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josiane Sena
Docente: Ranilson Edilson
ACADÊMICOS:
Karinna Oliveira
Kellys Dos Santos
Lilian Valeria 
Maria Da Conceição
METAS: 9,10,11,12
Plano Nacional de Educação
lei nº 13.005/14
Luanna Franccine
Plano Nacional da Educação,
decenal, apresentado pela lei
nº13.005/2014 até 2024.
PEE: Plano Estadual de
Educação
PME: Plano Municipal de
Educação:
Fonte: Lei 13.005/2014 
- - Meta 9 do PNE
Elevar a taxa de alfabetização da população em
15(quinze)anos ou mais para 93,5%( noventa e três inteiros
e cinco décimo por cento) Até 2015 e até o final da vigência
deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em
50% ( cinquenta por cento)a taxa de analfabetismo
funcional
- Meta 9 do PEE
Elevar a escolaridade média da população a partir de dezoito anos, de modo a
alcançar no mínimo, dez anos de estudos no último ano de vigência deste
PEE, para negros, indígenas e quilombolas, população do campo, povos das
águas e povos das florestas, comunidades tradicional da região de menos
escolaridade no país e do vinte e cinco por cento mais pobres, e igualar a
escolaridade média entre negros, e não negros, declarados á fundação
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE, com vista á redução da
desigualdade social. 
Fonte : Lei 10.099/2014 
– Meta 9 PME
Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos,
de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudos, até o
final da vigência do PME.
Semelhanças:
 - Todas as metas estaduais e municipais são desenvolvidas com base nas
diretrizes estabelecidas pelo PNE. 
-Objetivo comum: aumentar a escolaridade média e reduzir desigualdades
educacionais. 
-Estratégias: os 3 planos tendem a focar em incluir populações
marginalizadas e em risco de exclusão.
 Divergências:
- Cada plano é adaptado às realidades e necessidades locais, ressaltando
em abordagens e prioridades diferentes.
-Estados e municípios podem criar metas específicas que não estão no
PNE, mas que são essenciais para as suas realidades.
-As metas estaduais e municipais podem ter prazos diferentes ou
estratégias que se ajustem melhor às suas realidades
META 10 PME : Elevar a taxa de alfabetização da população com
15 anos ou mais para 93,7% até 2016 e, até o final da vigência
deste PME, atingir no máximo 18,3% de analfabetismo
funcional. Fonte: Lei 13.005/2014 
Meta 10 do PNE : Oferecer,
no mínimo, 25% ( vinte cinco
por cento) das matrículas
de educação jovens e
adultos, nós ensinos
fundamental e médio, na
forma integrada à educação
profissional
Meta 10 do PEE : Elevar a taxa de
alfabetização da população com
15 ano os mais para 93,1% até
2015 e, até o final da vigência
deste PEE, erradicar o
analfabetismo absoluto e reduzir
em 50% a taxa de analfabetismo
funcional.
Fonte: Lei 13.005/2014 
META 11 PNE : Triplicar as matrículas da
educação profissional técnica de nível
médio, assegurando a qualidade da oferta
e pelo menos 50% (cinquenta por cento)
da expansão no seguimento público 
META 11 PEE: Oferecer, no mínimo 25%
das matrículas de Educação de Jovens,
Adultos e Idosos na forma integrada à
Educação Profissional, nos Ensino
Fundamental e Médio.
Fonte : Lei 10.099/2014 
PME: Plano
Municipal de
Educação
Meta 11: Oferecer, no mínimo,
11,5% das matrículas de Educação
de Jovens, Adultos e Idosos na
forma integrada à Educação
Profissional, nos Ensino
Fundamental e Médio.
META 12 PNE: Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%(
cinquenta por cento)e a taxa líquida para 33%(trinta e três por cento)da população de
18(dezoito) a 24(vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão
para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas no segmento público.
META 13 PEE: Elevar a taxa
bruta de matrícula na
educação superior para 50% e
a líquida para 33% da
população de 18 a 24 anos,
assegurando a qualidade da
oferta.
META 13 PME: Elevar a taxa
bruta de matrícula na
educação superior de 6,7%
para 17,7% e a taxa líquida
3,97% para 8,57% da população
de 18 a 24 anos, até a vigência
do PME, através de parcerias
com o governo federal,
estadual e instituições de
ensino superior.
Fonte: Lei 13.005/2014 
Conclusão e formação de
profissionais para atuação nas
comunidades indígenas e
quilombolas.
SEMELHANÇAS PEE e PME
Lei 10.099/2014 
Divergência entre PNE e PEE, PME, o plano nacional de educação tem
estratégias voltadas para a qualificação a nível superior para pessoa
atípicas, PEE, PME não tem. 
Divergência PNE e PME formação
nas áreas de ciência e matemática.
Institucionar programa de composição de
acervo digital e audiovisuais para cursos
de graduação assegurada a
acessibilidade ás pessoas com deficiência.
Fonte : Lei 13.005/2014 
AGUIAR, Márcia Angela da S. (2010). Avaliação do plano nacional
de educação 2001-2009: questões para reflexão. Revista
Educação e Sociedade, Campinas, 31 (112), 707-727.
BRASIL. (1988) Constituição (1988). Constituição da República
Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico.
DOURADO, L.F. Plano Nacional de Educação: avaliações e retomada do protagonismo da
sociedade civil organizada na luta pela educação. In: FERREIRA, N.S.C. (Org.). Políticas
públicas e gestão da educação: polêmicas, fundamentos e análises. Brasília, DF: Liber
Livro,2006b
FERREIRA, N.S.C. A gestão da educação na sociedade mundializada. Rio de Janeiro:
DP&A, 2003.
Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9394. Brasília, 1996. Disponível em: http//www.portal.mec.gov.br/arquivos/pdf. Acesso
em: abril de
2014
Referencias
 Muito 
Obrigado!!