Metodologia do Ensino da Literatura

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<p>Questão 1/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“A pergunta que se faz é: como se dá a transformação de teoria em práticas escolares? Em especial, como tratar de um texto literário em sala de aula na educação infantil e no ensino fundamental?”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a adequação do texto literário às atividades em sala de aula, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma condição que dificulta a leitura infantil e que pode afastar a criança do livro:</p><p>A) Narrativas com muitas cenas em que o tempo da história avança e recua continuamente.</p><p>Questão 2/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>"Leitura compreensiva – é o período correspondente ao momento de alfabetização em que a criança começa a decifrar o código escrito e faz uma leitura silábica de palavras".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 103.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica que os textos da fase “Leitura Compreensiva”.devem ter?</p><p>D) Estímulo à fantasia.</p><p>Questão 3/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.</p><p>Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos</p><p>Relação da poesia com a música</p><p>Visita guiada à biblioteca</p><p>( ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos (tempo, ritmo, atenção, interesse)</p><p>( ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a primeira impressão de leitura.</p><p>( ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas com poderes mágicos.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>E) 2 - 3 - 1</p><p>Questão 4/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>"A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições sociais, como a igreja e a família".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 95.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos textos, é correto afirmar que:</p><p>A) Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem.</p><p>Questão 5/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"Acreditamos que a formação do leitor, nos ciclos iniciais, depende, em grande parte, da internalização de formas culturais de comportamentos que ele adquire através da interação em sala de aula, sendo esta, portanto, de fundamental importância para seu relacionamento com textos escritos ao longo de sua escolaridade".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 101.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o que leva a criança a ler muito na segunda fase da formação de leitores? Assinale a alternativa correta.</p><p>C) Exercitar a nova descoberta ou provar aos adultos sua independência leitora.</p><p>Questão 6/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto abaixo:</p><p>“A distinção entre diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente seu trabalho docente”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.</p><p>Diário de leituras</p><p>Sopa de livros</p><p>Baú mágico</p><p>( ) Registrar as ocorrências de leitura da turma (livros lidos, comentários).</p><p>( ) Imaginar com as crianças o cenário, as personagens, as situações e inventar a história com os objetos ali disponibilizados.</p><p>( ) Colocar em uma caixa livros infantis de diferentes autores e épocas.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C) 1 - 3 - 2</p><p>Questão 7/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"Há uma tendência simplificadora no trabalho com a literatura na escola. Procuram-se as respostas únicas, definições definitivas, a segurança da unificação e das conclusões".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98.</p><p>Que ao professor cabe o compromisso de formar leitores é fato, mas a ele também cabe o compromisso de mostrar que há várias formas de se manter ligado ao texto lido. Considerando essas informações, o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos sentimentos que mantém o leitor ligado ao texto:</p><p>E) Identificação.</p><p>Questão 8/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"O que buscam os leitores na sua aventura por meio dos textos? A julgar pelas respostas frequentes, procuram a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre os encantos do leitor pelas narrativas, assinale a alternativa correta.</p><p>C) O encanto vem do fato de poder experimentar emoções e angústias semelhantes às das personagens.</p><p>Questão 9/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Atente para a seguinte afirmação:</p><p>“Entre os textos escritos à disposição das crianças no período escolar, há uma produção específica, pensada, feita e voltada para atendimento dos interesses e das necessidades das crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>Tendo em vista a afirmação acima e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a literatura</p><p>infantil se distingue das demais produções culturais pela assimetria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma consequência da assimetria na literatura infantil.</p><p>A) Criação de um mundo distante da perspectiva da criança.</p><p>Questão 10/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicar de sua responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de se sentir ligado ao texto lido".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 100.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros anos escolares.</p><p>C) Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido.</p><p>Questão 7/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"De posse de uma mentalidade mágica, o leitor vai buscar, nos contos de fadas, lendas, mitos e fábulas, a simbologia necessária à elaboração de suas vivências. Através da fantasia, resolve seus conflitos e adapta-se melhor ao mundo".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 103.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da leitura na fase da “Leitura interpretativa”:</p><p>B) Aos poucos, os elementos mágicos dão lugar aos dados do cotidiano.</p><p>Questão 8/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>"Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos adultos a sua independência leitora".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 104.</p><p>Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que aspecto? Assinale a alternativa correta.</p><p>A) Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo.</p><p>Questão 2/10 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica</p><p>Leia o texto abaixo:</p><p>“O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da argumentação”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.</p><p>Publicitário do livro</p><p>Jogo do intruso</p><p>Atividades com poemas</p><p>( ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a sonoridade.</p><p>( ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro livros (três de uma categoria e um de outra). A equipe adversária deve descobrir o livro “errado”.</p><p>( ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as demais crianças a lerem-no.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>B) 3 - 2 - 1</p>