Aula Pratica Desenho (Finalizada)

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DESENHO TÉCNICO PROJETIVO 
Roteiro 
Aula Prática 
diuni
ATIVIDADE FINALIZADA E CORRIGIDA PELO TUTOR(86) 999705011
 
 
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA 
 
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO 
 
Unidade: U3_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: CONCEITOS BÁSICOS 
Aula: A3_COMANDOS DE DESENHO 
 
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h 
 
OBJETIVOS 
Definição dos objetivos da aula prática: 
• Conhecer e utilizar as ferramentas de desenho; 
• Conhecer e utilizar a ferramenta layer; 
• Aplicar os conceitos de Desenho Universal. 
 
SOLUÇÃO DIGITAL 
• Autodesk AutoCAD (Software) 
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de 
representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD. 
 
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO: 
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse 
https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações 
necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional. 
 
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o 
fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos 
que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença 
educacional que permitirá o uso do software gratuitamente. 
 
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página 
de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga 
as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos 
indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto 
para uso. 
https://accounts.autodesk.com/
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
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Público 
 
LINK: 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
 
 
EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI) 
NSA 
 
 
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS 
Procedimento/Atividade nº 1 
 
Atividade proposta: 
Com o objetivo de aplicar os conhecimentos adquiridos no estudo da seção, a proposta de 
atividade consiste na definição de camadas de trabalho (Layers) bem como na adaptação de um 
banheiro considerando os conceitos do Desenho Universal. 
A atividade consiste em desenhar a planta baixa de um banheiro que atenda a norma ABNT-NBR 
9050:2020. Para desenhar esse banheiro (Figura 1), é necessário utilizar as camadas de trabalho 
(layers). A primeira camada deve ser a parte estrutural (alvenaria) do banheiro, a segunda 
camada deve apresentar os detalhes do revestimento do piso, a terceira camada deve conter as 
louças e metais sanitários. 
Figura 1 – Banheiro segundo o Manual do Desenho Universal
 
Fonte: http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/Cartilhas/manual-desenho-universal.pdf, 
acesso em 06 de junho de 2024 
Figura 2 – Planta baixa do banheiro 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
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Público 
 
Fonte: http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/Cartilhas/manual-desenho-universal.pdf, 
acesso em 06 de junho de 2024 
 
O banheiro deve ter dimensões e forma que permitam a disposição e o uso adequado de vaso 
sanitário, chuveiro, lavatório, bem como espaço de armazenagem para produtos de higiene 
pessoal, de modo a possibilitar que o usuário de cadeira de rodas disponha de: 
• Área de aproximação frontal ao lavatório, com 25 cm sob a louça; 
• Lavatório de embutir sobre bancada, contendo torneira de mesa com comando adequado. 
• Area de transferência frontal, diagonal e lateral à bacia sanitária; 
• Área de transferência lateral, externa ao box do chuveiro; 
• Box com dimensão mínima de 90 cm X 95 cm; 
• Área de manobra com amplitude mínima de 180°, para entrar e sair de frente; 
Para elaboração da planta baixa, considere uma área de 6,48 m² (2,7m x 2,4 m) e as barras de 
sustentação podem ser desconsideradas. 
 
Procedimentos para a realização da atividade: 
Primeiramente, vamos baixar alguns blocos que são alguns desenhos prontos que podem ser 
utilizados no nosso projeto. Para isso, você deve acessar o link https://www.cadblocos.arq.br/ 
e ir em “Banheiros”, conforme ilustrado na Figura 2. 
https://www.cadblocos.arq.br/
 
 
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Público 
Figura 2 – Tela do site cadblocos.
 
Fonte: https://www.cadblocos.arq.br/ acesso em 06 de junho de 2024. 
 
Em seguida, você deve baixar o arquivo de “Acessórios e Equipamentos Básicos para Banheiros”, 
conforme apresentado na Figura 3. 
Figura 3 – Procedimento para baixa os blocos. 
 
Fonte: https://www.cadblocos.arq.br/ acesso em 06 de junho de 2024. 
 
Por fim, basta descompactar o arquivo no seu computador e abri-lo no AutoCAD (Figura 4). 
Figura 4 – Blocos de Acessórios e Equipamentos Básicos para Banheiros 
https://www.cadblocos.arq.br/
https://www.cadblocos.arq.br/
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, vamos iniciar o nosso arquivo de desenho (Figura 5). 
 
 
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Figura 5 - Abrindo um novo arquivo de desenho
 
Fonte: o autor. 
 
O primeiro passo aqui é criar e configurar as nossas layers, ou camadas de trabalho (Figura 6), 
para isso, vamos em “Layers Properties”, criar nossas camadas, nomeá-las e escolher as cores 
para elas. 
Figura 6 – Criação e configuração das layers. 
 
Fonte: o autor. 
 
 
 
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Público 
Neste momento, vamos definir nossa unidade de trabalho através do comando UNITS para os 
blocos que serão inseridos no nosso projeto. Para isso, digite UNITS e pressione ENTER, e 
modifique para “Centímetros”, como na Figura 7. 
Figura 7 – Comandos UNITS. 
 
Fonte: o autor. 
 
Com as layers configuradas e as unidades de trabalho definidas, podemos iniciar o desenho da 
parte estrutural (alvenaria). Selecione a camada destinada a essa parte do projeto e realizar o 
desenho. Utilizando o comando abaixo para iniciar o desenho no ponto (0,0). 
• Digite o atalho L; 
• Pressione ENTER; 
• Digite “0”, pressione TAB, digite “0” novamente e finalize com o ENTER. (Figura 8). 
 
 
 
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Público 
Figura 8 – Início no desenho no ponto (0,0)
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, podemos desenhar a estrutura do nosso banheiro que é de 240 cm por 270 cm (Figura 9). 
Figura 9 – Ferramenta Line 
 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor 
É necessário representar a espessura da parede. Você pode utilizar o comando OFFSET ou 
criar um retângulo externo com uma distancia de 20 cm entre as linhas. 
Figura 10 – Ferramenta OFFSET 
 
 
 
 
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Público 
Fonte: o autor 
 
Vamos criar a repartição box, que possui uma dimensão de 95x90 cm, portanto, com a ferramenta 
LINE ativada, você deve clicar no canto superior direto e fazer a divisória do box, conforme 
ilustrado na Figura 11. Considere uma largura do box de 15 cm. 
 
Figura 11 – Desenho do Box 
 
 
Fonte: o autor 
Deste modo, a parte estrutural deve ser igual a Figura 12. 
 
 
 
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Público 
Figura 12 – Estrutura do banheiro.
 
Fonte: o autor 
 
Para representar o piso, podemos utilizar as ferramentas LINE, OFFSET e TRIM. Primeiramente, 
devemos selecionar nossa layer para o piso e então iniciar o desenho, aqui utilizei um 
espaçamento de 50 cm, tanto na vertical, quanto na horizontal. Observe que com a ferramenta 
LINE, eu criei uma nova linha e com a ferramenta OFFSET criei as outras linhas paralelas. Já 
com a ferramenta TRIM você pode seguir o seguinte processo para eliminar as linhas que estão 
sobrepondo a estrutura do box (Figura 13). 
• Digite TR e pressione ENTER duas vezes. (Isso faz com que você ative a ferramenta 
TRIM e selecione todos os objetos automaticamente). 
• Clique nos itens que estão na estrutura do box para apará-los. 
 
Figura 13 – Representaçãodo piso. 
 
 
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Público 
 
 
 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
Em “Layers Properties”, você pode modificar a transparência da camada dos pisos para que ele 
fique menos chamativo. Agora, é hora de inserirmos os blocos utilizando um comando mais 
avançado que é o WRITEBLOCK. No desenho dos blocos que você baixo no início da pratica, 
digite o comando WBLOCK e uma tela irá se abrir. Selecione objeto que deseja utilizar, conforme 
Figura 14. 
 
Figura 14 – Selecionando um objeto bloco. 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Também é necessário selecionar um ponto de base, que serve como referência quando o objeto 
for inserido em algum desenho (Figura 15). 
Figura 15 – Selecionando o ponto base do objeto. 
 
Fonte: o autor. 
 
Por fim, dê um nome para o arquivo e selecione o local onde esse bloco será salvo e a unidade 
ao ser inserido num novo desenho, aqui você pode manter em metros (Figura 16). 
 
Figura 16 – Salvando o bloco 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
Neste momento, você deve repetir o mesmo procedimento para os outros objetos que serão 
utilizados no banheiro, no caso o vaso sanitário e o lavatório. 
Figura 17 – Blocos utilizados.
 
Fonte: o autor. 
De volta para o nosso arquivo de desenho, você deve digitar o comando INSERT e pressionar 
ENTER e uma nova janela irá abrir, contendo os blocos que vamos utilizar no nosso projeto. 
Para inseri-los no desenho, clique com o botão esquerdo do mouse e mova o cursor para a área 
gráfica, e então, clique novamente na área gráfica (Figura 18). 
 
Figura 18 – Comando INSERT. 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
Insira todos os blocos (chuveiro, lavatório e vaso sanitário) e mude a layer para a correspondente 
aos itens. Para isso, basta selecionar os objetos e modificar a camada no menu “Layers”. 
 
Figura 19 – Blocos. 
 
Fonte: o autor. 
Continuando, devemos posicionar os blocos nos seus lugares. Iniciando pelo chuveiro, posicione-
o no ponto médio do espaço reservado para o box. Digite o comando ROTATE, selecione o 
chuveiro, pressione ENTER, especifique um ponto base para rotação e digite o valor de 270 e 
pressione ENTER novamente (Figura 20). 
 
 
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Público 
Figura 20 – Comando ROTATE
 
Fonte: o autor. 
 
Digite MOVE, pressione ENTER, selecione o chuveiro, pressione ENTER, e selecione a base do 
chuveiro e mova o ponto médio no box (Figura 21). 
 
Figura 21 – Comando MOVE 
 
Fonte: o autor. 
 
Repita o processo para rotacionar e mover o lavatório, e apenas mover o vaso sanitário. 
Nestes dois casos, você pode utilizar o comando LINE para criar uma linha de referencia para 
posicionar os elementos. Para o vaso sanitário, utilize uma distância de 55 cm da parede 
esquerda, e para o lavatório, utilize 65 cm da parede inferior 
Figura 22 – Linhas de referência para posicionamento 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
Com os itens nos seus respectivos locais, o desenho deve estar igual a Figura 23. 
Figura 23 - Banheiro 
 
Fonte: o autor. 
Para finalizar planta baixa do banheiro, devemos agora desenhar a porta. Considere que ela está 
afastada 10 cm da parede esquerda e que ela tem 90 cm. 
Figura 24 – Representação da porta 
 
 
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Público 
 
Fonte: o autor. 
Com a ferramenta TRIM, apare as linhas para que o espaço fique aberto. 
Figura 25 – Abertura para porta. 
 
Fonte: o autor. 
Crie a porta com a ferramenta LINE, com as dimensões de 90 cm por 3,5 cm. 
Figura 26 – Porta do banheiro 
 
Fonte: o autor. 
Agora, vamos criar a trajetória da porta com a ferramenta ARC, com o modo Start, End, Direction. 
 
 
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Público 
Siga o exemplo da Figura 27, ative a ferramenta, clique nos dois círculos vermelhos e arraste o 
mouse até o triangulo. 
 
Figura 27 – Ferramenta ARC 
 
Fonte: o autor. 
Por fim, altere a layer da porta para a layer que corresponde aos itens do desenho. 
O resultado obtido deve ser semelhando ao da Figura 28. 
Figura 28 – Planta baixa do banheiro 
 
Fonte: o autor. 
 
 
 
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Público 
 
Checklist: 
• Baixar Blocos; 
• Criar Camadas (Layers); 
• Desenho da Estrutura do Banheiro; 
• Desenho do Piso; 
• Posicionamento dos Itens; 
• Desenho da Porta. 
 
RESULTADOS 
Resultados de Aprendizagem: 
Como resultados dessa prática, espera-se que o aluno tenha compreendido sobre a 
utilização das ferramentas de desenho, layers e aplicação do Desenho Universal. 
 
 
ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR 
Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática: 
Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx 
ou .pdf, contendo: 
o As imagens mostrando diferentes etapas do desenho: 
▪ A primeira imagem deve ser apenas dos itens posicionados, para isso, 
desative as layers do Piso e da Alvenaria; 
▪ A segunda imagem deve mostrar os itens e a alvenaria; 
▪ A terceira imagem deve apresentar o desenho completo; 
▪ A quarta imagem deve apresenter a janela de LAYERS PROPERTIES, 
mostrando as camadas utilizadas e suas configurações. 
o Resposta para a pergunta: 
▪ Após realizar esta atividade, como você avalia a importância da norma 
ABNT-NBR 9050:2020 no planejamento e execução de projetos de 
acessibilidade? De que forma esta experiência prática influenciou sua 
compreensão e percepção sobre a importância de criar ambientes 
acessíveis para todos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Público 
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA 
 
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO 
 
Unidade: U3_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: CONCEITOS BÁSICOS 
Aula: A4_ FERRAMENTAS DE VISUALIZAÇÃO, DIVISÃO DE ELEMENTOS E COLETA 
 
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h 
 
OBJETIVOS 
Definição dos objetivos da aula prática: 
• Utilizar os comandos de criação de desenhos; 
• Utilizar os comandos de coleta de dados. 
 
SOLUÇÃO DIGITAL 
• Autodesk AutoCAD (Software) 
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de 
representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD. 
 
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO: 
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse 
https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações 
necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional. 
 
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o 
fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos 
que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença 
educacional que permitirá o uso do software gratuitamente. 
 
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página 
de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga 
as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos 
indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto 
para uso. 
 
LINK: 
https://accounts.autodesk.com/
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
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Público 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
 
 
EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI) 
NSA 
 
 
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS 
Procedimento/Atividade nº 1 
 
Atividade proposta: 
A atividade visa aplicar os conhecimentos de desenho técnico em CAD (Computer-Aided Design), 
começando com um processo manual e transitando para a representação no AutoCAD, e, em 
seguida, coletar alguns dados do desenho. Cada aluno escolherá um ambiente físico para ser o 
objeto de estudo. A atividade será realizada em duas etapas principais. 
Na primeira etapa, o aluno deve escolher um ambiente físico, como um quarto, uma sala ou 
qualqueroutro espaço, e realizar um croqui manual anotando as dimensões necessárias. O 
levantamento de medidas deve ser meticuloso, incluindo paredes, móveis e outros elementos 
relevantes, utilizando uma trena. Essa representação inicial deve capturar a essência do espaço, 
sem preocupação com detalhamentos excessivos que serão ajustados no AutoCAD. 
Na segunda etapa, com o croqui em mãos, os alunos transcreverão o levantamento para o 
AutoCAD, usando comandos de desenho para criar uma representação digital esquemática do 
ambiente. É importante que esta representação destaque a estrutura geral e as dimensões, sem 
a necessidade de entrar em detalhes finos de cada elemento. 
Após completarem o desenho no AutoCAD, os estudantes deverão empregar as ferramentas 
AREA, DIST e LIST para coletar dados específicos, como áreas, distâncias e informações 
detalhadas dos objetos desenhados. Esta fase da atividade visa reforçar o entendimento dos 
alunos sobre os procedimentos adequados no uso dos comandos de desenho do AutoCAD, além 
de familiarizá-los com as funcionalidades de coleta de dados do programa. 
O objetivo é assegurar que os alunos pratiquem e internalizem os conceitos e técnicas corretos 
de desenho técnico no AutoCAD, preparando-os para aplicações mais complexas no futuro. 
 
Procedimentos para a realização da atividade: 
O primeiro passo é selecionar um ambiente e fazer o croqui do mesmo. No caso, utilizarei como 
exemplo a sala de informática apresentada na Figura 1, mas você pode escolher qualquer outro 
ambiente, como seu quarto, cozinha, sala, etc. 
 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
25 
 
Público 
Figura 1 – Sala de Informática (Ambiente escolhido) 
 
Fonte: o autor 
Com o ambiente escolhido, você pode iniciar seu croqui (Figura 2) e com o auxílio de uma trena 
ou fita métrica, você pode obter as dimensões para criar seu ambiente posteriormente no 
AutoCAD. 
 
 
26 
 
Público 
Figura 2 – Croqui da Sala de Informática.
 
Fonte: o autor 
Um detalhe importante é que você não precisa desenhar os elementos mais complexo de forma 
fiel, observe na Figura 2 que os computadores e cadeiras foram representados como um 
quadrado e um círculo, respectivamente. 
 
Com o croqui em mãos, você deve abrir o AutoCAD e iniciar um novo desenho. Utilize a 
ferramenta LINE para fazer a delimitação do seu ambiente, lembre-se de iniciar o desenho no 
ponto (0,0). 
 
 
27 
 
Público 
Figura 3 – Comando Line no ponto (0,0)
 
Fonte: o autor 
Figura 4 – Delimitação do ambiente 
 
Fonte: o autor 
 
Agora é hora de inserir os elementos que compõem o ambiente. No meu caso, iniciei pelas mesas 
(Figura 5) 
 
 
28 
 
Público 
Figura 5 – Desenho das mesas
 
Fonte: o autor 
 
Em seguida, fiz a porta e o quadro (Figura 6) 
 
 
 
29 
 
Público 
Figura 6 – Desenho da porta e do quadro
 
Fonte: o autor 
 
E para finalizar, desenhei os computadores e as cadeiras, sendo representadas de forma 
simplificada (Figura 7). 
 
 
30 
 
Público 
Figura 7 – Finalização do desenho
 
Fonte: o autor 
 
Com o desenho finalizado, é hora de coletarmos algumas informações sobre ele. Comece pela 
área da o desenho, ative o comando AREA (AA) e selecione um dos cantos do seu ambiente 
(Figura 8a). No caso, iniciei pelo meu ponto (0,0) e cliquei em cada canto do meu ambiente, ao 
selecionar todos os cantos, pressionei ENTER para obter a área e o perímetro do meu ambiente. 
 
 
31 
 
Público 
Figura 8 – Coletando dados. 
 
a) Ferramenta AREA 
 
 
 
b) Selecionando os cantos 
Fonte: o autor 
 
 
32 
 
Público 
Caso as informações tenham desaparecido da sua tela, basta apertar o botão F2 e a janela de 
comando irá se expandir, como pode ser visto na Figura 9. 
Figura 9 – Janela de comando 
 
Fonte: o autor 
 
Para finalizar, com o comando DIST, você pode verificar se as dimensões anotadas no croqui 
foram corretamente transcritas para o AutoCAD (Figura 10). 
Figura 10 – Ferramenta DIST 
 
 
 
33 
 
Público 
 
Fonte: o autor 
 
Checklist: 
• Selecionar um ambiente físico (ex.: quarto, sala, cozinha, etc.); 
• Realizar um croqui manual do ambiente escolhido; 
• Utilizar trena ou fita métrica para medir o ambiente e seus elementos; 
• Anotar todas as dimensões necessárias no croqui; 
• Certificar que o croqui captura a essência do espaço sem detalhamentos 
excessivos; 
• Abrir o AutoCAD e iniciar um novo desenho; 
• Utilizar as ferramentas de desenho e edição para representar o ambiente; 
• Finalizar o desenho digital do ambiente; 
• Coleta de Dados no AutoCAD com as ferramentas AREA e DIST. 
 
RESULTADOS 
Resultados de Aprendizagem: 
Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a 
utilização das ferramentas de desenho e coleta de dados. 
 
 
ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR 
Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática: 
Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx 
ou .pdf, contendo: 
o As imagens mostrando diferentes etapas da prática: 
 
 
34 
 
Público 
▪ Croqui do ambiente selecionado; 
▪ Desenho do ambiente no AutoCAD; 
▪ Coleta de dados com as ferramentas AREA, DIST e LIST no AutoCAD. 
o Uma breve descrição sobre o ambiente selecionado, contendo as informações 
sobre os elementos presentes e a área do mesmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
Público 
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA 
 
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO 
 
Unidade: U4_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: FERRAMENTAS 
COMPLEMENTARES E APRESENTAÇÃO 
Aula: A3_ FERRAMENTAS DE AUXÍLIO AO DESENHO, COTAGEM E APLICAÇÃO 
DE HACHURAS 
 
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h 
 
OBJETIVOS 
Definição dos objetivos da aula prática: 
• Aplicar os conceitos de projeção ortogonal; 
• Conhecer e utilizar os comandos de edição básicos e avançados. 
• Utilizar as hachuras para representação de cortes. 
 
SOLUÇÃO DIGITAL 
• Autodesk AutoCAD (Software) 
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de 
representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD. 
 
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO: 
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse 
https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações 
necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional. 
 
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o 
fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos 
que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença 
educacional que permitirá o uso do software gratuitamente. 
 
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página 
de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga 
as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos 
https://accounts.autodesk.com/
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
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Público 
indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto 
para uso. 
 
LINK: 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
 
 
EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI) 
NSA 
 
 
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS 
Procedimento/Atividade nº 1 
 
Atividade proposta: 
Neste projeto, o aluno receberá as informações e dados necessários para, através do desenho 
técnico de uma polia em “V”, reproduzir representações ortográficas do desenho técnico, sem 
aplicação de cotas. A finalidade destas atividades é reforçar os conceitos e procedimentoscorretos no uso dos comandos básicos de edição do AutoCAD. O simples fato de aplicar o que 
estudou, em projetos provenientes de outras áreas técnicas, contribui para o reforço e ampliação 
do aprendizado, principalmente no desenvolvimento da capacidade de análise e síntese, 
necessários para a execução das propostas. 
Figura 1 – Polia em perspectiva. 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
37 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Na Figura 2 estão as informações necessárias para que o aluno possa reproduzir as 
representações ortográficas do desenho técnico. 
 
 
38 
 
Público 
Figura 2 – Polia em “V” com dimensionamentos.
 
Fonte: o autor. 
O aluno pode apresentar um corte da polia em “V” para praticar a utilização das hachuras, 
conforme Figura 3. 
Figura 3 – Polia em “V” cortada 
 
Fonte: o autor. 
 
 
Procedimentos para a realização da atividade: 
 
Antes de iniciar o desenho, ative as ferramentas de auxilio e precisão (Figura 4) 
• Object Snap Tracking (F11) 
 
 
39 
 
Público 
• OSNAP (F3) 
• POLAR TRACKING (10) 
Figura 4 – Ferramentas de Auxilio e Precisão 
 
Fonte: o autor. 
 
Inicie um desenho com a ferramenta “LINE” no ponto (0,0). 
 
 
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Público 
Figura 5 – Iniciando o desenho no ponto (0,0)
 
Fonte: o autor. 
 
Mova o cursor para cima, formando um ângulo de 90º e digita o valor de “120” e pressione 
ENTER. 
Mova o cursor para a direita e digite o valor de “3.5” e pressione ENTER, e em seguida, ande 
mais “4” para a direita, e pressione ENTER. 
Agora, desça “13”, formando um ângulo de 90º, e pressione ENTER novamente, 
Figura 6 – Inicio do desenho da polia 
 
 
41 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Ligue a linha até o ponto onde foi utilizado o valor de 3.5, conforme indicado na Figura o ponto A 
e apague as linhas que foram criadas como auxiliares. 
Figura 7 – Indicação do ponto A 
 
 
42 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
A partir do último ponto desenhado, mova “2.5” para a direita. 
Figura 8 – Desenvolvimento do desenho 
 
Fonte: o autor. 
 
Use o comando MIRROR para espelhar a parte inferior da polia. Para isso, selecione as linhas, 
pressione ENTER, e selecione o “midpoint” do segmento de reta maior e mova para a direita, 
criando uma linha de referência para o espelhamento. 
Figura 9 – Espelhamento horizontal 
 
 
43 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Utilize o comando MIRROR novamente, só que agora para espelhar em relação ao eixo de 
simetria vertical. Para isso, selecione todo o desenho, pressione ENTER, e clique em uma das 
extremidades abertas do desenho e mova em sentido da extremidade contrária e pressione 
ENTER. 
Figura 10 – Espelhamento vertical 
 
 
44 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Crie uma linha no meio do desenho, utilizando o “midpoint”, que servirá como referência para 
nosso próximo passo. 
A partir da face à direita da polia, e utilizando linha de referência, crie uma linha com “20” para a 
direita, mova o cursor para cima, digite “20”, pressione ENTER, e então feche o desenho na face 
da polia. 
Figura 11 – Linha de referência 
 
 
45 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Repita o mesmo procedimento para a parte inferior. 
Figura 12 – Desenho do cubo da polia 
 
 
46 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Com a ferramenta LINE, feche as linhas referentes ao diâmetro maior da polia. 
Figura 13 – Fechamento das linhas maiores da polia 
 
Fonte: o autor. 
 
Repita o procedimento para a parte mais interna da polia. 
Figura 14 - Fechamento das linhas menores da polia 
 
 
47 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, crie uma camada para representar os contornos não visiveis, no caso, foi utilizado uma 
linha tracejada uma cor amarela com transparencia igual a 50. Além disso, crie outra camada 
para representar as linhas auxiliares. 
 
Figura 15 – Criação de camadas 
 
Fonte: o autor. 
Mude a linha central que é uma linha de referencia para sua respectiva camada. 
 
 
48 
 
Público 
Figura 16 – Linha de referência central
 
Fonte: o autor. 
 
Com a ferramenta CHAMFER, digite “ d” para trabalhar com a ferramenta na função distância e 
digite o valor “2”, pressione ENTER, e digite novamente o valor “2”. Isso ativará a função de fazer 
chanfos 2x2. 
Figura 17 – Configuração dos chanfros da polia 
 
 
49 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Por fim, selecione nas arestas que devem ser chanfradas. 
Figura 18 – Criando os chanfros 
 
 
50 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Neste momento, você deve desenhar a vista lateral da polia. Para isso,crie uma circunferencia 
de raio igual a “60” de com a ferramenta CIRCLE na extremidade a direta da linha de referencia. 
Figura 19 – Criação da vista lateral da polia 
 
Fonte: o autor. 
Puxe linhas auxiliares de alguns pontos de interesse e mova em direção a vista lateral. 
Figura 20 – Linhas auxiliares 
 
 
51 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
A partir do centro da circunferência da vista lateral, crie novas circunferências tangentes as linhas 
auxiliares que representam o chanfro. 
 
Figura 21 – Desenvolvimento na vista lateral 
 
 
 
 
52 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Alem disso, crie um circulo com um raio de “12” para representar o furo dessa polia. 
Figura 22 – Furo do cubo da polia. 
 
Fonte: o autor. 
 
Você, também, deve representar o furo na vista frontal, esse furo deve estar na camada para 
representação de contornos não visíveis. Aqui, você pode puxar linhas de referencia do furo da 
vista lateral, ou desenhar as linhas afastadas com uma distancia de “12” tanto para cima quanto 
para baixo da linha central. 
Figura 23 – Furo na vista frontal 
 
 
53 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Crie, também, duas circunferências com raios de “42” e “44” a partir do centro e puxe uma linha 
auxiliar para a vista frontal. 
Figura 24 – Criando as circunferências. 
 
Fonte: o autor. 
 
Na vista frontal, essa linha de referência indica o ponto de um contorno não visível que é 
justamente a parte rebaixada na vista lateral. Portanto, vamos representar os contornos não 
visiveis na vista frontal 
 
 
54 
 
Público 
Iniciando pelo chanfro da parte rebaixada, vamos utilizar as linhas de referencia das 
circunferencias de “42” e “44”. Na referencia de “42”, mova o “2” para dentro da polia e depois 
feche o desenho na extremidade da referencia da circunferencia de “44”. 
Figura 25 – Parte rebaixada da polia 
 
Fonte: o autor. 
 
Apague a linha inferior que serviu apenas para auxiliar e mova “4” para esquerda. Desça até o 
diametro externo do cubo e feche o rebaixo. 
Figura 26 – Desenvolvimento da parte rebaixada da polia. 
 
 
55 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Assim como foi feito no inicio, devemos espelhar esse rebaixo que é simétrico, tanto no plano 
vertical, quanto no horizontal. Iniciando pelo plano vertical. 
Figura 27 – Espelhamento 
 
 
56 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Aqui, devemos fazer um chanfro de 2x2 na lateral esquerda. Para isso, basta ativar o comando 
CHAMFER e selecionar as linhas. 
 
 
57 
 
Público 
Figura 28 – Criando os chanfros 
 
Fonte: o autor. 
Refaça as linhas que foram apagadas. 
Figura 29 – Refazendo as linhas da polia 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, basta unir os pontos conforme a Figura 30. 
 
 
58 
 
Público 
Figura 30 – Unindo os pontos 
 
 
Fonte: o autor. 
Para finalizar essa etapa, crie uma circunferência com raio de “47” utilizando a camada referente 
a contornos não visíveis na vista lateral. 
Figura 31 – Criando uma circunferência 
 
 
59 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
O desenho final deve ser igual a Figura 32. 
Figura 32 – Desenho final
 
Fonte: o autor. 
 
 
60 
 
Público 
Para consolidar seu conhecimento, você deve criar uma copia da vista frontal da polia e e 
representar o corte, semelhanteao que está representado na Figura 3. 
Observe que você deve apagar algumas linhas, aparar outras, e modificar a camada das que 
passaram a ser visíveis com esse corte. 
Para inserir a hachura, basta utilizar o comando HATCH, configurar a hachura da sua maneira, e 
inserir nos locais corretos. 
Figura 33 – Exemplo da vista em corte da polia. 
 
Fonte: o autor. 
 
Essa vista em corte deve estar representada abaixo da vista frontal. 
 
Checklist: 
• Ativar Ferramentas de Auxílio e Precisão; 
• Iniciar o Desenho no AutoCAD; 
• Finalizar Desenho principal; 
• Desenhar Vista em Corte. 
 
 
 
 
61 
 
Público 
RESULTADOS 
Resultados de Aprendizagem: 
Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a 
utilização das ferramentas de edição, hachuras e representação ortográfica 
 
 
ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR 
Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática: 
Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx 
ou .pdf, contendo: 
o As imagens mostrando diferentes etapas do desenho: 
▪ Vista frontal e lateral da polia; 
▪ Vista em corte; 
▪ Layers Properties; 
▪ Configuração da hachura utilizada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
62 
 
Público 
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA 
 
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO 
 
Unidade: U4_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: FERRAMENTAS 
COMPLEMENTARES E APRESENTAÇÃO 
Aula: A4_OTIMIZAÇÃO E IMPRESSÃO DE PROJETOS 
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h 
 
OBJETIVOS 
Definição dos objetivos da aula prática: 
• Aplicar os conceitos de perspectivas e vistas; 
• Utilizar as ferramentas auxiliares de precisão e desenho; 
• Criar um template para desenho; 
• Configurar um arquivo para impressão. 
 
SOLUÇÃO DIGITAL 
• Autodesk AutoCAD (Software) 
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de 
representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD. 
 
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO: 
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse 
https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações 
necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional. 
 
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o 
fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos 
que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença 
educacional que permitirá o uso do software gratuitamente. 
 
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página 
de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga 
as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos 
indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto 
para uso. 
https://accounts.autodesk.com/
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
63 
 
Público 
 
LINK: 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/ 
 
 
EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI) 
NSA 
 
 
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS 
Procedimento/Atividade nº 1 
Atividade proposta: 
A atividade consiste em criar um template, configurando camadas e estilos de cotagem. Em 
seguida, deve-se desenhar o componente mecânico, representado em perspectiva cavaleira, 
apresentada na Figura 1, em perspectiva isométrica, e também, apresentar as vistas ortográficas. 
O objetivo desta atividade, é desenvolver a prática dos comandos e ferramentas estudadas pelo 
aluno. Como por exemplo, as opções do comando de precisão OSNAP e as configurações 
angulares da ferramenta POLAR TRACKING, entre outros que serão comentados a seguir. 
Figura 1 – Componente mecânico em perspectiva cavaleira.
 
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
 
 
64 
 
Público 
Fonte: o autor. 
Vale ressaltar que é importante que o aluno apresente as cotas para o objeto apresentado, com 
as configurações definidas para o template. 
Por fim, deve-se realizar a configuração e impressão do desenho, em PDF. 
 
Procedimentos para a realização da atividade: 
 
O primeiro passo é criar um template com as configurações de camadas e estilos de cotagem 
personalizados. 
Inicie um novo desenho e selecione o template “acadiso.dwt”. 
 
Figura 2 – Novo desenho 
 
Fonte: o autor. 
Digite o comando DIMSTYLE e pressione ENTER, uma janela irá abrir e você deve selecionar o 
estilo ISO-25 e clicar em NEW. 
Nomeie o novo estilo com um nome de sua preferência e clique em CONTINUE. 
Figura 3 – Dimension Style Manager 
 
 
65 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Neste momento, vamos configurar o estilo de dimensionamento para nosso template. A seguir 
estão as configurações que foram utilizadas, porém, você pode configura-las conforme sua 
preferência. 
Figura 4 – Configuração de cotas 
 
 
 
 
 
66 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
 
67 
 
Público 
Clique em OK para salvar as configurações do novo estilo de dimensão e pode fechar o Dimesion 
Style Manager também. 
Além disso, crie uma camada com o nome de COTAS através do Layers Properties, na aba 
HOME. 
Figura 5 – Layers Properties 
 
Fonte: o autor. 
Pronto, agora salve o template conforme ilustrado na Figura 6. O nome utilizado foi 
“TemplateAP4” e ele foi salvo na pasta de Templates do AutoCAD. 
 
 
68 
 
Público 
Figura 6 – Salvando o template.
 
 
 
69 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Feche o arquivo atual e inicie um novo desenho selecionando o template “TemplateAP4”. 
 
 
70 
 
Público 
Figura 7 – Novo desenho no template criado
 
Fonte: o autor. 
 
Para iniciar o desenho da Figura 1 em uma Perspectiva Isométrica, vamos ativar a ferramenta 
POLAR TRACKING e selecionar os ângulos de 30, 60, 90, 120..., além disso, ative as ferramentas 
OSNAP (F3) e OBJECT SNAP TRACKING (F11). 
 
 
71 
 
Público 
Figura 8 – Ferramentas de auxilio e precisão
 
Fonte: o autor. 
Como na perspectiva isométrica possuem suas faces anguladas a 30º, vamos iniciar nosso 
desenho no ponto (0,0) e utilizar uma inclinação de 30º para começar nosso desenho. 
Com a ferramenta LINE ativada, posicione o primeiro ponto em (0,0) o segundo ponto deve estar 
a 110 mm e um ângulo de 30º. 
 
 
72 
 
Público 
Figura 9 – Inicio do desenho em perspectiva isométrica
 
Fonte: o autor. 
 
Ainda no ponto (0,0), desenhe a outra parte da face da peça que possui um comprimento de 20, 
e também deve estar inclinada a 30º do eixo horizontal. Porém, observe que devido à referência 
adotada, ela está a 150º, o que está correto também. 
 
 
73 
 
Público 
Figura 10 – Perspectiva isométrica
 
Fonte: o autor. 
Crie uma linha com 5 mm na vertical nos pontos indicados na Figura 11 e feche a face da parte 
inferior. 
Figura 11 – Base do objeto em perspectiva isométrica 
 
 
 
 
74 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
O próximo passo é desenhar a linha de simetria da nossa peça, representada em azul na Figura 
1. 
Com a ferramenta LINE ativada, mova o cursor até o midpoint da linha da face frontal da nossa 
peça, inicie o ponto e suba 95 mm na vertical. 
Figura 12 – Linha de simetria 
 
 
75 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Na extremidade de cima, crie uma linha com inclinação 150º e comprimento de 20 mm. 
Figura 13 – Linha de simetria. 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora na parte inferior do desenho, crie uma linha com 25mm a 30º, e depois suba 25 mm na 
vertical, como na Figura 14. Para finalizar, ligue até a extremidade onde iniciou essa etapa. 
Figura 14 – Desenvolvimento da perspectiva isométrica 
 
 
76 
 
PúblicoFonte: o autor. 
Apague as linhas auxiliares, e copie a linha inclinada para a outra extremidade. Para isso, ative 
o comando COPY, selecione a linha e use a parte inferior como ponto base. 
Figura 15 – Comando Copy 
 
 
77 
 
Público 
 
 
 
Fonte: o autor. 
Ligue as duas linhas paralelas para fechar a face inclinada. 
Figura 16 – Fechamento da face 
 
 
78 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Com a ferramenta LINE, suba 25 mm em ambos os lados, e, novamente conecte as 
extremidades. 
Figura 17 – Criando outra face do objeto 
 
Fonte: o autor. 
 
 
 
79 
 
Público 
Vamos para a parte de cima do desenho. Crie uma linha de 20 mm a 150º, como na Figura 18, 
então mova para baixo na vertical uma medida de 15 mm, depois mova 17,5 mm a 150º. 
Figura 18 – Topo do objeto 
 
 
Fonte: o autor. 
 
No próximo passo, você pode repetir o mesmo processo na outra extremidade ou, para ser mais 
simples, pode utilizar o comando COPY, como na Figura 19. Com a ferramenta LINE, feche mais 
esta etapa do desenho. 
 
 
80 
 
Público 
Figura 19 – Desenhando o topo do objeto. 
 
Fonte: o autor. 
A partir dessas extremidades, desça 5 mm na vertical em cada uma delas e feche o contorno. 
Figura 20 – Contorno 
 
Fonte: o autor. 
 
Podemos finalizar a lateral do desenho, como ilustrado na Figura 21 
Figura 21 – Lateral do objeto. 
 
 
81 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Uma das metades do desenho já está finalizada, então, podemos puxar algumas linhas de 
referência para auxiliar no desenho da outra metade. Essas linhas devem estar a 30º. 
 
 
82 
 
Público 
Figura 22 – Linhas de referência
 
Fonte: o autor. 
 
Observe que a última linha puxada foi na medida correta de 75 mm. A partir dela, vamos criar 
uma linha de 20 mm a um ângulo de 150º. 
 
 
83 
 
Público 
Figura 23 – Criando a linha
 
Fonte: o autor. 
Neste momento, vamos voltar ao topo do desenho. 
Figura 24 – De volta ao topo do desenho 
 
 
 
84 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Feche as partes do desenho, como na Figura 25. 
Figura 25 – Fechamento das partes do desenho 
 
 Fonte: o autor. 
 
A partir da extremidade à direita, desça 5 mm na vertical e ligue até o outro lado do desenho. 
 
 
85 
 
Público 
Figura 26 – Desenvolvimento do desenho
 
 
Fonte: o autor. 
 
Com as linhas de referência prontas, podemos nos basear e fechar alguns pontos do desenho, 
devemos deixar as linhas intermediarias com 60 mm e fechar o contorno da direita. 
Figura 27 – Fechamento do contorno da direita 
 
 
86 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
Aqui, podemos deletar as linhas auxiliares. 
 
 
 
87 
 
Público 
Figura 28 – Apagando as linhas auxiliares
 
Fonte: o autor. 
 
A partir do midpoint da linha inferior, vamos subir 15 mm. 
Figura 29 – Desenho da parte com ressalto 
 
Fonte: o autor. 
 
Mova 10 mm a 150º, suba na vertical 55 mm, mova 20 mm a 30º e então feche o retângulo. 
 
 
88 
 
Público 
Figura 30 – Base do ressalto 
 
 
Fonte: o autor. 
 
No canto inferior esquerdo do retângulo, crie uma linha com 15 mm a 30º para baixo. 
Mova 20 mm a 30º agora para cima (observe que a linha vai coincidir com a base do objeto) e, 
por fim, feche o contorno. 
Figura 31 – Contorno do ressalto 
 
 
89 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Saindo das extremidades que estão coincidentes com a base do objeto, puxe duas linhas 
paralelas de 30 mm a 90º e feche o contorno. 
Figura 32 – Fechamento do contorno 
 
 
90 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Ligue os pontos do retângulo maior que fizemos anteriormente, com os pontos desse retângulo 
menor e apague as linhas auxiliares. 
Figura 33 – Conclusão do ressalto 
 
 
 
91 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Para finalizar essa primeira etapa, feche o contorno indicado na Figura 34. 
Figura 34 – Finalizando a perspectiva isométrica 
 
Fonte: o autor. 
 
No mesmo desenho, você deve iniciar o desenho das vistas ortográficas, mais precisamente as 
Vistas Frontal, Lateral Esquerda e Superior. 
Iniciando pela Vista Frontal, vamos desenhar uma metade e utilizar o comando MIRROR. 
Figura 35 – Vista Frontal 
 
 
92 
 
Público 
 
 
 
 
 
93 
 
Público 
 
 
 
 
94 
 
Público 
 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, utilize o comando MIRROR e selecione todo o contorno simétrico e depois o eixo de 
simetria. 
Figura 36 – Comando MIRROR 
 
 
95 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Apague o eixo de simetria, e inicie o desenho do detalhe dessa vista. Inicie no midpoint da linha 
de base e siga o passo a passo da Figura 
Figura 37 – Detalhe da vista frontal 
 
 
 
 
96 
 
Público 
 
 
 
 
 
97 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, para desenhas a Vista Lateral Esquerda e a Superior, trace algumas linhas auxiliares das 
extremidades de importantes para delimitar nosso desenho. 
Figura 38 – Linhas auxiliares para as vistas 
 
 
98 
 
Público 
 
 
 
 
99 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Você deve representar as vistas dentro dos limites. 
Figura 39 – Vistas ortográficas 
 
 
100 
 
Público 
 
 
 
101 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Sua função é cotar as vistas ortográficas, para isso, mude para a camada de “COTAS” que foi 
criada no template. 
 
 
102 
 
Público 
Figura 40 – Camada para inserir as cotas
 
Fonte: o autor. 
 
Na Aba ANNOTATE, verifique se o estilo de cota está selecionado corretamente. 
 
 
103 
 
Público 
Figura 41 – aba ANNOTATE
 
Fonte: o autor. 
 
Insira as cotas nas três vistas, com a ferramenta DIMENSION ou as outras ferramentas de 
cotagem. 
Figura 42 – Ferramentas para cotagem 
 
Fonte: o autor. 
 
Um exemplo é esse apresentado na Figura 43. 
Figura 43 – Exemplo de cotagem 
 
 
104 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Com o comando MOVE, posicione as vistas próximo a perspectiva isométrica. 
 
 
105 
 
Público 
Figura 44 – Posicionamento dos desenhos
 
Fonte: o autor. 
 
Para finalizar a prática, basta configurar para impressão. Neste caso, vamos utilizar o ambiente 
LAYOUT. 
Vá para o Ambiente Layout 1, clique com o botão direito e vá em PAGE SETUP MANAGER e 
siga o procedimento apresentado. 
Figura 45 – Ambiente LAYOUT. 
 
 
 
106 
 
Público 
 
 
 
 
 
 
107 
 
Público 
 
 
 
 
108 
 
Público 
Fonte: o autor. 
 
Pressione OK e feche a tela do PAGE SETUP MANAGER. Selecione o VIEWPORT e delete-o. 
Figura 46 – Apagando o VIEWPORT existente 
 
Fonte: o autor. 
 
Na aba LAYOUT, selecione o INSERT VIEW, selecione as vistas ortográficas e pressione 
ENTER. Em seguida, você deve posicionar a VIEWPORT na folha de impressão. 
Figura 47 – Posicionamento da VIEWPORT. 
 
 
 
109 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Dê dois cliques na VIEWPORT inserida, desative o cadeado azul e mude a escala para 1:1. 
Figura 48 – Ajuste da escala 
 
 
 
110 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Dê dois cliques na folha em branco, fora da VIEWPORT, para reajustar o tamanho dela. 
Figura 49 – Ajuste do tamanho da VIEWPORT. 
 
Fonte: o autor. 
 
Selecione a VIEWPORT e redimensione o seu tamanho para o tamanho próximo à linha 
tracejada. 
Figura 50 – Redimensionamento da VIEWPORT 
 
 
111 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Entre novamente na VIEWPORT, clicando duas vezes dentro dela, e ajuste as vistas no campo 
segurando o scroll (bolinha) do mouse, ou digitando o comando PAN. 
 
 
112 
 
Público 
Figura 51 – Comando PAN
 
Fonte: o autor. 
 
Agora, o desenho está pronto para ser impresso, porém, lembre-se que é apenas uma 
prática para impressão. Um desenho técnico deve conter uma legenda e o correto 
dimensionamento das margens. 
Para imprimir pressione CTRL + P ou digite PLOT. Siga o passo a passo apresentado na Figura 
52 e salve o desenho com o nome de AP4.pdf 
Figura 52 – Impressão 
 
 
 
113 
 
Público114 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
 
Uma vez que o desenho for impresso em PDF, ele será exibido da seguinte forma. 
Figura 53 – PDF impresso. 
 
 
115 
 
Público 
 
Fonte: o autor. 
Checklist: 
• Criar template com camadas e estilos de cotagem personalizados; 
• Iniciar novo desenho no template criado; 
• Desenhar o componente mecânico em perspectiva isométrica; 
• Desenhar vistas ortográficas (Frontal, Lateral Esquerda, Superior); 
• Inserir cotas corretamente nas vistas; 
• Configurar e imprimir o desenho em PDF. 
 
 
RESULTADOS 
Resultados de Aprendizagem: 
Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a 
perspectivas e vistas, criação de templates, cotagem e configuração para impressão de 
projetos. 
 
 
ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR 
Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática: 
 
 
116 
 
Público 
Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx 
ou .pdf, contendo: 
o As imagens mostrando diferentes etapas do desenho: 
▪ Perspectiva isométrica; 
▪ Vistas ortográficas sem as cotas; 
▪ Exibição do Dimension Style Manager com o estilo criado. 
▪ Exibição da Layers Properties; 
▪ Vistas ortográficas com as cotas; 
▪ Ambiente Layout com a Viewport contendo as vistas ortográficas e a 
perspectiva isométrica; 
▪ Arquivo de impressão em PDF.