pscicologia da educação

Prévia do material em texto

<p>PainelMeus cursosPsicologia da Educação (Pedagogia - UniCV R2)📋 AVALIAÇÃO ON-LINECLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>Psicologia da Educação</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,68 de</p><p>0,68</p><p>Marcar questão</p><p>Iniciado em domingo, 25 ago 2024, 21:58</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em domingo, 25 ago 2024, 22:07</p><p>Tempo empregado 8 minutos 53 segundos</p><p>Notas 8,01/10,00</p><p>Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)</p><p>Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações</p><p>humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o</p><p>compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule</p><p>os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo.</p><p>De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:</p><p>I - Para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica</p><p>entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.</p><p>PORQUE</p><p>II – O ensino não se consolida quando o aluno interage com o material e consegue</p><p>compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado</p><p>compartilhado no contexto da matéria de ensino.</p><p>Fazendo referência às asserções, assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. As asserções I e II são falsas.</p><p>b. A asserção I é verdadeira e a II é falsa.</p><p>c. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.</p><p>d. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.</p><p>e. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.</p><p>Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para</p><p>que os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações</p><p>gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro</p><p>dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um</p><p>recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de</p><p>fato contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos,</p><p>relações e questões focal.</p><p>Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:</p><p>( ) Os conceitos significam manter a desregularidade no assunto.</p><p>( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por</p><p>um verbo.</p><p>( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do</p><p>mapa conceitual.</p><p>( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais</p><p>que devem ser compreendidos de forma isolada.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. F, V, V, F.</p><p>b. F, F, F, F.</p><p>c. F, F, V, F.</p><p>d. V, F, F, F.</p><p>18/10/2024, 21:47 CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4269410 1/5</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3838</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3838#section-3</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=72633</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>e. V, F, V, F.</p><p>De acordo com Freire (1996), ensinar exige segurança, competência profissional,</p><p>generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de</p><p>intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber</p><p>escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E</p><p>também querer bem aos educandos.</p><p>De acordo com esse contexto e com os estudos realizados nessa disciplina, para Freire:</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Ensinar é uma especificidade humana.</p><p>b. Ensinar é uma especificidade desumana.</p><p>c. Ensinar é deter o conhecimento.</p><p>d. Ensinar não é uma especificidade humana.</p><p>e. Ensinar é uma doação e vocação.</p><p>Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da</p><p>educação escolar até o fim da formação educacional do indivíduo, precisa ocorrer por</p><p>meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno com</p><p>dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são</p><p>exigências advindas da sociedade atual.</p><p>Assinale a alternativa correta, visando o contexto pelo qual isso deve ocorrer.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Pelo desejo da mudança e transformação.</p><p>b. Pela imposição e rigidez.</p><p>c. Pela tradição e rigidez.</p><p>d. Pela tradição e imposição.</p><p>e. Pela tradição.</p><p>Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta que</p><p>determina o que é teoria de educação, em que a teoria de aprendizagem significativa faz</p><p>parte integrante. Para tanto, tem na educação um conjunto de experiências cognitivas,</p><p>afetivas e psicomotoras que elevam o engrandecimento do ser humano. De acordo com</p><p>os estudos realizados nesta disciplina, qual a proposta de Novak?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,</p><p>sentimentos e ações que não conduz ao engrandecimento humano.</p><p>b. A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos,</p><p>sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.</p><p>c. A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre</p><p>pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.</p><p>d. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,</p><p>sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.</p><p>e. A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre</p><p>pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.</p><p>Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre</p><p>pensamento a, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. Qual for</p><p>o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o</p><p>aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). Quer dizer, tem-se uma ação educativa que</p><p>venha sempre acompanhada de experiências afetivas. Fundamentado nos estudos</p><p>18/10/2024, 21:47 CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4269410 2/5</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 8</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 9</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>realizados na unidade III desta disciplina, os eventos educativos dependem de alguns</p><p>elementos. Quais são eles?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.</p><p>b. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.</p><p>c. O aprendiz e o conhecimento apenas.</p><p>d. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação.</p><p>e. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.</p><p>Para Jean Piaget (1980), o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto,</p><p>mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um</p><p>ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e o</p><p>objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse</p><p>sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre</p><p>dois processos. Quais são eles?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Assimilação e observação.</p><p>b. Assimilação e acomodação.</p><p>c. Acomodação e observação.</p><p>d. Assistência e o de acomodação.</p><p>e. Assistência e acomodação.</p><p>O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender</p><p>sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das</p><p>teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que</p><p>ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode ser reforçadora ou não.</p><p>Neste contexto, Skinner destacou</p><p>que há três variáveis de “entrada”. Quais são elas?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.</p><p>b. Contingência de reforço, resposta e estímulo.</p><p>c. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.</p><p>d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.</p><p>e. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.</p><p>Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grande estudioso do século XX, cujo é</p><p>considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição</p><p>com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava que a personalidade</p><p>surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises do desenvolvimento.</p><p>Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, quais são elas?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O consciente, o subconsciente e o inconsciente.</p><p>b. O subconsciente e o inconsciente.</p><p>c. O consciente e o subconsciente.</p><p>d. O cérebro, o consciente e o inconsciente.</p><p>e. O consciente e o inconsciente.</p><p>18/10/2024, 21:47 CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4269410 3/5</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 11</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que</p><p>produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”.</p><p>Sobre o comportamento operante, julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para</p><p>as afirmativas falsas que:</p><p>( ) O indivíduo age e concebe uma mudança no seu meio, que vai lhe influenciar.</p><p>( ) O contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento</p><p>emitido ou resposta, não gera uma consequência.</p><p>( ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor</p><p>de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.</p><p>( ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-</p><p>R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta não leva a uma</p><p>consequência.</p><p>Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. V, V, V, V.</p><p>b. V, F, F, F.</p><p>c. V, V, F, F.</p><p>d. F, V, V, F.</p><p>e. F, F, F, V.</p><p>Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a</p><p>aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, mas</p><p>aliava ao reforço ou pela punição, que seria a consequência, como construção da</p><p>aprendizagem.</p><p>Diante deste contexto e dos estudos realizados nesta disciplina, Ivan Pavlov enaltece:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Igualmente os estímulos e consequências.</p><p>b. Apenas as consequências.</p><p>c. Mais os estímulos do que as consequências.</p><p>d. Mais as consequências do que os estímulos.</p><p>e. Apenas os estímulos.</p><p>Quem é o defensor da teoria construtivista que propõe uma forma</p><p>representacional que são os modelos mentais. Essa teoria considera , que os</p><p>modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para</p><p>compreender a cognição humana</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Bruner.</p><p>b. Vygotsky.</p><p>c. Johnson-Laird.</p><p>d. Jean Piaget.</p><p>e. Vergnaud.</p><p>18/10/2024, 21:47 CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4269410 4/5</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Marcar questão</p><p>De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser</p><p>vida: permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar</p><p>um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente.</p><p>Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor, podemos</p><p>afirmar que:</p><p>I - O conhecimento se acaba.</p><p>II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.</p><p>III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.</p><p>IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e</p><p>crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a</p><p>construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas II e III estão corretas.</p><p>b. Apenas I e IV estão corretas.</p><p>c. Apenas I, II e III estão corretas.</p><p>d. Apenas II, III e IV estão corretas.</p><p>e. Todas estão corretas.</p><p>Quais os comportamentos que são explicados pela relação entre um estímulo</p><p>antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo (exemplo:</p><p>salivar), que Watson (1971) buscou compreender?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Comportamentos voluntários.</p><p>b. Comportamentos voluntários e repetitivos.</p><p>c. Comportamentos respondentes e voluntários.</p><p>d. Comportamentos reflexos ou respondentes.</p><p>e. Comportamentos repetitivos.</p><p>De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, em meados do século 70, Gowin</p><p>(1981) deu início a uma nova maneira de disseminar o conhecimento científico, e</p><p>apresentou o diagrama V, em que aparecem os elementos que estruturam o processo de</p><p>produção do conhecimento. O diagrama apresenta duas formas de olhar o conhecimento</p><p>científico, sendo elas: a conceitual e a metodológica.</p><p>Se referindo especialmente ao domínio teórico-conceitual (Pensar), o que ele estabelece?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento.</p><p>b. Filosofias, teorias, conceitos e registros.</p><p>c. Filosofias, teorias, princípios e conceitos.</p><p>d. Teorias, princípios, conceitos e transformações.</p><p>e. Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor</p><p>18/10/2024, 21:47 CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4269410 5/5</p>