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<p>AS FASES DA LUA</p><p>UNIDADE TEMÁTICA (BNCC): Terra e Universo.</p><p>HABILIDADES (BNCC): (EF05CI12) concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.</p><p>DURAÇÃO DA ATIVIDADE: Uma aula, aproximadamente 60 minutos. MATERIAIS UTILIZADOS:</p><p>1 copo plástico transparente de 750 mL;</p><p>1 copo plástico preto de 500 mL; Canetinha amarela e preta; Folha A4;</p><p>Folha A4 de cor amarela.</p><p>DESENVOLVIMENTO:</p><p>Entregar uma folha aos alunos com as fases da lua (disponível abaixo).</p><p>Desenhar na folha de papel A4 amarela um círculo de aproximadamente 4,5 cm de diâmetro e recortar.</p><p>Colar o círculo no exterior do copo preto de 500 mL, posicionando no meio (verticalmente). Inserir o copo de 500 mL dentro do copo de 750 mL.</p><p>No copo de 750 mL, desenhar com a canetinha preta, as sombras que ocorrem nas diferentes fases da lua.</p><p>Colar fichas com os nomes das respectivas fases abaixo de cada desenho do copo transparente, indicando a fase que será representada no momento que o mesmo estiver cobrindo o desenho do círculo amarelo.</p><p>Ao girar o copo transparente, os desenhos irão se deslocar e apresentar todas as fases da lua.</p><p>Sugestão: O professor pode assistir ao vídeo “Fases da lua” disponível no Youtube, no canal Célia Pina Projetos escolares, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_ bMwK0yaY3s</p><p>Figura 1: Fases da Lua</p><p>QUESTIONAMENTOS:</p><p>Descreva o que você vê em cada fase da lua. Como você explica esse fenômeno? Que corpo celeste interfere diretamente na construção dessas fases?</p><p>Você já havia observado esse fenômeno no dia a dia? É possível observá-lo durante o dia? Por quê?</p><p>Você acha que as pessoas do mundo inteiro enxergam a mesma fase da lua? Por quê?</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p>Lume ideias. Fases da lua. 2022, figura 1.</p><p>PINA, Célia Pina Projetos escolares, Fases da lua, 04/11/2020. Disponível em: .</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>

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