LÍNGUA PORTUGUESA - CHARGE E TIRINHA - 3 SÉRIE

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<p>TIRINHA E CHARGE</p><p>VIVIANE PIRES</p><p>3ª SÉRIE</p><p>1º BIMESTRE</p><p>OBJETIVOS</p><p>Ler e interpretar tirinhas e charges;</p><p>Identificar diferenças constitutivas de cada tipo de texto;</p><p>Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da ironia e humor nos textos;</p><p>Reconhecer o uso da linguagem verbal e não verbal como inseparáveis em um texto.</p><p>Você gosta de tirinhas? E de charges?</p><p>Qual das duas você prefere?</p><p>Vamos conhecer algumas na aula de hoje!</p><p>O QUE ELAS TÊM EM COMUM?</p><p>Tanto a charge quanto a tirinha apresentam linguagem verbal e não verbal de modo inseparável;</p><p>presença de humor (quebra de expectativa);</p><p>divisão em quadros: charge (1) e tirinha (3 até 4).</p><p>5</p><p>LEIA A TIRINHA</p><p>Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/115431514079/tirinha-original</p><p>Alexandre Becker, Armandinho.</p><p>Perceba que nos três primeiros quadrinhos o texto está com aspas. Qual o efeito produzido pelas aspas na tirinha?</p><p>ATIVIDADE 1</p><p>RESPOSTA 1</p><p>A tirinha faz uso das palavras do discurso de Nelson Mandela, e o uso das aspas marca o discurso do outro. Veja o original: “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, ou por sua origem, ou sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se elas aprendem a odiar, podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que o seu oposto. A bondade humana é uma chama que pode ser oculta, jamais extinta.”</p><p>Quais os efeitos de sentido produzidos pela mudança da expressão facial de Armandinho nos dois últimos quadrinhos?</p><p>ATIVIDADE 2</p><p>9</p><p>ATIVIDADE 2 - Resposta</p><p>Nos dois primeiros quadrinhos, Armandinho está sério, pois o tema tratado é de muita seriedade.</p><p>Nos dois últimos quadrinhos, o personagem passa da seriedade para a serenidade, pois há uma saída apontada para o problema do ódio: aprender a amar.</p><p>10</p><p>Intertextualidade</p><p>.</p><p>A intertextualidade ocorre quando um texto dialoga com outro texto. Quando percebemos melhor essa relação, somos capazes de entender melhor os sentidos do texto.</p><p>É preciso que se conheça a referência para entender a intertextualidade.</p><p>Por exemplo: se você não sabe a frase famosa de Nelson Mandela pode não entender completamente a relação intertextual. Vai entender a tira, mas poderia compreendê-la de modo mais aprofundado.</p><p>Charge de Ivan Cabral utilizada na prova do Exame Nacional do Ensino Médio de 2012.</p><p>LEIA A CHARGE</p><p>A charge faz uma crítica explícita.</p><p>Observando bem a linguagem verbal e não verbal, qual é a crítica presente no texto?</p><p>ATIVIDADE 3</p><p>13</p><p>ATIVIDADE 3 - Resposta</p><p>A crítica presente está na desigualdade social. Pela imagem da rede remendada e toda a família em apenas uma rede, percebemos que se trata de uma família pobre e a referência às redes sociais diz respeito ao poder de compra de equipamentos e de acesso à internet.</p><p>14</p><p>Charge de Ivan Cabral utilizada na prova do Exame Nacional do Ensino Médio de 2012.</p><p>LEIA A CHARGE</p><p>O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de linguagem verbal e não verbal. No contexto da ilustração, a frase “Rede social aqui em casa é outra coisa”recorre à</p><p>a) personificação para opor o mundo pobre ao mundo rico.</p><p>b) antonímia para comparar a rede da internet com a rede de descanso.</p><p>c) polissemia, pelos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.</p><p>d) ironia para conferir um novo significado.</p><p>O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de linguagem verbal e não verbal. No contexto da ilustração, a frase “Rede social aqui em casa é outra coisa”recorre à</p><p>a) personificação para opor o mundo pobre ao mundo rico.</p><p>b) antonímia para comparar a rede da internet com a rede de descanso.</p><p>c) polissemia, pelos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.</p><p>d) ironia para conferir um novo significado.</p><p>NÃO CONFUNDA TIRINHA COM CHARGE</p><p>CHARGE:</p><p>Apresenta críticas sociais e/ou políticas;</p><p>Marcada temporalmente;</p><p>Exige um conhecimento do contexto.</p><p>TIRINHA:</p><p>É atemporal;</p><p>Nem sempre traz uma crítica.</p><p>Q</p><p>LEIA A TIRINHA</p><p>Quem são os interlocutores?</p><p>Quem fala para quem nesta tira?</p><p>Não é possível saber, pois há várias possibilidades.</p><p>O quadrinista lança mão da intertextualidade para compor sua tira. Nesse caso, cita o escritor José Saramago. É possível perceber qual é a relação de sentido que dialoga entre a linguagem verbal e não verbal?</p><p>ATIVIDADE 4</p><p>ATIVIDADE 4 - Resposta</p><p>Armandinho para e observa a pessoa na calçada. A linguagem não verbal mostra que ele não consegue se fazer indiferente.</p><p>Uma vez que a tira afirma que o coração é feito de carne e “sangra todo dia” e não sabemos de quem é a afirmação por não ter um balão, a linguagem verbal dialoga com todo o desenho, podendo fazer a referência tanto ao que está explícito quanto</p><p>ao que está explícito.</p><p>No último quadrinho da tirinha lida, há uma metáfora. Ao afirmar que seu coração é feito de carne e “sangra todo dia”, Armandinho está se referindo</p><p>a) ao seu comportamento indiferente ao sofrimento alheio.</p><p>b) ao fato de seu coração sangrar literalmente.</p><p>c) à compaixão que sente pelo sofrimento alheio.</p><p>d) ao fato de estar habituado ao sofrimento.</p><p>No último quadrinho da tirinha lida, há uma metáfora. Ao afirmar que seu coração é feito de carne e “sangra todo dia”, Armandinho está se referindo</p><p>a) ao seu comportamento indiferente ao sofrimento alheio.</p><p>b) ao fato de seu coração sangrar literalmente.</p><p>c) à compaixão que sente pelo sofrimento alheio.</p><p>d) ao fato de estar habituado ao sofrimento.</p><p>O QUE VIMOS NA AULA DE HOJE:</p><p>Lemos e interpretamos tirinhas e charges;</p><p>Reconhecemos as características constitutivas de cada tipo;</p><p>Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da ironia e humor nos textos;</p><p>Estudamos e compreendemos o uso da linguagem verbal e não verbal como inseparáveis nos textos.</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.jpeg</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p>