Prova Final 10 0

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Prova Final
Questão 1
Respondida
É indispensável considerarmos que as identidades de surdo ou ouvinte não são as únicas que vão determinar a constituição de um sujeito. Mesmo que as diferentes identidades surdas sejam complexas por si só, devem-se considerar também as demais identidades de cada pessoa em sua totalidade e singularidade. Sobre identidade, é correto afirmar que:
I. A identidade surda é a que predomina e localiza o indivíduo na sociedade.
II. A identidade surda não afeta o indivíduo em sua maneira de estar no mundo.
III. A identidade surda, bem como as outras identidades como classe social, etnia, religião, classe social compõem o sujeito em seus diversos aspectos.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
· Apenas a afirmativa I está correta.
· Apenas a afirmativa II está correta.
· Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
· Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· Apenas a afirmativa III está correta.
Sua resposta
Apenas a afirmativa III está correta.
A identidade surda é relevante para a constituição do sujeito, mas ela não é o suficiente para determinar a identidade da pessoa, por isso é correto afirmar que a identidade surda bem como as outras identidades, como classe social, etnia, religião, classe social, compõe o sujeito em seus diversos aspectos.
Questão 2
Respondida
"Pensar o surdo no singular, com uma identidade e uma cultura surda, é apagar a diversidade e o multiculturalismo que distingue o surdo negro da surda mulher, do surdo cego, do surdo índio, do surdo cadeirante, do surdo homossexual, do surdo oralizado, do surdo de lares ouvintes, do surdo de lares surdos, do surdo gaúcho, do surdo paulistano, do surdo de zonas rurais..." (GESSER, 2009, p. 55).
Considerando o excerto, é possível afirmar que a autora:
· Defende que todos os sujeitos surdos têm a mesma identidade surda.
· Defende a cultura surda como determinante para a construção da identidade surda.
· Defende que as diferentes identidades sociais enfraquecem a identidade surda.
· Defende a Libras como símbolo de identidade surda.
· Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
Sua resposta
Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
A autora reforça a teoria de que existem diferentes identidades surdas que formam o sujeito, identidades que se constroem a partir de elementos em comum, tal como, gênero, língua, cultura, etnia, raça, região etc.
Questão 3
Respondida
“Eu, que me acreditava única e destinada a morrer criança, como costumam imaginar que aconteceria às crianças surdas, acabava de descobrir que existia um futuro possível, já que Alfredo era adulto e surdo. [...] Essa lógica cruel permanece quando as crianças surdas não se encontram com um adulto [surdo]'' (LABORIT, 1994, p. 49).
Emmanuelle Laborit (1994), extraído da autobiografia da atriz e escritora surda francesa, nunca havia conhecido um surdo adulto e, por isso, criava hipóteses em sua cabeça, de que eles não existiam.
Em razão de depoimentos como esse é que as comunidades surdas defendem:
· A presença de intérpretes de Libras nas escolas, promovendo a Libras e com isso a identidade surda.
· O modelo educacional inclusivo, no qual as crianças surdas convivem com ouvintes que, em geral, desconhecem a Libras.
· O direito de surdos serem educados sob os preceitos do ouvintismo, o qual apregoa a "normalização" dos surdos.
· Uma abordagem pedagógica reparadora e corretiva da surdez, assim os surdos se identificarão com os ouvintes.
· A necessidade de professores surdos para servirem como modelo adulto de identidade surda.
Sua resposta
A necessidade de professores surdos para servirem como modelo adulto de identidade surda.
As comunidades surdas defendem a importância de a criança surda estabelecer uma relação identificatória com modelos surdos adultos, evitando angústias como as descritas por Laborit (1994), nas quais crianças surdas acreditam serem as únicas no mundo. Mesmo que fluentes em Libras, intérpretes são ouvintes e não podem substituir esse modelo.
Questão 4
Respondida
Em meados dos anos 1980 e 1990 iniciou-se um movimento que reivindicava na comunidade surda a utilização _______________________ na educação, portanto, juntamente com o aprendizado da língua oral, eram ensinadas e praticadas de modo independente.
Sobre os direitos de pessoas surdas na educação, escolha a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
· da língua de sinais.
· do braille.
· da tradução simultânea.
· da leitura orofacial.
· da apresentação de filmes.
Sua resposta
da língua de sinais.
Em meados dos anos 1980 e 1990 iniciou-se um movimento que reivindicava na comunidade surda a utilização da língua de sinais na educação, portanto, juntamente com o aprendizado da língua oral, eram ensinadas e praticadas de modo independente.
Questão 5
Respondida
Graças à luta sistemática e persistente das pessoas com deficiência auditiva, foi reconhecida pela Nação brasileira a Libras, com a publicação da Lei nº 10.436, de abril de 2002 e a Lei nº 10.098, de dezembro de 2000. A conquista deste direito traz impactos significativos na vida social e política da Nação brasileira. Requer o seu ensino, a formação de instrutores e intérpretes, a presença de intérpretes nos locais públicos e a sua inserção nas políticas de saúde, educação, trabalho, esporte e lazer, turismo e, finalmente, o uso da Libras pelos meios de comunicação e nas relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas (Eduardo Azeredo, Senador da República).
“Todos sabem que cada “povo” tem sua cultura e diferença. Assim, nada como encaminhar ações diretas ao “povo/mundo” do surdo, respeitando a sua Língua. Se houve aqueles que acreditaram, por muito tempo, que a utilização da Língua de Sinais prejudicava o trabalho de aprendizado da fala, isto não é verdade. são, sim, uma forma de segregação social. Todo surdo pode aprender a falar sem usar as mãos. Porém, o aspecto da comunicação fica relegado a segundo plano, o que prejudica profundamente o uso de sua língua viva, capaz de conceituar e simbolizar o mundo no qual vive.” (Antônio C. Abreu).
Já sabemos que muitos surdos se comunicam através das libras. Nesse sentido, qual é o seu significado?
· Linguagem do Brasil Sinalizada.
· Língua Brasileira da Saúde.
· Linguagem do Brasil Simplificada
· Língua de Sinais Internacional.
· Língua Brasileira de Sinais.
Sua resposta
Língua Brasileira de Sinais.
A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a língua utilizada como meio de comunicação pelas pessoas surdas no Brasil. Foi uma grande conquista da comunidade surda e que veio criar uma identidade própria, facilitando suas relações diárias e seus modos de comunicação, consolidadas por legislação específica.
Questão 6
Sem resposta
“Muda significa que não faz uso da palavra. As pessoas me veem como alguém que não utiliza das palavras! é um absurdo. Eu as utilizo. Com minhas mãos, com minha boca. Exprimo-me com os sinais e falo o francês. Utilizar a língua dos sinais não significa ser muda. Posso falar, gritar, rir, chorar, sons saem da minha garganta. Ninguém me cortou a língua! Tenho uma voz particular, só isso.” (LABORIT, 1994, p.199)
A atriz e escritora Emmanuelle Laborit ratifica que a surdez não implica a mudez, ou seja, a ausência da fala, pois surdos podem se comunicar pela Libras e pela oralidade. Os órgãos fonoarticulatórios responsáveis pela oralidade não são acometidos pela surdez.
Pensando no local de acometimento, é possível afirmar que:
· 
1. As perdas neurossensoriais acometem a orelha média e externa.
· 
1. As perdas condutivas acometem a orelha interna.
· 
1. As perdas mistas acometem o tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral.
· 
1. As perdas centrais acometem a orelha média, externa e interna.
· As perdas neurossensoriais acometem a orelha interna.
Sua resposta
As perdas mistas acometem o tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral.
As perdas neurossensoriais acometem a orelha interna, enquanto as condutivas estão localizadasna orelha externa e/ou média e aquelas que acometem a orelha interna e média e externa são as condutivas. A surdez central ocorre no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral. De todo modo, os diferentes tipos de surdez não comprometem o aparelho fonador responsável pela fala oral.
Questão 7
é comum ouvirmos diversos adjetivos em relação as pessoas que não ouvem. No entanto, sempre surge a dúvida se está correta ou não a denominação que lhes é dada. Muitas pessoas ainda pensam que: se a só pessoa aprende a falar ouvindo, logo, os surdos não aprendem a falar porque não ouvem.
Muitos não sabem que o surdo é aquela pessoa portadora de uma inabilidade total ou parcial de ouvir, enquanto o mudo é aquele que não faz uso de seu aparelho fonador para a fala ou qualquer outra manifestação vocal.
Diante disso, quando nos referimos a uma pessoa que não escuta, como é correto chamá-la?
I. Surdo.
II. Não ouvinte.
III. Deficiente auditivo.
IV. PCD.
V. Surdo-mudo.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirmar em:
· I e II, apenas.
· 
1. II e III, apenas.
2. 
· 
1. I, II e III, apenas.
· 
1. I, II, III e IV, apenas.
2. 
· I, II, III, IV e V.
Sua resposta
I, II, III e IV, apenas.
Alternativa Correta: I, II, III e IV, apenas. A expressão surdo-mudo não deve ser mais usada, é um termo obsoleto, inadequado e incorreto. Esta denominação atribuída ao surdo não faz sentido, pois nem todos os deficientes auditivos são mudos, visto que é possível aprender a falar (oralizar), mesmo não ouvindo basta serem estimulados pelos profissionais especializados. As demais opções, apresentadas nos itens I, II, III e IV são termos corretos.
Questão 8
Sem resposta
De acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde), no Brasil, existem 28 milhões de pessoas surdas no mundo. Este número salta para 360 milhões de pessoas. O IBGE aponta que cerca de 50% dos surdos têm entre 0 e 19 anos de idade. Estes estudos apontam que a tendência é que número de pessoas surdas aumente.
Diante desse contexto, são os fatores que acarretam o aumento de pessoas surdas no Brasil:
I. o aumento da população idosa no país.
II. crianças com até seis anos de idade que ainda não foram diagnosticadas com surdez.
III. exposição a ruídos intensos.
Em meio ao exposto, assinale a alternativa correta.
· Apenas a afirmativa I está correta.
· Apenas a afirmativa II está correta.
· Apenas a afirmativa III está correta.
· As afirmativas I, II e III estão corretas.
· Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Sua resposta
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Os fatores que contribuem para o aumento de casos de surdez na população brasileira são: aumento da população idosa no país; crianças com até seis anos de idade que ainda não foram diagnosticadas com surdez e exposição a ruídos intensos.
Questão 9
Sem resposta
"O seu grande objetivo foi conseguir que os surdos falassem. Considerava que o método para ensinar os surdos, através da dactilologia, era perigoso e prejudicial para os seus alunos. Concluiu que os surdos deviam, primeiro, aprender a falar e depois a escrever, tal como as crianças ouvintes." (CARVALHO, 2007, p. 29).
O trecho acima se refere ao educador alemão Samuel Heinicke.
Sobre tal autor é correto afirmar que:
· Ele foi o primeiro educador a explorar o alfabeto manual como recurso didático.
· Foi um dos multiplicadores de L'Epée que difundiu o Método Visual pelo mundo.
· Foi o linguista que comprovou os aspectos linguísticos da língua de sinais.
· Ele é conhecido por fundar no Brasil a primeira instituição de ensino para surdos.
· Ele era um defensor do Oralismo Puro durante a Idade Moderna.
Sua resposta
Ele era um defensor do Oralismo Puro durante a Idade Moderna.
Heinicke era um defensor do oralismo, criou uma escola para surdos, onde era vetado o uso da língua de sinais, do alfabeto manual ou da gesticulação espontânea. Era contrário ao uso de gestos, sinais ou alfabeto manual (datilologia).
Questão 10
Sem resposta
A identidade cultural surda está inserida em um contexto multicultural, sendo a identidade algo que está em constante construção, é frequentemente modificada, o que implica a possibilidade de o sujeito circular em diversas posições sociais.
A partir de seu conhecimento prévio e com o auxílio do texto apresentado, analise as afirmativas a seguir sobre os tipos de identidades surdas:
I. Identidade Surda Flutuante e Identidade Surda Incompleta.
II. Identidade Surda de Transição e Identidade Surda Híbrida.
III. Identidade Surda.
Diante do contexto apresentado, é correto o que se afirmar em:
· I e II, apenas.
· I e III, apenas.
· II e III, apenas.
· III, apenas.
· I, II e III.
Sua resposta
I, II e III.
Sobre as identidades surdas é correto afirmar que todas as alternativas estão corretas, pois são elas: a identidade flutuante, a identidade inconformada, a identidade de transição, a identidade híbrida e a identidade surda.