PCC QUASE OK

Prévia do material em texto

<p>Universidade Paulista (UNIP)</p><p>Educação a Distância</p><p>SER PROFESSOR</p><p>PEDAGOGIA</p><p>PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III</p><p>Soares, Carolina Sofia Marques da Costa. / RA 2311518</p><p>Silva, Geovana da Fonseca Coelho/ RA 2340350</p><p>Silva, Luciana Maia da / RA 2304426</p><p>FERRAZ DE VASCONCELOS- SP</p><p>MAIO 2024</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA</p><p>Nome da Escola: Escola De Educação Infantil Construindo O Aprender (EEICA)</p><p>Endereço: AV Governador Janio Qadros, 260 Ferraz De Vasconcelos - Parque</p><p>Dourado</p><p>Público - Alvo Atendido: EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>INFORMAÇÕES DOS ENTREVISTADOS</p><p>A primeira entrevistada é a professora e diretora Hilda Katlyn, do gênero feminino</p><p>no auge dos 34 anos, casada e mãe de dois, exerce as duas funções na unidade</p><p>escolar e está sempre buscando evolução. Além da formação em pedagogia, Hilda</p><p>se especializou em neuro pedagogia, educação especial e inclusiva. Atualmente</p><p>está cursando especialização em Terapeuta ABA. Atua como professora há cerca</p><p>de 10 anos, colecionando vivencias e explorando novas possibilidades para uma</p><p>educação mais inclusiva.</p><p>A segunda entrevistada é a professora Mariana, do gênero feminino com apenas 26</p><p>anos, além da formação em pedagogia, é pós-graduada em psicopedagogia, cursou</p><p>libras pois classifica que é muito necessário atualmente e da ênfase de que esta</p><p>modalidade precisa ser aplicada dentro da grade escolar. Atua na área de educação</p><p>há pouco mais de 5 anos contando com as vivencias em estágios, projetos e</p><p>pesquisas.</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>Hilda reconhece que a escola não tem a formação continuada em prol dos</p><p>professores, algo que ela visa em breve implementar para a educação inclusiva.</p><p>Os cursos de alfabetização e letramento de curto prazo realizados ao longo da</p><p>carreira fez com que notasse dificuldades de outros colegas de profissão com</p><p>crianças especiais o que a motivou para realizar um curso de curta duração com o</p><p>objetivo de Aplicador ABA, o que levou a se especializar em Terapeuta ABA.</p><p>Afirma que escolheu a área da educação para poder mudar pequenas histórias e</p><p>contribuir para um mundo mais inclusivo.</p><p>Na mediação de conflitos, garante que sempre procura entender as particularidades</p><p>dos envolvidos. Quando tratada de forma desrespeitosa procura entender o que</p><p>levou a atitude e busca resolver com a conversa respeitosa.</p><p>A interação com os familiares é constante. Por exemplo, nos primeiros passos do</p><p>bebê ou no desfralde, Hilda com a permissão dos pais realiza a gravação de vídeos,</p><p>fotos e tudo o que puder para deixar a família mais próxima daquele momento.</p><p>Está grande parte do tempo colaborando para tomada de decisões, visto que além</p><p>de ter parte em sala rege a direção da escola.</p><p>No olhar geral, ela destaca que ser professor é ser mediador de vivencias,</p><p>experiencias, participar do convívio social e novamente ressalta a possibilidade de</p><p>incluir todos em todo conhecimento possível, sem distinção.</p><p>Considera que deve aprimorar o trabalho coletivo, reconhece que por exercer duas</p><p>funções deixa de ajudar em algumas das atividades do cotidiano.</p><p>A professora Mariana confirma que a escola não fornece cursos de formação</p><p>continuada, ela tem plena certeza que quando implementados será de excelente</p><p>aproveitamento.</p><p>O curso de curta duração de libras a permite manter comunicação com dois pais</p><p>que tem seus filhos matriculados na escola. A interação presencial desta família fica</p><p>por conta dela.</p><p>Garante que escolheu pedagogia por amor, pelas boas vivencias que teve na</p><p>infância e quer fazer parte das boas memorias de seus alunos.</p><p>No quesito de mediação de conflitos, Mariana é alinhada igual Hilda, nota-se que</p><p>há um padrão quando situações de conflitos acontecem para que toda criança,</p><p>funcionário e família tenha as mesmas possibilidades de ouvir e serem ouvidos.</p><p>Como já citado anteriormente, as famílias de deficientes auditivos são cuidadas face</p><p>a face pela professora, que tem mais domínio com a linguagem de LIBRAS, a única</p><p>função por fora da sala de aula é a interação com esses pais.</p><p>Mariana afirma que participa na tomada de decisões no cotidiano escolar. Nota-se</p><p>que não há empeço de prestar opiniões na unidade escolar e que todos os</p><p>funcionários são ouvidos e participam de reuniões para constantes melhorias. Diz</p><p>que precisa aprimorar a comunicação com os demais pais, sem a opressão dos</p><p>mesmos, até porque consegue notar que alguns pais são mais difíceis de manter</p><p>uma comunicação sem um conflito agressivo face a face, nessas ocasiões aciona</p><p>Hilda para mediação, mas segue o mesmo principio de ouvir e entender todos os</p><p>lados.</p><p>Ser professor para Mariana é poder filtrar e moldar o mundo para os pequenos,</p><p>onde há a possibilidade de aprender um dia de cada vez com amor, carinho, afeto</p><p>compreensão e igualdade. Ela diz ser muito grata por estar nesta unidade escolar</p><p>vivenciando diferenças e aprendendo com os colegas de trabalho, tem plena</p><p>certeza que cada dia aprende mais.</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>Temos ciencia que a formação acadêmica dos professores é de suma importância,</p><p>quanto mais conhecimento ele (a) adquirir tanto academico como conhecer suas</p><p>crianças individualmente sera mais “fácil” a abordagem com elas e suas famílias, a</p><p>mediação de conflitos sera mais suave de se resolver, a confiança entre ambos irá</p><p>crescer facilitando para uma verdadeira aprendizagem em sala de aula.</p><p>Como futuros professores devemos ter ciência de como nos comportamos como</p><p>profissionais, a valorização da profissão vêm pelo modo como tratamos as crianças</p><p>dentro e for a da sala de aula. Com um olhar empático e responsavél pela inclusão,</p><p>criando atividades e projetos que consigam alcançar a todos, porque a educação é</p><p>para todos e é um direito.</p><p>Acreditamos que o papel do professor é ser um agente com função social para</p><p>transformar realidades, ajudando com a autonomia, diminuir a desigualdade,</p><p>constriur seres pensantes com senso critico, criar possibilidades, entregar para a</p><p>sociedade pessoas que irão querer fazer a diferença.</p><p>Por fim, ser um docente nos dias de hoje pode ser desafiador mas a partir do</p><p>momento que tomamos ciência da nossa responsabilidade e do prazer de ver as</p><p>crianças aprendendo e descobrindo o mundo através da sua ajuda isso nos torna</p><p>importantes, porque é necessário que haja bons profissionais para uma sociedade</p><p>mais evoluida em todas as esferas.</p><p>Dessa forma, concluímos que ser professor é muito mais do que ficar em pé em</p><p>frente a uma lousa só passando conteúdo, ser professor é trabalhar junto,</p><p>transformar, criar, superar os desafios, acreditar, ser ético, se aprimorar... é uma</p><p>profissão necessária.</p><p>DECLARAÇÃO DE PRESENÇA</p>