RELATÓRIO FINAL - PROJETO DE EXTENSÃO II - ANA FLÁVIA

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	ANA FLÁVIA GOMES CUSTÓDIO
	RA: [Número do RA do aluno]
	RA : 3396068705
	POLO / UNIDADE:
	 VOTORANTIM/SP- i(1051628)u
	CURSO:
	 PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016
	
RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	
	ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis
ODS 16.6 - Desenvolver instituições eficazes, responsáveis e transparentes em todos os níveis
	Local de realização da atividade extensionista:
	Associação dos Moradores do Bairro Capoavinha – Votorantim SP
	Durante a ação:
	Em contato com a Associação dos Moradores do bairro Capoavinha na cidade de Votorantim SP , foi verificado através de um levantamento feito por mim e mais duas professoras voluntárias, que neste bairro(comunidade) havia muitas pessoas adultas, sem alfabetização(não sabiam ler e nem escrever , e muitas semi analfabetas( só assinavam o nome ). Com este levantamento em mãos , através do meu Projeto de Extensão II do meu Curso de Pedagogia da Unopar, pensando na ODS 16 que promove Paz, Justiça e Instituições Eficazes - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis e na ODS 16.6 - Desenvolver instituições eficazes, responsáveis e transparentes em todos os níveis, e também tendo como objetivo desse projeto de extensão , a motivação de levar a comunidade, fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação, educação ambiental, levar metodologias de ensino, agregar a psicologia da educação, e associar a educação e diversidade , levamos para o presidente da Associação dos Moradores, uma carta de apresentação da Unopar, com a proposta de aplicar o Projeto de Extensão, com a ação de iniciar dentro da comunidade do bairro Capoavinha um curso de alfabetização para as pessoas adultas da comunidade , semi analfabetas e analfabetas. O meu Projeto de Extensão foi totalmente aceito pela presidência da associação de moradores do bairro Capoavinha, foi desenvolvido com as seguintes etapas de aplicação:
· Inscrição de alunos semi analfabetos , e analfabetos, todos maiores de 35 anos de idade 
· Para o desenvolvimento desse Projeto de Extensão , tivemos 2 professoras voluntárias, sendo uma que dará de alfabetização em português , e outra de matemática, aonde eu acompanharei todas as aulas , e também darei aula de ciências sociais e empreendedorismo
· Foi cedido uma sala pela associação de moradores do bairro, equipada com lousa(quadro branco), data show , carteiras para os alunos, e ventiladores
· Apresentamos também, esse projeto para secretaria de ensino municipal da prefeitura da cidade de Votorantim, e através de requerimento a secretaria de ensino nos doou todo os materiais de alfabetização, matemática básica, materiais de ciências sociais e empreendedorismo, materiais para os alunos cadernos , cadernos de caligrafia, lápis, borrachas, canetas, além de livros para chamada, e modelos de certificados de alfabetização
· Após as inscrições, conseguimos montar uma turma com 40 alunos , entre 35 e 67 anos, todos moradores do bairro Capoavinha
· As aulas foram divididas em três dias da semana, sendo na quarta-feira aulas de alfabetização e português, das 18:00hs às 22:00hs, quinta-feira aulas de matemática, das 18:00hs às 22:00hs, e na sexta-feira aulas de ciências sociais e empreendedorismo, das 18:00hs às 22:00hs
· Para quea aprendizagem nos estudos tenha um bom rendimento para todos os 40 alunos, estipulamos dentro das inscrições que a carga horária do curso teria aproximadamente 500 horas totais, sendo que as aulas iniciariam no mês de fevereiro, e terminariam diretas no mês de novembro, sendo 12 horas semanais de aula, 48 horas mensais, totalizando 480 horas no ano, aonde ficou estipulado dentro das inscrições, caso ficasse algum aluno que não fosse totalmente alfabetizado, os mesmos receberiam um reforço no ano seguinte, nos meses de fevereiro, março e abril
· Toda a divulgação para as inscrições, e matriculas foram de responsabilidade da associação de moradores do bairro Capoavinha, com o meu acompanhamento e instruções, aonde essa divulgação foi feita através do jornal semanal da associação dos moradores, nas redes sociais, e através das igrejas do bairro Capoavinha, dois meses antes das inscrições e matriculas
· A associação de moradores conseguiu através de comerciantes do bairro, e voluntários a preparação de lanches para serem servidos nos três dias de aula, durante todo o curso de alfabetização
· Após toda essa organização com inscrições, matriculas, organização do ambiente de ensino, plano de aulas feito por mim e as duas professoras voluntárias, e distribuição de todo os materiais de estudos para os alunos, as aulas iniciaram no inicio do mês de fevereiro, com acompanhamento e coordenação feita por mim, e todo apoio da diretoria da associação dos moradores do bairro Capoavinha.
	
	
	Não
	Resultado da ação:
	Ao promover essa ação de ensino e alfabetização com dez meses consecutivos de aulas na comunidade do bairro Capoavinha para pessoas de maiores, semi analfabetas e analfabetas, com o apoio da associação dos moradores do bairro e voluntários, essa ação teve os seguintes resultados:
- Alfabetização total de 45 pessoas entre 35 a 67 anos , todos após o curso saíram lendo e escrevendo, sabendo fazer interpretação de texto, e com domínio total nas quatro operações matemáticas
- Após a aplicação desse projeto com a montagem desse núcleo(sala de alfabetização), a diretoria da associação de moradores , com o apoio dos comerciantes do bairro Capoavinha, decidiram manter esse núcleo fixo(constante), recebendo alunos da comunidade para futuras alfabetizações, pois entenderam que os resultados foram bastante relevantes, ajudando a incluir de forma sustentável as pessoas mais carentes da comunidade do bairro Capoavinha
- Outro resultado positivo foi em proporcionar uma maior integração da associação dos moradores, com toda a comunidade do bairro Capoavinha
	Conclusão:
	Neste Projeto extensionista proposto pela Unopar, concluímos que através de ações simples, com a participação e apoio de voluntários e associações, nós podemos contribuir para termos uma sociedade melhor , mais justa e feliz . Também, concluímos que através dessa ação podemos contribuir com a ODS 16 que propõe Paz, Justiça e Instituições Eficazes - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas para todos os níveis, também com esse projeto ajudamos fortalecer o item 16.a da ODS que fala em fortalecer as instituições nacionais relevantes, inclusive por meio da cooperação da sociedade, para a construção de capacidades em todos os níveis, nas associações e instituições. Concluímos que este projeto desenvolvido ajudou a integrar a comunidade do bairro Capoavinha com a associação de moradores do bairro .
	Depoimentos (se houver):
	“Essas aulas de alfabetização para ensinar a ler e escrever promovida pela associação de moradores aqui do bairro Capoavinha, foi um presente de Deus para toda a comunidade , principalmente para mim, que tenho 58 anos e não sabia ler e escrever , e hoje pela graça de Deus, que participei de todas as aulas, aprendi a ler e escrever, estou muito feliz , pois achava que isso era muito difícil , quero agradecer a todos que proporcionaram essa benção para nós aqui do bairro , Deus abençoe a todos ”. 
( Depoimento de uma aluna de 58 anos , que participou do curso ) 
	
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
1. Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
1. Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
1. Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Após este projeto de extensão, e o as aulas ministradas no curso de alfabetização feito no bairro Capoavinha, com o apio da associação de moradorees, e participação e ajuda de vários voluntários, eu pude notar que essa ação me ajudou a aprimorar meus conhecimentos junto a associações e orgãos públicos, me ajudou na área comercial , na área financeira, e também na área profissional e acadêmica . Identifiquei que essa ação com o ensino sustentável para os menos favorecidos do bairro , ajudou em uma deficiência da comunidade bairro , que era a carência por ações sociais (educacional)para a comunidade do bairro. Também com essas ação e projeto de extensão que faz parte da minha grade acadêmica do meu curso de pedagogia , eu pude articular os meus conhecimentos apredidos no meu curso com a participação de ações sociais voluntárias , também observei que a minha participação junto as associações e voluntários ajudam muito as comunidades, trazendo o bem estar para os moradores, contribui bastante com várias situações de exclusão de toda a comunidade . Para finalizar , este projeto de extensão me ajudou a a colocar em pratica , todos os conhecimentos que eu adquiri no meu Curso de pedagogia, e disciplinas desse semestre , através das ações desenvolvidas . Quero agradecer a todos que participaram de alguma forma para o desenvolvimento desse projeto e ação, tornando para todos da comunidade algo muito especial. 
	
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
	“ Aa associação de moradores aqui do bairro Capoavinha ,pode de alguma forma, participar e ajudar nesse importante projeto da aluna da Unopar . Toda a diretoria e voluntários da associação de moradores nos sentimos privilegiados por essa aluna da Unopar ter nos procurado para desenvolver e ajudar em seu projeto. Aprendemos muito com esse projeto desenvolvido por essa aluna . E junto com a comunidade do bairro , colocamos em pratica a proposta desse projeto para tornar realidade essa significativa ação de ensinar os menos favorecidos do bairro . Queremos em nome da comunidade do bairro, agradecer tudo que ela projetou, e sonhou para realizar este projeto de ensinar. Essa aluna da Unopar nos ajudou, e nos ensinou como fazer algo de muito valor para as pessoas , que é ler e escrever. Parabéns pelo seu projeto e sua dedicação , desejamos a você, todo o sucesso em sua vida acadêmica e profissional !!!”
 ( depoimento do presidente da associação dos moradores do bairro Capoavinha)
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI,Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Esse Projeto de Extensão me ajudou muito a colocar em prática tudo aquilo que aprendi na Unopar , e nos estágios obrigatórios
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DADOS DO ALUNO
:
 
Aluno: [Nome completo]
 
ANA FLÁVIA GOMES CUSTÓDIO
 
RA: [Número do RA do aluno]
 
RA :
 
 
3396068705
 
POLO / UNIDADE:
 
 
V
OTORANTIM
/
SP
-
 
i(1051628)u
 
CURSO:
 
 
PEDAGOGIA 
-
 
LICENCIATURA
 
COMPONENTE CURRICULAR:
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
-
 
PROJETO DE EXTENSÃO II 
-
 
PEDAGOGIA
 
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de 
Pedagogia 
-
 
Licenciatura possui a 
finalidade de apoiar a comunidade por meio da 
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da 
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o 
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir 
impactos 
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos 
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar 
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar 
as
 
problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos 
programáticos sugeridos para corre
lacionar as ações são: Fundamentos 
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de 
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros.
 
COMPETÊNCIAS:
 
I 
-
 
Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional;
 
II 
-
 
Instrumentalizar a 
comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória 
e transformadora;
 
III 
-
 
Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional.
 
 
 
DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
ANA FLÁVIA GOMES CUSTÓDIO 
RA: [Número do RA do aluno] 
RA : 3396068705 
POLO / UNIDADE: 
 VOTORANTIM/SP- i(1051628)u 
CURSO: 
 PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de 
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da 
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da 
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o 
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos 
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos 
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar 
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar 
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos 
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos 
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de 
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória 
e transformadora; 
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional.