2021-10-17 Pref Ribeirão Preto Auxiliar de Farmacêutico (prova e gabarito)

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<p>Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>concurso público</p><p>001. Prova objetiva</p><p>auxiliar de farmacêutico</p><p>� Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 50 questões objetivas.</p><p>�   Confira seus dados impressos na capa deste caderno e na folha de respostas.</p><p>�   Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta  imperfeições. Caso haja algum</p><p>problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição desse caderno.</p><p>�   Leia cuidadosamente todas as questões e escolha a resposta que você considera correta.</p><p>�   Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta preta, a letra correspondente à alternativa que você escolheu.</p><p>�   A duração da prova é de 3 horas, já incluído o tempo para o preenchimento da folha de respostas.</p><p>�   Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorrida 1 hora do início da prova.</p><p>�   Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles entregue sua</p><p>prova, assinando termo respectivo.</p><p>�   Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas e este caderno.</p><p>�   Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas.</p><p>aguarde a ordem do fiscal Para abrir este caderno.</p><p>Nome do candidato</p><p>Prédio sala carteiraInscriçãorG</p><p>Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>3 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>conhecimentos gerais</p><p>Língua Portuguesa</p><p>O que significa cuidar de um filho numa pandemia?</p><p>Eliane Brum</p><p>O menino é filho único e tem oito anos. Logo nas primeiras</p><p>semanas da pandemia, ele elegeu dois bichos de pelúcia para</p><p>serem seus parceiros. Quando jogava vídeo game, colocava um</p><p>dos bonecos ao lado, com um controle no colo, como se esti-</p><p>vessem brincando juntos. Os amigos seguiam com ele dividindo</p><p>as atividades do dia. O menino fantasiava outros meninos para</p><p>enfrentar a falta atroz de outras crianças. Uma mãe me conta,</p><p>por tela, que seu bebê nasceu na pandemia e logo completará</p><p>um ano sem nunca ter visto uma outra criança. Já começa a</p><p>andar e a balbuciar algumas tentativas de palavras sem jamais</p><p>ter encontrado ou tocado em outro bebê. Que tipo de efeito isso</p><p>terá sobre a sua vida? E se a pandemia durar mais um ano?,</p><p>ela pergunta, mas sem a esperança de uma resposta. Outra</p><p>menina pede: “Mãe, me dá uma criança?”.</p><p>A pandemia forjou uma realidade de crianças sem crianças.</p><p>Ainda não conhecemos totalmente os efeitos que essa expe-</p><p>riência radical pode ter sobre quem estreia na vida. Também</p><p>não sabemos quando esse cotidiano será superado, já que</p><p>são muitas as variáveis: do tempo para completar a vacinação</p><p>ao impacto das novas cepas que já começaram a circular. Negar</p><p>a emergência sociossanitária, como alguns estão fazendo,é a</p><p>pior escolha possível. Como os adultos de sua vida lidam com</p><p>essa pandemia será um exemplo que marcará profundamente</p><p>a formação de cada criança, porque todos os desafios e as</p><p>escolhas éticas fundamentais de uma vida humana estão</p><p>colocados nesse acontecimento. Pode faltar criança para brincar,</p><p>mas não pode faltar ética para formar.</p><p>“Faltar” criança para conviver é um dado da realidade em</p><p>uma pandemia. É duro, mas há que se lidar com ele. Faltar ética</p><p>ao escolher como enfrentar a crise pode ser mais complicado</p><p>e ter efeitos mais longos. As crianças estão observando o que</p><p>os pais fazem com ainda maior atenção porque também elas</p><p>sentem nos ossos a emergência. As lições do agora serão para</p><p>toda a vida.</p><p>O que significa cuidar de uma filha ou filho numa pandemia?</p><p>Ou o que significa cuidar da próxima geração numa emergência</p><p>global de saúde pública, já que somos todos pais daquelas e</p><p>daqueles que assumirão a responsabilidade por esse mundo</p><p>nas próximas décadas? Essa questão vale para todos os adultos</p><p>em qualquer país do mundo, mas no Brasil ela ganha contornos</p><p>muito mais dramáticos.</p><p>As crianças mais velhas já confrontam o pai ou a mãe ou</p><p>ambos: o que é que você vai fazer? Em caso de alguns ado-</p><p>lescentes, essa pergunta é jogada como desafio e em tom de</p><p>afronta. Mas, prestando um pouco mais de atenção, é possível</p><p>escutar o medo. O que está nas entrelinhas é: como você vai me</p><p>cuidar?</p><p>(Eliane Brum O que significa cuidar de um filho numa pandemia?</p><p>El País: https://brasil.elpais.com. Acesso: 20/08/21. Adaptado)</p><p>01. Para a jornalista e escritora Eliane Brum, autora do texto,</p><p>(A) durante o confinamento os pais deveriam estimular</p><p>seus filhos a usar o vídeo game para substituir a</p><p>ausência dos amigos.</p><p>(B) as crianças têm amadurecido antes do tempo ade-</p><p>quado, dada a falta de convívio com outras crianças.</p><p>(C) é preciso que os pais considerem a hipótese de</p><p>abandono eventual das medidas sanitárias, para que</p><p>se evitem as futuras frustrações de seus filhos.</p><p>(D) é preciso que os pais sejam firmes com seus filhos</p><p>e não aceitem afrontas que questionem as regras de</p><p>convívio estabelecidas por eles.</p><p>(E) é necessário que os pais reconheçam que serão</p><p>responsáveis não apenas pelo futuro dos filhos, mas</p><p>de toda a geração que os sucederá.</p><p>02. É correto afirmar que, dentro de seu contexto, o tre-</p><p>cho “Ainda não conhecemos totalmente os efeitos que</p><p>essa experiência radical pode ter sobre quem estreia na</p><p>vida. Também não sabemos quando esse cotidiano será</p><p>superado, já que são muitas as variáveis: do tempo para</p><p>completar a vacinação ao impacto das novas cepas que já</p><p>começaram a circular.” expressa</p><p>(A) desespero em relação aos efeitos do confinamento</p><p>para as populações mais jovens.</p><p>(B) contrariedade quanto ao modo como as crianças têm</p><p>enfrentado as medidas sociossanitárias de combate</p><p>à covid-19.</p><p>(C) enfurecimento quanto aos impactos das novas cepas</p><p>do vírus sobre a população infantil.</p><p>(D) insegurança em relação aos efeitos das novas cepas</p><p>do coronavírus sobre a população.</p><p>(E) cumplicidade quanto ao tempo necessário para que</p><p>todos sejam vacinados.</p><p>03. Considere o trecho:</p><p>“A pandemia forjou uma realidade de crianças sem</p><p>crianças. Ainda não conhecemos totalmente os efeitos que</p><p>essa experiência radical pode ter sobre quem estreia na</p><p>vida. Também não sabemos quando esse cotidiano será</p><p>superado, já que são muitas as variáveis: do tempo para</p><p>completar a vacinação ao impacto das novas cepas que já</p><p>começaram a circular”.</p><p>As palavras destacadas podem ser substituídas, sem</p><p>prejuízo de sentido ao texto, respectivamente, por:</p><p>(A) teceu; original; intermitências.</p><p>(B) tramou; essencial; possibilidades.</p><p>(C) construiu; profunda; alternativas.</p><p>(D) produziu; drástica; incertezas.</p><p>(E) planejou; brusca; inconstâncias.</p><p>4PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>07. A alternativa que apresenta reescrita do texto original</p><p>preservando o sentido e o respeito à norma-padrão da</p><p>língua portuguesa quanto ao emprego da pontuação é:</p><p>(A) O menino para enfrentar a falta atroz de outras</p><p>crianças: fantasiava outros meninos.</p><p>(B) Como nasceram na pandemia, quando o confinamento</p><p>passou a ser medida sanitária, alguns bebês jamais vi-</p><p>ram outra criança!</p><p>(C) A pandemia e o isolamento social, forjaram uma</p><p>realidade de crianças sem crianças.</p><p>(D) O tempo, para completar a vacinação é uma das</p><p>variáveis; da qual depende a retomada da normalidade.</p><p>(E) Saber o que significa cuidar da próxima geração é</p><p>fundamental para o futuro da espécie todavia parece</p><p>não ter importância, em nosso dia a dia.</p><p>08. Leia os seguintes trechos:</p><p>•   Os amigos seguiam com ele dividindo as atividades</p><p>do dia. (1o parágrafo)</p><p>•   Essa questão vale para  todos os adultos em qualquer</p><p>país do mundo, mas no Brasil ela ganha contornos muito</p><p>mais dramáticos. (4o parágrafo)</p><p>•   Em caso de alguns adolescentes, essa pergunta é jo-</p><p>gada como desafio e em tom de afronta. (5o parágrafo)</p><p>Considerando-se o contexto, assinale a alternativa que</p><p>apresenta, respectivamente, antônimos para as palavras</p><p>em destaque.</p><p>(A) integrando; insensíveis; ultraje.</p><p>(B) negligenciando; irrelevantes; satisfação.</p><p>(C) reunindo; leves; desagravo.</p><p>(D) partilhando; impassíveis;</p><p>humilhação.</p><p>(E) acumulando; decepcionantes; reparação.</p><p>04. Assinale a alternativa em que há palavra ou expressão</p><p>usada em sentido figurado, considerando-se o contexto</p><p>de onde o trecho foi extraído.</p><p>(A) O menino é filho único e tem oito anos (1o parágrafo).</p><p>(B) ... colocava um dos bonecos ao lado, com um controle</p><p>no colo... (1o parágrafo).</p><p>(C) É duro, mas há que se lidar com ele (3o parágrafo).</p><p>(D) Outra menina pede: “Mãe, me dá uma criança?”</p><p>(1o parágrafo).</p><p>(E) As crianças estão observando o que os pais fazem</p><p>com ainda maior atenção... (3o parágrafo).</p><p>05. Considere a passagem:</p><p>“Logo nas primeiras semanas da pandemia, ele elegeu</p><p>dois bichos de pelúcia para serem seus parceiros. Quando</p><p>jogava videogame, colocava um dos bonecos ao lado, com</p><p>um controle no colo, como se estivessem brincando juntos.</p><p>Os amigos seguiam com ele dividindo as atividades do dia.</p><p>O menino fantasiava outros meninos para enfrentar a falta</p><p>atroz de outras crianças”.</p><p>Os termos destacados introduzem, no contexto, as seguin-</p><p>tes relações de sentido com os demais elementos, respec-</p><p>tivamente:</p><p>(A) proporção, conformidade, causa.</p><p>(B) tempo, comparação, finalidade.</p><p>(C) condição, proporção e intenção.</p><p>(D) concessão, correlação e capacidade.</p><p>(E) exclusão, equivalência e direção.</p><p>06. Assinale a alternativa que respeita a norma-padrão da</p><p>língua portuguesa quanto à concordância verbal.</p><p>(A) Boa parte das crianças mais velhas já confrontou o</p><p>pai ou a mãe ou ambos.</p><p>(B) Seis semanas de lockdown são o bastante para</p><p>transtornar a rotina das famílias.</p><p>(C) Na quarentena de combate ao covid-19, mais de</p><p>uma família tiveram dificuldades em lidar com as</p><p>crianças.</p><p>(D) 20% dos indivíduos contaminados por coronavírus</p><p>no país foi registrado no estado de São Paulo.</p><p>(E) Já faziam 5 meses que as crianças, sem a rotina das</p><p>escolas, estavam isoladas em casa.</p><p>5 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>Leia o excerto extraído do romance Torto arado, de Itamar Vieira</p><p>Junior, para responder às questões de números 12 a 14.</p><p>Quando o destino levou Jose Alcino, o marido, ao seu</p><p>encontro, Donana não teve dúvidas de que se abrigaria debaixo</p><p>do chapéu que o protegeu do sol durante a longa travessia que</p><p>havia feito. José migrou das cercanias do Recôncavo para a</p><p>Chapada, atraído pela promessa de riqueza, vinda das notícias</p><p>de exploração de diamante. Tão logo chegou à região, viu que</p><p>a sanha pela pedra havia transformado a terra num horizonte</p><p>de lutas e de bandos armados guiados por coronéis que enri-</p><p>queciam às custas do sangue e da loucura dos que se entrega-</p><p>vam à sorte do garimpo. O homem, então, deitou sua sacola</p><p>com seus poucos objetos e duas mudas de roupa no chão onde</p><p>Donana vivia. Decidiu fazer o que havia aprendido com seus</p><p>pais, o que o havia sustentado até o momento da partida e du-</p><p>rante o caminho em que seguiu para chegar à Chapada. José</p><p>Alcino pediu uma enxada e mostrou que sabia trabalhar a terra.</p><p>Pediu morada na mesma fazenda onde minha avó vivia</p><p>cativa, sem nunca ter tentado deixar seus tutores, trabalhando</p><p>pelo que comia. Construiu uma casa de barro, cobriu com junco,</p><p>fez amizade com o capataz que havia criado Donana. Com o</p><p>tempo, disse que precisava de companhia, que queria família</p><p>e não podia viver sozinho. Notou que a moça não parava de</p><p>olhar para o seu chapéu, e mesmo evitando seus olhos, a levou</p><p>para casa.</p><p>(VIEIRA JUNIOR, Itamar. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2019)</p><p>12. As expressões destacada no texto podem ser substituídas,</p><p>sem modificação de sentido, respectivamente por:</p><p>(A) das distâncias, o medo, se deixavam vencer pelo,</p><p>vivia sem liberdade.</p><p>(B) das redondezas, a fúria, se abandonavam no, morava</p><p>isolada.</p><p>(C) das proximidades, o desejo, arriscavam a vida no,</p><p>vivia submissa.</p><p>(D) do centro, o ódio, se deixavam escravizar pelo, era</p><p>dependente.</p><p>(E) das imediações, o furor, se submetiam ao acaso do,</p><p>era escrava.</p><p>13. Assinale a alternativa que apresenta interpretação do texto</p><p>adequada à norma-padrão da língua portuguesa quanto à</p><p>regência nominal.</p><p>(A) Ao entender que o garimpo não seria sua vida, José</p><p>Alcino decide provar para os demais sua capacidade</p><p>de trabalhar a terra.</p><p>(B) Depois de acomodar seus pertences, José Alcino</p><p>assume rapidamente a enxada, como símbolo sobre</p><p>superação de obstáculos.</p><p>(C) Atraído pela exploração de diamante e decepcionado</p><p>pela realidade que o recebe, José Alcino mostra-se</p><p>resoluto por trabalhar naquela terra.</p><p>(D) Servil com seus tutores, Donana, a avó da narradora,</p><p>vivia entre a pobreza e trabalhava por comida.</p><p>(E) Com o tempo, José Alcino decide assumir a responsa-</p><p>bilidade com o capataz e tomar Donana para esposa.</p><p>09. Considere as orações:</p><p>•   Já  começa  a  andar  e  a  balbuciar  algumas  tentativas</p><p>de palavras sem jamais ter encontrado ou tocado em</p><p>outro bebê. (1o parágrafo)</p><p>•   Também não sabemos quando esse cotidiano será</p><p>superado, já que são muitas as variáveis. (2o parágrafo)</p><p>•   Como os adultos de sua vida lidam com essa pandemia</p><p>será um exemplo que marcará profundamente a</p><p>formação de cada criança. (2o parágrafo)</p><p>Os termos em destaque estabelecem, respectivamente,</p><p>as seguintes circunstâncias no contexto dado:</p><p>(A) negação, comparação, lugar.</p><p>(B) intensidade, negação, tempo.</p><p>(C) dúvida, intensidade, afirmação.</p><p>(D) modo, contrariedade, intensidade.</p><p>(E) tempo, inclusão, modo.</p><p>10. Assinale a alternativa que apresenta redação em acordo</p><p>com a norma-padrão da língua portuguesa quanto à con-</p><p>cordância nominal.</p><p>(A) Para evitar a propagação do coronavírus, posturas</p><p>sociossanitárias, como isolamento e limpeza dos ali-</p><p>mentos, é necessário.</p><p>(B) Distanciamento e higienização exigidas pelas autori-</p><p>dades levaram algumas crianças a elaborar realida-</p><p>des alternativas dentro das próprias casas.</p><p>(C) Questões econômicas-sociais serão um grande desa-</p><p>fio para a educação das próximas gerações, passada</p><p>a pandemia.</p><p>(D) Dado o enorme índice de contágio, foi considerado,</p><p>em muitos municípios brasileiros, a obrigatoriedade</p><p>de posturas sociossanitárias mais extremas.</p><p>(E) Ela mesma encontrou um caminho e pediu: “mãe,</p><p>me dá uma criança?”.</p><p>11. Assinale a alternativa que apresenta livre reescrita de um</p><p>trecho do texto de acordo com a norma-padrão da língua</p><p>portuguesa quanto ao emprego e à colocação de pronome.</p><p>(A) Logo nas primeiras semanas da pandemia, se asso-</p><p>ciaram bichos de pelúcia a amigos de jogos ou par-</p><p>ceiros de brincadeiras.</p><p>(B) Outra menina pediu à mãe que desse-lhe uma criança.</p><p>(C) Os efeitos que essa experiência radical pode ter sobre</p><p>as crianças, ainda não os conhecemos totalmente.</p><p>(D) Muitas são as variáveis que impedem-nos de saber</p><p>quando esse cotidiano será superado.</p><p>(E) Sentindo nos ossos a emergência, as crianças vêm</p><p>observando-nos com ainda maior atenção.</p><p>6PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>MateMática</p><p>16. Um restaurante estava com 180 clientes às 13h,</p><p>momento em que saíram dois nonos dessas pessoas</p><p>e, logo em seguida, chegaram mais 10 clientes. Nenhum</p><p>outro cliente chegou até às 14h, momento em que saíram</p><p>três quintos dos clientes presentes e, logo em seguida,</p><p>chegaram mais 15 clientes. Nenhum outro cliente che-</p><p>gou até às 15h, momento em que saíram dois terços dos</p><p>clientes presentes, ou seja,</p><p>(A) 40 pessoas.</p><p>(B) 45 pessoas.</p><p>(C) 50 pessoas.</p><p>(D) 55 pessoas.</p><p>(E) 60 pessoas.</p><p>17. José preparou 3 tipos de torta, sendo 40 de limão, 56</p><p>de maracujá e 72 de chocolate. Ele irá empacotar essas</p><p>tortas em embalagens com o mesmo número de tortas,</p><p>de maneira que as embalagens sejam iguais no conteúdo.</p><p>Nessas condições, o maior número de embalagens que</p><p>ele poderá formar é</p><p>(A) 7.</p><p>(B) 8.</p><p>(C) 15.</p><p>(D) 18.</p><p>(E) 21.</p><p>18. Rafael está fazendo um curso de especialização e, das</p><p>45 aulas que já foram ministradas, ele já faltou a 14. Esse</p><p>curso tem um total de 200 aulas e, para ser aprovado, o</p><p>aluno deve ter no mínimo 70% de presenças. O número</p><p>máximo de vezes que Rafael ainda poderá faltar e ser</p><p>aprovado é</p><p>(A) 15.</p><p>(B) 24.</p><p>(C) 28.</p><p>(D) 35.</p><p>(E) 46.</p><p>14. Assinale a alternativa que, mantendo o sentido original</p><p>do texto, reescreve passagem com a regência verbal</p><p>adequada à norma-padrão da língua portuguesa.</p><p>(A) Quando José Alcino morreu, Donana não hesitou em</p><p>tomar para si o chapéu que abrigara ao marido durante</p><p>a longa jornada que o conduzira a ela.</p><p>(B) José Alcino, então, deixou sua bagagem no chão</p><p>onde Donana vivia. Dentro, seus poucos pertences se</p><p>resumiam por alguns objetos e duas trocas de roupa.</p><p>(C) Decidiu fazer o que aprendera ao assistir aos pais,</p><p>e que era o que garantira seu sustento até o dia da</p><p>chegada à Chapada.</p><p>(D) Armou sua casa de barro e junco e, com o capataz</p><p>que havia criado Donana, travou de amizade.</p><p>(E) José Alcino não queria mais viver sozinho, aspirava</p><p>constituir família e isso implicava em retribuir os olhares</p><p>de Donana.</p><p>15. Os trechos reproduzidos a seguir pertencem ao romance</p><p>Torto arado.</p><p>•   Disse  então  que  esperava  as  filhas  de  Tonha,  pois</p><p>iríamos juntas cidade. (p. 70)</p><p>•   Senti  um  tanto  de mágoa  também  pela  atenção  que</p><p>minha mãe dava carta, pelo alvoroço que havia</p><p>causado naquele momento, mesmo estando distante.</p><p>(p. 104)</p><p>•   Pouco antes de Donana dar  , José</p><p>Alcino caiu de um cavalo, enquanto viajava acompa-</p><p>nhando um carregamento de cana. (p. 167)</p><p>Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-</p><p>mente, as lacunas.</p><p>(A) para a … àquela … a luz … ao meu pai</p><p>(B) para a … à … à luz … meu pai</p><p>(C) para … à … a luz … meu pai</p><p>(D) à … a … a luz … a meu pai</p><p>(E) a … aquela … à luz … à meu pai</p><p>7 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>r a s c u n h o19. Um lojista tem em estoque 4 camisas brancas para cada</p><p>15 camisas azuis, num total de 1 178 camisas. Ele fará</p><p>uma promoção com as camisas azuis e pretende vender</p><p>um número X dessas camisas para que a razão passe</p><p>a ser de 4 camisas brancas para cada 7 camisas azuis.</p><p>Considerando que ele só venda camisas azuis durante a</p><p>promoção, o valor de X é</p><p>(A) 448.</p><p>(B) 464.</p><p>(C) 480.</p><p>(D) 496.</p><p>(E) 512.</p><p>20. Em uma empresa, 36 funcionários conseguem produzir</p><p>6 120 litros de sorvete por dia, em uma jornada diária de</p><p>7 horas e 5 minutos. Para que essa empresa passe a</p><p>produzir 13 600 litros de sorvete por dia, em uma jornada</p><p>diária de 6 horas e 40 minutos, o total de funcionários que</p><p>devem trabalhar na produção é</p><p>(A) 75.</p><p>(B) 80.</p><p>(C) 85.</p><p>(D) 90.</p><p>(E) 95.</p><p>21. Ana e Bia juntam pedrinhas coloridas e, juntas, possuem</p><p>988 pedrinhas. Um sexto das pedrinhas de Ana é azul,</p><p>assim como três oitavos das pedrinhas de Bia. Se Ana</p><p>e Bia possuem o mesmo número de pedrinhas azuis, o</p><p>total de pedrinhas que Bia possui é</p><p>(A) 304.</p><p>(B) 328.</p><p>(C) 336.</p><p>(D) 360.</p><p>(E) 392.</p><p>22. O produto de dois números inteiros, positivos e consecu-</p><p>tivos é igual a 210. A soma do dobro do menor número</p><p>com a terça parte do maior é igual a</p><p>(A) 27.</p><p>(B) 29.</p><p>(C) 31.</p><p>(D) 33.</p><p>(E) 35.</p><p>8PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>r a s c u n h o23. Três famílias possuem quatro membros cada. As médias</p><p>das alturas dos membros de cada uma das famílias são,</p><p>respectivamente, iguais a 161 cm, 163 cm e 164 cm.</p><p>Considerando a pessoa mais alta de cada família, as</p><p>suas alturas são, respectivamente, 167 cm, 170 cm e</p><p>184 cm. Considerando as três pessoas mais baixas de</p><p>cada família, formamos um grupo de 9 pessoas, cuja</p><p>média das alturas é igual a</p><p>(A) 156 cm.</p><p>(B) 159 cm.</p><p>(C) 162 cm.</p><p>(D) 165 cm.</p><p>(E) 168 cm.</p><p>24. Um paralelepípedo reto-retângulo tem uma face não</p><p>quadrada cujo perímetro é 26 cm e uma face quadrada</p><p>de área 64 cm2. O volume desse paralelepípedo, em cm3,</p><p>é igual a</p><p>(A) 832.</p><p>(B) 704.</p><p>(C) 576.</p><p>(D) 400.</p><p>(E) 320.</p><p>25. O lado AB de um retângulo ABCD mede 4 cm a mais do</p><p>que o lado BC. Sobre o lado CD desse retângulo, está</p><p>o ponto E, a partir do qual o retângulo é dividido em um</p><p>triângulo BCE de área 12 cm2 e um trapézio ABED de</p><p>área 20 cm2, conforme mostra a figura.</p><p>A B</p><p>D E</p><p>20 cm</p><p>2</p><p>12 cm</p><p>2</p><p>C</p><p>A medida do segmento DE, em cm, é</p><p>(A) 2.</p><p>(B) 3.</p><p>(C) 4.</p><p>(D) 5.</p><p>(E) 6.</p><p>9 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>28. Um texto está sendo editado no Microsoft Word 2016, em</p><p>sua configuração padrão, com muitos parágrafos em uma</p><p>única página. Ao se selecionar todos os parágrafos do</p><p>documento, as caixas de Fonte e Tamanho do grupo</p><p>Fonte, guia Página Inicial, ficam com a seguinte aparência.</p><p>A caixa de tamanho da fonte não exibe nenhum número,</p><p>porque o texto selecionado está editado com diferentes</p><p>tamanhos de fonte de letra entre eles.</p><p>Nesse caso, quando o usuário clica na caixa de tamanho</p><p>da fonte, digita o número 10 e pressiona ENTER:</p><p>(A) todo o texto tem o tamanho da fonte aumentada em</p><p>10 pontos. Isso significa que, se o texto tinha partes</p><p>com tamanho 8 e outras partes com tamanho 12,</p><p>agora ficará com 18 e 22, respectivamente.</p><p>(B) o Word seleciona apenas o trecho do texto que está</p><p>formatado com tamanho de fonte 10.</p><p>(C) todo o texto tem o tamanho da fonte reduzida em</p><p>10 pontos. Isso significa que, se o texto tinha partes</p><p>com tamanho 18 e outras partes com tamanho 22,</p><p>agora ficará com 8 e 12, respectivamente.</p><p>(D) todo o texto selecionado é ajustado para ter o tamanho</p><p>da fonte de letra 10.</p><p>(E) o Word ajusta o tamanho do texto no máximo para 10</p><p>pontos. Isso significa que, se o texto tinha partes com</p><p>tamanho 18, elas serão reduzidas para 10, e outras</p><p>partes com tamanho 8 ficarão com esse tamanho.</p><p>noções de inforMática</p><p>26. Têm-se os seguintes arquivos em uma pasta do Microsoft</p><p>Windows 10, em sua configuração padrão:</p><p>Arquivo.txt</p><p>Arquivo01.txt</p><p>Arquivo02.txt</p><p>Arquivo1.txt</p><p>Arquivo21.txt</p><p>Usando a caixa de pesquisas do Explorador de Arquivos,</p><p>um usuário digitou um termo e obteve como resultado</p><p>apenas os arquivos Arquivo01.txt e Arquivo21.txt.</p><p>Assinale a alternativa que indica o termo de pesquisa uti-</p><p>lizado.</p><p>(A) Arquivo?1.txt</p><p>(B) Arquivo*1.txt</p><p>(C) Arquivo*.txt</p><p>(D) *?1.txt</p><p>(E) Arquivo01&21.txt</p><p>27. Um auxiliar farmacêutico criou uma planilha no Microsoft</p><p>Excel 2016, em sua configuração original, para controlar</p><p>as substâncias de medicamentos, conforme imagem a</p><p>seguir.</p><p>Para isso, esse profissional formatou a coluna B como</p><p>percentual e inseriu a fórmula =SOMA(B1:B4) na célula</p><p>B5 para somar o conteúdo das células B1 até B4.</p><p>No entanto, espera-se que a soma sempre seja 100%.</p><p>Assim, assinale a alternativa com a fórmula que deve ser</p><p>inserida na célula B4 que fará com que o percentual da</p><p>substância D, somado aos percentuais das substâncias</p><p>A, B e C, totalizem sempre 100%.</p><p>(A) =100-SOMA(B1:B3)</p><p>(B) =1-SOMA(B1:B3)</p><p>(C) =100-SOMA(B1:B3)/100</p><p>(D) =1-SOMA(B1:B3)*100</p><p>(E) =1-SOMA(B1:B3)/100</p><p>10PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>conhecimentos esPecíficos</p><p>31. De acordo com a Portaria municipal no 58/2010, a pres-</p><p>crição de medicamentos</p><p>(A) de uso contínuo permite revalidação com mais de</p><p>6 meses.</p><p>(B) de uso contínuo tem validade até a data do próximo</p><p>retorno.</p><p>(C) controlados não poderá conter, em um mesmo recei-</p><p>tuário, medicamentos das listas C1 e B1.</p><p>(D) permite que a segunda via seja uma fotocópia.</p><p>(E) de uso contínuo não tem validade máxima, desde</p><p>que esteja de acordo com os protocolos dos progra-</p><p>mas da SMS.</p><p>32. Em relação à dispensação de medicamentos, a Portaria</p><p>municipal no 58/2010 prevê que</p><p>(A) só ocorrerá, nas unidades da SMS-RP, mediante</p><p>apresentação do cartão de matrícula do paciente e</p><p>receituário.</p><p>(B) os pacientes atendidos nas Unidades de Saúde (US)</p><p>só poderão retirar os medicamentos nas farmácias</p><p>das US.</p><p>(C) os medicamentos de uso exclusivo nas US, confor-</p><p>me especificado no REMUME, serão fornecidos aos</p><p>pacientes, quando eles assim o desejarem.</p><p>(D) sob nenhuma hipótese, será realizada para anti-</p><p>microbianos fora do prazo previsto para o início do</p><p>tratamento.</p><p>(E) o fornecimento de medicamentos de uso contínuo</p><p>para pacientes atendidos no P.A. não necessita de</p><p>agendamento.</p><p>33. Assinale a alternativa que apresenta a definição correta.</p><p>(A) Drogaria – estabelecimento de manipulação de fór-</p><p>mulas magistrais e oficinais, de comércio de drogas,</p><p>medicamentos, insumos farmacêuticos e correlatos,</p><p>compreendendo o de dispensação e o de atendi-</p><p>mento privativo de unidade hospitalar ou de qualquer</p><p>outra equivalente de assistência médica.</p><p>(B) Farmácia – estabelecimento de dispensação e comér-</p><p>cio de drogas, medicamentos, insumos farmacêuticos</p><p>e correlatos em suas embalagens originais.</p><p>(C) Dispensário de medicamentos – setor de forneci-</p><p>mento de medicamentos industrializados, privativo</p><p>de pequena unidade hospitalar ou equivalente.</p><p>(D) Medicamento – substância ou matéria-prima que</p><p>tenha a finalidade medicamentosa ou sanitária.</p><p>(E) Droga – produto farmacêutico, tecnicamente obtido</p><p>ou elaborado, com finalidade profilática, curativa,</p><p>paliativa ou para fins de diagnóstico.</p><p>29. Usando o Microsoft PowerPoint 2016, em sua configu-</p><p>ração padrão, um usuário criou uma apresentação com</p><p>5 slides, sendo que o slide 2 está oculto. Assinale a</p><p>alternativa que indica qual slide será exibido quando o</p><p>usuário iniciar o Modo de Apresentação, de acordo com</p><p>as seguintes situações.</p><p>I. Posicionado no slide 4, pressionando a tecla F5.</p><p>II. Posicionado no slide 2, pressionando a tecla F5.</p><p>III. Posicionado no slide 4, pressionando a tecla SHIFT+F5.</p><p>IV. Posicionado no slide 2, pressionando a tecla SHIFT+F5.</p><p>(A) 4, 1, 4, 1.</p><p>(B) 1, 1, 1, 1.</p><p>(C) 4, 1, 1, 2.</p><p>(D) 4, 2, 4, 2.</p><p>(E) 1, 1, 4, 2.</p><p>30. Um usuário preparou e enviou uma mensagem de correio</p><p>eletrônico com as seguintes características.</p><p>De: Carlos</p><p>Para: Sofia, Isabela</p><p>Cc: Charles</p><p>Cco: Marcos</p><p>Considerando que a mensagem foi enviada e recebida</p><p>pelos destinatários com sucesso, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>(A) Sofia sabe que Charles e Marcos receberam a men-</p><p>sagem, mas Marcos não sabe que Charles recebeu</p><p>a mensagem.</p><p>(B) Isabela sabe que Marcos recebeu a mensagem, e</p><p>Carlos desejou ocultar Charles.</p><p>(C) Marcos sabe que Charles recebeu a mensagem,</p><p>mas Charles não sabe que Marcos recebeu a men-</p><p>sagem.</p><p>(D) Charles sabe que Sofia, Isabela e Marcos receberam</p><p>a mensagem.</p><p>(E) Carlos desejou ocultar Charles, mas não Sofia, Isa-</p><p>bela e Marcos.</p><p>11 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>36. A Notificação de Receita é personalizada e intransferível,</p><p>devendo conter somente</p><p>(A) uma substância das listas “A1”, “A2” ou “C3”; duas</p><p>substâncias das listas “A3” ou “B1”, “B2” ou “C2” ou</p><p>medicamento(s) que as contenham.</p><p>(B) uma substância das listas “A1”, “A2”, “A3” ou</p><p>“B1”, “B2” ou “C2”, “C3” ou medicamento(s) que</p><p>as contenham.</p><p>(C) duas substâncias das listas “A1”, “A2”, “A3” ou</p><p>“B1”, “B2” ou “C2” ; uma substância da lista “C3” ou</p><p>medicamento(s) que as contenham.</p><p>(D) duas substâncias das listas “A1”, “A2”, “A3” ou</p><p>“B1”, “B2” ou “C2”, “C3” ou medicamento(s) que</p><p>as contenham.</p><p>(E) duas substâncias das listas “A1”, “A2” ou “C3”; uma</p><p>substâncias das listas “A3” ou “B1” e “B2” ou”C2” ou</p><p>medicamentos que as contenham.</p><p>37. Assinale a alternativa que relaciona corretamente o medi-</p><p>camento e sua posição dentro do RENAME.</p><p>(A) Aciclovir (pó para solução injetável) – Componente</p><p>Estratégico da Assistência Farmacêutica.</p><p>(B) Amoxicilina + clavulanato de potássio (comprimi-</p><p>do) – Componente Especializado da Assistência</p><p>Farmacêutica.</p><p>(C) Azitromicina (comprimido) – Componente Especiali-</p><p>zado da Assistência Farmacêutica.</p><p>(D) Difosfato de cloroquina (comprimido) – Componente</p><p>Estratégico da Assistência Farmacêutica.</p><p>(E) Fosfato de codeína (comprimido) – Componente</p><p>Básico da Assistência Farmacêutica.</p><p>38. Assinale a alternativa que contém apenas insumos per-</p><p>tencentes à Relação Nacional de Insumos (do Anexo IV</p><p>da RENAME).</p><p>(A) Testes diagnósticos, água para injetáveis (frasco</p><p>de 1 L), álcool etílico (96%).</p><p>(B) Hipoclorito de sódio (solução 10%), agulha para</p><p>caneta aplicadora de insulina, testes diagnósticos.</p><p>(C) Água para injetáveis (frascos de 500 mL), hipoclorito</p><p>de sódio (solução 10%), glutaral (solução 2%).</p><p>(D) Glutaral (solução 2%), hipoclorito de sódio (solução</p><p>1%), álcool etílico (70%).</p><p>(E) Agulha para caneta aplicadora de insulina, tiras</p><p>reagentes de medida de glicemia capilar, álcool etí-</p><p>lico (96%).</p><p>34. De acordo com a Lei no 5.991/73, em relação à fiscali-</p><p>zação do comércio de Drogas, Medicamentos, Insumos</p><p>Farmacêuticos e Correlatos, é correto afirmar:</p><p>(A) no caso de dúvida quanto aos rótulos, bulas e ao</p><p>acondicionamento de drogas, medicamentos, insu-</p><p>mos farmacêuticos e correlatos, a fiscalização apre-</p><p>enderá 6 unidades de produto, das quais 3 serão</p><p>remetidas para exame no órgão sanitário competente,</p><p>ficando as outras em poder do detentor do produto.</p><p>(B) para efeito de análise fiscal, proceder-se-á, perio-</p><p>dicamente, à colheita de amostras dos produtos e</p><p>materiais, devendo a autoridade fiscalizadora, como</p><p>medida preventiva, em caso de suspeita de altera-</p><p>ção ou fraude, interditar o estoque existente no local,</p><p>até o prazo máximo de 30 dias, findos os quais o</p><p>estoque ficará automaticamente liberado, salvo se</p><p>houver notificação em contrário.</p><p>(C) para análise fiscal, serão colhidas amostras que</p><p>serão colocadas em 6 invólucros, lavrando a autori-</p><p>dade fiscalizadora o auto de apreensão, em 3 vias,</p><p>que será assinado pelo autuante, pelo representante</p><p>legal da empresa, pelo possuidor ou detentor do pro-</p><p>duto, ou seu substituto legal.</p><p>(D) o laboratório oficial terá o prazo de 15 dias, contados</p><p>da data do recebimento da amostra, para efetuar a</p><p>análise e os exames.</p><p>(E) comprovada uma alteração, falsificação, adultera-</p><p>ção ou fraude, será lavrado – de imediato – auto de</p><p>infração e notificada a empresa para início do pro-</p><p>cesso. O indiciado terá o prazo de dez dias, contados</p><p>da notificação, para apresentar defesa escrita ou con-</p><p>testar o resultado da análise, requerendo, nessa hipó-</p><p>tese, perícia de contraprova.</p><p>35. Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-</p><p>mente, a frase a seguir.</p><p>“Notificação de Receita é um documento padronizado,</p><p>destinado à notificação da prescrição de medicamentos:</p><p>a) entorpecentes (cor ), b) psicotrópicos</p><p>(cor ), e c) retinoides de uso sistêmico e</p><p>imunossupressores (cor ).”</p><p>(A) branca … amarela … azul</p><p>(B) branca … azul … amarela</p><p>(C) azul … branca … amarela</p><p>(D) azul … amarela … branca</p><p>(E) amarela … azul … branca</p><p>12PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>41. O captopril é um fármaco anti-hipertensivo porque age</p><p>(A) sobre os túbulos renais, aumentando a diurese.</p><p>(B) inibindo a enzima conversora da angiotensina.</p><p>(C) sobre os receptores de angiotensina nos vasos.</p><p>(D) relaxando os músculos lisos dos vasos.</p><p>(E) aumentando a resistência vascular periférica.</p><p>42. Os medicamentos antialérgicos, que não são corticoides</p><p>nem anticorpos monoclonais, agem inibindo a</p><p>(A) resposta imunológica.</p><p>(B) ação dos anticorpos.</p><p>(C) ação da serotonina.</p><p>(D) ação da histamina.</p><p>(E) resposta celular.</p><p>43. Com relação à dispensação de antimicrobianos, é correto</p><p>afirmar que</p><p>(A) existe um modelo de receituário específico para a</p><p>prescrição de antimicrobianos.</p><p>(B) nas situações em que não for possível a dispensa-</p><p>ção da quantidade exata por motivos de inexistência</p><p>no mercado de apresentação farmacêutica com a</p><p>quantidade adequada ao tratamen to, deve ocorrer</p><p>a dispensação da quantidade inferior mais próxima</p><p>ao prescrito, de maneira a promover o tratamento</p><p>completo ao paciente.</p><p>(C) em situações de tratamento prolongado, a receita</p><p>deverá conter a indicação de uso contínuo, com a</p><p>quantidade a ser utilizada para cada 60 dias.</p><p>(D) no ato da dispensação, o farmacêutico deve registrar</p><p>os dados necessários nas duas vias e reter a segunda</p><p>via no estabelecimento.</p><p>(E) alguns medicamentos que contêm sulfato de neomi-</p><p>cina associado a glicocorticoides são enquadrados</p><p>como MIPs.</p><p>44. A concentração (em mg/mL) de uma solução que contém</p><p>25</p><p>mEq/mL de NaCl é:</p><p>Dado: massa molar do NaCl = 58,5.</p><p>(A) 146,3.</p><p>(B) 234,0.</p><p>(C) 420,7.</p><p>(D) 837,2.</p><p>(E) 1462,5.</p><p>39. Em relação aos principais produtos usados na limpeza e</p><p>desinfecção de superfícies, é correto afirmar que</p><p>(A) os detergentes têm a função de remover apenas</p><p>sujeiras hidrossolúveis, mas não as que são lipos-</p><p>solúveis.</p><p>(B) os álcoois etílico e isopropílico são os principais desin-</p><p>fetantes utilizados em serviços de saúde, podendo ser</p><p>aplicados em superfícies ou artigos por meio de fricção.</p><p>Agem por desintegração de lipídeos da parede celular</p><p>das bactérias.</p><p>(C) as soluções de hipoclorito de sódio são instáveis</p><p>(afetadas pela luz solar, temperatura >25ºC e pH</p><p>ácido). São também inativas em presença de matéria</p><p>orgânica.</p><p>(D) os compostos quaternários de amônio são bacteri-</p><p>cidas, virucidas e fungicidas. Apresentam também</p><p>ação tuberculicida. São muito corrosivos.</p><p>(E) o ácido peracético é um desinfetante para superfí-</p><p>cies fixas e age por desnaturação das membranas</p><p>celulares, reduzindo as ligações sulfidril e sulfúricas</p><p>em proteínas e enzimas. Tem uma ação bastante</p><p>rápida sobre os microrganismos, mas não age sobre</p><p>os esporos bacterianos.</p><p>40. Observe os seguintes símbolos de risco em laboratório.</p><p>X ZY W</p><p>Assinale a alternativa que relaciona corretamente a letra</p><p>ao significado do símbolo.</p><p>(A) X = inflamável; Y = risco biológico; Z = irritante;</p><p>W = corrosivo.</p><p>(B) X = comburente; Y = radioativo; Z = corrosivo;</p><p>W = irritante.</p><p>(C) X = risco de eletrocussão; Y = perigos vários;</p><p>Z = nocivo; W = explosivo.</p><p>(D) X = explosivo; Y = risco biológico; Z = perigos vários;</p><p>W = corrosivo.</p><p>(E) X = inflamável; Y = radioativo; Z = irritante;</p><p>W = explosivo.</p><p>13 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>48. Assinale a alternativa correta em relação aos medica-</p><p>mentos genéricos.</p><p>(A) Apenas o médico pode orientar uma troca de medi-</p><p>camento de marca por genérico.</p><p>(B) Para uma receita que contém o medicamento descrito</p><p>pela marca do de Referência, pode ser dispensado o</p><p>de Referência ou o similar intercambiável, mas não o</p><p>respectivo Genérico.</p><p>(C) Podem ser identificados pela embalagem que</p><p>sempre traz escrito: “Medicamento Genérico – Lei</p><p>no 9.787/99” e uma tarja vermelha com a letra G</p><p>de genérico.</p><p>(D) Passam por rigorosos testes de qualidade antes de</p><p>terem seu registro e comercialização autorizados; por</p><p>isso, têm a mesma qualidade que o medicamento de</p><p>referência e vão produzir no organismo os mesmos</p><p>efeitos.</p><p>(E) É aquele que contém o mesmo ou os mesmos prin-</p><p>cípios ativos, apresenta a mesma concentração,</p><p>forma farmacêutica, via de administração, posologia</p><p>e indicação terapêutica, e que é equivalente ao me-</p><p>dicamento registrado no órgão federal responsável</p><p>pela vigilância sanitária, devendo ser identificado por</p><p>nome comercial ou marca.</p><p>49. Durante o mês de agosto, certa Unidade de Saúde aten-</p><p>deu a população por 25 dias. Nesse mês, o medicamento</p><p>metformina 850 mg ficou em falta por 5 dias. Sabendo-se</p><p>que o seu consumo médio mensal desse medicamento é</p><p>de 550 unidades, a demanda não atendida é:</p><p>(A) 150.</p><p>(B) 120.</p><p>(C) 110.</p><p>(D) 85.</p><p>(E) 50.</p><p>50. Em relação ao armazenamento de medicamentos, assi-</p><p>nale a alternativa correta.</p><p>(A) Os medicamentos devem ser armazenados em locais</p><p>ventilados, a maioria deles à temperatura ambiente</p><p>em torno de 25 ºC, sendo aceitável uma variação no</p><p>intervalo entre 15 e 30 ºC.</p><p>(B) Os medicamentos particularmente sensíveis à ação</p><p>da temperatura são chamados “termolábeis” e reque-</p><p>rem, em geral, temperatura refrigerada (1 a 5 ºC) ou</p><p>fresca (6 a 10 ºC).</p><p>(C) Para o controle da temperatura, é necessária a utili-</p><p>zação de termômetros nas áreas de estocagem, com</p><p>registros semanais em mapa de controle.</p><p>(D) Alguns medicamentos trazem invólucros de sílica gel</p><p>para a devida proteção durante o transporte; esses</p><p>devem ser retirados das embalagens, pois podem</p><p>ocasionar alterações nos princípios ativos.</p><p>(E) A incidência direta de luz, principalmente de raios</p><p>solares, sobre os medicamentos é benéfica, pois evita</p><p>alterações devidas à umidade.</p><p>45. Se a dose de um fármaco é de 50 mg, o número de doses</p><p>que estarão contidas em 10 g é:</p><p>(A) 20.</p><p>(B) 50.</p><p>(C) 100.</p><p>(D) 200.</p><p>(E) 500.</p><p>46. Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-</p><p>mente, a frase a seguir.</p><p>O processo de reorientação da Assistência Farmacêutica</p><p>proposto pela Política Nacional de Medicamentos, e que</p><p>vem sendo implementado no SUS, está fundamentado</p><p>na . da gestão, na promoção do uso ,</p><p>entre outros itens.</p><p>(A) Descentralização … racional de medicamentos</p><p>(B) descentralização … de medicamentos genéricos</p><p>(C) centralização … de medicamentos similares</p><p>(D) centralização … racional de medicamentos</p><p>(E) centralização … de medicamentos genéricos</p><p>47. Em relação ao financiamento do Componente Estratégico</p><p>da Assistência Farmacêutica, é correto afirmar que</p><p>(A) o MS adquire, armazena e distribui esses itens aos</p><p>estados, ao Distrito Federal e aos municípios.</p><p>(B) é destinado à aquisição de medicamentos e insumos</p><p>relacionados aos programas de saúde do SUS, como</p><p>os para atendimentos de pacientes com tuberculose,</p><p>hanseníase, doença de Chagas, entre outros.</p><p>(C) o MS é responsável pela aquisição e distribuição dos</p><p>medicamentos insulina humana NPH e insulina huma-</p><p>na regular – que fazem parte desse Componente.</p><p>(D) os itens que compõem o Programa Saúde da Mulher:</p><p>contraceptivos orais e injetáveis, dispositivo intrauterino</p><p>(DIU) e diafragma fazem parte desse Componente.</p><p>(E) os medicamentos que fazem parte do elenco desse</p><p>Componente são descritos na Tabela de Procedi-</p><p>mentos, Medicamentos, Órteses, Próteses e Mate-</p><p>riais Especiais do SUS.</p><p>14PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêutico Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>15 PMRI1903/001-AuxiliarFarmacêuticoConfidencial até o momento da aplicação.</p><p>Confidencial até o momento da aplicação.</p>