Colaborar - Av2 - Introdução À Educação Física

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<p> Introdução À Educação Física (/aluno/timelin…</p><p>Av2 - Introdução À Educação Física</p><p> </p><p>(/notific</p><p>Informações Adicionais</p><p>Período: 26/08/2024 00:00 à 07/10/2024 23:59</p><p>Situação: Cadastrado</p><p>Tentativas: 3 / 3</p><p>Pontuação: 2000</p><p>Protocolo: 1040961108</p><p>Avaliar Material</p><p>1)</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>2)</p><p>Com o objetivo mostrar ao aluno sobre a ampliação o seu conhecimento em determinadas</p><p>especificidades para estimular as possibilidades de aplicação durante sua prática profissional, foram</p><p>apresentadas discussões e reflexões sobre áreas de intervenção profissional na área da Educação Física.</p><p>Estas áreas são subdivididas em algumas especificidades, segundo CONFEF (Conselho Federal de Educação</p><p>Física). Uma delas tem o seguinte área de atuação: intervenção: diagnosticar, identificar, organizar, planejar,</p><p>supervisionar, dirigir, executar, ministrar, programar, prescrever, orientar, coordenar, avaliar, desenvolver e</p><p>aplicar métodos e técnicas de aprendizagem, orientação, aperfeiçoamento e treinamento técnico, tático e</p><p>físico, de modalidades esportivas, na área formal e não formal.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta corretamente a área de intervenção que tem estas características.</p><p>Alternativas:</p><p>Orientação de atividades físicas.</p><p>Regência/docência em educação física.</p><p>Treinamento desportivo. Alternativa assinalada</p><p>Recreação em atividade física.</p><p>Gestão em educação física.</p><p>Sobre os conhecimentos sobre procedimentos éticos e pesquisa que fundamentam a intervenção</p><p>profissional, o Conselho Federal de Educação Física apresenta uma definição de “ética profissional” na área,</p><p>é o “saber bem”, mas além disso o “saber fazer bem”. Em outras palavras, não é só importante o domínio</p><p>técnico do que se pretende ensinar ou executar, tem de ser com a intenção da promoção do bem-estar e a</p><p>dignidade. Sendo assim, o conselho reforça algumas atitudes e direcionamentos a serem preservadas a</p><p>https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3751892802?ofertaDisciplinaId=2242472</p><p>https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3751892802?ofertaDisciplinaId=2242472</p><p>https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index</p><p>https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index</p><p>https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index</p><p>javascript:void(0);</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>3)</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>4)</p><p>estes profissionais. Uma destas atitudes aponta que uma análise prévia do profissional de Educação Física</p><p>poderá contribuir na identificação de particularidades dos grupos de indivíduos que esta intervenção será</p><p>realizada, nas características como faixa etária e instabilidade socioeconômica.</p><p>Nesta perspectiva, assinale a alternativa que corresponde a esta atitude e direcionamento.</p><p>Alternativas:</p><p>Trabalhar o ser humano a partir do corpo.</p><p>Adequação às diversas realidades. Alternativa assinalada</p><p>Compromisso com a cidadania.</p><p>A regulamentação da profissão.</p><p>Valorização da cultura brasileira.</p><p>Embora associada à idade, a obtenção das habilidades motoras fundamentais maduras, não depende</p><p>exclusivamente da idade, e sim, de variados fatores, entre eles: do ambiente, do indivíduo e da tarefa em si.</p><p>Na literatura especializada podemos encontrar uma divisão de três princípios básicos no desenvolvimento</p><p>motor, que são estruturados por três categorias que interveem na aquisição da qualidade das ações, sendo</p><p>elas: estabilização, locomoção e manipulação.  Com relação aos conhecimentos sobre o comportamento</p><p>motor e o desenvolvimento humano, e suas habilidades fundamentais, complete as lacunas da sentença a</p><p>seguir.</p><p>No aspecto motor, a habilidade ____________________ consiste em realizar movimentos como: andar, trotar,</p><p>correr e saltar, já a habilidade ___________________, pode realizar ações como: arremessar e lançar, chutar,</p><p>rebater, receber e agarrar (bola), e a habilidade ______________________, rolar, equilibrar e apoio invertido.</p><p>Assinale a alternativa que completa a lacuna na sequência correta.</p><p>Alternativas:</p><p>Estabilização/manipulação/Locomoção.</p><p>Locomoção/estabilização/manipulação.</p><p>Estabilização/Locomoção/manipulação.</p><p>Manipulação/Locomoção/estabilização.</p><p>Locomoção/manipulação/estabilização. Alternativa assinalada</p><p>A atuação desse profissional de educação física no ambiente escolar deverá ser construída pelas</p><p>recomendações Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ministério</p><p>de Educação, que aponta a divisão escolares no ensino fundamental e médio, além de apresentar os</p><p>objetivos de cada fase desta formação escolar. Diante destes pressupostos, verificar quais são os objetivos</p><p>de cada etapa de formação é primordial a este profissional.</p><p>Sobre os objetivos as etapas de formação escolar de uma criança à adolescência, assinale alternativa que</p><p>indica um objetivo do ensino fundamental II (6° ao 9° ano).</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>5)</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>Alternativas:</p><p>Estruturar de modo independente algumas brincadeiras, jogos ou outras atividades corporais simples.</p><p>Reconhecer e modificar as atividades corporais, como forma de valorização e melhoria de suas aptidões</p><p>físicas, dando possibilidade a desenvolver as noções conceituais de esforço, volume, intensidade e</p><p>frequência.</p><p>Conhecer as possibilidades e os limites do próprio corpo podendo controlar algumas</p><p>de suas atividades corporais com independência e valorizá-las como recurso para</p><p>conservação de sua própria saúde.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>Ser um participante de diferentes atividades corporais, buscando adotar uma atitude solidária e</p><p>cooperativa, não discriminando os colegas pelo desempenho ou por razões físicas, sociais, culturais ou</p><p>sexuais.</p><p>Poder valorizar, conhecer, refletir e desfrutar das diferentes manifestações de cultura corporal</p><p>pertinentes do cotidiano.</p><p>Uma possibilidade de atuação na área tecnológica/digital pode ser uma que ganhou muito espaço nos</p><p>últimos anos nos esportes, principalmente os de alto rendimento, tanto individual e principalmente nos</p><p>coletivos, que é o “analisador de desempenho no esporte”, que tem desenvolvido uma função</p><p>extremamente importante em algumas modalidades esportivas, principalmente no futebol e voleibol.</p><p>Vários profissionais da educação física têm se especializado nesta área, e cada vez mais tem ganho espaço</p><p>entre as comissões técnicas de equipes de alto rendimento.</p><p>Assim sendo, assinale a alternativa que indica como é realizada esta análise nos treinamentos e nos jogos</p><p>pelo “analisador de desempenho”.</p><p>Alternativas:</p><p>Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente</p><p>quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados</p><p>jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do</p><p>jogador.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>Através de software e GPS é realizada somente uma análise qualitativa que se verifica as ações</p><p>técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes qualitativos do</p><p>jogador.</p><p>Através de coletas de dados nos jogadores é realizada a análise somente quantitativa que se verifica as</p><p>ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos</p><p>padrões de movimento do jogador.</p><p>Através de fotos e filmagens é realizada a superficial onde se verifica as ações físicas de determinados</p><p>jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador.</p><p>Através de programas modernos de computador é realizada a análise principalmente qualitativa, e</p><p>verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos</p><p>dos padrões de movimento do jogador.</p>