e concorrência: a atuação do Cade em setores de 
infraestrutura. São Paulo: Saraiva, 2013.