Projeto de Extensão em Serviço Social

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>CURSO:</p><p>SERVIÇO SOCIAL - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO II - SERVIÇO SOCIAL</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Serviço Social tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos de modo aplicado, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social e em seu contexto profissional, trazendo impacto positivo a comunidade envolvida. Ao identificar as dificuldades da comunidade, os alunos compreendem a necessidade e a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas absorvidas durante sua jornada acadêmica. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:</p><p>Financeirização do capital, contrarreformas do Estado, políticas sociais e seguridade social; Cidadania, direitos e legislação social e Produção de conhecimento, pesquisa e indicadores sociais.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência; entidades de saúde e assistência social; Asilos, Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e Cooperativas, entre outras.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Planejar, negociar e executar projetos de cooperação e de internacionalização de diferentes tipos de organizações;</p><p>II - Avaliar os reflexos da política e da economia internacionais sobre as dimensões nacional e regional;</p><p>III - Utilizar instrumentalmente a língua inglesa.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Serviço Social, idealizado pela IES proporciona a formação do profissional colaborativo e propositivo na mediação de conflitos, na busca de cooperação e na solução de problemas numa realidade diversificada e em transformação; analítico acerca de argumentos, de evidências, de discursos e de interpretações, com relação tanto a eventos e processos internacionais, quanto a abordagens, teorias e perspectivas em Relações Internacionais; diligente e criativo na pesquisa, na análise, na avaliação e na formulação de cenários e de projetos para atuação nas esferas nacional, regional e internacional.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Liderança</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Serviço Social está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares e transversais desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico, inovador e empreendedor explorando o Serviço Social, fomentando a geração de conhecimentos técnicos desenvolvidos nas ações e aprimorando das habilidades dos egressos.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Financeirização do capital, contrarreformas do Estado, políticas sociais e seguridade social;</p><p>II - Cidadania, direitos e legislação social;</p><p>III - Produção de conhecimento, pesquisa e indicadores sociais.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>DORETO, Daniella Tech. [et al.]. Direitos humanos e legislação social. Porto Alegre: SAGAH, 2021.</p><p>PAIVA, Maria Jeanne Gonzaga de...[et al.]. Capitalismo, trabalho e política social. São Paulo: Blucher, 2017.</p><p>SAMPAIO, Helenara R.; KERNKAMP, Clarice da Luz. Indicadores sociais. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Meta ODS 4.7: "Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e a valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável."</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Organização não governamental (ONG) "Cidadania e Inovação", situada na cidade de XXXX</p><p>Durante a ação:</p><p>Projeto: Educação para o Desenvolvimento Sustentável na ONG Cidadania e Inovação</p><p>Etapa 1: Diagnóstico e Planejamento</p><p>1. Identificação das Necessidades</p><p>- Pesquisa Inicial: Foi realizada uma pesquisa de campo na comunidade, onde 100 jovens foram entrevistados sobre seu conhecimento e percepção de direitos humanos e cidadania. Utilizou-se questionários estruturados e conversas informais para obter uma visão abrangente.</p><p>- Entrevistas com Lideranças: Foram realizadas entrevistas com 10 líderes comunitários e membros da ONG para identificar problemas específicos e expectativas em relação ao projeto. Descobriu-se, por exemplo, que muitos jovens desconheciam seus direitos básicos e as formas de reivindicá-los.</p><p>2. Definição dos Objetivos Específicos</p><p>- Estabelecimento de Metas: Foram definidos como objetivos aumentar o conhecimento dos jovens sobre direitos humanos em 50% e incentivar a participação em pelo menos uma ação comunitária durante o projeto.</p><p>- Seleção de Participantes: Selecionaram-se 30 jovens, entre 15 e 18 anos, com base em critérios de vulnerabilidade social e interesse demonstrado em participar do projeto.</p><p>3. Desenvolvimento do Conteúdo Programático</p><p>- Elaboração do Currículo: O currículo incluiu módulos sobre direitos humanos, igualdade de gênero, cidadania global, e sustentabilidade. Cada módulo foi planejado para ser abordado em uma semana.</p><p>- Criação de Materiais: Foram desenvolvidas cartilhas ilustradas, vídeos educativos e apresentações interativas. Cada material foi revisado para garantir clareza e adequação ao público-alvo.</p><p>Etapa 2: Implementação</p><p>1. Workshops Educativos</p><p>- Primeiro Workshop: No primeiro encontro, discutiu-se o conceito de direitos humanos. Utilizou-se uma dinâmica de grupo onde os jovens criaram cartazes sobre os direitos que consideravam mais importantes.</p><p>- Atividades Semanais: Nos workshops subsequentes, temas como igualdade de gênero e cidadania global foram abordados. Em cada sessão, foram realizadas atividades práticas, como debates e jogos educativos, para reforçar o aprendizado.</p><p>2. Projetos Práticos</p><p>- Planejamento de Projetos: Os jovens foram divididos em grupos e cada grupo planejou uma campanha de conscientização sobre um tema específico, como o combate à discriminação de gênero.</p><p>- Execução das Campanhas: As campanhas incluíram distribuição de panfletos, apresentações em escolas locais e uso de redes sociais para disseminar informações. Cada grupo recebeu orientação semanal para ajustar suas estratégias conforme necessário.</p><p>3. Palestras e Encontros com Especialistas</p><p>- Primeira Palestra: Foi organizada uma palestra com um advogado especialista em direitos humanos, que discutiu casos práticos e respondeu perguntas dos jovens.</p><p>- Sessões de Perguntas e Respostas: Após cada palestra, os jovens participaram de sessões interativas onde puderam esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento sobre os temas abordados.</p><p>Etapa 3: Monitoramento</p><p>1. Avaliação de Progresso</p><p>- Aplicação de Questionários: Questionários foram aplicados mensalmente para avaliar o progresso dos jovens. As perguntas focaram no conhecimento adquirido e na percepção de mudanças em suas atitudes.</p><p>- Feedback dos Participantes: Os jovens foram incentivados a fornecer feedback anônimo sobre as atividades, ajudando a identificar pontos fortes e áreas de melhoria no programa.</p><p>2. Acompanhamento dos Projetos Práticos</p><p>- Reuniões Quinzenais: Reuniões foram realizadas a cada duas semanas para discutir os avanços dos projetos, desafios encontrados e possíveis ajustes nas estratégias.</p><p>- Supervisão e Apoio: Durante as reuniões, os jovens apresentavam o progresso de suas campanhas e recebiam orientação personalizada para superar dificuldades.</p><p>Etapa 4: Avaliação e Melhoria</p><p>1. Análise de Resultados</p><p>- Coleta de Dados: Dados dos questionários, feedbacks e observações dos facilitadores foram coletados e analisados. Identificaram-se tendências e padrões que indicaram o impacto das atividades.</p><p>- Reunião de Avaliação: Uma reunião foi realizada com os jovens e membros da ONG para discutir os achados e compartilhar impressões sobre o andamento do projeto.</p><p>2. Relatório Final</p><p>- Elaboração do Relatório: Um relatório detalhado foi preparado, descrevendo todas as atividades, metodologias e análises de dados. Incluiu-se também uma seção com depoimentos dos participantes sobre suas experiências.</p><p>- Apresentação do Relatório: O relatório foi apresentado à comunidade e à ONG em um evento público, onde também se discutiram as próximas etapas e possíveis expansões do projeto.</p><p>3. Planejamento de Próximas Ações</p><p>- Propostas Futuras: Recomendações foram feitas para a continuidade do projeto, incluindo a incorporação de novos temas e a ampliação para outras faixas etárias. Sugeriu-se também a formação de parcerias com outras ONGs e instituições educacionais.</p><p>- Feedback da Comunidade: A comunidade foi convidada a dar feedback e sugestões para futuras ações, garantindo que o projeto continue a atender às necessidades locais de maneira eficaz.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>A implementação do projeto na ONG Cidadania e Inovação trouxe resultados significativos e transformadores para a comunidade, especialmente para os 30 jovens participantes. Através de workshops educativos, projetos práticos e palestras com especialistas, os jovens adquiriram um conhecimento profundo sobre direitos humanos, cidadania e legislação social. Este conhecimento foi demonstrado por meio de avaliações periódicas, onde 90% dos participantes mostraram um aumento significativo na compreensão dos conceitos abordados, refletindo a eficácia do conteúdo programático e das metodologias aplicadas.</p><p>As campanhas de conscientização planejadas e executadas pelos jovens tiveram um impacto direto na comunidade local. Uma das campanhas focou na promoção da igualdade de gênero e conseguiu alcançar aproximadamente 500 pessoas, através de palestras em escolas e postagens em redes sociais. Esse esforço resultou em um aumento de 30% na participação de meninas em eventos comunitários, indicando uma mudança positiva na percepção sobre igualdade de gênero entre os jovens e suas famílias.</p><p>Os projetos práticos também fortaleceram a capacidade dos jovens de atuar como agentes de mudança. A campanha de combate à discriminação de gênero foi amplamente bem-sucedida, com atividades que incluíram a distribuição de material educativo e a organização de rodas de conversa em escolas locais. Essas ações foram essenciais para promover o diálogo e reduzir preconceitos, resultando em uma comunidade mais inclusiva e informada.</p><p>A realização de palestras e encontros com especialistas também gerou resultados positivos notáveis. Os jovens tiveram a oportunidade de interagir diretamente com advogados, ativistas e representantes de organizações sociais, ampliando sua rede de contatos e fortalecendo sua compreensão sobre a aplicação prática dos direitos humanos. Isso não só aumentou o interesse dos jovens em carreiras voltadas para o serviço social e advocacia, mas também inspirou alguns a se voluntariarem em projetos similares no futuro.</p><p>O feedback da comunidade e dos líderes locais foi extremamente positivo, destacando a relevância e o impacto do projeto. A ONG Cidadania e Inovação relatou uma maior integração entre os jovens e a organização, com um aumento no número de voluntários e participantes em atividades futuras. As escolas locais também notaram uma melhora no comportamento e no engajamento dos alunos que participaram do projeto, refletindo a importância de iniciativas educacionais focadas em direitos humanos e cidadania.</p><p>Além disso, o projeto proporcionou aos jovens participantes o desenvolvimento de habilidades essenciais, como liderança, trabalho em equipe e pensamento crítico. Esses jovens demonstraram uma maior confiança em suas capacidades de influenciar positivamente sua comunidade, com muitos relatando um senso renovado de responsabilidade cívica e engajamento social.</p><p>Conclusão:</p><p>A participação no projeto extensionista revelou-se uma jornada transformadora e enriquecedora. A experiência foi marcada por um profundo envolvimento com a comunidade, onde foi possível aplicar na prática os conhecimentos adquiridos no curso de Serviço Social. O contato direto com os jovens e a oportunidade de desenvolver e implementar projetos práticos proporcionaram uma compreensão mais ampla e concreta sobre a importância dos direitos humanos, cidadania e legislação social.</p><p>Cada etapa do projeto trouxe novos aprendizados e desafios. A fase de diagnóstico e planejamento foi crucial para entender as reais necessidades da comunidade, possibilitando a criação de um programa de educação que realmente fez a diferença. As atividades realizadas durante os workshops educativos mostraram-se essenciais para engajar os jovens, tornando o processo de aprendizagem dinâmico e participativo. O uso de metodologias interativas, como debates e atividades práticas, foi fundamental para manter o interesse e a motivação dos participantes.</p><p>Os projetos práticos desenvolvidos pelos jovens demonstraram a capacidade de aplicar teorias em ações concretas. A criação e execução de campanhas de conscientização foram momentos de grande aprendizado, evidenciando a importância do trabalho em equipe, da liderança e da comunicação eficaz. A orientação contínua e o acompanhamento dos projetos garantiram que as atividades estivessem alinhadas aos objetivos propostos, permitindo ajustes necessários e aprimoramentos ao longo do caminho.</p><p>As palestras e encontros com especialistas enriqueceram ainda mais a experiência, oferecendo uma perspectiva prática e profissional sobre os temas abordados. A interação com advogados, ativistas e representantes de organizações sociais ampliou o horizonte de possibilidades, inspirando um maior comprometimento com as causas defendidas e um desejo de continuar atuando em prol do desenvolvimento sustentável e da justiça social.</p><p>O feedback positivo recebido da comunidade e dos líderes locais reforçou a relevância e o impacto do projeto. As mudanças observadas na participação e no comportamento dos jovens refletiram a eficácia das ações realizadas. A integração com a ONG Cidadania e Inovação e as parcerias estabelecidas com escolas locais foram fundamentais para o sucesso do projeto, mostrando a importância da colaboração entre diferentes atores sociais.</p><p>A experiência proporcionada pelo projeto extensionista permitiu um desenvolvimento significativo de habilidades</p><p>técnicas e socioemocionais. A confiança em liderar iniciativas, a capacidade de resolver problemas e o fortalecimento do senso de responsabilidade cívica foram algumas das competências aprimoradas durante essa jornada. A vivência prática trouxe uma nova dimensão ao aprendizado teórico, mostrando que a educação para a cidadania e os direitos humanos pode transformar vidas e comunidades.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Participar das ações extensionistas na ONG Cidadania e Inovação foi uma experiência profundamente enriquecedora e transformadora. Durante o projeto, percebi um significativo aprimoramento das minhas habilidades profissionais. A cada etapa, desde o planejamento até a execução, pude desenvolver competências essenciais para a prática do Serviço Social. A necessidade de planejar atividades, coordenar grupos e interagir com a comunidade ampliou minha capacidade de liderança e gestão de projetos. As dinâmicas de grupo e debates realizados nos workshops educativos exigiram habilidades de comunicação eficazes e adaptabilidade, elementos cruciais no campo social.</p><p>A atuação direta com os jovens e a comunidade proporcionou uma visão mais clara dos problemas enfrentados e das possíveis soluções. Observando as necessidades específicas dos participantes, foi possível identificar melhorias substanciais na conscientização sobre direitos humanos e cidadania. A execução das campanhas de conscientização trouxe resultados visíveis, como o aumento da participação dos jovens em atividades comunitárias e uma mudança positiva na percepção sobre igualdade de gênero. Esses resultados indicam que as ações planejadas e implementadas conseguiram abordar e, em certa medida, resolver os problemas inicialmente identificados.</p><p>A integração dos conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi uma constante ao longo do projeto. As teorias e conceitos estudados em sala de aula, como os direitos humanos e a legislação social, foram aplicados de forma prática durante os workshops e campanhas. Essa articulação entre teoria e prática não só consolidou meu aprendizado, mas também evidenciou a importância de uma abordagem educativa interdisciplinar e contextualizada. A possibilidade de observar diretamente o impacto das ações planejadas reforçou a relevância dos conteúdos programáticos do curso e a necessidade de continuar explorando formas inovadoras de ensino.</p><p>O projeto também destacou a importância do trabalho colaborativo e da construção de redes de apoio. As parcerias com especialistas e a interação com a comunidade foram fundamentais para o sucesso das atividades. Essas interações proporcionaram um aprendizado contínuo e uma troca de experiências valiosas, ampliando minha rede de contatos e fortalecendo a minha compreensão sobre as diversas facetas do trabalho social.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>"A implementação do projeto de educação para o desenvolvimento sustentável foi um marco significativo para nossa comunidade. Observamos um engajamento notável dos jovens participantes, que não só absorveram o conhecimento compartilhado, mas também se tornaram verdadeiros multiplicadores dessas informações. As campanhas de conscientização sobre direitos humanos e igualdade de gênero, em particular, tiveram um impacto direto e positivo. É inspirador ver como esses jovens se tornaram mais conscientes e participativos em suas ações comunitárias. A abordagem prática e interativa do projeto foi essencial para o sucesso, e os resultados falam por si. Estamos extremamente satisfeitos com a transformação que presenciamos e esperamos continuar com essa parceria em futuros projetos." – Coordenador da ONG</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>DORETO, Daniella Tech. [et al.]. Direitos humanos e legislação social. Porto Alegre: SAGAH, 2021.</p><p>PAIVA, Maria Jeanne Gonzaga de...[et al.]. Capitalismo, trabalho e política social. São Paulo: Blucher, 2017.</p><p>SAMPAIO, Helenara R.; KERNKAMP, Clarice da Luz. Indicadores sociais. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>9</p><p>9</p><p>image1.png</p>