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Roteiro para elaboração com Problem-Based Learning
1. Título do Projeto
Empreendedorismo social: captação de recursos para solução de problemas concretos
da coletividade.
2. PROJETO:
No mundo contemporâneo, a população de forma geral e as instituições da sociedade civil,
públicas e privadas, valorizam práticas e iniciativas que se voltem à solução de problemas
concretos e ampliem a qualidade de vida da população.
Propostas de captação de recurso se referem ao esforço de buscar por apoio financeiro, de
instituições públicas ou privadas e até de doadores individuais, aos meios de intervenção,
mobilização e transformação social. Essas propostas, submetidas ao crivo de investidores,
devem ser economicamente viáveis e ter um objetivo factível e claro, com potencial
impacto sobre a comunidade.
Criatividade, raciocínio analítico, visão sistêmica e habilidades argumentativas são
elementos de proa em propostas desse tipo.
Então, mãos à obra!
Olhe para o seu bairro, para a sua comunidade, para as redes de que faz parte, para as
pessoas de seu entorno e identifique problemas que, sob seu ponto de vista, mereçam
atenção especial. Podem ser falhas educacionais, falta de espírito público, problemas de
natureza ética, dificuldades e carências concretas. Ao identificá-los, lembre-se de responder
à seguinte pergunta: por que esses problemas valem o investimento?
Na sequência, pense sobre quem são as pessoas mais impactadas por esse problema.
Defina, com clareza, quem e quantas delas seriam beneficiadas caso o seu projeto de
solução recebesse um aporte financeiro e fosse colocado efetivamente em prática.
Por fim, determine quando e onde a sua ação seria realizada. Ela pode ocorrer durante uma
tarde ou durante vários dias e deve ter local específico para ser aplicada.
A fim de os ajudar nesse processo de definição de problema, propomos, abaixo, algumas
questões norteadoras:
● À luz do que considera ser um problema, pergunte-se: por que exatamente
entendo essa prática, esse fenômeno, esse fato como um problema?
a. Esta questão incentiva os alunos a definirem argumentativamente por que o
objeto de estudo pode ser entendido como um problema relevante.
● Há dados estatísticos ou de natureza qualitativa que evidenciem a existência do
problema?
a. Esta questão incentiva os alunos a buscarem por evidências que legitimem a
sua proposta.
● Quais são as principais causas desse problema?
a. Esta questão incentiva os alunos a identificarem e analisarem as causas
subjacentes do problema.
● Quem são os principais afetados por esse problema e como eles são afetados?
a. Esta pergunta ajuda os alunos a entenderem o impacto humano do problema,
o que pode tornar o estudo de caso e a elaboração da proposta mais
relevantes e significativos para eles.
● Quais são as possíveis soluções para este problema e quais são os prós e contras
de cada uma?
a. Esta questão orienta os alunos a começarem a pensar em soluções e a
avaliarem as vantagens e desvantagens de diferentes abordagens.
● Quais são as barreiras ou os desafios para resolver este problema?
a. Esta questão incentiva os alunos a pensarem criticamente sobre os
obstáculos que podem impedir a resolução do problema.
● Como este problema se relaciona com conceitos, ideias ou questões que
estudamos anteriormente em aula?
a. Esta pergunta ajuda a conectar o estudo de caso e a proposta de captação
com o que os alunos já aprenderam, promovendo a transferência de
aprendizagem.
● Quais são as implicações a longo prazo deste problema se ele não for resolvido?
a. Esta pergunta ajuda os alunos a entenderem a importância do problema e
incentiva o pensamento a longo prazo.
3. OBJETIVOS:
a) Desenvolver proposta/planejamento de captação de recursos;
b) Determinar público(s)-alvo de interesse;
c) Desenvolver serviço que responda a uma necessidade de um determinado segmento;
d) Determinar diagnóstico estratégico.
5. EXEMPLO
No link abaixo, consta um trabalho de conclusão de curso no qual o estudante elabora um
projeto de captação de recursos para a área educacional da cidade de Santa Luzia (MG).
Disponível em:
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32919/1/WELLINGTON%20MACIEL%20DE
%20MOURA.pdf
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32919/1/WELLINGTON%20MACIEL%20DE%20MOURA.pdf
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32919/1/WELLINGTON%20MACIEL%20DE%20MOURA.pdf
6. AUTOAVALIAÇÃO
Ao final dessa experiência, não deixe de realizar uma autoavaliação. É fundamental que
você realize uma análise sincera sobre o seu próprio desempenho ao longo desse processo,
em que fará constar o que fez bem e o que ainda precisa melhorar.
Roteiro do estudante
1. Leia o PROJETO:
Sua primeira tarefa é se tornar um detetive. Use os recursos que fornecemos, mas também
não tenha medo de sair em busca de suas próprias informações adicionais. Queremos que
você compreenda o tópico e explore o problema a fundo.
2. Entenda os OBJETIVOS:
Muita atenção para não perder o foco durante o estudo. Você precisa compreender qual é o
objetivo para não perder isso de vista durante todo o processo.
3. Siga os REQUISITOS:
Este é o momento de entender as regras do jogo. Os requisitos dizem como você deve
desenvolver o projeto e quais são os recursos necessários para chegar ao produto final.
4. Não ignore o Exemplo:
Aqui você verá exatamente o que é esperado de você. É fundamental que você chegue a um
resultado que siga essa referência.
5. Aponte a melhor solução:
Depois de reunir todas as suas informações, é hora de colocar a mão na massa. Busque
identificar padrões, relações, causas e efeitos. Procure contradições ou conflitos de
informação. Seja crítico e questione o que você encontrou durante sua investigação. Agora é
o momento de se tornar um(a) solucionador(a) de problemas. Com base no que você
descobriu e analisou, use os requisitos a seu favor e entregue a melhor versão do seu
trabalho!
6. Autoavaliação:
Por fim, tornando-se seu próprio crítico. Avalie o que você fez bem e o que poderia ter feito
melhor. Pense sobre como você pode aplicar o que aprendeu em situações futuras.
Lembre-se, não estamos apenas procurando a solução correta, mas também queremos ver
como você chegou até ela. A jornada é tão importante quanto o destino!