Projeto de Extensão - Fisioterapia

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>CURSO:</p><p>FISIOTERAPIA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - FISIOTERAPIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do</p><p>curso de Fisioterapia, está relacionado ao fomento à cultura locorregional,</p><p>promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por</p><p>meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de</p><p>conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de</p><p>potencializar a geração de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um</p><p>maior envolvimento com às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e</p><p>humanidades, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Saúde pública,</p><p>fundamentos de fisioterapia na atenção primária, fundamentos de fisioterapia na</p><p>atenção secundária e terciária.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;</p><p>Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas;</p><p>Centros de Saúde; Casas de Repouso; Institui��ões de Longa Permanência para</p><p>Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de difusão</p><p>cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articuladas com os</p><p>anseios da comunidade;</p><p>II - Promover ações de Difusão cultural para comunidade articulados com a geração</p><p>de novos saberes, relevantes a formação do egresso;</p><p>III - Ampliar o impacto das ações culturais com a finalidade de promover um maior</p><p>enriquecimento cultural locorregional.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Fisioterapia idealizado pela IES proporciona a</p><p>formação profissional que, de acordo com as determinações legais do Curso, tenha</p><p>uma formação generalista e humanista, com habilidades para agir de maneira ética,</p><p>crítica e reflexiva com base no rigor científico e intelectual, o programa de extensão</p><p>em Ação e Difusão Cultural desenvolverá habilidades como o desenvolvimento de</p><p>ações de prevenção, promoção e proteção à saúde no âmbito individual e coletivo,</p><p>junto a equipe multiprofissional, utilizando-se de abordagens fisioterapêuticas para</p><p>atender ao sistema de saúde vigente no país.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Flexibilidade e adaptação</p><p>Inteligência Emocional</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Fisioterapia, está</p><p>relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para</p><p>promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e</p><p>humanidades.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Políticas de saúde;</p><p>II - Determinantes do processo de saúde-doença;</p><p>III - História e fundamentos da fisioterapia;</p><p>IV - Recursos e técnicas fisioterapêuticas.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>Carvalho, Valéria Conceição Passos de ...[et al.], (orgs.) Fundamentos da fisioterapia.</p><p>Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2014.</p><p>MACHADO, Marcella Gabrielle Mendes ...[et al.]. Práticas integrativas e</p><p>complementares em saúde. Porto Alegre: SAGAH, 2021.</p><p>ALMEIDA FILHO, Naomar. Saúde coletiva : teoria e prática. Rio de Janeiro : MedBook,</p><p>2014.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>3</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em</p><p>todas as idades;</p><p>3.9 Até 2030, reduzir substancialmente o número de mortes e doenças por produtos químicos</p><p>perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo;</p><p>13.3 Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional</p><p>sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Escola Municipal Telles De Menezes - Endereço: R. Jardim Nova América, 119-187 - Santa</p><p>Isabel, Tucuruí – PA – Telefone: 94 984176503.</p><p>Durante a ação:</p><p>O seguinte Projeto de Extensão I do curso de Fisioterapia aconteceu na Escola Municipal Telles</p><p>De Menezes para a aplicação do acadêmico em campo através dos conhecimentos adquiridos</p><p>no curso que foram consolidados para o ingresso efetivo no alcance dos objetivos</p><p>considerando oportunizar melhorias sociais a partir das problemáticas identificadas que</p><p>foram voltadas para a área da saúde, e progresso da sustentabilidade.</p><p>A efetivação da carta de apresentação foi realizada para a Pedagoga Thereza Campos, que</p><p>realizou a assinatura e permitiu o aceite para a aplicação das atividades do acadêmico em</p><p>campo, onde foram considerados alguns pontos a partir dos desafios educacionais em busca</p><p>da aproximação social de familiares em busca de parcerias efetivas para a continuidade do</p><p>processo educacional de maneira saudável e construtiva.</p><p>A ação no campo educacional teve a durabilidade de 3 dias, iniciando-se no dia 02/10 e se</p><p>encerraram no dia 04/10.</p><p>A Escola Municipal Telles De Menezes presta seus serviços educacionais para a comunidade</p><p>de Tucuruí, prestando os serviços através da verbalização do município para atender a</p><p>demanda dos alunos que são ingressados no Ensino Fundamental ll e foram contabilizados</p><p>com 295 matrículas ativas para esse semestre.</p><p>Possui uma ampla estrutura para prestar o atendimento aos alunos e desenvolver suas</p><p>habilidades, com ambientes alfabetizadores, banheiros adaptados, parquinho, salas</p><p>equipadas e com ventilação apropriada, materiais pedagógicos e recursos em um bom estado</p><p>de conservação e apresentação, e ofertam alimentações nutritivas com o acompanhamento</p><p>4</p><p>de uma alimentação saudável entre as refeições como a oferta de frutas, verduras, legumes</p><p>e folhas.</p><p>Aproximadamente 25 salas são utilizadas para as práticas educacionais e o desenvolvimento</p><p>das potencialidades dos alunos através dos eixos e competências socioemocionais, cognitivas,</p><p>psicológicas, motoras entre outras.</p><p>Os recursos utilizados para a aplicação das atividades foram confeccionados com cartilhas,</p><p>recursos digitais como data show, microfone e caixa de som, recurso humano através das</p><p>demonstrações do acadêmico e comunicação assertiva direcionada, entre materiais</p><p>informativos para potencializar a ação desenvolvida.</p><p>ATIVIDADES QUE FORAM APLICADAS EM CAMPO:</p><p>02/10: Para essa atividade, o acadêmico buscou alcançar o Objetivo 3. Assegurar uma vida</p><p>saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em todas as idades através de uma</p><p>palestra de conscientização para alunos, familiares e professores sobre a importância do</p><p>cuidado com a saúde, buscando integrar os envolvidos através da abordagem humanista</p><p>sobre alimentação saudável, práticas e atividades de exercícios fiscos constantes e a</p><p>realização de exames no mínimo semestrais, realizar a higienização de mãos, alimentos, e</p><p>cuidados voltados para o consumo consciente de alimentos, moderação do consumo de</p><p>álcool, evitando a prática de utilização de entorpecentes e toxinas, evitando doenças</p><p>degenerativas,</p><p>contagiosas e até mesmo doenças crônicas.</p><p>Foi possível abordar as consequências dessas práticas e consequentemente apresentar os</p><p>hábitos que possam ser adotados para a melhoria da qualidade de vida da sociedade, através</p><p>do cuidado com a dieta, consumo de vitamina D, manter o peso adequado, e frequentes</p><p>conversas com o médico sobre a diminuição desses riscos.</p><p>Os envolvidos receberam uma cartilha informativa com todas essas informações descritas</p><p>para a potencialização da ação.</p><p>03/10: Para o alcance do 3.9 Até 2030, reduzir substancialmente o número de mortes e</p><p>doenças por produtos químicos perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo, o</p><p>acadêmico destacou o alerta sobre doenças contagiosas através da água, solo e ar onde</p><p>evidenciou-se a importância de buscar através dos órgãos públicos responsáveis sobre o</p><p>saneamento básico, campanhas e monitoramento do solo, descarte correto do lixo e a prática</p><p>continua da mobilização da sociedade para conscientizar a população sobre a importância da</p><p>higienização continua em locais públicos, através do uso de álcool e gel, instruções voltadas</p><p>para profissionais da área da saúde, educação e prestadores públicos para destacar maneiras</p><p>corretas para espirrar, tossir e utilizar banheiros químicos por exemplo, acompanhamento de</p><p>comércios e empresas de alimentos através da vistoria sanitárias entre outros.</p><p>04/10: Para se encerrar as atividades em campo, o alcance do objetivo 13.3 Melhorar a</p><p>educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre</p><p>mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima foi possível</p><p>apresentar um vídeo para os envolvidos através da plataforma Youtube</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=BaUmxLwy3Fw, onde os mesmos receberam</p><p>orientações sobre a necessidade da aproximação de todos voltados para o âmbito</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=BaUmxLwy3Fw</p><p>5</p><p>educacional, permitindo a construção de novas alternativas, estratégias e recursos que</p><p>ajudem na diminuição dos desafios, conflitos e problemáticas ambientais, destacando pontos</p><p>que possam ser utilizados em hábitos contínuos da rotina como economia de água e energia,</p><p>preservação de mais áreas verdes em locais públicos e nas residências, diminuição do</p><p>desmatamento, queimadas, poluição de rios, lagos, solo buscando evitar enchentes e</p><p>catástrofes ambientais, descarte correto do lixo, práticas e promoção da reciclagem sendo</p><p>possível contribuir dentro e fora da escola, implementação de mais hortas autossustentáveis</p><p>promovendo o consumo saudável e consciente, ajudando na economia loca, redução dos</p><p>custos de alimentos, fazendo com que as refeições tenham reduções nos custos, permitindo</p><p>efetivamente a geração de mais empregos e que mais famílias sejam alimentadas, assim como</p><p>a diminuição do risco do agravamento do aquecimento global, e conflitos ambientais.</p><p>Encerrou-se as atividades em campo avaliando os resultados alcançados através do</p><p>monitoramento instantâneo, onde considerou-se que os conhecimentos transmitidos</p><p>geraram transformações sociais, e aproximaram os envolvidos fortalecendo vínculos, e</p><p>contribuindo significativamente para mais qualidade de vida para todos a partir das práticas</p><p>educacionais.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houveram mudanças de estratégias.</p><p>Resultado da ação:</p><p>As ações desenvolvidas resultaram na transmissão de conhecimentos através de fontes</p><p>seguras, onde os participantes receberam instruções e informações relevantes para a</p><p>construção de novas aprendizagens, experiências e vivências sendo possível desenvolver e</p><p>aplicar essas ações em diferentes segmentos e locais para o alcance de mais pessoas.</p><p>Com a aplicação das atividades, foi possível gerar sensibilização, oportunidade de reflexão e</p><p>de auto avaliação sobre as consequências na resistência de mudanças de hábitos e práticas</p><p>considerando os desafios sociais que estão alinhados na educação, economia, saúde e</p><p>sustentabilidade e que através da cooperação e colaboração de todos será possível alcançar</p><p>os objetivos de maneira eficiente e saudável.</p><p>Os conteúdos foram potencializados com o ingresso do acadêmico no campo educacional na</p><p>busca de apresentar aos envolvidos como será possível superar esses desafios e limites que</p><p>estão inseridos na sociedade, onde os contextos apresentados transmitiram de maneira</p><p>direcionada a importância da atuação de todos, cobrança de autoridades e de órgãos</p><p>públicos, alertando todos sobre pontos importantes de cuidados com alimentação, saúde,</p><p>práticas de exercícios físicos e acompanhamento médico, buscando diminuir e erradicar</p><p>doenças, e gerar mais qualidade de vida para todos.</p><p>Onde foi possível identificar os resultados satisfatórios a partir das vivências educacionais que</p><p>foram apresentadas, onde a comunidade foi beneficiada assim como alunos, educadores e</p><p>profissionais da Educação.</p><p>Conclusão:</p><p>6</p><p>Em conclusão, o Projeto de Extensão I do curso de Fisioterapia, através da união da</p><p>Universidade que permite que o acadêmico de maneira responsável desenvolva e atue em</p><p>diferentes campos para práticas sociais, sendo possível apresentar seus conhecimentos</p><p>adquiridos no curso a partir dos objetivos de aprendizagem que norteiam a disseminação e</p><p>articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural</p><p>no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades foi possível identificar melhorias na</p><p>comunidade a partir dos relacionamentos educacionais, onde a problemática foi identificada</p><p>e foi alinhada com a oportunidade de todos cooperarem e participarem das ações, visando</p><p>contribuir para o progresso da sustentabilidade, saúde, economia, educação, paz e</p><p>prosperidade.</p><p>Foi possível planejar, ler, pesquisar e retomar em disciplinas já contempladas no curso em</p><p>desenvolvimento para uma ação enriquecedora e que transmitisse valores como</p><p>humanidade, solidariedade, empatia, respeito e compreensão, onde houveram momentos</p><p>para trocas de experiências, vivências, comunicação assertiva, demonstração teórica e</p><p>prática, utilização de fontes seguras, ideias e sugestões que tornaram a ação do acadêmico</p><p>mais enriquecedora e construtiva.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>As habilidades foram aprimoradas considerando a oportunidade de pesquisar, analisar,</p><p>refletir e compreender quais seriam suas contribuições em campo a partir das séries de</p><p>atividades, recursos e estratégias que foram transmitidas. O acadêmico teve a oportunidade</p><p>de fortalecer vínculos, de conhecer mais sobre o âmbito educacional, e de buscar sugestões</p><p>de diferentes profissionais que compartilharam ideias e sugestões valiosas, que foram</p><p>relevantes para a construção sólida dos conteúdos que seriam aplicados em campo,</p><p>permitindo o desenvolvimento saudável das habilidades docentes, profissionais e sociais.</p><p>A partir da problemática identificada foi possível alinhar os desafios educacionais juntamente</p><p>com a aplicação das ações, onde pontos de saúde, sustentabilidade, economia e educação e</p><p>foram aplicados, permitindo a transmissão de alerta para os participantes sobre a aquisição</p><p>de novos hábitos, práticas e condutas que a partir do comprometimento de todos será</p><p>possível visualizar mais resultados e reflexos positivos</p><p>á longo prazo, considerando que</p><p>7</p><p>houveram melhorias e benefcios no âmbito educacional e na sociedade com a participação</p><p>de todos.</p><p>Os conhecimentos foram articulados com a oportunidade de construir novos conhecimentos,</p><p>pesquisar, analisar, organizar pensamentos e tomar decisões sobre os conceitos que foram</p><p>apresentados e que foram consolidados com o perfil do egresso que norteou o acadêmico na</p><p>formação generalista e humanista, com habilidades para agir de maneira ética, crítica e</p><p>reflexiva com base no rigor científico e intelectual</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>Pedagoga Thereza Campos da Escola Municipal Telles De Menezes: As ações do acadêmico</p><p>Luan Santos no campo educacional permitiram a construção de novos conhecimentos,</p><p>conceitos e aprendizagens voltadas para assuntos considerados interesse em comum para</p><p>todos e que estão alinhados através da educação, saúde, bem-estar e que precisam ser</p><p>alcançados através da cooperação e colaboração de todos.</p><p>O acadêmico demonstrou domínio sobre os conhecimentos abordados, empatia, respeito e</p><p>foi solicito com as sugestões e ideias compartilhadas pelos participantes, onde as ações foram</p><p>consideradas enriquecedoras.</p><p>Foi possível estabelecer, apresentar e transmitir os conhecimentos de maneira organizada,</p><p>onde todos receberam orientações e instruções para adotarem novos hábitos e condutas,</p><p>buscando o alcance de mais qualidade de vida e transformação social para todos.</p><p>Deixamos nossos agradecimentos ao acadêmico Luan que demonstrou responsabilidade e</p><p>organização com a aplicação das atividades.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>MACHADO, Marcella Gabrielle Mendes ...[et al.]. Práticas integrativas e complementares em</p><p>saúde. Porto Alegre: SAGAH, 2021.</p><p>BRASIL, A. M.; SANTOS, F. Dicionário: o ser humano e o meio ambiente de A a Z. 3ª. ed. São</p><p>Paulo : FAARTE Editora, 2007. 704 p.</p><p>CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora</p><p>Educacional S.A., 2016.</p><p>8</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Agradeço pela oportunidade de construir oportunidade para a sociedade compreender a</p><p>necessidade de ajudar efetivamente em causas sociais, demonstrando empatia, valores,</p><p>humanidade.</p><p>Foi possível apresentar recursos e estratégias que valorizaram a agenda da ONU até 2030,</p><p>onde a Universidade permite a atuação do acadêmico em desenvolvimento na contribuição</p><p>para erradicar e diminuir conflitos sociais a partir da problemática identificada, sendo possível</p><p>aproximar a sociedade para a continuidade dessas ações através de programas de</p><p>conscientização, alertas e construções de atividades que os envolvam efetivamente.</p><p>9</p><p>Com essa ação, o Projeto I do curso de Fisioterapia foi desenvolvido e apresentado com</p><p>sucesso, onde foi possível ampliar os conhecimentos e bagagens de vivências que serão</p><p>levadas por toda a vida.</p>