Avaliação Individual I - Fundamentos e Análise SoftwareEducativo2

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:959687)
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Prova 82788732
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que tem 
por finalidade obter as informações necessárias do software e apresentá-las aos usuários, através de uma 
representação limitada de um design. Sobre as características do modelo de prototipação, analise as 
sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção de 
novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que este 
poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função do 
protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da diversidade de 
possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer 
critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação atrelada aos objetivos que 
pretende atingir. Sobre os conceitos de software educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua utilização esteja inserida num contexto 
e numa situação de ensino-aprendizagem, onde exista uma metodologia que oriente todo o processo.
( ) Todo software educacional possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional.
( ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, podendo criar outros programas, com 
possibilidades de criações multimídia.
( ) Todo software educacional é um programa que envolve conteúdos pedagógicos em forma de jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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B V - F - F - F.
C F - V - F - F.
D F - F - V - V.
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração e na execução de suas aulas. No 
entanto, Tajra (2000) destaca que o uso de um software na educação deve estar relacionado à capacidade 
de o professor associar sua proposta educacional à tecnologia, pois por meio de um software, o professor 
pode ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores necessitam fazer uma 
avaliação criteriosa do software, assim como é feito com o livro didático. Assim, compreende-se que a 
avaliação deve ter como base alguns critérios. Sobre os critérios da avaliação dos softwares, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao 
aluno a construção do conhecimento.
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser utilizado para 
entretenimento dos alunos em sala de aula.
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos professores, para facilitar a realização de 
planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos.
( ) É um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os livros didáticos impressos, tendo com 
finalidade principal atrair a atenção dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2000.
A V - V - F - V.
B F - V - F - V
C F - F - V - F .
D V - V - F - F.
Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na aprendizagem, disponibilizar ao aluno 
acesso às tecnologias, bem como dinamizar as aulas, tornando-as mais atrativas e dinâmicas. A utilização 
desses softwares em sala de aula deve ser mediada pelos profissionais da educação para que o aluno 
consiga acessar conteúdos e para que seja oferecida uma nova forma de aprender com a informática. Com 
relação aos softwares e características relacionadas à qualidade de software, analise as sentenças a seguir:
I- Exercício e prática - apresenta feedback, para melhorar o desempenho do aluno e assegurar o 
conhecimento da habilidade desejada.
II- Tutorial - apresenta programas com informações organizadas conforme a necessidade da sequência 
pedagógica a ser apresentada ao aluno.
III- Multimídia - apresenta uso de ilustrações, de animação, de cor, de recursos sonoros para despertar, 
manter e reforçar a atenção e a motivação do aluno. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada 
sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa 
expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso 
para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam 
atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; 
hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software 
educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
B Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
C Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
D Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento 
técnico, dedicação e constante atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está rodeado 
pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com relação a sua concepção de educação quanto aos 
seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus 
alunos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do 
professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e 
repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula 
durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
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B I - I - II - I.
C I - II - II - I.
D II - II - II - I.
Diante de um mercado tão competitivo, as empresas buscam constantemente investir na qualidade de 
seus produtos e serviços, sendo que este conceito de qualidade pode ser empregado sob vários aspectos. 
Em se tratando da Engenharia de Software, quais seriam as duas principais definições quanto à perspectiva 
da qualidade?
A Conformidade com as especificações e atendimento das necessidades dos usuários.
B Planejamento da qualidade e elaboração de um designer único.
C Melhoria do desenvolvimento de serviço e qualificação dos usuários.
D Constituição de zero defeito e custo em conformidade com a realidade de mercado.
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo devida, tais 
como cascata, espiral e prototipação, sendo que tais modelos poderão ser adaptados de acordo com as 
características específicas de um projeto e da equipe de desenvolvimento. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, desenvolvimento e 
manutenção.
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que poderão variar 
conforme a necessidade da equipe.
III- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de desenho gráfico poderá ser útil na 
identificação de alguns requisitos do software, mas não pode ser considerada uma atividade de prototipação, 
já que não faz uso de uma linguagem de programação.
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar se o software atende aos requisitos 
definidos e suas possíveis falhas.
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral normalmente possuem um maior potencial de risco, 
já que sua abordagem está orientada à codificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e V estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada 
sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa 
expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso 
para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam 
atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; 
hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software 
educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve passar 
por uma análise aprofundada com o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e os requisitos que 
deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas categorias: funcionais e não funcionais. 
Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
A Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
B Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
C Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
D Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
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