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<p>ATIVIDADE DE MATEMÁTICA</p><p>Veja com atenção o exemplo abaixo: 4. Em qual das expressões abaixo z tem o valor</p><p>3?</p><p>a) 10 – z = 8</p><p>b) 16 + z = 21</p><p>c) 22 – z = 19</p><p>d) 23 + z = 27</p><p>5. Ricardo foi comprar uma roupa para um evento</p><p>que foi convidado, e escolheu as peças abaixo.</p><p>1. De acordo com o exemplo acima, responda:</p><p>Na expressão, (25 + x = 40), o valor de x é:</p><p>a) 5</p><p>b) 10</p><p>c) 15</p><p>d) 20</p><p>2. Em uma aula de matemática, o professor Micael</p><p>escreveu a seguinte expressão no quadro.</p><p>O resultado dessa expressão representado por x</p><p>é</p><p>a) 67.</p><p>b) 65.</p><p>c) 62.</p><p>d) 57.</p><p>3. Observe a expressão abaixo.</p><p>Qual o valor de y?</p><p>a) 2</p><p>b) 5</p><p>c) 6</p><p>d) 8</p><p>Observe que o boné que Ricardo escolheu não</p><p>tem o selo com o valor, mas o vendedor informou</p><p>que sua compra somava R$120,00.</p><p>De acordo com essas informações, qual a</p><p>expressão que representa a situação indicada?</p><p>a) 45 + x -120 = 50.</p><p>b) 45 + 50 + x = 120.</p><p>c) 50 + x + 120 = 45.</p><p>d) 50 – 45 – x = 120.</p><p>6. Descubra o valor de y nas expressões a seguir.</p><p>a) 100 – y = 78</p><p>R:</p><p>b) 45 + y = 57</p><p>R:</p><p>c) 32 + 18 = y</p><p>R:</p><p>7. Em uma rota de um ônibus escolar, na primeira</p><p>parada, embarcam 8 alunos, na segunda parada,</p><p>outros 13 alunos e, na última parada, embarcam</p><p>12 alunos. Qual expressão representa a situação</p><p>indicada, considerando a quantidade total de</p><p>alunos que esse ônibus transporta?</p><p>a) 8 + 13 + 12 = x</p><p>b) 33 + 13 + 8 = x</p><p>c) 12 + 13 = x</p><p>d) 13 + 8 = x</p><p>(10 + A = 15)</p><p>Neste caso, o valor de A é 5, veja:</p><p>10 + 5 = 15</p><p>30 - 3 + y = 35</p><p>8. Nos itens a seguir, substitua x por 6 e resolva</p><p>as expressões.</p><p>a) 21 + x + 7 =</p><p>b) 45 – 5 – x =</p><p>c) 32 + x – 3 =</p><p>d) 17 – 2 + x =</p><p>9. Durante uma dinâmica em sala de aula, a</p><p>professora Eleí planejou organizar sua turma em</p><p>equipes, e pensou em algumas expressões para</p><p>que os estudantes descobrissem o valor das</p><p>incógnitas e encontrassem seus grupos. Veja</p><p>abaixo.</p><p>De acordo com as expressões, escreva os valores</p><p>corretos das incógnitas.</p><p>a =</p><p>b =</p><p>11. Na carteira de Marcos, havia uma nota de</p><p>R$100,00. Ele pediu um lanche e, sem perguntar</p><p>o valor, entregou a nota que tinha e recebeu</p><p>R$85,00 de troco. Qual a expressão que</p><p>representa a situação citada?</p><p>a) 100 + 85 = x.</p><p>b) 100 – x = 85.</p><p>c) 85 – x = 100.</p><p>d) x + 15 = 85.</p><p>12. Observe as expressões no quadro abaixo e</p><p>circule a que contém o y com o valor de 15.</p><p>13. Resolva as expressões numéricas a seguir.</p><p>a) 4 + 9 – 3 – 5 + 17 =</p><p>b) [(- 24 : 8) + 49 – 15 – 8] =</p><p>c) {1/4 x 480 – [(19 + 2) : 7]} =</p><p>d) 98 + 4 – 81 + (3 x 6) =</p><p>c =</p><p>d =</p><p>10. Veja a expressão abaixo.</p><p>O valor de k é</p><p>a) 7</p><p>b) 6</p><p>c) 5</p><p>d) 4</p><p>50 – 12 + k = 45</p><p>R:</p><p>R: (1)</p><p>R: (2)</p>