Teorias e Metodologias de Alfabetização

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<p>Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:</p><p>A</p><p>Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.</p><p>C</p><p>Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.</p><p>D</p><p>Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.</p><p>E</p><p>Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.</p><p>Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de trecho a seguir:</p><p>"De modo geral, podemos afirmar que a linguagem é forma que usamos para comunicar nossas ideias e, justamente por isso, ela pode se manifestar de muitas formas".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 20.</p><p>De acordo com o fragmento de texto e o livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que conceitua a linguagem não-verbal:</p><p>A</p><p>Não é capaz de promover, de fato, a comunicação de ideias.</p><p>B</p><p>Promove a comunicação, porém, utiliza-se de meios fônicos.</p><p>C</p><p>Realiza trabalhos que fundamentam a EaD como estudo individualizado e sem interação.</p><p>D</p><p>Promove a comunicação de ideias, utilizando símbolos gráficos, imagens e, não necessariamente</p><p>letras.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>A linguagem não verbal utiliza-se somente das letras para promover a comunicação das ideias.</p><p>Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:</p><p>A</p><p>Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor</p><p>para os alunos em processo de alfabetização.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>Produção de textos e leitura individual.</p><p>C</p><p>Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.</p><p>D</p><p>Leitura coletiva e produção de textos.</p><p>E</p><p>Utilização do dicionário e produção de textos.</p><p>Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>"Como propõe Soares (2009), a criança, quando na fase alfabética, precisa receber orientações direcionadas sobre as técnicas da escrita, dos sistemas convencionados usados para escrever, das regras,  e temos nesse contexto uma grande contribuição da linguística".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 70.</p><p>A</p><p>É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e</p><p>regras ortográficas, tendo à mão trabalhos que explorem textos reais.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais.</p><p>C</p><p>É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas.</p><p>Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização.</p><p>D</p><p>É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas.</p><p>Trabalho realizado com textos reais.</p><p>E</p><p>É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração,</p><p>explorando textos técnicos.</p><p>De acordo com o fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que representa o conceito de sistematização:</p><p>Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Atente para s seguinte citação:</p><p>"O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações, bem como das concepções sobre alfabetização que vigoraram por décadas".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.45.</p><p>Considerando as informações dadas e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa correta sobre o conceito de analfabetismo funcional:</p><p>A</p><p>Refere-se ao sujeito incapaz de ler e de se expressar através da escrita.</p><p>B</p><p>Analfabeto funcional é o sujeito capaz de interpretar, ler, escrever e dialogar,</p><p>colocando-se como ativo e autônomo em sua sociedade.</p><p>C</p><p>Sujeito dotado de boa capacidade interpretativa sem apresentar autonomia e criticidade.</p><p>D</p><p>o sujeito que sabe ler e escrever sem conseguir efetivar a interpretação do que lê.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>É o sujeito que sabe se expressar de maneira catedrática, tem oralidade rebuscada,</p><p>apresentando linguagem inadequada em relação ao meio social em que está inserido.</p><p>Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>"A proposta de Ferreiro foi surpreendente: ela descobriu na sua pesquisa que as crianças passam por níveis conceituais diferentes e sequenciais ao aprender a escrever".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização de Emília Ferreiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta que representa o nível silábico:</p><p>A</p><p>É exemplo da escrita em nível silábico: bnc – para indicar a palavra boneca.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.</p><p>C</p><p>É exemplo da escrita em nível silábico: 158 – para indicar a escrita de uma palavra.</p><p>D</p><p>A criança escreve somente por imagens.</p><p>E</p><p>A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.</p><p>Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função comunicativa”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem:</p><p>A</p><p>A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar.</p><p>B</p><p>A linguagem somente se dá por signos convencionais</p><p>e gráficos.</p><p>C</p><p>A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos</p><p>signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>A linguagem apresenta um único objetivo: o de encantar o outro.</p><p>E</p><p>A linguagem é um meio capaz de expressar somente ideias sonoras.</p><p>Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:</p><p>A</p><p>A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.</p><p>B</p><p>A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.</p><p>C</p><p>É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.</p><p>D</p><p>A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o</p><p>acréscimo de letras para formação das palavras.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao</p><p>entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.</p><p>Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto:</p><p>1. Alfabetização</p><p>2. Letramento</p><p>3. Contextualização</p><p>4. Analfabetismo funcional</p><p>5. Cultura</p><p>(   ) Codificação e decodificação do código alfabético.</p><p>(  ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.</p><p>(   ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.</p><p>(  ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas.</p><p>( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.</p><p>Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>3 - 2 - 5 - 4 - 1</p><p>B</p><p>1 - 2 - 3 - 4 - 5</p><p>C</p><p>1 - 2 - 5 - 4 - 3</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>3 - 4 - 5 - 2 - 1</p><p>E</p><p>1 - 4 - 5 - 2 - 3</p><p>Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:</p><p>A</p><p>A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.</p><p>B</p><p>A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa</p><p>a frequentar a educação formal.</p><p>C</p><p>A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.</p><p>D</p><p>A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio,</p><p>já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização</p><p>em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.</p>