Produção de Conhecimento Científico

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Avaliação I - Individual produção
Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (Uniasselvi)
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:983076)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 85177957
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Segundo Chauí (1994, p. 255), “A ciência moderna nasce vinculada à ideia de intervir na Natureza, de 
conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. A ciência não é apenas contemplação 
da verdade, mas sobretudo o exercício do poderio humano sobre a Natureza”. Por isso, numa 
sociedade capitalista, a ciência vai se imbricando com a técnica, gerando tecnologia.
Fonte: CHAUÍ, Maria Helena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994, p. 255.
Sobre a tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I. Sintetiza vários conhecimentos num artefato que cumpre tarefas, funções que são úteis.
II. Reúne elementos de vários ramos da ciência para criar um artefato que facilite a vida humana.
III. Busca compreender o funcionamento do mundo, produz conhecimentos a partir de um método 
bem definido. 
IV. Separa analiticamente os vários aspectos de uma realidade até conseguir compreender cada um e, 
assim, explicá-la.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, apenas.
C II e IV, apenas.
D I e II, apenas.
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"Aprender a aprender" refere-se à aquisição e melhoria de habilidades para absorver novos 
conhecimentos de maneira eficiente, utilizando estratégias que podem ser desenvolvidas ao longo do 
tempo, trata-se de uma competência vital para o sucesso em todos os campos. Considerando o dado 
fragmento de texto sobre a produção de conhecimento científico e a capacidade de aprendizado e 
adaptação do ser humano, analise as afirmativas a seguir:
I. A produção de conhecimento científico se dá unicamente através da utilização de inteligência 
artificial e modelos computacionais avançados. 
II. O cérebro humano, por meio da neuroplasticidade, tem uma grande capacidade de adaptação 
resultante de interações com diferentes experiências e ambientes.
III. O homo sapiens é uma espécie que apenas aprende, mas não ensina a si mesma. 
IV. A capacidade de aprender e produzir novos saberes é a base de todas as inovações humanas, desde 
fazer fogo até construir e explorar.
É correto o que se afirma em:
A I e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
Leia a afirmação a seguir: 
Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos instrumentos e 
equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma época. Por isso, a ciência busca 
compreender o real por meio do uso de um método estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato 
de a ciência buscar as leis naturais que regem os fenômenos não significa que o conhecimento 
científico seja imutável. Ao contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou 
superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. 
São Paulo: Moderna, 1993.
Essa afirmação permite concluir que a ciência:
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A Tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.
B Não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes
não dão mais conta de explicar o real.
C É superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os
"óculos" com os quais se lê o real.
D Tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em
tempos.
A utilização da palavra "tecnologia" vem sendo ampliada para muitas áreas do conhecimento, 
alterando muitas vezes seu significado e distanciando-se da conceituação tradicional. O conceito de 
tecnologia poderá ter maior ou menor abrangência, dependendo do foco em análise. Além disso, é 
preciso ter cuidado para não compreender o termo tecnologia de maneira equivocada, como se ele se 
referisse apenas aos mais modernos processos ou aparatos. Na verdade, qualquer conhecimento 
humano materializado em processo, equipamento ou método, seja ele oriundo da vivência diária ou da 
ciência, pode ser considerado tecnologia. Portanto, produz-se tecnologia desde a Antiguidade.
Fonte: adaptado de: SILVA, J. C. Tecnologia: novas abordagens, conceitos, dimensões e gestão. 
Revista Produção, [s. l.], v. 13, n. 1, 2003. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/prod/a/3ZWfzzNVH44X8J7KgbRfShQ/?lang=pt#. Acesso em: 1 ago. 2023.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento tecnológico se tornou autônomo e vem dirigindo os rumos da história, já não é 
mais possível prever seus rumos.
II. A tecnologia é uma atividade essencialmente prática, os implementos e aparelhos que ela cria 
servem como extensões, ampliações das capacidades do corpo humano.
III. A tecnologia se tornou sinônimo de ciência, já que no atual estágio da história da humanidade, não 
se geram tecnologias que não sejam aplicações práticas da ciência.
IV. A ciência e a tecnologia não devem ser associadas diretamente, pois conhecimentos gerados por 
problemas diários também geram processos e equipamentos que facilitam a vida humana.
É correto o que se afirma em:
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A I e II, apenas.
B II e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações formais, uma fase 
que persiste aolongo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair, portanto, o adulto cria hipóteses para 
entender suas experiências, utiliza o raciocínio lógico e consegue se descentralizar. Considerando o 
dado fragmento de texto sobre Behaviorismo e as contribuições de Piaget, analise as afirmativas a 
seguir:
I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner, acredita que o 
comportamento humano é unicamente baseado em comportamentos observáveis, excluindo o mundo 
interno.
II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem, respondendo aos 
estímulos externos que experimentou ao longo da vida.
III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio ambiente, embora 
esse mesmo meio cause desequilíbrio frequentemente.
IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorria sem nenhum tipo de desequilíbrio, pois o indivíduo já 
possui todas as habilidades necessárias para aprender.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
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C II, III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
É fato que em nosso cotidiano, as mudanças ocorrem rapidamente, requerendo nossa contínua 
adaptação às novas tecnologias. Isso envolve manter uma mentalidade receptiva e a disposição para 
continuar o processo de aprendizado ao longo de toda a vida.
Sobre a importância do aprendizado contínuo e a influência da ciência e tecnologia em nossas vidas, 
assinale a alternativa correta que apresenta o conceito relativo ao conhecimento:
A A tecnologia e a ciência são prejudiciais ao desenvolvimento da sociedade.
B A vida profissional não necessita de aprendizado constante para se adaptar a novas tecnologias.
C O ser humano, por ser frágil, tem menor capacidade de aprendizado em comparação com outros
animais.
D O domínio do conhecimento é poder, e o cérebro humano, devido à sua plasticidade, permite
aprendizado constante e adaptação à rápida mudança tecnológica.
Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes 
conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado, 
planejar o futuro e entender a realidade presente".
Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023. 
Com base no exposto, assinale a alternativa correta:
A Pensamento dedutivo.
B Capacidade de aprender.
C Pensamento simbólico.
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D Pensamento indutivo.
A partir do surgimento do capitalismo, a ciência se tornou “parte integrante e indispensável da 
atividade econômica” (CHAUÍ, 1994, p. 286) e se desenvolve a passos largos. A cada ano são 
descobertos novos conhecimentos, seja confirmando e aprofundando os já existentes ou questionando 
o que já se sabia sobre um aspecto da realidade e propondo novas formas de explicação (teorias).
Fonte: adaptado de: CHAUÍ, M. H. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A ciência não é definitiva, avança à medida em que surgem novas demandas ou as teorias já 
existentes não dão mais conta de explicar o real.
PORQUE
II. As novas gerações se apoiam nos conhecimentos anteriores para avançar e contam com 
equipamentos mais aperfeiçoados, permitindo o avanço do saber.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É importante atender a 
esses desejos porque em caso contrário a criança pode nascer com algum problema, ou ainda, com 
marcas na pele. Geralmente essas marcas têm o formato do alimento que a grávida queria e não 
comeu.
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Fonte: adaptado de: ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Vera Lúcia. Filosofando: introdução à 
filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.
Considerando o exposto e com relação ao tipo de pensamento que expresso nele, bem como a sua 
justificativa, analise as afirmativas a seguir:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos 
alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em 
evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas 
mulheres no decorrer dos anos.
É correto o que se afirma em:
A II, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D III, apenas.
Platão escreveu, há muitos séculos, o mito da caverna, que resumimos a seguir:
Havia algumas pessoas acorrentadas em uma caverna, nunca tinham saído dela e o que podiam ver do 
mundo eram apenas sombras das pessoas e animais que passavam fora, projetadas no fundo da 
caverna. Então, a compreensão que eles tinham do mundo era distorcida, falha, confusa. Um dos 
prisioneiros consegue fugir da caverna. Num primeiro momento, a luz e as cores o ofuscam e ele 
pensa em voltar ao conforto do que já conhecia, as sombras da caverna. No entanto, aos poucos, 
consegue observar e admirar o mundo exterior à caverna. Lembrando dos amigos que ficaram presos, 
ele volta à caverna e relata o que viu. Os prisioneiros não lhe dão ouvidos, consideram que ele 
enlouqueceu, chegam a ser violentos com ele e preferem continuar acreditando nas sombras.
Recentemente um chargista representou o mito da caverna na imagem a seguir: 
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Fonte: adaptado de: PLATÃO. A República. 6. ed. São Paulo: Atena, 1956. p. 287-291.
Analisando a imagem e relacionando-a com o mito da caverna, analise as afirmativas a seguir:
I. As redes sociais contribuem para que as pessoas “saiam da caverna”, pois fornecem importantes 
informações de maneira acessível e gratuita.
II. A humanidade avançou muito em termos de conhecimento, mas mesmo assim permanecem formas 
de compreender o mundo confusas e distorcidas, não racionais.
III. O desenvolvimento científico-tecnológico se transformou numa nova caverna, pois estamos todos 
sujeitos a receber apenas informações parciais sobre a realidade.
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IV. As redes sociais podem agir como as cavernas da atualidade, pois ao permitirem a propagação de 
mensagens sem a necessária comprovação tendem a manter as pessoas numa realidade falsa.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, apenas.
C I e III, apenas.
D I e II, apenas.
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