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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:986865)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 88931105</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/1</p><p>Nota 9,00</p><p>Maria, uma mulher de 52 anos, sofreu um AVC e enfrenta dificuldades em tarefas do dia a dia, como</p><p>cozinhar, se vestir e participar de eventos sociais. Para entender melhor suas necessidades e</p><p>prioridades, ela e seu terapeuta ocupacional utilizam a avaliação COPM. Durante a avaliação, Maria</p><p>classifica a importância de cozinhar, se vestir e participar de atividades sociais, e também avalia seu</p><p>desempenho atual nessas áreas. Com base nesses dados, são estabelecidas metas específicas para</p><p>melhorar seu desempenho. O terapeuta desenvolve um plano de intervenção personalizado, que inclui</p><p>exercícios e adaptações no ambiente de Maria.</p><p>Com base no texto e sobre a avaliação COPM (Medida Canadense de desempenho ocupacional),</p><p>analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A avaliação COPM não inclui atividades relacionadas às interações sociais.</p><p>II. A única forma de avaliar as interações sociais é por meio da avaliação COPM.</p><p>III. A avaliação COPM é utilizada para identificar atividades diárias significativas, incluindo aquelas</p><p>relacionadas às interações sociais.</p><p>IV. As entrevistas semiestruturadas e observação direta são outras formas de avaliação que oferecem</p><p>uma compreensão mais profunda das interações sociais em contextos específicos.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I e IV, apenas.</p><p>B II e III, apenas.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D I, II e III, apenas.</p><p>E II, III e IV, apenas.</p><p>“A existência humana se organiza a partir de atividades, assim como o cuidado da terapia ocupacional</p><p>se fundamenta no uso da atividade terapêutica, tomada como ferramenta de intervenção. Mas, os</p><p>dispositivos que a terapia ocupacional lança mão para a intervenção na realidade da pessoa, na busca</p><p>da ampliação de sua independência e autonomia, também podem ser denominados como recurso</p><p>terapêutico. Assim, escuta ativa, grupo terapêutico, tecnologia assistiva e outros”.</p><p>Fonte: MADUREIRA, E. S. Recursos terapêuticos : intervenção da terapia ocupacional com pacientes</p><p>hospitalizados devido à Covid - 19. COVID-19 UnB em Ação, 2021. Disponível em:</p><p>http://repositoriocovid19.unb.br/repositorio-produtos/recursos-terapeuticos-intervencao-da-terapia-</p><p>ocupacional-com-pacientes-hospitalizados-devido-a-covid-19/. Acesso em: 22 jul. 2024.</p><p>Com base no texto e na análise da atividade na Terapia Ocupacional, analise as afirmativas a seguir:</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 1/6</p><p>I. A análise da atividade abrange habilidades sensoriais, excluindo considerações sobre habilidades</p><p>motoras e cognitivas.</p><p>II. O processo terapêutico em Terapia Ocupacional requer uma avaliação crítica das atividades</p><p>específicas, pois as intervenções podem ser adaptadas se necessário.</p><p>III. O processo terapêutico em Terapia Ocupacional implica observação e avaliação crítica das</p><p>atividades específicas, considerando habilidades motoras, cognitivas, sensoriais e sociais.</p><p>IV. A análise da atividade na Terapia Ocupacional leva em consideração a compreensão de</p><p>habilidades sociais do terapeuta, concentrando-se em aspectos físicos e cognitivos para que a</p><p>atividade seja focada na ocupação.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II e III, apenas.</p><p>B II, III e IV, apenas.</p><p>C II e III, apenas.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E I e IV, apenas.</p><p>Maria, uma mulher de 68 anos diagnosticada com demência leve, procura a ajuda do terapeuta</p><p>ocupacional (TO) para avaliar o impacto da condição em sua vida diária. O TO usa o Addenbrooke</p><p>Cognitive Examination-Revised (ACE-R) para obter uma visão detalhada das funções cognitivas de</p><p>Maria. Durante a avaliação, o TO observa que Maria apresenta boa orientação temporal, mas</p><p>dificuldades em lembrar detalhes específicos. Ela tem problemas com a memória de curto prazo,</p><p>apresentando dificuldades em lembrar palavras de uma lista. A atenção de Maria também está</p><p>prejudicada, evidenciada por erros em tarefas de contagem e subtração. Quando testadas as funções</p><p>executivas, Maria tem dificuldades em planejar e executar tarefas simples, como preparar um chá. Na</p><p>avaliação da linguagem, ela enfrenta problemas para encontrar palavras e seguir instruções</p><p>complexas. Seus testes de habilidades visuoespaciais mostram dificuldades em reproduzir formas</p><p>geométricas.</p><p>Com base no texto e na avaliação por meio do Addenbrooke Cognitive Examination (ACE-R), analise</p><p>as afirmativas a seguir:</p><p>I. O ACE-R é voltado exclusivamente para a avaliação física do paciente.</p><p>II. O ACE-R tem como objetivo principal o desempenho motor do paciente.</p><p>III. O ACE-R identifica potenciais déficits em diferentes domínios cognitivos do indivíduo.</p><p>IV. O ACE-R é útil para identificar possíveis alterações na memória, linguagem, atenção, orientação e</p><p>habilidades visuoespaciais.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e IV, apenas.</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>3</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 2/6</p><p>Considere o caso hipotético a seguir:</p><p>Carla, uma mulher de 39 anos, ficou paraplégica após sofrer um grave acidente de carro. Agora, ela</p><p>enfrenta desafios em sua vida diária, como a mobilidade e o autocuidado. Para ajudá-la a se adaptar,</p><p>um terapeuta ocupacional propôs o uso de tecnologias assistivas de baixo custo. Entre as tecnologias</p><p>implementadas, destacam-se uma cadeira de rodas manual adaptada, rampas portáteis para facilitar o</p><p>acesso em casa, adaptadores para talheres e utensílios domésticos, barras de apoio no banheiro e um</p><p>tablet com software de acessibilidade.</p><p>Com base no texto, assinale a alternativa que corresponde ao principal objetivo das Tecnologias</p><p>Assistivas (TA):</p><p>A Limitar a variedade de equipamentos.</p><p>B Promover a funcionalidade e autonomia.</p><p>C Restaurar funções perdidas.</p><p>D Substituir funções perdidas.</p><p>E Reduzir a complexidade tecnológica.</p><p>“A utilização da Medida de Independência Funcional (MIF) como instrumento de avaliação para a</p><p>reabilitação da pessoa com lesão medular mostrou-se importante [...] a MIF pode direcionar ações</p><p>voltadas à independência da pessoa com lesão medular, no tocante ao autocuidado, especialmente o</p><p>controle de esfíncteres, higiene corporal, alimentação e vestuário. Estes são pontos essenciais para</p><p>que a pessoa com lesão medular possa enfrentar as limitações impostas pela nova condição” (Silva et</p><p>al., 2012).</p><p>Fonte: SILVA, G. A. da et al. Avaliação funcional de pessoas com lesão medular: utilização da escala</p><p>de independência funcional-MIF. Texto & Contexto-Enfermagem, v. 21, p. 929-936, 2012.</p><p>Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/BBQdWD5VzJqbmZ4vPGP6dbQ. Acesso em: 22 jul.</p><p>2024.</p><p>Considerando o texto e sobre a Medida de Independência Funcional (MIF), analise as afirmativas que</p><p>descrevem corretamente o propósito dessa ferramenta na avaliação de um paciente com relação às</p><p>Atividades de Vida Diária (AVDs):</p><p>I. A avaliação da independência funcional nos domínios motores, cognitivo e social.</p><p>II. A ênfase exclusiva na mobilidade do paciente, desconsiderando outros aspectos relevantes.</p><p>III. O fornecimento de intervenções terapêuticas específicas para a melhora da independência do</p><p>paciente.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B III, apenas.</p><p>C I, II e III.</p><p>D I e II, apenas.</p><p>E II e III, apenas.</p><p>4</p><p>5</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 3/6</p><p>Considere o caso hipotético a seguir:</p><p>Joana, uma idosa de 78 anos, contraiu COVID-19 em março de 2020. Após a recuperação da fase</p><p>aguda da doença, começou a enfrentar dificuldades cognitivas, como problemas de memória e</p><p>desorientação, que afetaram sua capacidade de realizar tarefas diárias e sua interação social. Esses</p><p>desafios levaram a um aumento dos sintomas depressivos e à redução da qualidade de vida. Para</p><p>ajudar Joana, a equipe de Terapia Ocupacional implementou um programa de treino cognitivo, com</p><p>sessões realizadas duas</p><p>vezes por semana. O programa incluiu exercícios de memória, planejamento e</p><p>resolução de problemas, além de atividades que incentivam a participação social.</p><p>Com base no texto sobre reabilitação cognitiva, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Os exercícios da reabilitação cognitiva imitam situações do dia a dia para estimular funções</p><p>cognitivas.</p><p>II. A reabilitação cognitiva busca apenas prolongar a independência do paciente em atividades</p><p>cotidianas.</p><p>III. As estratégias de reabilitação cognitiva visam substituir as funções cognitivas prejudicadas por</p><p>exercícios físicos intensos.</p><p>IV. A reabilitação cognitiva demonstra capacidade de prolongar a independência do paciente em</p><p>atividades cotidianas e de induzir mudanças funcionais e estruturais.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II e III, apenas.</p><p>B II, III e IV, apenas.</p><p>C I e IV, apenas.</p><p>D II e III, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>Considere o caso hipotético a seguir:</p><p>João, uma criança de 7 anos com dificuldades em habilidades motoras finas e interação social,</p><p>começou a terapia ocupacional com Ana, uma terapeuta especializada. Ana usou uma abordagem</p><p>variada para ajudar João a melhorar suas habilidades e autoestima. Ela iniciou com atividades</p><p>exploratórias para que João se familiarizasse com diferentes materiais e texturas, promovendo</p><p>curiosidade e confiança. Em seguida, introduziu brincadeiras funcionais, como preparar uma refeição</p><p>de brinquedo, para praticar habilidades motoras e seguir sequências. João também participou de</p><p>brincadeiras faz de conta, criando cenários imaginários para estimular criatividade e habilidades</p><p>sociais.</p><p>Com base no texto e sobre a exploração do brincar, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A exploração do brincar inclui atividades lúdicas faz de conta.</p><p>II. A exploração do brincar inclui apenas atividades lúdicas funcionais.</p><p>III. A exploração do brincar inclui apenas atividades lúdicas simbólicas.</p><p>IV. A exploração do brincar envolve diferentes tipos de atividades lúdicas, como brincar exploratório,</p><p>funcional, faz de conta, jogos com regras, construtivo e simbólico.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II, III e IV, apenas.</p><p>B I e IV, apenas.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>6</p><p>7</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 4/6</p><p>C II e III, apenas.</p><p>D I, II e III, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>Compete ao terapeuta ocupacional utilizar Tecnologias Assistivas no âmbito do treino das Atividades</p><p>de Vida Diária (AVDs) e Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVDs), visando melhorar o</p><p>desempenho ocupacional dos indivíduos em seu cotidiano, favorecendo sua saúde física e mental,</p><p>qualidade do viver e participação social.</p><p>Fonte: adaptado de: Resolução COFFITO nº 458 de 20 de novembro de 2015. COFFITO -</p><p>CONSELHO FEDERAL DE FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL. Disponível em:</p><p>https://www.coffito.gov.br/nsite/?p=3221. Acesso em: 24 jul. 2024.</p><p>Com base no texto e sobre Tecnologia Assistiva, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A Tecnologia Assistiva não considera a interdisciplinaridade em seu escopo.</p><p>II. A autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social são objetivos secundários da</p><p>Tecnologia Assistiva.</p><p>III. A Tecnologia Assistiva abrange níveis de complexidade e constitui um campo interdisciplinar que</p><p>abarca produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços.</p><p>IV. A Tecnologia Assistiva tem como objetivo principal a substituição das atividades cotidianas dos</p><p>indivíduos que enfrentam deficiências, incapacidades ou limitações de mobilidade.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A III, apenas.</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E II e IV, apenas.</p><p>Considere o caso hipotético a seguir:</p><p>Dona Maria, uma idosa de 72 anos, contraiu COVID-19 em março de 2020. Após a recuperação da</p><p>fase aguda da doença, começou a enfrentar dificuldades cognitivas, como problemas de memória e</p><p>desorientação, que afetaram sua capacidade de realizar tarefas diárias e sua interação social. Esses</p><p>desafios levaram a um aumento dos sintomas depressivos e à redução da qualidade de vida. Para</p><p>ajudar Dona Maria, a equipe de Terapia Ocupacional implementou um programa de treino cognitivo,</p><p>com sessões realizadas duas vezes por semana. O programa incluiu exercícios de memória,</p><p>planejamento e resolução de problemas, além de atividades que incentivam a participação social.</p><p>Com base no texto, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios do treino cognitivo para os</p><p>idosos:</p><p>A Piora das funções cognitivas.</p><p>B Aumento de sintomas.</p><p>8</p><p>9</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 5/6</p><p>C Melhoria das funções cognitivas e promoção da qualidade de vida.</p><p>D Redução da qualidade de vida.</p><p>E Piora da memória.</p><p>O termo “Recurso Terapêutico” na prática da Terapia Ocupacional se refere a qualquer dispositivo</p><p>usado para promover independência e autonomia em suas ações do cotidiano. Considerando o</p><p>impacto que as alterações advindas do envelhecimento causam nos idosos e que os jogos de realidade</p><p>virtual imersiva e não imersiva estão em crescente uso na área da saúde e podem também contribuir</p><p>no tratamento terapêutico ocupacional” (Nascimento; Araújo de Carvalho, 2022, p. 73-74).</p><p>Fonte: NASCIMENTO, C. O. do; ARAÚJO DE CARVALHO, C. R. Terapia ocupacional y el uso de</p><p>juegos de realidad virtual en el tratamiento con personas mayores. Revista Chilena de Terapia</p><p>Ocupacional, [S. l.], v. 23, n. 2, 2022. Disponível em:</p><p>https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/66857. Acesso em: 23 jul.</p><p>2024.</p><p>Com base no texto sobre a utilização de dispositivos tecnológicos como atividade terapêutica, analise</p><p>as afirmativas a seguir:</p><p>I. A análise de atividade criteriosa não é necessária na abordagem terapêutica com jogos de</p><p>videogame.</p><p>II. O terapeuta ocupacional não precisa explorar o uso de videogames, pois eles podem ser</p><p>prejudiciais à saúde.</p><p>III. A utilização de jogos de videogame como atividade terapêutica precisa ser explorada por meio de</p><p>análise de atividade criteriosa.</p><p>IV. A utilização de jogos de videogame como atividade terapêutica é uma área de atuação emergente</p><p>que se alinha aos domínios de intervenção do terapeuta ocupacional.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e III, apenas.</p><p>B I e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D II, III e IV, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>01/10/2024, 10:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 6/6</p>