Ensino Médios e Educação Profissional_ Fundamentos e Metodologias

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<p>Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas, coube a</p><p>eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28.</p><p>Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação</p><p>Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que indica os</p><p>conteúdos curriculares que eram desenvolvidos pela educação jesuítica:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Ensino da leitura e escrita em latim, de português, de matemática, aritmética e</p><p>geometria.</p><p>B Ensino da leitura e escrita na língua tupi, música, artes, alfaiataria e marcenaria.</p><p>C Ensino da leitura e escrita em tupi, noções de latim, de português, de</p><p>matemática, aritmética e geometria.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Isso explica o motivo de os jesuítas</p><p>ensinarem os indígenas, em tupi, a ler e a escrever, além de noções gramaticais do latim.</p><p>Posteriormente, foi iniciado o ensino de português, carpintaria e marcenaria. É atribuído</p><p>aos jesuítas a introdução da matemática no Brasil e, posteriormente, da aritmética e da</p><p>geometria [...]" (livro-base, p. 28).</p><p>D Ensino de português, de matemática, história, geografia e ciências.</p><p>E Ensino do latim, do grego, da astronomia, da astrologia e da geometria.</p><p>Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“O contexto da educação no período colonial que aqui apresentamos mostra que os</p><p>problemas dessa área em nosso país são de longa data, persistentes e complexos".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 31-32.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, sobre o contexto da educação no</p><p>período colonial, é correto afirmar que:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A A educação jesuítica marcou a criação de um sistema para a educação no</p><p>Brasil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta. pois “É necessário destacar que o período em</p><p>que a educação esteve sob a incumbência dos jesuítas, de 1549 a 1759, ainda que pese</p><p>sobre eles a crítica do ensino conservador (repetitivo, descolado da realidade, muito</p><p>retórico), foi muito importante para a área do Brasil, em razão do planejamento, da</p><p>organização e da criação de um sistema para a educação, que se iniciava no país”</p><p>(livro-base, p. 32).</p><p>B Os jesuítas tentaram ao máximo manter a educação conservadora.</p><p>C A expansão da colonia fez parte do movimento contínuo de avanços para a</p><p>educação no país.</p><p>D O ensino jesuítico superou o modelo conservador de educação.</p><p>E Os jesuítas desestabilizaram a organização e criação de um sistema para a</p><p>educação no país.</p><p>Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] o Marquês de Pombal, por meio de uma lei publicada 3 de setembro de 1759, expulsou</p><p>os jesuítas do Brasil e de todas as colônias portuguesas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 30.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a reforma Pombalina, é</p><p>correto afirmar que:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Os portugueses participaram ativamente no enriquecimento do sistema</p><p>educacional da época.</p><p>B O sistema educacional da ápoca foi baseado na Coroa Portuguesa, com a ajuda</p><p>da Academia Real de Marinha.</p><p>C O sistema educacional foi baseado na Campanha de Jesus e nos interesses da</p><p>Coroa Portuguesa.</p><p>D A Coroa Portuguesa possibilitou a continuidade da oferta educacional por</p><p>jesuítas.</p><p>E O sistema educacional do país foi completamente desmantelado após a</p><p>interrupção brusca de toda oferta educacional pelas escolas jesuíticas.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A Reforma Pombalina, realizada e</p><p>empreendida entre 1759 e 1822, foi bastante controversa. O sistema educacional do país</p><p>foi completamente desmantelado (situação que perdurou por mais de cinquenta anos)</p><p>após a interrupção brusca de toda oferta educacional pelas escolas jesuíticas” (livro-base,</p><p>p.31).</p><p>Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“O aumento na procura por cursos de ensino médio integrado antecipou a mudança</p><p>proposta pelo governo federal para incluir na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o</p><p>eixo formativo de formação técnica e profissional. Ao que parece, a BNCC não será capaz</p><p>de resolver o dilema existente no ensino médio [...]".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 90.</p><p>Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona o dilema existente no ensino médio:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A A distinção entre atender a maioria da população ou apenas os trabalhadores.</p><p>B A opção de escolher entre ensinar os autores clássicos ou autores modernos e</p><p>contemporâneos.</p><p>C A escolha entre oferecer formação humana ou oferecer formação para o</p><p>ingresso no mercado de trabalho.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Ao que parece, a BNCC não será capaz de</p><p>resolver o dilema existente no ensino médio: escolher entre oferecer formação humana</p><p>ou oferecer formação para o ingresso no mercado de trabalho”. (livro-base, p.90).</p><p>D A decisão entre formação tecnológica politécnica ou formação de licenciados.</p><p>E A escola entre a educação pública ou a educação privada.</p><p>Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] só é possível perceber a intencionalidade da política pública ao identificar-se quem a</p><p>formulou e em qual contexto sociopolítico, econômico e histórico ela foi produzida”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 59.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, relacione as políticas listadas</p><p>abaixo às suas respectivas características:</p><p>1. Política pública.</p><p>2. Política educacional.</p><p>( ) É, de modo geral, uma maneira de intervir na sociedade.</p><p>( ) É um conjunto de ações ou omissões do estado decorrente das decisões tomadas.</p><p>( ) É toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos formativos e</p><p>informativos desenvolvidos em sociedade.</p><p>Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A 1 - 2 - 1</p><p>B 2 - 2 - 1</p><p>C 1 - 1 - 2</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: A sequência correta é 1 - 1 - 2. “[1] Há inúmeras definições de políticas</p><p>públicas. Política, aqui, é entendida como uma maneira de intervir na sociedade. [...] um</p><p>conjunto de ações ou omissões do Estado decorrente de decisões e não decisões,</p><p>constituída por jogo de interesses, tendo como limites e condicionamentos os</p><p>processos</p><p>econômicos, políticos e sociais. [2] Santos [...], por sua vez, conceitua política</p><p>educacional como toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos</p><p>formativos – e informativos – desenvolvidos em sociedade” (livro-base, p.60).</p><p>D 1 - 2 - 2</p><p>E 2 - 1 - 1</p><p>Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Saviani [...] apresenta um conceito diferente de políticas públicas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 60.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona a definição de políticas públicas, segundo Saviani:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Categoria de política econômica ligada à administração de despesas públicas.</p><p>B Modalidade de política social ligada a certa maneira de conceber, organizar</p><p>e operar a administração da coisa pública.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] tais medidas correspondem a uma</p><p>modalidade de política social ligada a certa maneira de conceber, organizar e operar a</p><p>administração da coisa pública. Assim, ao se conhecer a política educacional brasileira, é</p><p>possível entender a concepção de educação, como ela está organizada e como ela é</p><p>gerida" (livro-base, p.60).</p><p>C Recurso de política social ligada a organização de programas e projetos sociais.</p><p>D Estratégia política que possibilita entender o funcionamento das empresas</p><p>capitalistas.</p><p>E Método de política educacional brasileira, que possibilita entender a política de</p><p>saúde e moradia.</p><p>Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de</p><p>aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27.</p><p>Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação</p><p>Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona</p><p>de que forma os jesuítas buscavam conseguir seus objetivos educacionais:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Pelo resguardo, celibato e monastério.</p><p>B Através de orações.</p><p>C Por meio de atividades lúdicas.</p><p>D Através de debates e diálogo constantes.</p><p>E Pelas vias da educação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A conversão, objetivo principal dos</p><p>jesuítas, era obtida pelas vias da educação. Como esta era utilizada como uma</p><p>importante ferramenta para aquela, “os colégios antecediam a formação das próprias</p><p>cidades onde eles seriam instalados. Foi o caso de São Paulo, a metrópole fundada por</p><p>religiosos em torno do Pátio do Colégio” (livro-base, p. 28).</p><p>Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] as políticas educacionais podem ser classificadas conforme a tipologia e as</p><p>características [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 61.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>Educação Profissional: política, legislação e história, relacione as políticas listadas</p><p>abaixo às respectivas características:</p><p>1. Políticas de Estado Distributivas.</p><p>2. Políticas de Estado Redistributivas.</p><p>( ) A implementação privilegia uma parcela da população, independente da limitação dos</p><p>recursos públicos.</p><p>( ) Destina bens ou serviços públicos para uma camada da sociedade, em detrimento de</p><p>outros grupos sociais.</p><p>( ) Há a ocorrência do clientelismo e do assistencialismo.</p><p>Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A 2 - 2 - 1</p><p>B 1 - 1 - 2</p><p>C 1 - 2 - 2</p><p>D 2 - 1 - 1</p><p>E 1 - 2 - 1</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 1. "[1] Políticas de Estado distributivas - A</p><p>ênfase para a sua implementação é privilegiar uma parcela da população,</p><p>independentemente da limitação dos recursos públicos - Há ocorrência de clientelismo e</p><p>do assistencialismo [...]; [2] Políticas de Estado redistributivas - Há a destinação de bens</p><p>ou serviços para camadas específicas da sociedade, em detrimento de outros grupos</p><p>sociais” (livro-base, p.61).</p><p>Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por três séculos, foi o responsável pela</p><p>oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação e, consequentemente, de</p><p>formação para o trabalhador brasileiro".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26.</p><p>Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação</p><p>Profissional: política, legislação e história, sobre o contexto educacional do Brasil</p><p>Colônia durante o ciclo extrativista do pau-brasil, é correto afirmar que:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Os indígenas habitavam as terras brasileiras e tinham pouco ou quase nenhum</p><p>do mínio de habilidades extrativistas.</p><p>B Em um intervalo de menos de um século, todo o litoral brasileiro foi devastado</p><p>para dar origem às plantações de café.</p><p>C Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a</p><p>tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os índios detinham todo o conhecimento e</p><p>todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se</p><p>aproveitaram disso. Dessa forma, no período de menos de um século, todo o litoral</p><p>brasileiro, que antes era tomado de mata nativa, havia sido devastado a fim de abrir</p><p>espaço para a produção do açúcar. Nesse contexto, a Coroa Portuguesa, esquecida da</p><p>colônia recém-descoberta, não oferecia nenhum tipo de educação no país" (livro-base, p.</p><p>26).</p><p>D O trabalho escravo indígena era predominante e, neste contexto, os índios eram</p><p>submetidos na produção da cana de açúcar.</p><p>E O trabalho escravo indígena ajudou o país a se desenvolver e possibilitou que a</p><p>Coroa Portuguesa desenvolvesse a educação elementar formal.</p><p>Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de</p><p>aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese, compreendida</p><p>'como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores'”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 27,28.</p><p>Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação</p><p>Profissional: política, legislação e história, sobre as características da educação</p><p>jesuítica, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:</p><p>1. Proposta pedagógica.</p><p>2. Escola.</p><p>( ) Fundada na hierarquia e na religião. Funcionava como agência de seleção e canal de</p><p>ascensão social.</p><p>( ) Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas.</p><p>( ) Educação literária popular, de fundo religioso e clássico.</p><p>Agora, assinale a alternativa que menciona</p><p>a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A 2 - 1 - 1</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 1. "[2] Escola - Fundada na hierarquia e na</p><p>religião. Funcionava como agências de seleção e canais de ascensão social; [1] Proposta</p><p>pedagógica - Prática de virtudes e o amor das virtudes sólidas. Educação literária</p><p>popular, de fundo religioso e clássico, organizada pela influência da Reforma e da</p><p>Contrarreforma” (livro-base, p. 28-29).</p><p>B 2 - 1 - 2</p><p>C 1 - 1 - 2</p><p>D 2 - 2 - 1</p><p>E 1 - 2 - 1</p><p>Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Em razão dos altos custos para estudar na Europa, nem todos tinham condições de fazê-lo,</p><p>razão pela qual naturalmente só a elite da época era possível frequentar uma universidade.</p><p>Percebe-se que, com essa política, Portugal se incumbiu diretamente da formação da elite</p><p>brasileira”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona quando aconteceu a segunda tentativa de criação de uma universidade no Brasil:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A A partir da expulsão dos jesuíta.</p><p>B Após a Revolução Francesa.</p><p>C A partir dos planos da Inconfidência Mineira.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A segunda tentativa de criação de uma</p><p>universidade no Brasil foi encontrada “nos Planos da Inconfidência Mineira [...]. Apesar</p><p>disso, foi a vinda da Família Real para o Brasil em 1808 que possibilitou a criação do</p><p>ensino superior em definitivo" (livro-base, p. 134).</p><p>D Após o Recurso da Glosae.</p><p>E A partir do método Escolástico.</p><p>Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] 'a primeira organização desse ensino em Universidade só ocorreu em 1920, com a</p><p>criação da Universidade do Rio de Janeiro [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona o que possibilitou definitivamente a criação do ensino superior, em 1808:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Os Planos da Inconfidência Mineira.</p><p>B A vinda da Família Real para o Brasil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] foi a vinda da Família Real para o</p><p>Brasil em 1808 que possibilitou a criação do ensino superior em definitivo" (livro-base, p.</p><p>134).</p><p>C O período de colonização.</p><p>D A expulsão dos jesuítas.</p><p>E A revolução francesa.</p><p>Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“'Eram aulas avulsas, portanto, os alunos podiam frequentar umas ou outras</p><p>indiferentemente, pois além de avulsas, eram isoladas, isto é, sem articulação entre si'".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165.</p><p>Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona onde ocorreu o primeiro concurso para admissão de professores ministradores de</p><p>aulas régias:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Brasília.</p><p>B Bahia.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C Recife.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro concurso para admissão de</p><p>professores ministradores de aulas régias ocorreu em Recife, em 20 de março de 1760,</p><p>por meio do alvará de 28 de junho de 1759" (livro-base, p.165).</p><p>D Espírito Santos.</p><p>E Fortaleza.</p><p>Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“[Os] cursos, que são oferecidos em caráter emergencial e provisório 'a portadores de</p><p>diplomas e curso superior formados em cursos relacionados à habilitação pretendida, devem</p><p>ter carga horária mínima variável de 1.000 (mil),1 1.400 (mil e quatrocentas) horas de efetivo</p><p>trabalho acadêmico'”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 176.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, sobre os professores bacharéis, é</p><p>correto afirmar que:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A têm relevante e notório saber identificados pela comunidade na qual residem.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B são licenciados por meio de cursos superiores tecnólogos.</p><p>C têm apenas o ensino fundamental completo.</p><p>D atuam como docentes graduados, mas não são licenciados.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os cursos de formação pedagógica são</p><p>destinados a pessoas que atuam corno professores graduados, mas não são licenciados.</p><p>São os docentes conhecidos corno professores bacharéis" (livro-base, p.176).</p><p>E são licenciados por meio de cursos superiores de bacharelado.</p><p>Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Não havendo universidades no país, os alunos brasileiros, para completar seus estudos,</p><p>tinham de ir até Portugal para estudar na Universidade de Coimbra ou se aventurar em</p><p>outras universidades europeias”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona em qual período ocorreu a primeira tentativa de criação de universidades no</p><p>Brasil:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Período do governo Epitáfio Pesso.</p><p>B Período de colonização.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] durante o período de colonização,</p><p>ocorreu a primeira tentativa de criação de universidades no Brasil. Segundo Fávero [...], a</p><p>Coroa portuguesa negou aos jesuítas esse pedido ainda no século XVI" (livro-base,</p><p>p.134).</p><p>C Período de inconfidência Mineira.</p><p>D Período da chegada da Família Real.</p><p>E Período de aparecimento da burguesia.</p><p>Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[Cabe] ao ministro da Educação exercer o cargo de autoridade máxima da educação</p><p>superior no sistema federal de ensino”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 143.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona o nome do órgão ao qual compete a responsabilidade de planejar, orientar,</p><p>coordenar e supervisionar todo o processo de formulação e implementação da Política</p><p>Nacional de Educação Superior:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação</p><p>(Setec/MEC).</p><p>B Conselho Nacional de Educação (CNE).</p><p>C Secretaria de Educação Superior (Sesu).</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] compete à Secretaria de Educação</p><p>Superior (Sesu) a responsabilidade de planejar, orientar, coordenar e supervisionar todo o</p><p>processo de formulação e implementação da Política Nacional de Educação Superior"</p><p>(livro-base, p. 143).</p><p>D Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).</p><p>E Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INER).</p><p>Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] tinha como base 'uma nova forma de ver e explicar o mundo, ou seja, uma nova</p><p>racionalidade, segundo a qual o saber deveria ser produtivo e objetivo, e sua utilidade seria</p><p>mensurável segundo suas aplicações práticas’ [...]".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 132.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona em qual paradigma o modelo francês ou napoleônico de ensino superior se</p><p>inspirou:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Newtoniano-cartesiano.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nascia, então, o modelo francês ou</p><p>napoleônico de ensino superior. Mais tarde, ele teve inspiração do paradigma</p><p>newtoniano-cartesiano, que tinha como base uma nova forma de ver e explicar o mundo</p><p>[...]" (livro-base, p. 132).</p><p>B Modus parisiensis.</p><p>C Método escolástico.</p><p>D Lectionem Reddere.</p><p>E Reportationes.</p><p>Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>"[O Programa Brasil Alfabetizado (PBA)] existe desde 2003, ano em que o Ministério da</p><p>Educação o colocou em prática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 113.</p><p>Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona qual é o objetivo do Programa Brasil Alfabetizado (PBA):</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Promover a superação do analfabetismo entre jovens, adultos e idosos e</p><p>contribuir para a universalização do ensino fundamental.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O objetivo do PBA é promover a superação</p><p>do analfabetismo entre jovens — com 15 anos ou mais —, adultos e idosos e contribuir</p><p>para a universalização do ensino fundamental. Entre as principais ações já desenvolvidas</p><p>com sua implementação está o apoio técnico e financeiro aos projetos de alfabetização</p><p>dessa população [...]" (livro-base, p. 113).</p><p>B Garantir a inserção de jovens, adultos e idosos no ensino fundamental e</p><p>promover a universalização do ensino fundamental.</p><p>C Acabar com o analfabetismo entre jovens e contribuir para ao formação</p><p>acadêmica desse público.</p><p>D Garantir o acesso dos jovens, adultos e idosos no ensino médio e promover a</p><p>melhoria da taxa de analfabetismo.</p><p>E Proporcionar a universalização do ensino médio e garantir o acesso ao dos</p><p>adultos no ensino da EJA.</p><p>Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[A formação docente] constitui processo dinâmico e complexo, direcionado à melhoria</p><p>permanente da qualidade social da educação e à valorização profissional”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 174.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a formação</p><p>pedagógica é oferecida:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Aos alunos egressos de cursos superiores de licenciatura.</p><p>B Aos alunos egressos de cursos superiores de bacharelado.</p><p>C Aos alunos egressos de cursos superiores de tecnologia.</p><p>D A todos os alunos egressos de qualquer curso superior.</p><p>E Aos alunos graduados e não licenciados.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os cursos de formação pedagógica são</p><p>destinados a pessoas que atuam como professores graduados, mas não são licenciados"</p><p>(livro-base, p. 176).</p><p>Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“[...] durante o período colonial, a educação escolar pode ser dividida em três momentos: o</p><p>primeiro, de 1549 a 1759 (no qual os jesuítas eram responsáveis pelo ensino no país); o</p><p>segundo, de 1759 (ano da expulsão dos jesuítas) a 1808; e o terceiro, de 1808 (ano da</p><p>chegada da Família Real ao Brasil) a 1821”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 133.</p><p>Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona qual era o fato que justificava a resistência da Coroa Portuguesa em permitir a</p><p>criação da Universidade no Brasil:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A porque não existiam argumentos necessários para investir na educação superior.</p><p>B porque a educação superior não era prioridade para os governantes</p><p>portugueses.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "É possível afirmar que a educação superior</p><p>não era prioridade para os governantes portugueses. Talvez esse fato justifique a</p><p>resistência da Coroa Portuguesa em permitir a criação da Universidade no Brasil e o</p><p>medo de que as ideias da Revolução Francesa chegassem por aqui [...]" (livro-base, p.</p><p>133).</p><p>C porque os governantes alegavam não ter verba para a criação de Universidades.</p><p>D porque não era obrigatório o investimento no ensino superior.</p><p>E porque consideravam mais importante a conclusão do ensino fundamental.</p><p>Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“[Os] cursos, que são oferecidos em caráter emergencial e provisório 'a portadores de</p><p>diplomas e curso superior formados em cursos relacionados à habilitação pretendida, devem</p><p>ter carga horária mínima variável de 1.000 (mil),1 1.400 (mil e quatrocentas) horas de efetivo</p><p>trabalho acadêmico'”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 176.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, sobre os professores bacharéis, é</p><p>correto afirmar que:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A têm relevante e notório saber identificados pela comunidade na qual residem.</p><p>B são licenciados por meio de cursos superiores tecnólogos.</p><p>C têm apenas o ensino fundamental completo.</p><p>D atuam como docentes graduados, mas não são licenciados.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os cursos de formação pedagógica são</p><p>destinados a pessoas que atuam corno professores graduados, mas não são licenciados.</p><p>São os docentes conhecidos corno professores bacharéis" (livro-base, p.176).</p><p>E são licenciados por meio de cursos superiores de bacharelado.</p><p>Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] criado para orientar estudantes, educadores, sistemas e redes de ensino e a sociedade</p><p>civil como um todo. Constam nesse guia as seguintes informações para cada curso:</p><p>denominação do curso, eixo tecnológico e perfil profissional de conclusão desejável para os</p><p>cursos tecnológicos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 145.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona qual é o guia criado com o propósito de aprimorar e fortalecer os cursos</p><p>superiores de tecnologia:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Caderno Nacional informativo de cursos.</p><p>B Guia Nacional de cursos superiores de tecnologia.</p><p>C Catálogo Nacional de cursos para tecnólogos.</p><p>D Guia Nacional de cursos de tecnologia.</p><p>E Catálogo Nacional de cursos superiores de tecnologia.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A organização da oferta da educação</p><p>profissional e tecnológica no Brasil deixou de ser feita por áreas profissionais e passou a</p><p>ser realizada por eixos tecnológicos. Para isso, foi instituído o Catálogo Nacional de</p><p>cursos superiores de tecnologia (Brasil, 2016), com o propósito de aprimorar e fortalecer</p><p>os cursos superiores de tecnologia (CST)" (livro-base, p. 145).</p><p>Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“O modelo alemão, ao contrario do modelo francês acreditava na pesquisa e na teoria da</p><p>formação para a autonomia humana, o que traria como consequência a solução dos</p><p>problemas da vida prática e o desenvolvimento para toda a sociedade".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 135.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa que</p><p>menciona o que o modelo alemão tem como base:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A O conhecimento e a reflexão.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B A informação e a reflexão.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O modelo alemão , ao contrário do modelo</p><p>francês [...] tinha como base, portanto, a informação e a reflexão" (livro-base, p. 135).</p><p>C A informação e o pensamento.</p><p>D A aprendizagem e a escrita.</p><p>E A leitura e a oralidade.</p><p>Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“O documento começava pelas regras: do provincial, passava pelas do reitor, do prefeito de</p><p>estudos, dos professores de modo geral e de cada matéria de ensino, chegava às regras da</p><p>prova escrita, da distribuição de prêmios, do bedel, dos alunos e conduta com as regras das</p><p>diversas academias [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, sobre os colégios jesuítas,</p><p>identifique a alternativa correta que menciona qual foi o documento que direcionou e</p><p>formulou a base da organização e das atividades existentes, inclusive com relação à</p><p>formação e à capacitação do professor e o conteúdo a ser ministrado por ele:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Subsídio Literário.</p><p>B Reforma Pombalina.</p><p>C Reforma Couto Ferraz.</p><p>D Trivium.</p><p>E Ratio Studiorum.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nos inúmeros colégios jesuítas espalhados</p><p>no Brasil e nos demais domínios portugueses, foi o Ratio Studiorum que direcionou e</p><p>formulou a base da organização e das atividades existentes inclusive com relação à</p><p>formação e à capacitação do professor e o conteúdo a ser ministrado por ele" (livro-base,</p><p>p. 163).</p><p>Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Para fazer com que a educação chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças</p><p>indígenas. E, para atraí-Ias, a estratégia utilizada era mandar buscar em Lisboa meninos</p><p>órfãos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação</p><p>foi instaurada no Brasil a partir da:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A vinda dos jesuítas ao Brasil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com a vinda dos jesuítas ao Brasil em</p><p>1549, a educação foi instaurada no país" (livro-base, p. 163).</p><p>B expulsão dos jesuítas do Brasil.</p><p>C chegada da Família Real para o Brasil.</p><p>D implementação da reforma Benjamim Constant.</p><p>E ideia de ter professor adjunto e professor primário.</p><p>Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto a seguir:</p><p>“'Eram aulas avulsas, portanto, os alunos podiam frequentar umas ou outras</p><p>indiferentemente, pois além de avulsas, eram isoladas, isto é, sem articulação entre si'".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165.</p><p>Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona onde ocorreu o primeiro concurso para admissão de professores ministradores de</p><p>aulas régias:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Brasília.</p><p>B Bahia.</p><p>C Recife.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro concurso para admissão de</p><p>professores ministradores de aulas régias ocorreu em Recife, em 20 de março de 1760,</p><p>por meio do alvará de 28 de junho de 1759" (livro-base, p.165).</p><p>D Espírito Santos.</p><p>E Fortaleza.</p><p>Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Tardif (2002. p. 36) afirma que o saber docente é um saber plural, formado pelo amálgama,</p><p>mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes</p><p>disciplinares, currículos e experienciais”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa</p><p>Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de</p><p>2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto</p><p>(Brasil, 2009), para estabelecer:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A a formação continuada desse profissional.</p><p>B a melhoria da situação de trabalho do corpo docente.</p><p>C o perfil docente desejado para esse profissional.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O Programa Ensino Médio Inovador</p><p>(ProEmi), instituído por meio da Portaria</p><p>n. 971, de 9 de outubro de 2009, apresenta as</p><p>quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009).</p><p>Ao fazê-lo estabelece o perfil docente desejado para esse profissional" (livro-base,</p><p>p.162).</p><p>D a inserção dos jovens no ensino fundamental.</p><p>E o ingresso nos cursos de pós graduação.</p><p>Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[O imposto] atenderia também a outras necessidades como a aquisição de livros,</p><p>organização de museu, criação de laboratório de física, de jardim botânico, instalação de</p><p>academias de ciências físicas e de belas-artes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona qual o nome do imposto criado pela Coroa Portuguesa que destinava-se a suprir</p><p>todas as necessidades financeiras da instrução pública:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Trivium.</p><p>B Subsídio.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sem dinheiro, a Coroa criou o imposto</p><p>denominado de subsídio, o qual, segundo Saviani [...], destinava-se a suprir todas as</p><p>necessidades financeiras da instrução pública, abrangendo os estudos menores e</p><p>maiores e garantindo não apenas o pagamento dos salários e demais despesas dos</p><p>professores" (livro-base, p.165).</p><p>C Aulas régias.</p><p>D Parfor.</p><p>E ProEmi.</p><p>Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Os jesuítas tentavam, assim, 'pela mediação dos meninos brancos, atrair os meninos índios</p><p>e, por meio deles, agir sobre seus pais, em especial os caciques, convertendo toda a tribo</p><p>para a fé católica' [...]".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G. Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 163.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que</p><p>menciona qual era a estratégia para fazer com que a educação chegasse até os gentios:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Promover a formação e capacitação de professores.</p><p>B Mandar buscar em Lisboa meninos órfãos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com a vinda dos jesuítas ao Brasil em</p><p>1549, a educação foi instaurada no país. Para fazer com que ela chegasse até os</p><p>gentios, era necessário atrair as crianças indígenas. E, para atraí-las, a estratégia</p><p>utilizada era mandar buscar em Lisboa meninos órfãos" (livro-base, p. 163).</p><p>C Trazer professores de outros locais.</p><p>D Propor atividades diversificadas.</p><p>E Permitir a flexibilização curricular.</p><p>Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e</p><p>Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] tinha como base 'uma nova forma de ver e explicar o mundo, ou seja, uma nova</p><p>racionalidade, segundo a qual o saber deveria ser produtivo e objetivo, e sua utilidade seria</p><p>mensurável segundo suas aplicações práticas’ [...]".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos</p><p>da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 132.</p><p>Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da</p><p>educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que</p><p>menciona em qual paradigma o modelo francês ou napoleônico de ensino superior se</p><p>inspirou:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Newtoniano-cartesiano.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nascia, então, o modelo francês ou</p><p>napoleônico de ensino superior. Mais tarde, ele teve inspiração do paradigma</p><p>newtoniano-cartesiano, que tinha como base uma nova forma de ver e explicar o mundo</p><p>[...]" (livro-base, p. 132).</p><p>B Modus parisiensis.</p><p>C Método escolástico.</p><p>D Lectionem Reddere.</p><p>E Reportationes.</p>