Plano de Ação Fluência leitora - TAÍS NASCIMENTO 2 D

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<p>Plano de Ação Fluência leitora (2º Teste)</p><p>Responsável: TAÍS DE SOUZA NASCIMENTO Série: 2º D Prazos: 4º Bimestre</p><p>ALUNO</p><p>Habilidades</p><p>Metas a serem atingidas</p><p>Estratégia para atingir as metas</p><p>Atividade e Recursos</p><p>Principais Dificuldades</p><p>Avaliação e monitoramento</p><p>(SONDAGEM EM LEITURA)</p><p>ARTHUR BERNARDO OLIVEIRA</p><p>BERNARDO ARAUJO</p><p>KAYKE DE ALMEIDA PIRRALHA</p><p>PIERRY GONCALVES</p><p>.</p><p>(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita</p><p>Leituras com textos contos, poesias, fábulas, músicas</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar a escrita de trechos dos textos estudados</p><p>Concentração na leitura, perde o foco rapidamente.</p><p>O estudante está em processo de entendimento, interpretação e reflexão sobre o significado do texto lido, compreende parcialmente as ideias e significados.</p><p>Atividade prática possibilitará a avaliação da habilidade do estudante em ler palavras, que seguem regra de pronúncia e textos apropriados para sua fase escolar.</p><p>BERNARDO SOARES</p><p>EMANUELLY DE LIRA MARQUES</p><p>EMANUELLY VIEIRA FEITOSA</p><p>ESTHER LILYE ALVES DA SILVA</p><p>HELENA DOS ANJOS</p><p>LORENA DA LUZ SANTOS</p><p>LUCCAS SILVA FREITAS</p><p>SOPHIA REZENDE BOSCOLO</p><p>MARIANA SANTOS</p><p>(</p><p>EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita</p><p>Leituras com textos contos, poesias, fabulas, músicas.</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar a escrita de trechos dos textos estudados</p><p>O estudante já lê palavras, e textos, porém de maneira lenta, seguindo um padrão silábico e/ou com pausas.</p><p>O estudante está em processo de entendimento, interpretação e reflexão sobre o significado do texto lido, compreende parcialmente as ideias e significados.</p><p>Atividade prática possibilitará a avaliação da habilidade do estudante em ler palavras, que seguem regra de pronúncia e textos apropriados para sua fase escolar.</p><p>ALICE TERNEVOY SAGAZ BELLO</p><p>ANA JULIA RODRIGUES</p><p>CAROLINA MARIA DE AGUIAR</p><p>GIULIA MARIA CARLI DA SILVA</p><p>JOAO EMANUEL MOREIRA</p><p>JORGE DA SILVA CARVALHO</p><p>LUANNA JORGE GONCALVES</p><p>MIGUEL EMMANUEL MATOS</p><p>VALENTINA GOMES DANTAS</p><p>(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.</p><p>Praticar leituras com textos diversos</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar a escrita de trechos dos textos estudados</p><p>Atividade prática possibilitará a avaliação da habilidade do estudante em ler palavras, que seguem regra de pronúncia e textos apropriados para sua fase escolar.</p><p>DAVI OLIVEIRA LEHNER</p><p>ENZO SILVA FORMIGONI</p><p>HELENA MAGALHÃES</p><p>HELENA RAMOS DOS SANTOS</p><p>ISABELLA FONSECA</p><p>LORENA MOREIRA DE PONTES</p><p>LUIZA LOURENCETTI SILVA</p><p>RYAN GONCALVES SANTOS</p><p>SOFIA CAMPOS GALDINO</p><p>SOPHIA LIMA</p><p>THEO MILANELLI SILVA</p><p>EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.</p><p>Praticar leituras com textos diversos</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar leitura todos os dias com textos pequenos: contos, poesias, fabulas, músicas e interpretação de texto.</p><p>Praticar a escrita de trechos dos textos estudados</p><p>Atividade prática possibilitará a avaliação da habilidade do estudante em ler palavras, que seguem regra de pronúncia e textos apropriados para sua fase escolar.</p><p>image1.png</p>