Relatorio_final_Lais_Mendonca_3a

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<p>UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ</p><p>ATELIE DE URBANISMO</p><p>Nome do(s) discente(s)</p><p>Anna Carolina Reis de Oliveira</p><p>Anna Clara Sarmento Ignácio</p><p>Juliana da Silva</p><p>Laís Mendonça Bravo de Oliveira</p><p>Lucas Oliveira de Souza</p><p>Matheus da Silva</p><p>professor(a) orientador</p><p>Carina Mendes</p><p>2024</p><p>Cabo Frio/RJ</p><p>I- 	DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO</p><p>1. Identificação das partes envolvidas e parceiros</p><p>Trata-se de um estudo elaborado pelo grupo da Faculdade Estácio de Sá, a fim de compreender área da Companhia Salinas Perynas em Cabo Frio/Região dos Lagos/RJ. 1ª indústria de sal do Brasil, de vital importância para o desenvolvimento do Império, a partir de 1823, e uma das primeiras empresas a ter seu funcionamento autorizado por D. Pedro I, é uma viagem no tempo e na história. No local encontra-se, além das salinas desativadas e muitas belezas naturais, o Conjunto Histórico da Casa de Miguel Couto, formado por um Marco, o Casario Miguel Couto, a Capela Santa Rosa de Lima e a Casa anexa. A área é propriedade particular e é necessário autorização para visitação, onde o Responsável Felipe levou o grupo de estudo para conhecer e saber a história da indústria de Sal de Cabo Frio. A proposta é que a partir do estudo de diversos aspectos e dados urbanístico que detectamos no local, possamos elaborar propostas de soluções para o nosso futuro projeto.</p><p>2. Problematização e definição do tema da intervenção.</p><p>Problemas e soluções da área</p><p>-Desnível de terreno;</p><p>solução: aterramento do terreno</p><p>-Possibilidade de alagamento; solução: planejamento de sistema de drenagem, principalmente em áreas construídas.</p><p>-Área longe do centro e de outros comércios; solução: incentivo e construção de comércio como mercearia, farmácia e etc..</p><p>-Área com muito mato; solução: limpeza do terreno</p><p>Tipo de uso da área</p><p>-Publico</p><p>-Público-privado</p><p>Proposta para o local</p><p>-Maior parte direcionada para um condomínio residencial privado.</p><p>-Parte direcionada para uma praça pública.</p><p>-Parte direcionada para construção de comércios.</p><p>3. Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica</p><p>A área de Perynas em Cabo Frio apresenta desafios significativos que impactam diretamente a qualidade de vida e o desenvolvimento comunitário. Os problemas identificados, como o desnível do terreno, possibilidade de alagamento, distância do centro e comércios locais, e a presença de vegetação densa, criam obstáculos para a utilização e aproveitamento do espaço público. Estes desafios afetam tanto os residentes atuais quanto aqueles que poderiam se beneficiar de uma área bem planejada e funcional.</p><p>A comunidade local busca soluções que permitam a integração do espaço, proporcionando áreas seguras, acessíveis e multifuncionais. A demanda por um ambiente equilibrado, que combine moradia, lazer, comércio e preservação ambiental, reflete o anseio por um desenvolvimento sustentável e inclusivo.</p><p>Do ponto de vista acadêmico, a área de Perynas oferece uma oportunidade única para aplicar conhecimentos interdisciplinares em planejamento urbano, arquitetura, engenharia ambiental e gestão comunitária. O projeto desafia os estudantes a desenvolver soluções inovadoras que respeitem as características naturais do local, enquanto atendem às necessidades da comunidade.</p><p>A proposta de aterramento do terreno, planejamento de sistemas de drenagem, incentivo à construção de comércios locais e limpeza do terreno são exemplos de desafios práticos que podem ser abordados através de pesquisa aplicada e desenvolvimento de projetos. Além disso, a combinação de espaços públicos e privados oferece uma oportunidade para explorar modelos colaborativos de gestão e financiamento.</p><p>O envolvimento acadêmico no projeto de revitalização de Perynas pode resultar em benefícios mútuos. Por um lado, a comunidade se beneficia da inovação trazida pela Universidade, enquanto os estudantes têm a oportunidade de aplicar teorias e práticas em um contexto real, contribuindo para o desenvolvimento sustentável da região.</p><p>Portanto, a demanda sociocomunitária e a motivação acadêmica convergem para a necessidade de um projeto urbano abrangente e integrado que promova a inclusão, a sustentabilidade e o bem-estar da comunidade de Perynas em Cabo Frio.</p><p>4. Definição dos resultados a serem alcançados a partir dos objetivos definidos no Plano de Aprendizagem de Extensão</p><p>O que esperamos desse projeto? resolver questões, levar determinado público etc. Esperamos que este projeto agrade pessoas que desejam passar a tarde em um local incomum na cidade, visto que a região não possui muitos parques ecológicos, além de preservar a história da localidade preservando algumas construções. Além disso, esperamos que os lotes residenciais atraiam pessoas que querem fugir um pouco da cidade, vivendo em uma região mais calma, porém não distantes de uma região urbana, tendo a presença de lotes comerciais a locais para práticas de esportes, como praças com diversas quadras e o próprio parque.</p><p>5. Referencial teórico (subsídio teórico para propositura de ações da extensão) e contextualização do problema, tema e local da intervenção</p><p>Ecossistemas Urbanos e integrados.</p><p>Pensamos em um projeto que se enquadra na ideia de um espaço multifuncional onde possamos criar uma comunidade sustentável e integrada, onde as pessoas possam viver, trabalhar e se divertir. Promovendo a saúde e o bem-estar dos moradores, as quadras esportivas incentivam a prática de atividades físicas e esportivas. Os bosques proporcionam áreas verdes e espaços de lazer ao ar livre, contribuindo para a qualidade de vida e para a preservação ambiental do local.</p><p>Os comércios dentro do parque oferecem conveniência aos residentes e visitantes, permitindo acesso a serviços e produtos básicos e diferenciais. As atividades interativas, por sua vez, podem incluir espaços culturais, recreativos e educativos, que fomentam a interação social e o aprendizado. Por fim, o loteamento para residências dentro do parque proporciona uma experiência de moradia integrada ao ambiente natural, com infraestrutura adequada e acesso facilitado às demais facilidades do local, e preservando o lado histórico que as salinas e sua história trouxeram para a região dos lagos e comunidades locais.</p><p>Assim, o conceito desse nosso projeto vai além de um simples espaço de lazer, buscando criar uma comunidade coesa, sustentável e dinâmica, onde as pessoas possam viver em harmonia com a natureza e desfrutar de uma ampla gama de atividades e serviços.</p><p>Artigo Referencial.</p><p>“The Economic Benefits of Green Infrastructure”</p><p>Publicado na revista Ecological Economics, este artigo revisa a literatura sobre os benefícios econômicos da infraestrutura verde, incluindo impactos positivos no valor imobiliário, redução de custos de saúde e aumento do turismo e comércio local.</p><p>“A integração de comércios, residências e áreas de lazer em um mesmo espaço contribui</p><p>para a formação de comunidades coesas e sustentáveis, onde as pessoas podem viver,</p><p>trabalhar e se divertir em harmonia.”</p><p>II- 	PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO</p><p>1. Elaboração do plano de trabalho</p><p>Quando?</p><p>Etapa</p><p>O quê?</p><p>Quem?</p><p>Onde?</p><p>Como?</p><p>Por quê?</p><p>Recursos?</p><p>Primeira Semana</p><p>Estudo de caso</p><p>Seminário</p><p>Grupo</p><p>Presencial na unidade</p><p>Slide para turma</p><p>Para conhecimento de futuro Trabalho proposto</p><p>Pesquisa em casa e reunião em grupo</p><p>Segunda Semana</p><p>Desenvolvimento dos mapas</p><p>locais , estudo de legislação e pesquisa.</p><p>Pesquisa online para conhecimento local.</p><p>Grupo de trabalho</p><p>Presencial na unidade e remota</p><p>O grupo com orientação da professora desenvolveu conhecimento local .</p><p>Para compreensão de como e o local, seu funcionamento.</p><p>Pesquisa em casa e Orientação em aula</p><p>Terceira semana</p><p>Levantamento</p><p>Visita ao local</p><p>Grupo de trabalho</p><p>Presencial nas</p><p>Perynas.</p><p>O grupo sob orientação da professora no local com Palestra do arquiteto que conhece o local</p><p>Para compreensão de como funciona</p><p>o local, ponto positivos e negativos</p><p>Deslocamento para área dos terrenos.</p><p>Quarta Semana</p><p>Fechamento de</p><p>diagnóstico</p><p>Juntar informações obtidas</p><p>Grupo de trabalho</p><p>Presencial na unidade e remota</p><p>Reunir material anteriores e reunião sobre a área</p><p>Observa todos os dados para uma melhor</p><p>proposta local</p><p>Pesquisa em casa, reunião de grupo e uso 	de notebook em aula para analisar o</p><p>local</p><p>Quinta Semana</p><p>Proposta de intervenção preliminar</p><p>Idealizar Planos de forma preliminar</p><p>Grupo de Trabalho</p><p>Remota</p><p>A partir das informações coletas para o melhor desenvolvimento</p><p>local</p><p>Criar um Plano de Trabalho que atenda a demanda.</p><p>Foi utilizados recursos</p><p>online(</p><p>AutoCad,</p><p>google maps</p><p>etc)</p><p>2. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto</p><p>O projeto visa transformar um espaço multifuncional em um ambiente que promove o bemestar e a sustentabilidade. No âmbito das residências, a ênfase está em criar um ambiente de moradia que esteja em harmonia com o entorno natural e que preserve elementos históricos significativos da região, como as salinas.</p><p>Para tanto, serão adotadas práticas de construção que minimizem o impacto ambiental e que respeitem o legado histórico local. Embora o uso de materiais sustentáveis seja parte integrante dessas práticas, o enfoque vai além disso, abrangendo também a integração das residências ao ambiente natural circundante e a preservação de elementos históricos.</p><p>A satisfação dos moradores com essas práticas e a maneira como a história local é incorporada ao design urbano serão indicadores fundamentais para avaliar o sucesso deste aspecto do projeto. Busca-se criar um ambiente residencial que não apenas proporcione conforto e funcionalidade, mas que também promova um senso de pertencimento e identidade com o novo espaço.</p><p>Além disso, a inclusão de uma praça pública no projeto visa ser um ponto central de convivência. Planejada para ser acolhedora e promover a interação social, a praça será um espaço aberto para eventos diversos, sejam eles culturais, recreativos ou educativos. Sua implementação tem como objetivo fortalecer o senso de comunidade entre os novos moradores e proporcionar um local de encontro e lazer.</p><p>Adicionalmente, será estabelecida uma linha de transporte público até o local, visando facilitar o acesso e a mobilidade dos residentes, promovendo assim uma alternativa sustentável ao transporte individual.</p><p>Em resumo, o projeto busca não apenas melhorar a qualidade de vida dos futuros moradores, mas também criar um ambiente que celebre a nova comunidade e preserve elementos importantes da região. Para garantir sua eficácia e sustentabilidade a longo prazo, a implementação do projeto será efetuada para ser mantida e alinhada conforme o crescimento local.</p><p>3. Recursos previstos</p><p>Durante o desenvolvimento do projeto, diversos recursos materiais essenciais foram providenciados pelos membros da equipe. Cada integrante colaborou disponibilizando ferramentas valiosas para a realização das tarefas designadas. Entre os equipamentos fornecidos, destacam-se notebooks, que se mostraram fundamentais para o suporte dos programas utilizados.</p><p>No que se refere ao software, a equipe teve à disposição uma gama completa de aplicações especializadas para desenho técnico e criação visual. Isso incluiu o AutoCAD, utilizado para a elaboração de desenhos arquitetônicos precisos; o SketchUp, para modelagem 3D futuros; o Photoshop, para edição e manipulação de imagens; o Canva, para design gráfico mais acessível e direto; além do Google Earth e Programas de mapas, que foram utilizados para obtenção e manipulação de dados geográficos e mapeamento preciso do local de intervenção.</p><p>Quanto à apresentação dos futuros resultados das diversas fases do projeto, as impressões das pranchas necessárias foram integralmente financiadas pelos próprios membros da equipe. Este esforço incluiu a produção de materiais visuais de alta qualidade para garantir uma comunicação eficaz das propostas e resultados do projeto em reuniões e apresentações.</p><p>Além dos recursos materiais, a logística de deslocamento até o local de intervenção também ficou a cargo dos integrantes da equipe. Esse aspecto foi crucial para permitir uma avaliação direta e precisa do terreno, assim como facilitou a coleta de informações específicas e a adaptação do projeto às condições locais observadas.</p><p>RELATORIO EM GRUPO</p><p>O nosso projeto se iniciou assim que o grupo escolheu a área de terreno a ser utilizada no projeto. No primeiro momento pensamos em fazer um museu a ceu aberto mostrando a historia das salinas, utilizando a parte do centro histórico com restaurantes e o restante da área seria utilizado como parque para piqueniques e passeios, mas com orientações da professora Carina Mendes, mudamos nossa proposta de projeto para uma área residencial, com alguns comércios e restaurantes.</p><p>O grupo estava trabalhando junto e sempre de acordo com todas as ideias utilizadas no projeto. Todas as ideias foram pensadas e aprovadas, pensando no conforto e na acessibilidade para a população, também pensamos no maior aproveitamento de espaços.</p><p>Partes principais que cada integrante do grupo fez (Algumas coisas foram iniciadas por uma pessoa e finalizada por outra ou foram feitas em conjunto);</p><p>(Anna Clara Sarmento, Anna Carolina Reis, Jennifer, Juliana Silva, Laís Mendonça, Lucas Oliveira, Matheus da Silva e Rayssa Gomes)</p><p>Anna Clara Sarmento; Montagem dos slides e pranchas finais; Pesquisa de contexto histórico; Pesquisas de textos acadêmicos; Elaboração de mapas de equipamentos, figura e fundo; estudo do terreno(cartografia) como mapas em anexo; Programa de necessidades; Croqui da forma do loteamento; Perfis viários com sistema de drenagem.</p><p>Anna Carolinna Reis;Visita de campo; pesquisas; Pesquisa de localização geográfica com mapas; Pesquisa de infraestrutura; Cortes e cortes de nível</p><p>.</p><p>Jennifer Veloso; Pesquisa sobre a topografia e hidrografia; Primeiro croqui de disposição das ruas; Masterplan.</p><p>Juliana Silva;Visita de campo; Pesquisas sobre a salina em geral; desenvolvimento de mapas; Conceitos; 3D do projeto.</p><p>Laís Mendonça;Pesquisa de problemas e soluções para a área; Escrita do relatório de primeira proposta de projeto para o local; Pesquisa de leis do Plano diretor e mapas; Pesquisa de Leis municipais de parcelamento de solos; Setorização das áreas.</p><p>Lucas Oliveira;Pesquisa da história das salinas; Pesquisa das referências de praças;e feitura dos quadros de índice</p><p>Matheus DaSilva; Pesquisas gerais; Diagrama. Conceito para proposta de intervenção; referências do projeto; Histórico e situação atual da área; Mapa viário; macrozonas e seus objetivos.</p><p>Rayssa Gomes; Mapa viário, dimensão das ruas e feitura do tratamento paisagístico e ajudou na elaboração de algumas tarefas junto com a jennifer.</p><p>RELATORIO INDIVIDUAL</p><p>No início do semestre foi iniciado em sala o estudo sobre Urbanismo com a professora Carina que logo propôs um visita técnica a salina Sal Cisne, após a visita, em sala foi proposto que cada grupo escolhesse uma área para assim cada grupo dar início ao seu projeto.</p><p>Não pude participar da visita técnica, mas colegas do meu grupo que participaram me explicaram como era o local e me mostraram fotos, por não ter conseguido ir na visita, face responsável por fazer pesquisas e parte escrita do trabalho.</p><p>O trabalho foi iniciado escolhendo a área que faríamos o trabalho, escolhemos a parte histórica, que no início pensamos em fazer um museu com as casas antigas que tem no local e um museu a céu aberto e parque no restante da área, mas mudamos a ideia e fizemos um loteamento com maior parte residencial, tendo também área comercial , área de vegetação, de praça e de equipamento urbano.</p><p>Uma das discussões que o grupo teve foi no início quando não sabíamos o que fazer com a área e quando chegamos em um acordo percebemos que estávamos fugindo do tema proposto ao trabalho e tivemos que mudar tudo, ainda bem que estávamos no</p><p>início da confecção do trabalho, após isso o grupo todo já estava em uma sintonia então muitas coisas um pensava e todos concordavam.</p><p>Tudo que vimos em sala foi colocado em prática no trabalho, desde as primeiras aulas até a última, acho que se não tivéssemos estudado e revisado a matéria que foi dada em sala, teríamos muita dificuldade para realizar o trabalho e também não conseguimos entregar um trabalho nesse nível que estamos entregando, pois requer muitas pesquisas e estudos.</p><p>image5.jpg</p><p>image6.jpg</p><p>image7.jpg</p><p>image10.jpeg</p><p>image11.jpeg</p><p>image12.jpeg</p><p>image13.jpeg</p><p>image14.jpeg</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image3.jpg</p><p>image4.jpg</p>