Modelo de Correção (Word)

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<p>CORREÇÃO DE REDAÇÃO</p><p>JOÃO</p><p>Corretor (a): Gabriela</p><p>Tema: Acesso igualitário à cidade em face à arquitetura hostil no Brasil</p><p>Oi, João!</p><p>Comentários sobre a C1:</p><p>• Na linha 2, no trecho circulado, ficou um pouco confuso. Algo</p><p>como “Mas, visto que tais...” faria mais sentido;</p><p>• Na linha 4, “quanto”, há crase onde marquei e o trecho</p><p>sublinhado também ficou confuso. “quanto à arquitetura hostil</p><p>que, ainda, é presente...”;</p><p>• Na linha 2 do D1, “ainda exista”;</p><p>• Na linha 4 do D1, não há crase;</p><p>• Na penúltima linha do D2, “...motivo da adoção desses métodos</p><p>ainda serem permitidos...”;</p><p>• E, por fim, na conclusão, não há crase antes de “todos”, que é</p><p>uma palavra masculina e também um pronome indefinido.</p><p>• No geral, Giovana, precisa ter cuidado com esses trechos um</p><p>pouco confusos, pra não trazer problemas maiores à sua redação.</p><p>Você tem poucos desvios, então, com uma revisão e um cuidado</p><p>maior, pode melhor ainda mais aqui na C1!</p><p>Mês:</p><p>Setembro</p><p>Competência 01</p><p>O que é: demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.</p><p>Sua redação com anotações:</p><p>Sua nota na C1: 160</p><p>Comentários sobre a C2:</p><p>• Aqui na C2, tudo certo! Você sabe que a C2 exige repertórios e é isso que você faz, trazendo pelo menos</p><p>um repertório legitimado, pertinente e produtivo, como no D2.</p><p>Competência 02</p><p>O que é: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para</p><p>desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.</p><p>Sua nota na C2: 200</p><p>O que é avaliado na C2:</p><p>1. Abordagem do tema:</p><p>• se são abordados os principais</p><p>pontos da frase temática.</p><p>2. Adequação ao tipo textual</p><p>dissertativo-argumentativo:</p><p>• se tem estrutura composta por</p><p>três partes: introdução,</p><p>desenvolvimento e conclusão.</p><p>3. Situação do repertório:</p><p>• se o repertório é:</p><p>o legitimado (que tem</p><p>respaldo nas áreas do</p><p>conhecimento);</p><p>o pertinente (que tem ligação</p><p>com o tema;</p><p>o produtivo (que é vinculado</p><p>à discussão feita).</p><p>Competência 03</p><p>O que é: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa</p><p>de um ponto de vista.</p><p>Comentários sobre a C3:</p><p>• Aqui na C3, precisa ter cuidado com a seleção das suas informações. Veja que, no D2, grande parte dele</p><p>é dedicada a contar o repertório e explicar alguns detalhes que não precisavam aparecer. Pense sobre a</p><p>informação mais importante do repertório e trabalhe apenas com ela, relacionando-a com a sua</p><p>discussão. O que é importante na história do Padre Lancellotti?</p><p>• No D1, o problema se repete com o repertório. Você não faz uma conexão boa entre o que foi discutido</p><p>no começo do parágrafo e o repertório, que fica meio que voando ao final desse desenvolvimento. Falta</p><p>explicação também. Como essa ação não faz com que o Estado garanta o bem-estar da população?</p><p>• No geral, falta uma seleção melhor de argumentos e um cuidado com como você vai trabalhar em cima</p><p>desses argumentos e de como vai ligar as informações que escolher trabalhar.</p><p>Sua nota na C3: 120</p><p>O que é avaliado na C3:</p><p>1. Projeto de Texto:</p><p>• se existe organização e</p><p>progressão das ideias e</p><p>discussões;</p><p>• um projeto de texto ótimo</p><p>apresenta argumentos na</p><p>introdução, retoma nos</p><p>desenvolvimentos e na</p><p>conclusão e é finalizado com a</p><p>proposta de intervenção</p><p>resolvendo ambos.</p><p>2. Argumentação:</p><p>• se as informações apresentadas</p><p>estão bem explicadas, se há</p><p>progressão na discussão, se há</p><p>estruturas explicativas, etc.</p><p>Comentários sobre a C4:</p><p>• Na terceira linha do D2, o correto é “uma cena EM QUE tentava”. O pronome “aonde” tem sentido de</p><p>movimento e, normalmente, é relacionado a verbos com esse sentido, como “aonde estou INDO”, “aonde</p><p>devo LEVAR”, etc.</p><p>• O nível 5 da C4 não aceita nenhuma inadequação, que é o caso desse “aonde”. Recomendo que nunca</p><p>use o “aonde”, nem o “onde”, na sua redação. O uso deles é, realmente, um pouco complicado e</p><p>arriscado. Vale mais a pena substituir por coisas como “na qual”, “em que” e similares para evitar</p><p>problemas aqui na C4.</p><p>• Não fosse isso, teria tirado 200, já que apresenta tanto conectivos interparágrafos, quanto conectivos</p><p>intraparágrafos.</p><p>Competência 04</p><p>O que é: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da</p><p>argumentação.</p><p>Sua nota na C4: 160</p><p>O que é avaliado na C4:</p><p>1. Uso de conectivos intraparágrafos</p><p>pelo menos 1 vezes dentro de</p><p>cada parágrafo:</p><p>• palavras como: pois, assim,</p><p>dessa forma, com, assim,</p><p>porém, mas, logo, já que, etc.</p><p>2. Uso de conectivos interparágrafos</p><p>pelo menos 2 vezes na redação, no</p><p>começo dos parágrafos, como:</p><p>• D1: diante desse cenário, nessa</p><p>perspectiva, a partir disso, sob</p><p>esse viés;</p><p>• D2: ademais, além disso;</p><p>• Conclusão: portanto, em suma</p><p>diante do exposto.</p><p>O que é avaliado na C5:</p><p>• Na C5 é avaliado a proposta de</p><p>intervenção, que precisa de 5</p><p>elementos:</p><p>o ação: o que deve ser feito;</p><p>o agente: quem vai fazer;</p><p>o modo/meio: como a ação vai</p><p>ser feita;</p><p>o efeito: para que essa ação vai</p><p>ser feita;</p><p>o detalhamento: pode ser uma</p><p>justificativa, uma</p><p>exemplificação ou uma</p><p>explicação de um dos outros</p><p>elementos (com exceção do</p><p>detalhamento do efeito, que</p><p>precisa ser efeito do efeito).</p><p>Comentários sobre a C5:</p><p>Agora vamos analisar a sua proposta seguindo esses 5 elementos:</p><p>Ação: “deve promover e priorizar o direito igualitário...”</p><p>Agente: “governo”</p><p>Meio: “retirando a imagem de segregação...”</p><p>Efeito: “a fim dos moradores de rua não sofrerem...”</p><p>Detalhamento: “na condição de garantidor dos direitos individuais...” (explicação do agente)</p><p>Comentários sobre a C5:</p><p>• João, sua proposta está ótima, é isso mesmo! Tem todos os elementos e está bem construída.</p><p>• Continue assim!</p><p>Competência 05</p><p>O que é: elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.</p><p>Sua nota na C5: 200</p><p>Comentário Geral:</p><p>• João, no geral, você se sai bem. Precisa ter cuidado com as inadequações dos conectivos pra não perder</p><p>pontos na C4. Continue usando os conectivos dessa forma e evite o “onde” e o “aonde”. A C1 é uma</p><p>questão de detalhes também, com mais atenção e revisão dá pra evitar grande parte dos problemas</p><p>marcados na sua redação.</p><p>• Na C3, precisa ter mais cuidado mesmo. Trabalhar melhor o projeto de texto e a explicação das</p><p>informações selecionadas por você. Fazendo isso, você melhora a sua argumentação também.</p><p>Nota por Competência:</p><p>0 40 80 120 160 200</p><p>C1 X</p><p>C2 X</p><p>C3 X</p><p>C4 X</p><p>C5 X</p><p>Nota TOTAL:</p><p>840</p>