Avaliação da Disciplina edu

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698462)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 83491067
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
“Apesar de não haver aprendizagem sem conteúdo, a capacidade de conhecer e aprender a 
aprender é hoje mais importante que o conteúdo da aprendizagem. A habilidade de ver as conexões 
entre campos, ideias e modelos é essencial na era atual. [...] as capacidades de aprender, questionar, 
selecionar, avaliar, escolher e interagir são mais relevantes na vida contemporânea. A capacidade de 
aprender o que necessitaremos amanhã é mais importante do que o que sabemos hoje” (GÓMEZ, 
2015, p. 50).
FONTE: GÓMEZ, Ángel I. Pérez. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 
2015. 
Com base na citação e nos estudos sobre os tipos de autoaprendizagem, associe os itens das colunas a 
seguir: 
(1) Autoaprendizagem Dirigida
(2) Autoaprendizagem Autônoma
( ) O aluno é normalmente denominado de autodidata, por não precisar de apoio.
( ) Atividade de aprendizagem organizada por instituições de educação formal.
( ) É o aluno que faz o acompanhamento e controle do seu processo de conhecimento
( ) Pode ser voltado para a formação em um curso específico, seguindo suas etapas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 - 1 - 2 - 1
B 1 - 1 - 2 - 2
C 2 - 2 - 1 - 2
D 2 - 2 - 1 - 1
“[...] a fabricação digital trouxe para a educação novas possibilidades de aprendizagem, que 
utilizam ideias e ferramentas para promover a criatividade e a inventividade. Um projeto que antes era 
praticamente impossível de tirar do papel no intervalo de aula de 50 minutos, hoje pode ser facilmente 
concebido e prototipado em um laboratório de fabricação digital, permitindo que os estudantes 
acompanhem e passem por todas as etapas deste processo”. 
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FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. 
Sobre a educação maker, é correto afirmar: 
A Está relacionada com trabalhos coletivos que desenvolvam criatividade, o sentimento inventivo
e empreendedor. 
B A ideia é de oportunizar exercícios que trabalhem com a psicomotricidade fina através de
trabalhos manuais. 
C Reforça a importância da educação infantil para a formação das pessoas através das atividades
lúdicas.
D Defende o desenvolvimento da criatividade por meio de atividades artísticas e culturais. 
“Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou 
menos eficazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa 
flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas, operações mentais 
ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais rígidos e 
automatismos pouco eficientes”.
FONTE: BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma 
abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017.
A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos exige um planejamento e uma ação docente 
diferenciada por parte do professor.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Define-se uma questão principal para apresentar o tema/problema de forma significativa.
( ) Cabe ao professor direcionar as ações dos alunos no decorrer do desenvolvimento dos projetos.
( ) Deve ser utilizado um conjunto de exercícios com questões objetivas para fixação dos conteúdos. 
( ) Visa o desenvolvimento de projetos cujos temas sejam de interesse e curiosidade dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - F - V - V
B F - V - F - V
C V - F - F - V
D F - V - V - F
“Muitas pessoas acreditam que para empreender é necessário nascer com algum tipo de talento 
especial, como se essa capacidade fosse um dom” (GOBB, 2018, s.p.).
FONTE: GOBB, Carla. A importância do empreendedorismo na educação. Disponível em 
https://www.imaginie.com.br/empreendedorismo-na-educacao/. Acesso em: 1º ago. 2019. 
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O empreendedorismo na EAD é uma das principais tendências de formação que se baseia em:
A Atividades voltadas para entender o mercado corporativo.
B Atividades voltadas para o protagonismo e liderança.
C Atividades voltadas para o uso de planilhas eletrônicas.
D Atividades voltadas para a lógica fabril.
“A chave para o sucesso em um curso on-line não reside no conteúdo que está sendo 
apresentado, mas no método pelo qual o curso é realizado” (PALLOFF; PRATT, 2015, p. 170). 
FONTE: PALLOFF, R. M.; PRATT, K. Lições da sala de aula virtual: As realidades on-line. 2. ed. 
Porto Alegre: Penso, 2015. 
É considerado um dos principais pressupostos para a prática de metodologias ativas:
A Memorização
B Interação 
C Compreensão
D Assiduidade
Leia o trecho da reportagem a seguir:
O ensino a distância começou usando a tecnologia para EAD do serviço postal para obter materiais do 
curso e entregar tarefas. O rádio foi introduzido durante a década de 1920 para transmitir o material 
dos cursos. Hoje, as tecnologias para EAD mais populares para educação a distância são baseadas em 
vídeos, movimento iniciado nos anos 1940.
O computador foi introduzido durante a década de 1970 e hoje em dia a web é o coração do ensino a 
distância. As tecnologias para EAD da internet e as telecomunicações tornaram o ensino a distância 
bem-sucedido e aprimoraram a modalidade ao longo dos anos. Hoje, os alunos acessam aos materiais 
do curso no momento que desejarem e têm mais flexibilidade. 
FONTE: SILVA, Rafael Silvério da. Os diferentes tipos de tecnologias para EAD. 2018. Disponível 
em: https://eadbox.com/tecnologias-para-ead/. Acesso em: 1º ago. 2019. 
A Webconferência é um instrumento metodológico muito utilizado em atividades virtuais. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Permite, em tempo real, a interação entre os participantes que podem estar remotamente distantes. 
( ) Ferramenta de comunicação assíncrona que permite o compartilhamento de ideias e atividades. 
( ) Ferramenta na qual é realizada a transmissão simultânea, de imagem e som, através do uso de 
dispositivos como webcam e fone/microfone. 
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( ) Dependendo dos recursos da ferramenta pode haver bate-papo, compartilhamento de tela e a 
possiblidade de gravação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – V - F
B V - F - V - V 
C V – V – F – F 
D F – F – V - V
“Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, 
aos 25 anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento 
todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não 
ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em 
experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiência respeitosa da 
liberdade”. (FREIRE, 1996, p. 67).
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 1996.
A compreensão acerca do conceito de autonomia no universo da EAD pressupõe a ação de: 
A Assumir postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos.
B Manter uma ação colaborativa com os colegas e professores. 
C Realizar as atividades de forma individual e no seu ritmo.
D Exigir mais dos alunos do que do trabalho dos professores.
“A principal diferença entre personalização, diferenciação e individualização é que a 
personalização é centrada no aprendiz, enquanto as demais são centradas no professor” (BACICH; 
NETO; TREVISANI, 2015, p. 57). 
FONTE: BACICH, Lilian, NETO, Adolfo Tanzi; TREVISANI, Fernando de Mello (Orgs.). Ensino 
híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
Dentre as características da personalização do ensino,pode-se destacar que:
A Caracteriza-se pelas atividades baseadas na memorização e repetição. 
B Vislumbra a tomada de consciência e participação ativa do aluno na aprendizagem. 
C É a ação de o aluno realizar as atividades de forma individualizada. 
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D É baseada em atividades usando exclusivamente jogos digitais e metáforas.
“A prática de utilizar o universo tecnológico como ferramenta para adquirir novos 
conhecimentos é defendida por especialistas que veem na solução uma maneira eficaz de introduzir e 
ampliar novos (e, muitas vezes, difíceis) conceitos na vida dos alunos. 
[...]
A tecnologia é uma linguagem bastante familiar à geração dos chamados nativos digitais, jovens que 
nasceram em uma época na qual a tecnologia digital é uma realidade presente no cotidiano de todos”. 
FONTE: FILIZOLA, Paula. Gamificação leva aprendizado nas escolas a novo patamar. Disponível 
em: https://www.metropoles.com/brasil/educacao-br/gamificacao-leva-aprendizado-nas-escolas-a-
novo patamar. Acesso em: 1º ago. 2019. 
A gamificação é uma tendência no campo da educação sendo considerada como uma metodologia de 
ensino. Analise as seguintes sentenças:
I - Podem ser utilizadas recompensas ou premiações com a finalidade de incentivar o engajamento 
dos alunos. 
II - Sua utilização visa estimular a competição entre os alunos, pois o importante é ter uma boa 
classificação/ranking nas atividades. 
III - Pode ser aplicada na educação regular ou ainda nas empresas em treinamentos corporativos.
IV - Proposição de atividades através da utilização de jogos nas práticas educativas, visando garantir a 
participação dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta. 
C As afirmativas I e III estão corretas. 
D Somente a afirmativa I está correta.
“Com um grau maior de complexidade nas formas sociais de interação e comunicação no 
ensino, nós podemos usar o espaço virtual para realizar atividades – didaticamente ativas e 
envolventes – construídas com a participação e a cooperação entre alunos e professores. Um ensino 
baseado em trocas e desafios, que envolva e motive os alunos para a participação e expressão de suas 
opiniões” (KENSKI, 2003, s.p.). 
FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo: 
Papirus, 2003 [versão e-book]. 
A cooperação é estabelecida através da sintonia de comportamentos, ações e pensamentos 
vivenciados pelos sujeitos por meio de uma aceitação mútua.
PORQUE
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A cooperação ocorre por meio da construção compartilhada de novos saberes e da interação com o 
outro, pautadas numa relação de reciprocidade e respeito mútuo.
Assinale a alternativa correta: 
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. 
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira. 
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não 
simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, 
descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, 
verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe” (PIAGET, 1982, p. 246). 
FONTE: PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
A teoria construtivista é embasada na teoria interacionista, ou seja, levam em consideração a forma 
como o sujeito conhece e constrói sua estrutura cognitiva. 
Assim, consideram que o desenvolvimento da inteligência ocorre:
A Pela memorização repetitiva.
B Pelas trocas recíprocas do indivíduo com o meio.
C Pela reprodução da realidade.
D Pelo reflexo de estruturas inatas.
“As TDIC propiciam a reconfiguração da prática pedagógica, a abertura e plasticidade do 
currículo e o exercício da coautoria de professores e alunos. Por meio da midiatização das TDIC, o 
desenvolvimento do currículo se expande para além das fronteiras espaços-temporais da sala de aula e 
das instituições educativas” (ALMEIDA; VALENTE, 2012, p. 4).
FONTE: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; VALENTE, José Armando. Integração 
currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais. Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 3, p. 57-
82, set./dez. 2012. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol12iss3articles/almeida-
valente.pdf. Acesso em: 1º ago. 2019. 
Qual é a ferramenta que viabiliza a realização de uma discussão textual via web de forma síncrona, 
podendo ser utilizada como espaço de interação on-line e de registro de dúvidas? 
A Webconferência.
B Videoaula.
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C Chat.
D Fórum.
Leia o trecho da reportagem sobre as tendências da EAD na atualidade. 
“Muitas coisas mudaram após a chegada da internet e das novas tecnologias, não é mesmo? E muitos 
setores de nossa sociedade foram afetados, sobretudo o da educação, com o serviço de ensino a 
distância (EAD) tendo se popularizado com a internet. Como será o futuro da educação a distância? A 
sala de aula já não é mais a mesma. Diversas inovações despontam diariamente para revolucionar a 
maneira como absorvemos conteúdos. Segundo dados de uma pesquisa do Censo da Educação 
Superior, realizada pelo Inep, existe 1,8 milhão de universitários matriculados em cursos EAD no 
Brasil”. 
FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. 
O ensino de Coding, que é uma das tendências da educação a distância nos dias de hoje, pressupõe 
uso de:
A Termos relacionados com a lógica do mercado.
B Algoritmos e princípios da lógica.
C Códigos visuais como QRcodes.
D Termos relacionados com a Internet
“Estudantes e professores ornam-se desincorporados nas escolas virtuais. Suas presenças 
precisam ser recuperadas por meio de novas linguagens, que os representem e os identifiquem para 
todos os demais. Linguagens que humanizem as propostas disciplinares, reincorporem virtualmente 
seus autores e criem um clima de comunicação, sintonia e agregação entre os participantes de um 
mesmo curso” (KENSKI, 2003, p. 67). 
FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo: 
Papirus, 2003. 
Sobre o conceito de presencialidade na EAD, é CORRETO afirmar que está relacionado com:
A O sentimento de pertencimento ao grupo.
B A ação de usar as ferramentas de comunicação síncronas.
C A transposição do presencial para o virtual.
D O sentimento de reciprocidade e respeito mútuo.
Leia o trecho da reportagem: 
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Já é quase impossível imaginar a nossa vida sem as novas tecnologias digitais. Agilidade e precisão 
são duas das principais vantagens da tecnologia, que já alcançou praticamente todas as áreas, trazendo 
inúmeros benefícios para a humanidade, sendo um deles relacionado à tecnologia na educação. Com a 
diversidade de alunos que compõe os ambientes escolares, as tecnologias voltadas para a educação 
são, além de uma forma de acompanhar os novos conhecimentos de mundo trazidos por esses alunos, 
uma maneira de conectar esses conhecimentos ao planejamento escolar. 
FONTE: Equipe Em Foco. Cinco tecnologias que estão revolucionando o ensino-aprendizagem. 
Jornal Em Foco, jan. 2019. Disponível em: https://emfoco.anchieta.br/2019/01/17/cinco-tecnologias-
que-estao-revolucionando-o-ensino-aprendizagem/. Acesso em: 1º ago. 2019. 
Selecione a resposta correta: 
O professor encaminhou um estudo de caso. Como atividade, é proposto uma discussão da turma, 
com possibilidade de escrever suas reflexões e comentar os escritos dos colegasde forma assíncrona. 
A ferramenta a ser utilizada nesta atividade é:
A Fórum
B Chat
C Podcast
D Webconferência
“As tecnologias facilitam a aprendizagem colaborativa, entre colegas próximos e distantes. É 
cada vez mais importante a comunicação entre pares, entre iguais, dos alunos entre si, trocando 
informações, participando de atividades em conjunto, resolvendo desafios, realizando projetos, 
avaliando-se mutuamente” (MORAN, 2018, p. 11). 
FONTE: MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, 
Lilian; MORAN, José (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem 
teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. 
O método de avaliação por pares ou peer instrution tem como uma de suas principais características:
A O professor ministra a aula que deve ser observada pelos alunos.
B O professor no centro do processo de ensino e aprendizagem.
C O aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem.
D O aluno deve trabalhar individualmente.
Leia a citação e reflita sobre o desenvolvimento de competências na EAD. 
O paradigma educacional vigente na maioria das instituições educativas, centrado na transmissão de 
conteúdos, não é mais suficiente para a formação desses cidadãos. Nesse sentido, a perspectiva das 
competências como possibilidade de formação integral do indivíduo surge como uma alternativa para 
a educação (BEHAR et al., 2013, p. 20). 
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FONTE: BEHAR, Patricia A. et al. Competências: conceito, elementos e recursos de suporte, 
mobilização e evolução. In: BEHAR, Patricia A. et al. Competências em educação a distância. Porto 
Alegre: Penso, 2013. 
Partindo do estudo sobre as concepções acerca das competências no contexto da EAD, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As atitudes estão relacionadas com ações práticas e técnicas.
( ) A competência por ser relacionada com uma mudança de perfil profissional.
( ) Para ser competente, basta ter um bom domínio de conhecimentos. 
( ) Desenvolver competências ocorre através de processos únicos e pessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - F - V
B V - F - V - F
C V - V - F - F
D F - F - V - V
“A aprendizagem acontece no movimento fluido, constante e intenso entre a comunicação 
grupal e a pessoal, entre a colaboração com pessoas motivadas e o diálogo de cada um consigo 
mesmo, com todas as instâncias que o compõem e definem, em uma reelaboração permanente” 
(MORAN, 2015, p. 33). 
FONTE: MORAN, José. Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje. In: BACICH, 
Lilian, NETO, Adolfo Tanzi; TREVISANI, Fernando de Mello (Orgs.). Ensino híbrido: 
personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. 
O entendimento sobre a concepção de diálogo na EAD está caracterizado através da ação 
estabelecida:
A Pela sua postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos. 
B Pelo número de acessos e tempo de conexão no ambiente virtual de aprendizagem. 
C Pela intensidade de comportamentos e envolvimento com os outros.
D Pela construção, troca e valorização da comunicação com o outro. 
“Existe uma diversidade de alunos, com diferentes perfis, gostos, conhecimentos, culturas e 
idades. Nesse sentido, toda a gama de perfis de sujeitos da sociedade conectada deve ser 
compreendida por aqueles que trabalham com a EAD, ferramenta pela qual muitos indivíduos têm a 
oportunidade de, finalmente, diminuírem a brecha digital e se incluírem nesse universo” 
(SCHNEIDER; SILVA; BEHAR, 2013, p. 152). 
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FONTE: SCHNEIDER, Daisy; SILVA, Ketia Kellen A. da; BEHAR, Patricia A. Competências dos 
atores da educação a distância: professor, tutor e aluno. In: BEHAR, Patricia A. et al. Competências 
em educação a distância. Porto Alegre: Penso, 2013. 
Dentre as características almejadas para o aluno virtual de acesso, assinale a alternativa correta: 
A Não precisa trabalhar em conjunto com os colegas, pois o que importa é a sua aprendizagem
individual.
B Demonstra comprometimento consigo próprio, buscando realizar a gestão das atividades
propostas. 
C Dedica-se pouco tempo aos seus estudos, pois a educação a distância oferece essa flexibilidade.
D Considera que a aprendizagem ocorre estritamente no ambiente virtual de aprendizagem. 
Leia o trecho da reportagem:
Hoje em dia dá para estudar praticamente tudo a distância: desde idiomas e cursos técnicos até 
graduações e pós-graduações. Em faculdades reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC), os 
conteúdos são equivalentes aos dos cursos presenciais e os diplomas têm a mesma validade! De 
acordo com o mais recente Censo da Educação Superior, cerca de 40% das vagas disponíveis em 
universidades brasileiras já são para graduações a distância.
FONTE: Entenda como funciona um curso a distância. Disponível em: 
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/entenda-como-funciona-um-curso-
adistancia,a5da78e90948e7e9672358f551bf5093o18hr6p4.html. Acesso em: 1º ago 2019. 
Com base na reportagem e nos tipos de cursos a distância, associe os itens das colunas a seguir: 
(I) Cursos Semipresenciais
(II) Cursos Híbridos
(III) Cursos presenciais com atividades EAD
(IV) Cursos 100% EAD
( ) Cursos superiores presenciais com até 40% da carga horária a distância. 
( ) Cursos de diferentes níveis com partes de atividades presenciais e partes a distância.
( ) Cursos bimodais que as atividades presenciais oportunizam práticas significativas para os alunos. 
( ) Cursos com atividades virtuais, nos quais as avaliações presenciais tem maior porcentagem da nota 
final.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA: 
A IV - III - II - I
B I - II - III - IV
C III - I - II - IV
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