Livro de Práticas de Matemática

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<p>9 7 8 8 5 9 6 0 3 0 8 1 6</p><p>ISBN 978-85-96-03081-6</p><p>Ensino Fundamental - Anos Iniciais</p><p>Área: Matemática - Componente: Matemática</p><p>JOSÉ RUY GIOVANNI JR.</p><p>MATEMÁTICA</p><p>LIVRO DE PRÁTICAS</p><p>E ACOMPANHAMENTO</p><p>DA APRENDIZAGEM</p><p>Ensino Fundam</p><p>ental – A</p><p>nos Iniciais</p><p>Á</p><p>rea: M</p><p>atem</p><p>ática – C</p><p>om</p><p>ponente: M</p><p>atem</p><p>ática</p><p>M</p><p>ATEM</p><p>ÁTICA</p><p>LIVRO DE PRÁTICAS E ACOM</p><p>PANHAM</p><p>ENTO DA APRENDIZAGEM</p><p>1</p><p>1</p><p>D2-PNLD-Capa-A CONQUISTA-MAT_1_LA.indd Todas as páginasD2-PNLD-Capa-A CONQUISTA-MAT_1_LA.indd Todas as páginas 18/10/2021 10:4518/10/2021 10:45</p><p>1a edição, São Paulo, 2021</p><p>JOSÉ RUY GIOVANNI JÚNIOR</p><p>LICENCIADO EM MATEMÁTICA PELA</p><p>UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP).</p><p>PROFESSOR E ASSESSOR DE MATEMÁTICA</p><p>EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E</p><p>ENSINO MÉDIO DESDE 1985.</p><p>Ensino Fundamental - Anos Iniciais</p><p>Área: Matemática - Componente: Matemática</p><p>LIVRO DE PRÁTICAS</p><p>E ACOMPANHAMENTO</p><p>DA APRENDIZAGEM</p><p>1</p><p>MATEMÁTICA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV5.indd 1D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV5.indd 1 26/10/21 10:1726/10/21 10:17</p><p>Impresso no Parque Gráfico da Editora FTD</p><p>CNPJ 61.186.490/0016-33</p><p>Avenida Antonio Bardella, 300</p><p>Guarulhos-SP – CEP 07220-020</p><p>Tel. (11) 3545-8600 e Fax (11) 2412-5375</p><p>Reprodução proibida: Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610</p><p>de 19 de fevereiro de 1998. Todos os direitos reservados à</p><p>EDITORA FTD.</p><p>Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo – SP</p><p>CEP 01326-010 – Tel. 0800 772 2300</p><p>Caixa Postal 65149 – CEP da Caixa Postal 01390-970</p><p>www.ftd.com.br</p><p>central.relacionamento@ftd.com.br</p><p>Em respeito ao meio ambiente, as folhas</p><p>deste livro foram produzidas com fibras</p><p>obtidas de árvores de florestas plantadas,</p><p>com origem certificada.</p><p>A conquista – Matemática – Livro de Práticas e Acompanhamento</p><p>da Aprendizagem – 1o ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais)</p><p>Copyright © José Ruy Giovanni Júnior, 2021</p><p>Direção-geral Ricardo Tavares de Oliveira</p><p>Direção de Conteúdo e Negócios Cayube Galas</p><p>Direção editorial adjunta Luiz Tonolli</p><p>Gerência editorial Natalia Taccetti</p><p>Edição Luciana Pereira Azevedo (coord.)</p><p>Alessandra Maria Rodrigues da Silva, Tatiana Ferrari D’Addio</p><p>Preparação e revisão de texto Viviam Moreira (sup.)</p><p>Camila Cipoloni, Fernanda Marcelino</p><p>Gerência de produção e arte Ricardo Borges</p><p>Design Daniela Máximo (coord.)</p><p>Bruno Attili, Carolina Ferreira, Juliana Carvalho (capa)</p><p>Arte e produção Isabel Cristina Corandin Marques (coord.)</p><p>Debora Joia, Eduardo Augusto Ascencio Benetorio,</p><p>Gabriel Basaglia, Kleber Bellomo Cavalcante,</p><p>Nadir Fernandes Racheti, Rodrigo Bastos Marchini</p><p>Diagramação VSA Produções</p><p>Coordenação de imagens e textos Elaine Bueno Koga</p><p>Licenciamento de textos Érica Brambila, Bárbara Clara (assist.)</p><p>Iconografia Erika Nascimento, Jonathan Santos, Priscilla Liberato Narciso,</p><p>Ana Isabela Pithan Maraschin (trat. imagens)</p><p>Ilustrações Alberto Llinares, Alexandre Koyama, Aline Sentone, Artur Fujita,</p><p>Bentinho, Bruna Assis Brasil, Bruno Nunes, Cibele Queiroz, Clara Gavilan,</p><p>Claudia Marianno, Claudio Chiyo, Click Art, Dani Mota, Danillo Souza, DNEPWU,</p><p>Dois De Nós, Edson Farias, Edu Ranzoni, Estúdio Lab307, Estúdio Ornitorrinco,</p><p>Fabiana Faiallo, Hannah Cardoso, Ideário Lab, Ilustra Cartoon, IRI, LAB212,</p><p>Laís Bicudo, Léo Fanelli/Giz De Cera, Lucas Farauj, Luis Moura, Marcel Borges,</p><p>Marcelo Kina, Marciano Palácio, Marco A. Cortez, Marcos de Mello,</p><p>Mariângela Haddad, MW Editora e Ilustrações, Paulo César Pereira,</p><p>Pri Wi, Rafael Maragni, Raitan Ohi, Roberto Zoellner, Ronaldo Barata,</p><p>Sandra Lavandeira, Selma Caparroz, Sidney Meireles/Giz De Cera,</p><p>Sérgio e Miriam, Tel Coelho/Giz de Cera, Vanessa Alexandre,</p><p>Victor Beuren, Waldomiro Neto</p><p>Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)</p><p>(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)</p><p>Giovanni Júnior, José Ruy</p><p>A conquista : matemática : livro de práticas e</p><p>acompanhamento da aprendizagem : 1o ano : ensino</p><p>fundamental : anos iniciais / José Ruy Giovanni</p><p>Júnior. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2021.</p><p>Área: Matemática.</p><p>Componente: Matemática.</p><p>ISBN 978-85-96-03081-6 (aluno)</p><p>1. Matemática (Ensino fundamental) I. Título.</p><p>21-80853 CDD-372.7</p><p>Índices para catálogo sistemático:</p><p>1. Matemática : Ensino fundamental 372.7</p><p>Cibele Maria Dias - Bibliotecária - CRB-8/9427</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV4.indd 2D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV4.indd 2 18/10/21 15:5918/10/21 15:59</p><p>APRESENTAÇÃO</p><p>QUERIDO(A) ALUNO(A),</p><p>A MATEMÁTICA TORNA-SE MAIS INTERESSANTE</p><p>QUANDO COLOCAMOS EM PRÁTICA NOSSOS</p><p>CONHECIMENTOS!</p><p>PENSANDO NISSO, É QUE AS ATIVIDADES DESTE</p><p>LIVRO FORAM ELABORADAS: PARA QUE VOCÊ POSSA</p><p>AMPLIAR SEU ESTUDO REALIZANDO AS TAREFAS</p><p>PROPOSTAS NELE.</p><p>ESTE LIVRO DE PRÁTICAS É UM INSTRUMENTO</p><p>PARA VOCÊ DESENVOLVER O PENSAMENTO</p><p>MATEMÁTICO, INTEGRANDO OS CONHECIMENTOS E</p><p>AS HABILIDADES TRABALHADAS NAS ATIVIDADES.</p><p>BOM TRABALHO!</p><p>ESTE LIVRO DE PRÁTICAS E ACOMPANHAMENTO</p><p>DA APRENDIZAGEM PERTENCE A:</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 3D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 3 30/09/21 13:2830/09/21 13:28</p><p>PERCURSO DE PRÁTICAS</p><p>DE MATEMÁTICA</p><p>NOS LIVROS DE PRÁTICAS DO 1o ANO E DO 2o ANO, VOCÊ</p><p>ENCONTRA A SEÇÃO VAMOS PRATICAR MATEMÁTICA COM ATIVIDADES</p><p>QUE DESTACAM PRÁTICAS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO,</p><p>DIVISÃO E RACIOCÍNIO LÓGICO, DE ACORDO COM O ANO ESCOLAR.</p><p>ESSAS ATIVIDADES SÃO APRESENTADAS EM PROPOSTAS DE PRÁTICAS</p><p>NUMERADAS SEQUENCIALMENTE EM ALGUMAS UNIDADES.</p><p>ESTUDAR MATEMÁTICA É UMA TAREFA QUE VOCÊ</p><p>PODE LEVAR PARA SEU AMBIENTE FAMILIAR! CONVIDE</p><p>SEUS RESPONSÁVEIS PARA PRATICAR MATEMÁTICA</p><p>COM VOCÊ.</p><p>NO DIA A DIA, ATÉ UMA IDA AO SUPERMERCADO</p><p>COM ELES É UMA OPORTUNIDADE DE VOCÊ PRATICAR</p><p>MATEMÁTICA AO CONFERIR UM TROCO, POR EXEMPLO.</p><p>interação com</p><p>a família</p><p>NOS LIVROS DE PRÁTICAS DO 1o ANO AO 5o ANO,</p><p>A SEÇÃO VAMOS AVALIAR TRAZ LISTAS DE ATIVIDADES</p><p>PARA ACOMPANHAMENTO DE SUA APRENDIZAGEM.</p><p>AFINAL, SE SUA META É APRENDER MATEMÁTICA,</p><p>A ESTRATÉGIA MAIS EFICIENTE É ESTUDAR TODOS OS</p><p>DIAS E PRATICAR FAZENDO MUITAS ATIVIDADES!</p><p>VAMOS</p><p>praticar matemAtica</p><p>VAMOS</p><p>revisar</p><p>VAMOS</p><p>Avaliar</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: D</p><p>N</p><p>EP</p><p>W</p><p>U</p><p>OS LIVROS DE PRÁTICAS DO 2o ANO AO 5o ANO APRESENTAM</p><p>A SEÇÃO VAMOS REVISAR, QUE TRAZ ATIVIDADES PARA VOCÊ</p><p>PRATICAR CONTEÚDOS ESTUDADOS E ASSIM VERIFICAR SE PRECISA</p><p>COMPLEMENTAR OU REVER O ENTENDIMENTO DE ALGUM</p><p>CONCEITO EM QUE AINDA TEM DÚVIDA.</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 4D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 4 30/09/21 13:2930/09/21 13:29</p><p>SUMÁRIO</p><p>UNIDADE 1 • NOÇÕES DE MEDIDA E POSIÇÃO �����������7</p><p>VAMOS AVALIAR �����������������������������������������������������������������������������7</p><p>UNIDADE 2 • NÚMEROS NATURAIS ATÉ 10 ����������������14</p><p>VAMOS AVALIAR ���������������������������������������������������������������������������14</p><p>UNIDADE 3 • FIGURAS GEOMÉTRICAS ��������������������������23</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������23</p><p>UNIDADE • CÓDIGOS, CLASSIFICAÇÃO</p><p>E SEQUÊNCIAS �������������������������������������������������32</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������32</p><p>UNIDADE 5 • ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO ������������������������������ 41</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������41</p><p>VAMOS PRATICAR �������������������������������������������������������������������������50</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV1.indd 5D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV1.indd 5 30/09/21 09:4530/09/21 09:45</p><p>UNIDADE 6 • NÚMEROS NATURAIS ATÉ 50 �������������� 60</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������60</p><p>VAMOS PRATICAR �������������������������������������������������������������������������69</p><p>UNIDADE 7 • NÚMEROS E MEDIDAS �������������������������������77</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������77</p><p>UNIDADE 8 • NÚMEROS NATURAIS ATÉ 100 ������������ 86</p><p>VAMOS AVALIAR ����������������������������������������������������������������������������86</p><p>D’AMBROSIO, UBIRATAN. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:</p><p>DA TEORIA À PRÁTICA. CAMPINAS: PAPIRUS, 1996.</p><p>O AUTOR ABORDA QUESTÕES RELACIONADAS À</p><p>COGNIÇÃO, BEM COMO APRESENTA PONDERAÇÕES</p><p>SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO DA MATEMÁTICA.</p><p>ETCHEVERRIA, TERESA CRISTINA. O ENSINO DE CON-</p><p>CEITOS ADITIVOS: TRAJETÓRIAS E POSSIBILIDADES.</p><p>CURITIBA: APPRIS, 2019.</p><p>PROFESSORAS RELATAM, NESSE LIVRO, UM PROCESSO</p><p>DE TRABALHO FORMATIVO COM A RESOLUÇÃO DE PRO-</p><p>BLEMAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>HOFFMANN, JUSSARA. AVALIAÇÃO MITO & DESAFIO:</p><p>UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. 44. ED. PORTO</p><p>ALEGRE: MEDIAÇÃO, 2014.</p><p>A AUTORA RELATA EXEMPLOS DA EXPERIÊNCIA DELA</p><p>COM BASE NA AVALIAÇÃO COMO ACOMPANHAMENTO</p><p>CONSTANTE E MEDIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E</p><p>APRENDIZAGEM.</p><p>KAMII, CONSTANCE. A CRIANÇA E O NÚMERO. TRA-</p><p>DUÇÃO REGINA A. DE ASSIS. CAMPINAS: PAPIRUS, 2007.</p><p>O LIVRO APRESENTA UMA REFLEXÃO SOBRE AS RE-</p><p>LAÇÕES ESTABELECIDAS PELAS CRIANÇAS NA COM-</p><p>PREENSÃO DO CONCEITO DE NÚMERO.</p><p>KISHIMOTO, TIZUKO MORCHIDA. JOGOS TRADICIO-</p><p>NAIS INFANTIS: O JOGO, A CRIANÇA E A EDUCAÇÃO.</p><p>18. ED. PETRÓPOLIS: VOZES, 2014.</p><p>NESSE LIVRO, SÃO DESCRITOS ESTUDOS ACERCA</p><p>DOS VÍNCULOS EXISTENTES ENTRE O JOGO, A CRIANÇA</p><p>E A EDUCAÇÃO.</p><p>KRULIK, STEPHEN; REYS, ROBERT E (ORG.). A RESOLU-</p><p>ÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA ESCOLAR.</p><p>TRADUÇÃO HYGINO H. DOMINGUES E OLGA CORBO.</p><p>SÃO PAULO: ATUAL, 2012.</p><p>ESTÃO REUNIDOS NESSE LIVRO ARTIGOS SOBRE A</p><p>RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. ESSES ARTIGOS ESCRITOS</p><p>POR ESPECIALISTAS NA ÁREA DE MATEMÁTICA CONTRI-</p><p>BUEM PARA O CONHECIMENTO DE TENDÊNCIAS QUE</p><p>VALORIZAM E ATRIBUEM VALOR A ESSE TRABALHO.</p><p>PARRA, CECILIA; SAIZ, IRMA (ORG.). DIDÁTICA DA MA-</p><p>TEMÁTICA: REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS. PORTO</p><p>ALEGRE: ARTMED, 1996.</p><p>ESSA OBRA OFERECE REFLEXÕES SOBRE O ENSINO</p><p>DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL, O TRABALHO</p><p>COM CÁLCULO MENTAL E A EXPLORAÇÃO DE NOÇÕES</p><p>ESPACIAIS E GEOMETRIA, ENTRE OUTROS ASSUNTOS.</p><p>ZUNINO, DELIA LERNER DE. A MATEMÁTICA NA ESCO-</p><p>LA: AQUI E AGORA. 2. ED. PORTO ALEGRE: ARTES MÉ-</p><p>DICAS, 2007.</p><p>NESSE LIVRO, É DEBATIDA A IMPORTÂNCIA DE OS</p><p>ALUNOS PENSAREM OS CÁLCULOS MATEMÁTICOS QUE</p><p>FAZEM NAS AULAS, DE MODO QUE OS RELACIONEM</p><p>COM A APLICAÇÃO NO COTIDIANO DELES.</p><p>DOCUMENTOS OFICIAIS</p><p>BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. BASE NACIONAL</p><p>COMUM CURRICULAR: EDUCAÇÃO É A BASE. BRASÍ-</p><p>LIA: SEB, 2018.</p><p>DOCUMENTO NORMATIVO NO QUAL ESTÁ DEFINIDO</p><p>O CONJUNTO DE APRENDIZAGENS ESSENCIAIS QUE OS</p><p>ALUNOS PRECISAM DESENVOLVER DURANTE A EDUCA-</p><p>ÇÃO BÁSICA, ASSEGURANDO DIREITOS DE APRENDIZA-</p><p>GEM E DESENVOLVIMENTO.</p><p>BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PNA: POLÍTICA NA-</p><p>CIONAL DE ALFABETIZAÇÃO. BRASÍLIA: SEALF, 2019.</p><p>POLÍTICA INSTITUÍDA PELO DECRETO NO 9.765, DE 11 DE</p><p>ABRIL DE 2019 COM O OBJETIVO DE IMPLEMENTAR AÇÕES</p><p>A FIM DE MELHORAR A QUALIDADE DOS PROCESSOS DE AL-</p><p>FABETIZAÇÃO E COMBATER O ANALFABETISMO NO BRASIL.</p><p>LEITURAS</p><p>COMPLEMENTARES PARA</p><p>O PROFESSOR</p><p>CORSO, LUCIANA VELLINHO; DORNELES, BEATRIZ VAR-</p><p>GAS. QUAL O PAPEL QUE A MEMÓRIA DE TRABALHO</p><p>EXERCE NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA? BOLE-</p><p>MA, RIO CLARO, V. 26, N. 42B, P. 627-647, ABR. 2012.</p><p>ARTIGO SOBRE A FUNÇÃO COGNITIVA DA MEMÓRIA</p><p>DE TRABALHO NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM</p><p>CÁLCULOS ARITMÉTICOS E LEITURA.</p><p>MALUF, MARIA REGINA; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA</p><p>(ORG.). ALFABETIZAÇÃO NO SÉCULO XXI: COMO SE</p><p>APRENDE A LER E A ESCREVER. PORTO ALEGRE: PENSO, 2013.</p><p>É UMA DAS OBRAS QUE EMBASOU A POLÍTICA NA-</p><p>CIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (PNA). AUXILIA A COM-</p><p>PREENDER COMO SE DÁ O PROCESSO DE APRENDIZA-</p><p>GEM DOS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA.</p><p>112 CENTO E DOZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV2.indd 112D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV2.indd 112 30/09/21 13:3830/09/21 13:38</p><p>9 7 8 8 5 9 6 0 3 0 8 1 6</p><p>ISBN 978-85-96-03081-6</p><p>Ensino Fundamental - Anos Iniciais</p><p>Área: Matemática - Componente: Matemática</p><p>JOSÉ RUY GIOVANNI JR.</p><p>MATEMÁTICA</p><p>LIVRO DE PRÁTICAS</p><p>E ACOMPANHAMENTO</p><p>DA APRENDIZAGEM</p><p>Ensino Fundam</p><p>ental – A</p><p>nos Iniciais</p><p>Á</p><p>rea: M</p><p>atem</p><p>ática – C</p><p>om</p><p>ponente: M</p><p>atem</p><p>ática</p><p>M</p><p>ATEM</p><p>ÁTICA</p><p>LIVRO DE PRÁTICAS E ACOM</p><p>PANHAM</p><p>ENTO DA APRENDIZAGEM</p><p>1</p><p>1</p><p>D2-PNLD-Capa-A CONQUISTA-MAT_1_LA.indd Todas as páginasD2-PNLD-Capa-A CONQUISTA-MAT_1_LA.indd Todas as páginas 18/10/2021 10:4518/10/2021 10:45</p><p>VAMOS PRATICAR �������������������������������������������������������������������������95</p><p>UNIDADE 9 • PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA �����105</p><p>VAMOS AVALIAR ��������������������������������������������������������������������������105</p><p>REFERÊNCIAS COMENTADAS ������������������������������������������112</p><p>DOCUMENTOS OFICIAIS �����������������������������������������������������������112</p><p>LEITURAS COMPLEMENTARES PARA O PROFESSOR �����112</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 6D2-MAT-F1-1103-V1-PIN-001-006-LPR-G23_AV2.indd 6 30/09/21 13:2930/09/21 13:29</p><p>1</p><p>unidade</p><p>AL</p><p>BE</p><p>RT</p><p>O</p><p>L</p><p>LI</p><p>N</p><p>AR</p><p>ES</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>NOÇÕES DE MEDIDA E</p><p>POSIÇÃO</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>NOÇÕES DE MEDIDA</p><p>1. CARLA ESCOLHEU ALGUNS LÁPIS PARA FAZER UM DESENHO.</p><p>• MARQUE UM NO LÁPIS MAIS GROSSO.</p><p>• CONTORNE O LÁPIS MAIS FINO.</p><p>• MARQUE UM X NO LÁPIS MAIS CURTO.</p><p>2. CONTORNE A ÁRVORE MAIS ALTA E MARQUE UM X NA</p><p>ÁRVORE MAIS BAIXA.</p><p>7SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 7D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 7 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>3. OBSERVE A ALTURA DE CADA CRIANÇA.</p><p>MARQUE UM X NO NOME:</p><p>• DA CRIANÇA MAIS ALTA.</p><p>ANA LUCAS ANDRÉ JÚLIA</p><p>• DA CRIANÇA MAIS BAIXA.</p><p>ANA LUCAS ANDRÉ JÚLIA</p><p>• DA MENINA MAIS ALTA.</p><p>ANA JÚLIA</p><p>4. OBSERVE AS ROUPAS DAS MENINAS.</p><p>• CONTORNE A MENINA COM A SAIA MAIS COMPRIDA.</p><p>• MARQUE UM X NA MENINA COM A SAIA MAIS CURTA.</p><p>ANA ANDRÉLUCAS JÚLIA</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>CL</p><p>AU</p><p>DI</p><p>O</p><p>C</p><p>HI</p><p>YO</p><p>8 OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 8D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 8 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>5. MARQUE UM X NO RIO MAIS LARGO.</p><p>6. PINTE A MONTANHA MAIS ALTA E MARQUE UM X NA</p><p>MAIS BAIXA.</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>M</p><p>AR</p><p>CO</p><p>A</p><p>. C</p><p>O</p><p>RT</p><p>EZ</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>9NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV2.indd 9D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV2.indd 9 30/09/21 13:3230/09/21 13:32</p><p>7. CONTORNE O BEBÊ QUE ESTÁ ENTRE OS QUE VESTEM</p><p>CAMISETA AMARELA.</p><p>NOÇÕES DE POSIÇÃO</p><p>8. VAMOS DESCOBRIR QUEM SÃO AS CRIANÇAS?</p><p>ANA USA VESTIDO E TEM CABELO PRETO.</p><p>LUCAS ESTÁ AO LADO DE ANA.</p><p>BIA ESTÁ ENTRE LUCAS E IVO.</p><p>• ESCREVA O NOME DE CADA CRIANÇA NA PLACA QUE ELA</p><p>SEGURA.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>CO</p><p>M</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>/G</p><p>ET</p><p>TY</p><p>IM</p><p>AG</p><p>ES</p><p>10 DEZ</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 10D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 10 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>9. O GATO DE LILI ESTÁ COCHILANDO NO QUARTO.</p><p>• O TRAVESSEIRO ESTÁ:</p><p>EM CIMA DA CAMA.</p><p>EMBAIXO DA CAMA.</p><p>• O GATO ESTÁ:</p><p>EM CIMA DA CAMA.</p><p>EMBAIXO DA CAMA.</p><p>• PINTE A CENA COMO</p><p>VOCÊ PREFERIR.</p><p>10. OBSERVE A IMAGEM E MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA.</p><p>• O FILHOTE ESTÁ:</p><p>DENTRO DO NINHO. FORA DO NINHO.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>SH</p><p>EB</p><p>EK</p><p>O</p><p>/D</p><p>EP</p><p>O</p><p>SI</p><p>TP</p><p>HO</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>ATÉ 13</p><p>CENTÍMETROS</p><p>11ONZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 11D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 11 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>11. LIGUE CADA FRASE À IMAGEM QUE A REPRESENTA.</p><p>O CÃO ESTÁ ATRÁS DA CASA.</p><p>O CÃO ESTÁ LONGE DA CASA.</p><p>O CÃO ESTÁ EM CIMA DA CASA.</p><p>O CÃO ESTÁ DENTRO DA CASA.</p><p>O CÃO ESTÁ FORA DA CASA.</p><p>12. OBSERVE ESTA IMAGEM.</p><p>PEDRO ESTÁ ATRÁS</p><p>DE MARA.</p><p>QUAL É A COR DA</p><p>CAMISETA DE:</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: I</p><p>LU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>AR</p><p>TO</p><p>O</p><p>N</p><p>M</p><p>O</p><p>N</p><p>KE</p><p>YB</p><p>US</p><p>IN</p><p>ES</p><p>S/</p><p>DE</p><p>PO</p><p>SI</p><p>TP</p><p>HO</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>• MARA? • PEDRO?</p><p>12 DOZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 12D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 12 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>13. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO. OBSERVE E FAÇA O QUE</p><p>SE PEDE.</p><p>QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO CORRENDO NO SENTIDO</p><p>INDICADO PELAS SETAS?</p><p>• MARQUE UM X EM CADA UMA.</p><p>• MARQUE UM EM CADA UMA.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>13TREZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 13D2-MAT-F1-1103-V1-U1-007-013-LPR-G23_AV1.indd 13 24/09/21 08:3124/09/21 08:31</p><p>unidade</p><p>NÚMEROS NATURAIS ATÉ 102</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>QUANTOS?</p><p>1. CONTE AS FLORES E PINTE UM QUADRINHO PARA CADA FLOR</p><p>QUE VOCÊ CONTOU.</p><p>M</p><p>IV</p><p>A/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>M</p><p>88</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>LE</p><p>PA</p><p>S/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>MARQUE UM X NAS RESPOSTAS CORRETAS.</p><p>• QUAL FOI A FLOR MAIS COLHIDA?</p><p>• QUAL FOI A FLOR MENOS COLHIDA?</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>GÉRBERA</p><p>ROSA</p><p>CRISÂNTEMO</p><p>14 CATORZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 14D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 14 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>2. OBSERVE A IMAGEM.</p><p>• HÁ UMA CRIANÇA BRINCANDO COM BAMBOLÊ. ESCREVA O</p><p>NÚMERO QUE INDICA ESSA QUANTIDADE:</p><p>• DESENHE DUAS ÁRVORES NA CENA.</p><p>3. LIGUE OS GRUPOS DE ELEMENTOS QUE TÊM QUANTIDADES</p><p>IGUAIS.</p><p>CL</p><p>AR</p><p>A</p><p>G</p><p>AV</p><p>IL</p><p>AN</p><p>RO</p><p>N</p><p>AL</p><p>DO</p><p>B</p><p>AR</p><p>AT</p><p>A</p><p>BR</p><p>UN</p><p>O</p><p>N</p><p>UN</p><p>ES</p><p>ES</p><p>TÚ</p><p>DI</p><p>O</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>15QUINZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 15D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 15 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>4. OBSERVE AS IMAGENS.</p><p>• MARQUE UM X NO GRUPO COM MAIS PEIXES.</p><p>5. LIGUE CADA CRIANÇA A UM BRIGADEIRO.</p><p>• HÁ MAIS BRIGADEIROS OU MAIS CRIANÇAS?</p><p>W</p><p>AL</p><p>DO</p><p>M</p><p>IR</p><p>O</p><p>N</p><p>ET</p><p>O</p><p>CL</p><p>AU</p><p>DI</p><p>A</p><p>M</p><p>AR</p><p>IA</p><p>N</p><p>N</p><p>O</p><p>VA</p><p>N</p><p>ES</p><p>SA</p><p>A</p><p>LE</p><p>XA</p><p>N</p><p>DR</p><p>E</p><p>M</p><p>AR</p><p>CE</p><p>LO</p><p>K</p><p>IN</p><p>A</p><p>O S E L E M E N T O S N à O F O R A M</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>RO</p><p>BE</p><p>RT</p><p>O</p><p>Z</p><p>O</p><p>EL</p><p>LN</p><p>ER</p><p>16 DEZESSEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 16D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 16 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>VAMOS CONTAR?</p><p>6. PINTE UMA PEÇA DE ROUPA.</p><p>• QUANTAS PEÇAS DE ROUPA FICARAM SEM PINTAR?</p><p>7. OBSERVE AS IMAGENS.</p><p>• CONTORNE TRÊS ELEMENTOS DO MATERIAL ESCOLAR.</p><p>RA</p><p>IT</p><p>AN</p><p>O</p><p>HI</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>17DEZESSETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 17D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 17 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>8. OBSERVE AS CRIANÇAS NA IMAGEM. DEPOIS, FAÇA O QUE</p><p>SE PEDE.</p><p>• MARQUE UM EM QUATRO LIVROS.</p><p>• MARQUE UM X EM CINCO CRIANÇAS.</p><p>• CONTORNE AS OUTRAS SETE CRIANÇAS.</p><p>• QUANTOS LIVROS HÁ NESSA CENA?</p><p>9. QUANTOS TÊM DE CADA TIPO?</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>AR</p><p>TU</p><p>R</p><p>FU</p><p>JIT</p><p>A</p><p>18 DEZOITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 18D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 18 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>10. OBSERVE OS NÚMEROS QUE ESTÃO MISTURADOS.</p><p>• CUBRA DE AZUL OS PONTILHADOS DO NÚMERO OITO.</p><p>• CUBRA DE VERMELHO OS PONTILHADOS DO NÚMERO</p><p>NOVE.</p><p>• CUBRA DE VERDE OS PONTILHADOS DO NÚMERO DEZ.</p><p>11. PINTE NOVE BALÕES DOS QUE ESTÃO NAS MÃOS DO</p><p>VENDEDOR.</p><p>• QUANTOS BALÕES FICARAM SEM PINTAR?</p><p>19DEZENOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 19D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 19 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>NÚMEROS EM TODA PARTE</p><p>12. OBSERVE O NÚMERO EM CADA IMAGEM E LIGUE A PALAVRA</p><p>QUE INDICA O USO DELE EM CADA SITUAÇÃO.</p><p>SAMUEL PEREIRA</p><p>RUA JOAQUIM RAMIRO DE AZEVEDO, 35</p><p>VILA FORMOSURA, SÃO PAULO - SP - BRASIL</p><p>CEP 0 4 4 8 3 1 5 4</p><p>-</p><p>SI</p><p>DN</p><p>EY</p><p>M</p><p>EI</p><p>RE</p><p>LE</p><p>S/</p><p>G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>ED</p><p>SO</p><p>N</p><p>F</p><p>AR</p><p>IA</p><p>S</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>SA</p><p>ND</p><p>RA</p><p>L</p><p>AV</p><p>AN</p><p>DE</p><p>IR</p><p>A</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>MEDIDA</p><p>QUANTIDADE</p><p>CÓDIGO</p><p>ORDEM</p><p>20 VINTE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 20D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 20 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>13. OBSERVE AS IMAGENS E CONTORNE OS NÚMEROS.</p><p>• ESCREVA POR EXTENSO CADA NÚMERO QUE VOCÊ</p><p>CONTORNOU.</p><p>14. HÁ QUANTAS LETRAS NO NOME DE CADA UM</p><p>DOS ANIMAIS A SEGUIR? COMPLETE O QUADRO.</p><p>ANIMAL NOME</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE LETRAS</p><p>ANTA</p><p>GANSO</p><p>ELEFANTE</p><p>ONÇA</p><p>W</p><p>AL</p><p>DO</p><p>M</p><p>IR</p><p>O</p><p>N</p><p>ET</p><p>O</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: W</p><p>AL</p><p>DO</p><p>M</p><p>IR</p><p>O</p><p>N</p><p>ET</p><p>O</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>21VINTE E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 21D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 21 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>15. O QUE ESTE NÚMERO NO TÊNIS REPRESENTA?</p><p>MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>UMA MEDIDA.</p><p>UMA QUANTIDADE.</p><p>16. AS CRIANÇAS BRINCAM DE RODA.</p><p>VA</p><p>N</p><p>ES</p><p>SA</p><p>A</p><p>LE</p><p>XA</p><p>N</p><p>DR</p><p>E</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>• LEIA EM VOZ ALTA O NOME DE CADA CRIANÇA.</p><p>• LIGUE A ESCRITA POR EXTENSO DE CADA NOME AO</p><p>NÚMERO QUE INDICA A QUANTIDADE DE LETRAS QUE</p><p>CADA UM TEM.</p><p>ALESSANDRO</p><p>EDUARDO</p><p>NICOLE</p><p>BRUNA</p><p>GABRIELA</p><p>GABRIELA 5</p><p>BRUNA 6</p><p>ALESSANDRO 7</p><p>EDUARDO 8</p><p>NICOLE 10</p><p>22 VINTE E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 22D2-MAT-F1-1103-V1-U2-014-022-LPR-G23_AV1.indd 22 24/09/21 08:3224/09/21 08:32</p><p>unidade</p><p>FIGURAS GEOMÉTRICAS3</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>SÓLIDOS GEOMÉTRICOS</p><p>1. CONTORNE OS OBJETOS QUE SE PARECEM</p><p>COM UMA ESFERA.</p><p>2. MARQUE UM X NOS OBJETOS QUE SE PARECEM</p><p>COM UM CONE.</p><p>ESFERA</p><p>CONE</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>IR</p><p>I,</p><p>AL</p><p>IN</p><p>E</p><p>SE</p><p>N</p><p>TO</p><p>N</p><p>E,</p><p>B</p><p>EN</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>, W</p><p>AL</p><p>DO</p><p>M</p><p>IR</p><p>O</p><p>N</p><p>ET</p><p>O</p><p>; A</p><p>FR</p><p>IC</p><p>A</p><p>ST</p><p>UD</p><p>IO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>,</p><p>KU</p><p>M</p><p>RU</p><p>EA</p><p>N</p><p>G</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>,B</p><p>RO</p><p>O</p><p>KE</p><p>B</p><p>EC</p><p>KE</p><p>R/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>, P</p><p>HO</p><p>TO</p><p>-C</p><p>O</p><p>LL</p><p>EC</p><p>TI</p><p>O</p><p>N</p><p>/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>,M</p><p>. U</p><p>N</p><p>AL</p><p>O</p><p>ZM</p><p>EN</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>, R</p><p>O</p><p>M</p><p>AN</p><p>S</p><p>AM</p><p>O</p><p>KH</p><p>IN</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>:</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>23VINTE E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 23D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 23 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>3. LIA FOI AO MERCADO E VIU QUE ALGUMAS EMBALAGENS</p><p>DE PRODUTOS SE PARECEM COM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.</p><p>OBSERVE.</p><p>• CONTORNE OS PRODUTOS COM</p><p>EMBALAGENS QUE SE PARECEM</p><p>COM UM BLOCO RETANGULAR.</p><p>BLOCO RETANGULAR</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>PA</p><p>UL</p><p>O</p><p>C</p><p>S</p><p>AR</p><p>P</p><p>ER</p><p>EI</p><p>RA</p><p>LA</p><p>ÍS</p><p>B</p><p>IC</p><p>UD</p><p>O</p><p>ES</p><p>TÚ</p><p>DI</p><p>O</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>LU</p><p>CA</p><p>S</p><p>FA</p><p>RA</p><p>UJ</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>24 VINTE E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 24D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 24 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>CILINDRO</p><p>CUBO</p><p>4. MARQUE UM X EM CADA UM DOS OBJETOS</p><p>QUE NÃO SE PARECEM COM UM CILINDRO.</p><p>5. CONTORNE OS OBJETOS QUE SE PARECEM</p><p>COM UM CUBO.</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>LU</p><p>IS</p><p>M</p><p>O</p><p>UR</p><p>A</p><p>TE</p><p>L</p><p>CO</p><p>EL</p><p>HO</p><p>/</p><p>G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>TE</p><p>L</p><p>CO</p><p>EL</p><p>HO</p><p>/</p><p>G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>DA</p><p>N</p><p>IE</p><p>L</p><p>BO</p><p>G</p><p>N</p><p>I</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>25VINTE E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 25D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 25 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS</p><p>6. QUAL É O NOME DE CADA FIGURA A SEGUIR? LIGUE.</p><p>7. OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FIGURAS.</p><p>QUADRADO</p><p>CÍRCULO</p><p>RETÂNGULO</p><p>TRIÂNGULO</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>:</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>• MARQUE UM X NAS FIGURAS QUE COMPLETAM</p><p>ESSA SEQUÊNCIA.</p><p>26 VINTE E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 26D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 26 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>• QUANTAS FIGURAS VOCÊ CONTORNOU?</p><p>9. MARQUE UM X EM CADA FIGURA QUE REPRESENTA UM</p><p>CÍRCULO.</p><p>8. CONTORNE CADA UMA DAS FIGURAS QUE REPRESENTA UM</p><p>QUADRADO.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>DI</p><p>TO</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>27VINTE E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 27D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 27 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>10. MARQUE UM X EM CADA FIGURA QUE REPRESENTA UM</p><p>RETÂNGULO.</p><p>11. CONTORNE CADA FIGURA QUE REPRESENTA UM TRIÂNGULO.</p><p>• QUANTAS FIGURAS VOCÊ CONTORNOU?</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>DI</p><p>TO</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>28 VINTE E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 28D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 28 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>12. CAIO ESTÁ BRINCANDO COM CARIMBOS. OBSERVE.</p><p>CAIO USOU OUTROS OBJETOS PARA CARIMBAR.</p><p>• MARQUE UM X NO OBJETO QUE CAIO PODE TER USADO</p><p>PARA OBTER ESTE CARIMBO:</p><p>• MARQUE UM X NO OBJETO QUE CAIO PODE TER USADO</p><p>PARA OBTER ESTE CARIMBO:</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: A</p><p>RT</p><p>UR</p><p>F</p><p>UJ</p><p>IT</p><p>A</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>29VINTE E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 29D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 29 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>13. PINTE O ROBÔ.</p><p>• QUANTAS FIGURAS FORMAM ESSE ROBÔ?</p><p>TRIÂNGULOS:</p><p>RETÂNGULOS:</p><p>CÍRCULOS:</p><p>M</p><p>AR</p><p>CE</p><p>L</p><p>BO</p><p>RG</p><p>ES</p><p>30 TRINTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 30D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 30 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>14. OBSERVE O MOSAICO.</p><p>• MARQUE UM X NAS SEGUINTES FIGURAS QUE FORAM</p><p>UTILIZADAS PARA FORMAR ESSE MOSAICO.</p><p>15. CONSTRUA UM MOSAICO NA MALHA A SEGUIR.</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>MOSAICO: FORMADO POR UM</p><p>PADRÃO VISUAL QUE APRESENTA</p><p>UMA MESMA FIGURA, OU MAIS DE</p><p>UM TIPO, REPETIDA EM DIFERENTES</p><p>POSIÇÕES, OU NA MESMA POSIÇÃO,</p><p>DE ACORDO COM DETERMINADA</p><p>REGRA NAS CORES EM QUE AS</p><p>FIGURAS SE APRESENTAM.</p><p>31TRINTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 31D2-MAT-F1-1103-V1-U3-023-031-LPR-G23_AV1.indd 31 24/09/21 08:3324/09/21 08:33</p><p>unidade</p><p>CÓDIGOS, CLASSIFICAÇÃO</p><p>E SEQUÊNCIAS</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>SÍMBOLOS E CÓDIGOS</p><p>1. A TURMA DE DANIELA FOI À PRAIA. NO PASSEIO, DANIELA</p><p>ENVIOU UMA MENSAGEM PARA A MÃE DELA USANDO ESTAS</p><p>IMAGENS COMO CÓDIGO.</p><p>4321</p><p>• COMPLETE CADA TRECHO DA MENSAGEM COM O NÚMERO</p><p>DA IMAGEM QUE VOCÊ ACHA QUE DANIELA USOU.</p><p>OI, MÃE! HOJE O ESTÁ LINDO E O CÉU</p><p>BRILHANTE. NO PASSEIO PELA PRAIA, ENCONTRAMOS UMA</p><p>NA AREIA. NÓS PASSEAMOS DE E</p><p>VIMOS UM MERGULHANDO NO MAR.</p><p>FOI MUITO DIVERTIDO!</p><p>CH</p><p>IN</p><p>N</p><p>AP</p><p>AN</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>TO</p><p>N</p><p>G</p><p>SA</p><p>I/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>TO</p><p>M</p><p>ER</p><p>TU</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>TO</p><p>RY</p><p>K</p><p>AL</p><p>LM</p><p>AN</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>DE 2 A 3</p><p>METROS</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>32 TRINTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 32D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 32 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>2. ASSOCIE CADA SÍMBOLO À CENA QUE ELE SUGERE.</p><p>IV</p><p>U</p><p>FA</p><p>JA</p><p>R/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>RA</p><p>ZV</p><p>AN</p><p>CH</p><p>IR</p><p>N</p><p>O</p><p>AG</p><p>A/</p><p>DE</p><p>PO</p><p>SI</p><p>TP</p><p>HO</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>TE</p><p>PT</p><p>O</p><p>N</p><p>G</p><p>/D</p><p>EP</p><p>O</p><p>SI</p><p>T</p><p>PH</p><p>OT</p><p>O</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>DA</p><p>N</p><p>IE</p><p>L</p><p>CY</p><p>M</p><p>BA</p><p>LI</p><p>ST</p><p>A/</p><p>PU</p><p>LS</p><p>AR</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EN</p><p>S</p><p>N</p><p>AT</p><p>AL</p><p>Y-</p><p>N</p><p>ET</p><p>E/</p><p>DE</p><p>PO</p><p>SI</p><p>TP</p><p>HO</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>VA</p><p>DI</p><p>M</p><p>Z</p><p>HO</p><p>LO</p><p>BO</p><p>V/</p><p>AL</p><p>AM</p><p>Y/</p><p>FO</p><p>TO</p><p>AR</p><p>EN</p><p>A</p><p>DI</p><p>O</p><p>N</p><p>IS</p><p>IO</p><p>C</p><p>O</p><p>DA</p><p>M</p><p>A</p><p>DI</p><p>O</p><p>N</p><p>IS</p><p>IO</p><p>C</p><p>O</p><p>DA</p><p>M</p><p>A</p><p>DI</p><p>O</p><p>N</p><p>IS</p><p>IO</p><p>C</p><p>O</p><p>DA</p><p>M</p><p>A</p><p>DI</p><p>O</p><p>N</p><p>IS</p><p>IO</p><p>C</p><p>O</p><p>DA</p><p>M</p><p>A</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>33TRINTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 33D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 33 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: C</p><p>IB</p><p>EL</p><p>E</p><p>Q</p><p>UE</p><p>IR</p><p>O</p><p>Z</p><p>3. OBSERVE NA IMAGEM AS PLACAS DE SINALIZAÇÃO.</p><p>• JÉSSICA AGUARDA PARA SER ATENDIDA POR UM MÉDICO.</p><p>QUE PLACA IDENTIFICA O LOCAL ONDE JÉSSICA ESTÁ?</p><p>MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>• NÍCOLAS ESTÁ PASSANDO DE BICICLETA PERTO DA PLACA</p><p>QUE INDICA ONDE RESÍDUOS DEVEM SER DESCARTADOS.</p><p>QUE PLACA É ESSA? MARQUE UM X NA RESPOSTA</p><p>CORRETA.</p><p>34 TRINTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 34D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 34 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: I</p><p>LU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>AR</p><p>TO</p><p>O</p><p>N</p><p>4. VAMOS ORGANIZAR AS CRIANÇAS EM GRUPOS?</p><p>• MARQUE UM ¨ NAS CRIANÇAS COM BERMUDA VERMELHA.</p><p>• MARQUE UM X NAS CRIANÇAS COM ÓCULOS.</p><p>• MARQUE UM NAS CRIANÇAS COM ROUPA ESTAMPADA</p><p>DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.</p><p>• MARQUE UM NAS CRIANÇAS COM ROUPA ESTAMPADA</p><p>DE CORAÇÃO.</p><p>• DESCUBRA QUEM É:</p><p>USA ÓCULOS, ESTÁ ENTRE DUAS MENINAS E NÃO ESTÁ</p><p>VESTINDO CAMISETA AMARELA.</p><p>DESCOBRIU? CONTORNE ESSA CRIANÇA.</p><p>CLASSIFICAÇÃO</p><p>35TRINTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 35D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 35 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>5. OBSERVE O QUE AS CRIANÇAS COLOCAM NAS CAIXAS. O QUE</p><p>PODE SER ESCRITO NA ETIQUETA DE CADA CAIXA?</p><p>• PINTE OS ANIMAIS QUE PERTENCERIAM AO GRUPO 1.</p><p>• CONTORNE OS ANIMAIS QUE FICARIAM NO GRUPO 2.</p><p>• MARQUE UM X NOS ANIMAIS QUE SERIAM DO GRUPO 3.</p><p>6. COMO VOCÊ ORGANIZARIA EM TRÊS GRUPOS OS ANIMAIS A</p><p>SEGUIR? FAÇA O QUE SE PEDE E JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.</p><p>M</p><p>AR</p><p>CO</p><p>A</p><p>. C</p><p>O</p><p>RT</p><p>EZ</p><p>M</p><p>AR</p><p>CI</p><p>AN</p><p>O</p><p>P</p><p>AL</p><p>ÁC</p><p>IO</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>• CAIXA 1:</p><p>• CAIXA 2:</p><p>36 TRINTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 36D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 36 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>7. DESENHE AS PRÓXIMAS QUATRO FIGURAS DE CADA</p><p>SEQUÊNCIA.</p><p>SEQUÊNCIAS</p><p>8. OBSERVE ESTA SEQUÊNCIA.</p><p>• QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR PODE SER A PRÓXIMA DESSA</p><p>SEQUÊNCIA? CONTORNE PARA RESPONDER.</p><p>ILU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>DI</p><p>TO</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>37TRINTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 37D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 37 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>9. CONTINUE A PINTAR A SEQUÊNCIA EM CADA MALHA.</p><p>10. NUMERE AS CENAS DE 1 A 6 SEGUINDO A ORDEM DA</p><p>SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS DO CRESCIMENTO</p><p>DE UM GRÃO DE FEIJÃO.</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>DE</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>38 TRINTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 38D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 38 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>PADRÕES NA ARTE</p><p>11. OBSERVE O DESENHO DOS AZULEJOS.</p><p>• QUE PADRÃO GEOMÉTRICO SE REPETE NESSA SEQUÊNCIA</p><p>DE AZULEJOS? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS DE 0 A 9</p><p>12. COMPLETE A SEQUÊNCIA DE 0 A 9 COM OS NÚMEROS QUE</p><p>ESTÃO FALTANDO.</p><p>0 2 9</p><p>13. EM CADA QUADRINHO, ESCREVA O NÚMERO QUE VEM</p><p>IMEDIATAMENTE DEPOIS.</p><p>• 5</p><p>• 3</p><p>• 8</p><p>• 0</p><p>14. EM CADA QUADRINHO, ESCREVA O NÚMERO QUE VEM</p><p>IMEDIATAMENTE ANTES.</p><p>• 3</p><p>• 2</p><p>• 7</p><p>• 5</p><p>SE</p><p>LM</p><p>A</p><p>CA</p><p>PA</p><p>RR</p><p>O</p><p>Z</p><p>39TRINTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 39D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 39 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>QUEM É O PRIMEIRO?</p><p>15. AS CRIANÇAS ESTÃO EMBARCANDO NO ÔNIBUS DA</p><p>EXCURSÃO.</p><p>• PINTE DE:</p><p>VERDE A CAMISETA DA PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA.</p><p>AZUL A CAMISETA DA TERCEIRA CRIANÇA DA FILA.</p><p>• QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA FILA?</p><p>SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NA RETA NUMÉRICA</p><p>16. COMPLETE NA RETA NUMÉRICA OS NÚMEROS QUE FALTAM.</p><p>17. DESCUBRA A REGRA E COMPLETE NA RETA NUMÉRICA OS</p><p>NÚMEROS QUE FALTAM.</p><p>0</p><p>0</p><p>10</p><p>20</p><p>8</p><p>16 1814</p><p>6</p><p>12</p><p>5</p><p>106</p><p>21</p><p>2</p><p>CL</p><p>IC</p><p>K</p><p>AR</p><p>T</p><p>40 QUARENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 40D2-MAT-F1-1103-V1-U4-032-040-LPR-G23_AV1.indd 40 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>unidade</p><p>ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO5</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>ADIÇÃO</p><p>1. AS CRIANÇAS BRINCAM DE JOGAR DADOS.</p><p>• ANOTE O TOTAL DE PONTOS QUE CADA CRIANÇA SORTEOU</p><p>NOS DOIS DADOS. DEPOIS, MARQUE UM X NA CRIANÇA</p><p>QUE FEZ MAIS PONTOS.</p><p>• PINTE UM QUADRINHO PARA REPRESENTAR CADA PONTO</p><p>QUE CADA CRIANÇA FEZ.</p><p>CRIANÇAS</p><p>DADOS</p><p>TOTAL DE</p><p>PONTOS</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: I</p><p>LU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>41QUARENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 41D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 41 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>2. AS FIGURAS A SEGUIR SÃO FORMADAS POR PALITOS.</p><p>• QUANTOS PALITOS HÁ NA FIGURA 1?</p><p>• QUANTOS PALITOS HÁ NA FIGURA 2?</p><p>• COMPLETE: 4 + = 7</p><p>3. ESTA É A ESTANTE DE UMA LOJA DE BRINQUEDOS.</p><p>• PINTE DE O BRINQUEDO COM, NO TOTAL, 4 + 5</p><p>UNIDADES.</p><p>• PINTE O BRINQUEDO COM O DOBRO DA QUANTIDADE</p><p>DO .</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>H</p><p>O</p><p>FIGURA 1 FIGURA 2</p><p>42 QUARENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 42D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 42 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>MAIS ADIÇÕES</p><p>4. OBSERVE A SITUAÇÃO A SEGUIR.</p><p>PEDRO TINHA E GANHOU DO</p><p>PAI.</p><p>• PEDRO TINHA REAIS.</p><p>• PEDRO GANHOU REAIS.</p><p>• PEDRO FICOU COM O EQUIVALENTE A:</p><p>5. LIGUE CADA PEÇA DE DOMINÓ À ADIÇÃO QUE ELA PODE</p><p>REPRESENTAR. OBSERVE O MODELO.</p><p>0 + 2 = 2</p><p>2 + 4 = 6</p><p>3 + 3 = 6</p><p>3 + 6 = 9</p><p>1 + 5 = 6</p><p>LU</p><p>CA</p><p>S</p><p>FA</p><p>RA</p><p>U</p><p>J</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>43QUARENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 43D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 43 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>6. GUSTAVO COMEMORA O ANIVERSÁRIO DE 7 ANOS DELE.</p><p>• QUANTAS MENINAS ESTÃO NA FESTA? MENINAS.</p><p>• QUANTOS MENINOS ESTÃO NA FESTA? MENINOS.</p><p>• MARQUE UM X NA ADIÇÃO QUE INDICA O TOTAL DE</p><p>CRIANÇAS.</p><p>4 + 4 = 8 4 + 5 = 9 3 + 4 = 7</p><p>7. EM CADA CASO, RESOLVA O DESAFIO.</p><p>• ESCREVA UMA ADIÇÃO DE DOIS NÚMEROS COM</p><p>RESULTADO IGUAL A 8. UM DOS NÚMEROS ADICIONADOS</p><p>DEVE SER 3.</p><p>• ESCREVA UMA ADIÇÃO DE DOIS NÚMEROS COM</p><p>RESULTADO IGUAL A 3. UM DOS NÚMEROS ADICIONADOS</p><p>DEVE SER 0.</p><p>• ESCREVA UMA ADIÇÃO DE DOIS NÚMEROS COM</p><p>RESULTADO IGUAL A 5. UM DOS NÚMEROS ADICIONADOS</p><p>DEVE SER 1.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>44 QUARENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 44D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 44 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>ADIÇÃO COM TRÊS NÚMEROS</p><p>8. EM UMA LOJA DE ÓCULOS, ESTAVAM SENDO VENDIDAS AS</p><p>ARMAÇÕES A SEGUIR.</p><p>• HÁ QUANTOS ÓCULOS COM ARMAÇÃO COR-DE-ROSA?</p><p>• HÁ QUANTOS COM ARMAÇÃO AZUL?</p><p>• HÁ QUANTOS COM ARMAÇÃO AMARELA?</p><p>JUNTANDO TODAS AS ARMAÇÕES, SÃO:</p><p>+ + =</p><p>9. ANA LANÇOU TRÊS DADOS E OBTEVE OS PONTOS A SEGUIR.</p><p>+ + =</p><p>ANA FEZ PONTOS.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>A</p><p>RT</p><p>U</p><p>R</p><p>FU</p><p>JIT</p><p>A</p><p>45QUARENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 45D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 45 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>10. OBSERVE OS PÁSSAROS.</p><p>SUBTRAÇÃO</p><p>HAVIA 4 PÁSSAROS NO AR E POUSARAM 2. QUANTOS</p><p>RESTARAM VOANDO?</p><p>PÁSSAROS MENOS PÁSSAROS É IGUAL</p><p>A PÁSSAROS.</p><p>_ =</p><p>11. OBSERVE OS RAMALHETES QUE JOÃO COMPROU.</p><p>• QUANTOS RAMALHETES DE ROSAS JOÃO COMPROU A MAIS</p><p>DO QUE DE TULIPAS?</p><p>• COMPLETE A SUBTRAÇÃO PARA REPRESENTAR ESSA</p><p>SITUAÇÃO:</p><p>5 _ =</p><p>RAMALHETES DE TULIPAS</p><p>M</p><p>YL</p><p>IS</p><p>A</p><p>/D</p><p>EP</p><p>O</p><p>SI</p><p>TP</p><p>H</p><p>O</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>RAMALHETES DE ROSAS</p><p>LE</p><p>SS</p><p>LE</p><p>M</p><p>O</p><p>N</p><p>/D</p><p>EP</p><p>O</p><p>SI</p><p>TP</p><p>H</p><p>O</p><p>TO</p><p>S/</p><p>IM</p><p>AG</p><p>EP</p><p>LU</p><p>S</p><p>A</p><p>N</p><p>AT</p><p>O</p><p>LI</p><p>Y</p><p>LU</p><p>KI</p><p>CH</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>46 QUARENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 46D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 46 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>12. LUANA COMEU 2 DESTES MORANGOS. QUANTOS MORANGOS</p><p>SOBRARAM? COMPLETE A SUBTRAÇÃO.</p><p>• QUANTOS OVOS HAVIA NA CAIXA ANTES DE ALAN</p><p>COMEÇAR A PREPARAR O BOLO?</p><p>• QUANTOS OVOS SOBRARAM NA CAIXA?</p><p>• QUANTOS OVOS FORAM UTILIZADOS NA RECEITA?</p><p>OVOS MENOS OVOS É IGUAL A</p><p>OVOS.</p><p>_ =</p><p>SA</p><p>TY</p><p>RE</p><p>N</p><p>KO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>N</p><p>A</p><p>RO</p><p>D</p><p>EN</p><p>KO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>ANTES DEPOIS</p><p>_ =</p><p>13. ALAN TINHA UMA CAIXA DE OVOS E USOU ALGUNS DELES</p><p>PARA FAZER UM BOLO. OBSERVE QUANTOS OVOS HAVIA</p><p>ANTES E QUANTOS SOBRARAM DEPOIS DA RECEITA.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>47QUARENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 47D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 47 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>MAIS SUBTRAÇÕES</p><p>14. ANA SEPAROU PARA DOAR METADE DESTA QUANTIDADE DE</p><p>8 CAMISETAS.</p><p>ANA TINHA CAMISETAS E DOOU .</p><p>CAMISETAS MENOS CAMISETAS É</p><p>IGUAL A CAMISETAS.</p><p>_ = .</p><p>15. OBSERVE A SITUAÇÃO E COMPLETE.</p><p>HAVIA MORANGOS NO PRATO.</p><p>MARIANA RETIROU DELES PARA COMER.</p><p>SOBRARAM MORANGOS NO PRATO.</p><p>_ =</p><p>SI</p><p>D</p><p>N</p><p>EY</p><p>M</p><p>EI</p><p>RE</p><p>LE</p><p>S/</p><p>G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>L</p><p>O</p><p>F</p><p>A</p><p>N</p><p>EL</p><p>LI</p><p>/ G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>48 QUARENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 48D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 48 24/09/21 08:3424/09/21 08:34</p><p>16. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR, DA ESQUERDA PARA</p><p>A DIREITA.</p><p>• CRIE UM PROBLEMA COM UMA PERGUNTA RELACIONADA</p><p>ÀS IMAGENS QUE POSSA SER RESPONDIDO COM A</p><p>SUBTRAÇÃO A SEGUIR.</p><p>6 _ 6 =</p><p>• AGORA, JUNTE-SE A UM COLEGA E FAÇA, ORALMENTE, A</p><p>ELE A PERGUNTA QUE VOCÊ CRIOU.</p><p>17. PARA QUE RESTEM 6 BONECAS, QUANTAS PRECISAM SER</p><p>RETIRADAS DESTE GRUPO? .</p><p>⊳ BONECAS DE BARRO</p><p>PRODUZIDAS PELOS KARAJÁ.</p><p>CL</p><p>AU</p><p>D</p><p>IO</p><p>C</p><p>HI</p><p>YO</p><p>H</p><p>A</p><p>N</p><p>N</p><p>A</p><p>H</p><p>CA</p><p>RD</p><p>O</p><p>SO</p><p>KARAJÁ: NOME DE</p><p>POVO INDÍGENA QUE</p><p>VIVE NAS MARGENS</p><p>DO RIO ARAGUAIA,</p><p>NOS ESTADOS DE</p><p>GOIÁS, TOCANTINS E</p><p>MATO GROSSO.</p><p>49QUARENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 49D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 49 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>VAMOS PRATICAR • MATEMÁTICA</p><p>PRÁTICA 1  ADIÇÃO</p><p>1. JUNTE AS QUANTIDADES E DESCUBRA QUANTAS PEÇAS DE</p><p>ROUPA HÁ DE CADA TIPO.</p><p>3 MAIS 2 É IGUAL A</p><p>+ =</p><p>MAIS É IGUAL A</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>2. COMPLETE AS ADIÇÕES.</p><p>• 2 + 7 =</p><p>• 4 + 2 =</p><p>• 3 + 6 =</p><p>• 8 + = 9</p><p>• + 0 = 5</p><p>• 1 + 5 =</p><p>• 6 + 3 =</p><p>• + 1 = 4</p><p>• 4 + 3 =</p><p>O</p><p>LG</p><p>A</p><p>KO</p><p>VA</p><p>LE</p><p>N</p><p>KO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>SH</p><p>IP</p><p>PE</p><p>E/</p><p>SH</p><p>U</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>LI</p><p>U</p><p>BO</p><p>V</p><p>PA</p><p>KH</p><p>TU</p><p>SO</p><p>VA</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>50 CINQUENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 50D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 50 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 2  ADIÇÃO</p><p>3. QUANTAS FRUTAS HÁ EM CADA CASO?</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>ST</p><p>Ú</p><p>D</p><p>IO</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>51CINQUENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 51D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 51 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 3  ADIÇÃO</p><p>4. CALCULE AS ADIÇÕES E COMPLETE OS ESQUEMAS.</p><p>• ESQUEMA 1</p><p>• ESQUEMA 2</p><p>+ 2</p><p>+ 15 +</p><p>+ 37 +</p><p>+ 8</p><p>=</p><p>= =</p><p>= =</p><p>=</p><p>2</p><p>+ 6</p><p>+ 15 +</p><p>+ 24 +</p><p>+ 3</p><p>=</p><p>= =</p><p>= =</p><p>=</p><p>4</p><p>SIGA O SENTIDO QUE</p><p>AS SETAS INDICAM!</p><p>52 CINQUENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 52D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 52 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 4  ADIÇÃO</p><p>5. CALCULE AS ADIÇÕES. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE.</p><p>3 + 7 = 4 + 6 = 5 + 5 =</p><p>3 + 6 = 4 + 5 = 5 + 4 =</p><p>3 + 5 = 4 + 4 = 5 + 3 =</p><p>3 + 4 = 4 + 3 = 5 + 2 =</p><p>3 + 3 = 4 + 2 = 5 + 1 =</p><p>3 + 2 = 4 + 1 =</p><p>3 + 1 =</p><p>• O QUE É POSSÍVEL PERCEBER OBSERVANDO, DE CIMA PARA</p><p>BAIXO, OS RESULTADOS DAS ADIÇÕES EM CADA COLUNA?</p><p>MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA.</p><p>OS RESULTADOS AUMENTAM DE 1 EM 1 UNIDADE.</p><p>OS RESULTADOS DIMINUEM DE 1 EM 1 UNIDADE.</p><p>53CINQUENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 53D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 53 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 5  ADIÇÃO</p><p>6. CALCULE.</p><p>• 1 + 2 + 3 =</p><p>• 5 + 1 + 1 =</p><p>• 4 + 1 + 4 =</p><p>• 2 + 4 + 2 =</p><p>• 3 + 5 + 2 =</p><p>• 6 + 1 + 2 =</p><p>• 1 + 1 + 1 =</p><p>• 3 + 3 + 4 =</p><p>• 1 + 1 + 7 =</p><p>• 2 + 1 + 7 =</p><p>7. PINTE AS ADIÇÕES QUE TÊM RESULTADO IGUAL A 6.</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>H</p><p>O</p><p>8. DESENHE A QUANTIDADE DE ESTRELAS PARA QUE O TOTAL</p><p>SEJA IGUAL A 10 ESTRELAS .</p><p>• DEPOIS, PINTE TODAS AS ESTRELAS QUE DESENHOU DE</p><p>UMA COR DIFERENTE DE VERMELHO OU AZUL.</p><p>3 + 2 + 1 3 + 3 + 3 2 + 2 + 2</p><p>3 + 3 + 2 4 + 2 + 3 2 + 1 + 1</p><p>1 + 7 + 1 1 + 4 + 1 5 + 1 + 1</p><p>1 + 4 + 3 2 + 5 + 1 2 + 2 + 5</p><p>54 CINQUENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 54D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 54 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 6  SUBTRAÇÃO</p><p>9. AMANDA TEM UMA CARTELA DE ADESIVOS E USOU ALGUNS</p><p>PARA COLAR NO CADERNO. OBSERVE.</p><p>COMPLETE AS FRASES.</p><p>• AMANDA TINHA ADESIVOS NO TOTAL.</p><p>• ELA USOU ADESIVOS.</p><p>• SOBRARAM ADESIVOS, POIS ADESIVOS</p><p>MENOS ADESIVOS É IGUAL A ADESIVOS.</p><p>10. CALCULE AS SUBTRAÇÕES.</p><p>• 9 _ 3 =</p><p>• 6 _ 2 =</p><p>• 9 _ 9 =</p><p>• 5 _ = 4</p><p>• _ 0 = 7</p><p>• 2 _ 1 =</p><p>• 8 _ 2 =</p><p>• _ 3 = 3</p><p>• 7 _ 5 =</p><p>PA</p><p>W</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>ANTES DEPOIS</p><p>55CINQUENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 55D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 55 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 7  SUBTRAÇÃO</p><p>11. QUANTAS MAÇÃS FORAM COLHIDAS?</p><p>• COMPLETE: 8 _ = 5</p><p>12. LIGUE CADA SUBTRAÇÃO AO RESULTADO CORRETO.</p><p>5 _ 3 5</p><p>7 _ 2 9</p><p>9 _ 0 0</p><p>3 _ 2 2</p><p>4 _ 4 1</p><p>D</p><p>O</p><p>IS</p><p>D</p><p>E</p><p>N</p><p>Ó</p><p>S</p><p>ANTES DEPOIS</p><p>56 CINQUENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 56D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 56 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 8  SUBTRAÇÃO</p><p>13. CALCULE A SUBTRAÇÃO E COMPLETE O ESQUEMA.</p><p>14. OBSERVE ESTA CESTA COM MAÇÃS.</p><p>PEDRO COMEU 2 MAÇÃS.</p><p>• QUANTAS MAÇÃS RESTARAM?</p><p>MAÇÃS MENOS MAÇÃS É IGUAL</p><p>A MAÇÃS.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>_ 2</p><p>_ 1</p><p>_ 6</p><p>_ 5</p><p>=</p><p>=</p><p>=</p><p>=</p><p>9SIGA O SENTIDO QUE</p><p>AS SETAS INDICAM!</p><p>57CINQUENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 57D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 57 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 9  SUBTRAÇÃO</p><p>15. CALCULE AS SUBTRAÇÕES. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE.</p><p>9 _ 1 =</p><p>9 _ 2 = 8 _ 1 =</p><p>9 _ 3 = 8 _ 2 = 7 _ 1 =</p><p>9 _ 4 = 8 _ 3 = 7 _ 2 =</p><p>9 _ 5 = 8 _ 4 = 7 _ 3 =</p><p>9 _ 6 = 8 _ 5 = 7 _ 4 =</p><p>9 _ 7 = 8 _ 6= 7 _ 5 =</p><p>9 _ 8 = 8 _ 7= 7 _ 6=</p><p>9 _ 9 = 8 _ 8 = 7 _ 7=</p><p>• O QUE É POSSÍVEL PERCEBER OBSERVANDO, DE BAIXO</p><p>PARA CIMA, OS RESULTADOS DAS SUBTRAÇÕES EM CADA</p><p>COLUNA? MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA.</p><p>OS RESULTADOS AUMENTAM DE 1 EM 1 UNIDADE.</p><p>OS RESULTADOS DIMINUEM DE 1 EM 1 UNIDADE.</p><p>58 CINQUENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 58D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 58 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>PRÁTICA 10  SUBTRAÇÃO</p><p>16. OBSERVE O AQUÁRIO.</p><p>• QUANTOS PEIXES ESTÃO NO AQUÁRIO?</p><p>• HÁ QUANTOS PEIXES DE CADA COR? CALCULE AS</p><p>SUBTRAÇÕES. DEPOIS, LIGUE A QUANTIDADE DE PEIXES</p><p>À COR CORRESPONDENTE.</p><p>9 _ 6 =</p><p>9 _ 7 =</p><p>9 _ 5 =</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: W</p><p>A</p><p>LD</p><p>O</p><p>M</p><p>IR</p><p>O</p><p>N</p><p>ET</p><p>O</p><p>59CINQUENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 59D2-MAT-F1-1103-V1-U5-041-059-LPR-G23_AV1.indd 59 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>unidade</p><p>NÚMEROS NATURAIS ATÉ 506</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>A DEZENA E OS NÚMEROS NATURAIS DEPOIS DO 10</p><p>1. CALCULE AS ADIÇÕES. DEPOIS, DESENHE AS BOLINHAS QUE</p><p>FALTAM PARA REPRESENTAR CADA RESULTADO.</p><p>• 10 + 1 =</p><p>• 10 + 2 =</p><p>• 10 + 3 =</p><p>• 10 + 4 =</p><p>• 10 + 5 =</p><p>• 10 + 6 =</p><p>• 10 + 7 =</p><p>• 10 + 8 =</p><p>• 10 + 9 =</p><p>60 SESSENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 60D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 60 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>2. A PROFESSORA DE BALÉ VAI COMPRAR SAPATILHAS NOVAS</p><p>PARA AS ALUNAS.</p><p>• QUANTAS UNIDADES DE SAPATILHAS SERÃO COMPRADAS</p><p>NO TOTAL?</p><p>3. OBSERVE A LISTA DE ANIVERSARIANTES DO MÊS DE ABRIL DA</p><p>TURMA DE JÚLIA NA ESCOLA.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>• QUAL DESSES NÚMEROS INDICA A MENOR QUANTIDADE DE</p><p>DIAS NO MÊS DE ABRIL?</p><p>61SESSENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 61D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 61 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>4. OBSERVE AS CRIANÇAS COM OS INSTRUMENTOS MUSICAIS.</p><p>• COMPLETE DE ACORDO COM A IMAGEM.</p><p>QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA FILA?</p><p>20 CRIANÇAS + 1 CRIANÇA = 21 CRIANÇAS</p><p>• CADA CRIANÇA TEM NAS MÃOS UM INSTRUMENTO</p><p>MUSICAL. OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DA QUANTIDADE</p><p>DE INSTRUMENTOS EM BARRINHAS E CUBINHOS E</p><p>COMPLETE O QUADRO.</p><p>LÉ</p><p>O</p><p>F</p><p>A</p><p>N</p><p>EL</p><p>LI</p><p>/ G</p><p>IZ</p><p>D</p><p>E</p><p>CE</p><p>RA</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>D U</p><p>D U</p><p>5. CALCULE AS ADIÇÕES.</p><p>• 10 + 10 =</p><p>• 10 + 20 =</p><p>• 10 + = 60</p><p>• + 30 = 40</p><p>• 20 + 2 =</p><p>• + 5 = 35</p><p>+ 1 =</p><p>VINTE E UM</p><p>62 SESSENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 62D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 62 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>6. OBSERVE OS NÚMEROS NESTAS FICHAS.</p><p>7. COMPLETE OS NÚMEROS</p><p>QUE FALTAM NA SEQUÊNCIA</p><p>NUMÉRICA DE 10 ATÉ 39.</p><p>40 32 9</p><p>17</p><p>12</p><p>24 47</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8</p><p>41 42 43 44 45 46</p><p>10 11 13 14 15 16</p><p>20 21 22 23</p><p>30 31 33 34 35 36 37 38 39</p><p>48 49</p><p>18 19</p><p>25 26 27 28 29</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>10</p><p>20</p><p>30</p><p>24</p><p>12</p><p>26</p><p>36 38</p><p>21</p><p>31</p><p>15</p><p>3533</p><p>17 19</p><p>29</p><p>39</p><p>• COMPLETE CADA UM DELES NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE</p><p>0 ATÉ 49.</p><p>63SESSENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 63D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 63 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>QUANTOS REAIS?</p><p>8. OBSERVE AS CÉDULAS E MOEDAS QUE JÚLIO, RUI E SAMUEL</p><p>TÊM E COMPLETE O TOTAL EM REAIS DE CADA UM.</p><p>JÚLIO RUI SAMUEL</p><p>REAIS REAIS REAIS</p><p>• O MENINO QUE TEM A MAIOR QUANTIA É O .</p><p>• O MENINO QUE TEM A MENOR QUANTIA É O .</p><p>CÉ</p><p>DU</p><p>LA</p><p>S</p><p>E</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>AS</p><p>: C</p><p>AS</p><p>A</p><p>DA</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: P</p><p>RI</p><p>W</p><p>I</p><p>64 SESSENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 64D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 64 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>• PREENCHA O QUADRO COM AS INFORMAÇÕES SOBRE A</p><p>QUANTIA QUE CADA MENINO TEM.</p><p>JÚLIO</p><p>D U</p><p>DOZE REAIS</p><p>RUI</p><p>D U</p><p>1 0</p><p>SAMUEL</p><p>D U</p><p>9. DESENHE AS MOEDAS DE 1 REAL E AS CÉDULAS QUE VOCÊ</p><p>PODERIA USAR PARA COMPRAR OS PRODUTOS A SEGUIR.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>CADERNO</p><p>4 REAIS</p><p>GIZ DE CERA</p><p>5 REAIS</p><p>G</p><p>O</p><p>IR</p><p>/G</p><p>ET</p><p>TY</p><p>IM</p><p>AG</p><p>ES</p><p>PT</p><p>IC</p><p>EL</p><p>OV</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>OC</p><p>K.</p><p>CO</p><p>M</p><p>65SESSENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 65D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 65 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>10. OS PAIS DE JOÃO VÍTOR VÃO COMPRAR SORVETES. OBSERVE</p><p>OS PREÇOS.</p><p>• ELES COMPRARAM UM SORVETE DE CADA SABOR.</p><p>QUANTOS REAIS ELES GASTARAM? MARQUE UM X NA</p><p>OPÇÃO CORRETA.</p><p>7 REAIS 8 REAIS 6 REAIS</p><p>• QUE CÉDULAS E MOEDAS ELES USARAM PARA PAGAR OS</p><p>SORVETES, CONSIDERANDO APENAS AS DUAS OPÇÕES A</p><p>SEGUIR? MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA.</p><p>• SE ELES TIVESSEM USADO UMA CÉDULA DE 10 REAIS</p><p>PARA PAGAR, RECEBERIAM TROCO. QUAL SERIA O TROCO</p><p>RECEBIDO? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>DA</p><p>N</p><p>IL</p><p>LO</p><p>S</p><p>O</p><p>U</p><p>ZA</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>66 SESSENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 66D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 66 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>11. OBSERVE OS PREÇOS DOS SUCOS NA LANCHONETE.</p><p>• VERIFIQUE SE AS QUANTIAS SÃO</p><p>SUFICIENTES PARA COMPRAR CADA SUCO.</p><p>SUCO QUANTIA</p><p>É POSSÍVEL</p><p>COMPRAR?</p><p>SIM</p><p>NÃO</p><p>SIM</p><p>NÃO</p><p>SIM</p><p>NÃO</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>ST</p><p>Ú</p><p>D</p><p>IO</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>67SESSENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 67D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 67 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>12. QUAL É O VALOR TOTAL, EM REAIS, DESTAS CÉDULAS?</p><p>• EM QUAIS QUADROS A SEGUIR AS CÉDULAS E MOEDAS</p><p>TÊM O VALOR TOTAL IGUAL AO VALOR ANTERIOR?</p><p>MARQUE UM X EM CADA UMA DAS OPÇÕES CORRETAS.</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>68 SESSENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 68D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 68 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>VAMOS PRATICAR • MATEMÁTICA</p><p>PRÁTICA 1   A DEZENA E OS NÚMEROS NATURAIS</p><p>DEPOIS DO 10</p><p>1. COMPLETE AS ADIÇÕES COM</p><p>OS NÚMEROS QUE FALTAM</p><p>PARA FORMAR UMA DEZENA.</p><p>• 1 + = 10</p><p>• 4 + = 10</p><p>• + 7 = 10</p><p>• + 5 = 10</p><p>• + = 10</p><p>2. CONTORNE NAS IMAGENS OS AGRUPAMENTOS QUE FORMAM</p><p>UMA DEZENA.</p><p>A</p><p>LE</p><p>X</p><p>A</p><p>N</p><p>D</p><p>RE</p><p>K</p><p>O</p><p>YA</p><p>M</p><p>A</p><p>RO</p><p>BE</p><p>RT</p><p>O</p><p>Z</p><p>O</p><p>EL</p><p>LN</p><p>ER</p><p>1 DEZENA OU 10 UNIDADES.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>69SESSENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 69D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 69 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>PRÁTICA 2   A DEZENA E OS NÚMEROS NATURAIS</p><p>DEPOIS DO 10</p><p>3. OBSERVE OS NINHOS DA GALINHA. QUANTOS OVOS ELA</p><p>BOTOU EM CADA SITUAÇÃO?</p><p>• ESCREVA, POR EXTENSO, AS QUANTIDADES.</p><p>• 1 DEZENA DE OVOS É IGUAL A</p><p>OVOS.</p><p>• DEZ OVOS MAIS DOIS OVOS É</p><p>IGUAL A OVOS.</p><p>• DEZ OVOS MAIS TRÊS OVOS É</p><p>IGUAL A OVOS.</p><p>4. PINTE DEZ DOS BALÕES A SEGUIR.</p><p>• QUANTOS BALÕES FICARAM SEM COLORIR?</p><p>M</p><p>LL</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: I</p><p>LU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>70 SETENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 70D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 70 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>PRÁTICA 3   A DEZENA E OS NÚMEROS NATURAIS</p><p>DEPOIS DO 10</p><p>5. COMPLETE O QUE FALTA NO QUADRO.</p><p>1 DEZENA + 1 UNIDADE</p><p>10 + = 11</p><p>ONZE</p><p>D U</p><p>1 DEZENA + UNIDADES</p><p>10 + =</p><p>DOZE</p><p>D U</p><p>1 DEZENA + 3 UNIDADES</p><p>+ 3 = 13</p><p>D U</p><p>1 3</p><p>DEZENA + 4 UNIDADES</p><p>10 + =</p><p>CATORZE</p><p>D U</p><p>DEZENA + 5 UNIDADES</p><p>+ 5 = 15</p><p>D U</p><p>1 5</p><p>RO</p><p>BE</p><p>RT</p><p>O</p><p>Z</p><p>O</p><p>EL</p><p>LN</p><p>ER</p><p>FA</p><p>BI</p><p>A</p><p>N</p><p>A</p><p>FA</p><p>IA</p><p>LL</p><p>O</p><p>M</p><p>A</p><p>RC</p><p>EL</p><p>O</p><p>K</p><p>IN</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>RC</p><p>O</p><p>S</p><p>D</p><p>E</p><p>M</p><p>EL</p><p>LO</p><p>VA</p><p>N</p><p>ES</p><p>SA</p><p>A</p><p>LE</p><p>X</p><p>A</p><p>N</p><p>D</p><p>RE</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>71SETENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 71D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 71 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>PRÁTICA 4   A DEZENA E OS NÚMEROS NATURAIS</p><p>DEPOIS DO 10</p><p>6. COMPLETE O QUE FALTA NO QUADRO.</p><p>1 DEZENA + 6 UNIDADES</p><p>+ 6 = 16</p><p>DEZESSEIS</p><p>D U</p><p>1 DEZENA + 7 UNIDADES</p><p>+ 7 = 17</p><p>DEZESSETE</p><p>D U</p><p>DEZENA + 8 UNIDADES</p><p>+ 8 = 18</p><p>DEZOITO</p><p>D U</p><p>1 8</p><p>1 DEZENA + UNIDADES</p><p>10 + =</p><p>D U</p><p>M</p><p>W</p><p>E</p><p>D</p><p>IT</p><p>O</p><p>RA</p><p>E</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>M</p><p>A</p><p>RC</p><p>EL</p><p>B</p><p>O</p><p>RG</p><p>ES</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>H</p><p>O</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>72 SETENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 72D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 72 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>PRÁTICA 5   QUANTOS REAIS?</p><p>7. QUANTO VALE CADA UMA DAS MOEDAS E</p><p>CÉDULAS DO NOSSO SISTEMA MONETÁRIO?</p><p>• COMPLETE NO QUADRO OS NÚMEROS QUE INDICAM</p><p>OS VALORES.</p><p>MOEDAS CÉDULAS</p><p>CENTAVOS</p><p>REAIS</p><p>10 CENTAVOS</p><p>REAIS</p><p>CENTAVOS REAIS</p><p>CENTAVOS</p><p>REAIS</p><p>1 REAL</p><p>REAIS</p><p>100 REAIS</p><p>200 REAIS</p><p>• QUAL É A MOEDA DE MAIOR VALOR?</p><p>• QUAL É A CÉDULA DE MENOR VALOR?</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>73SETENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV2.indd 73D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV2.indd 73 30/09/21 13:3430/09/21 13:34</p><p>PRÁTICA 6   QUANTOS REAIS?</p><p>8. OBSERVE O PREÇO DE CADA BRINQUEDO.</p><p>• ASSOCIE O PREÇO DAS ETIQUETAS</p><p>ÀS CÉDULAS E MOEDAS DE REAL CORRESPONDENTES.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: I</p><p>LU</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>AR</p><p>TO</p><p>O</p><p>N</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>9. GIOVANNA ABRIU O COFRINHO. QUANTOS REAIS ELA HAVIA</p><p>GUARDADO? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>15 REAIS 10 REAIS 20 REAIS</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: L</p><p>AB</p><p>21</p><p>2</p><p>74 SETENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 74D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 74 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>PRÁTICA 7   QUANTOS REAIS?</p><p>10. EM QUAIS QUADROS AS QUANTIAS</p><p>REPRESENTADAS SÃO IGUAIS?</p><p>• RELACIONE OS QUADROS À ESQUERDA AOS DA DIREITA,</p><p>USANDO AS LETRAS PARA INDICAR.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>75SETENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV2.indd 75D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV2.indd 75 30/09/21 13:3530/09/21 13:35</p><p>PRÁTICA 8   QUANTOS REAIS?</p><p>11. PAULO TEM:</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>PAULO ESTÁ EM UMA LOJA DE BRINQUEDOS.</p><p>COM ESSE</p><p>VALOR, O QUE ELE CONSEGUE COMPRAR NESSA LOJA?</p><p>EM CADA QUESTÃO A SEGUIR, MARQUE UM X NA</p><p>OPÇÃO CORRETA.</p><p>• ELE CONSEGUE COMPRAR UMA BOLA QUE CUSTA 18 REAIS?</p><p>SIM NÃO</p><p>• ELE CONSEGUE COMPRAR UMA BONECA QUE CUSTA 30 REAIS?</p><p>SIM NÃO</p><p>• ELE CONSEGUE COMPRAR UMA PETECA QUE CUSTA 5 REAIS?</p><p>SIM NÃO</p><p>• ELE CONSEGUE COMPRAR UM CARRINHO QUE CUSTA 28 REAIS?</p><p>SIM NÃO</p><p>• ELE CONSEGUE COMPRAR UM URSINHO QUE CUSTA 26 REAIS?</p><p>SIM NÃO</p><p>76 SETENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 76D2-MAT-F1-1103-V1-U6-060-076-LPR-G23_AV1.indd 76 24/09/21 08:3724/09/21 08:37</p><p>unidade</p><p>NÚMEROS E MEDIDAS7</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>O QUE SERVE PARA MEDIR?</p><p>1. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR.</p><p>• QUEM É A CRIANÇA MAIS ALTA? MARQUE UM X NA</p><p>RESPOSTA CORRETA.</p><p>LIA MÁRIO ANA</p><p>• ESCREVA O NOME DA CRIANÇA MAIS BAIXA.</p><p>• ESCREVA O NOME DAS TRÊS CRIANÇAS, ORDENANDO DA</p><p>MAIS BAIXA PARA A MAIS ALTA.</p><p>SU</p><p>DO</p><p>W</p><p>O</p><p>O</p><p>DO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>LIA ANAMÁRIO MÁRIO</p><p>77SETENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV2.indd 77D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV2.indd 77 28/09/21 09:0728/09/21 09:07</p><p>2. GABRIEL MEDIU A LARGURA DA SALA DE SUA CASA DE</p><p>DUAS MANEIRAS. PRIMEIRO, ELE USOU O PÉ COMO UNIDADE</p><p>DE MEDIDA.</p><p>DEPOIS, GABRIEL USOU O PASSO COMO UNIDADE</p><p>DE MEDIDA.</p><p>• O QUE VOCÊ ACHA QUE FOI MAIOR: A QUANTIDADE DE</p><p>PÉS OU DE PASSOS?</p><p>• QUAL UNIDADE DE MEDIDA VOCÊ USARIA PARA MEDIR A</p><p>LARGURA DA SALA DE AULA EM QUE VOCÊ ESTUDA?</p><p>3. QUAL UNIDADE DE MEDIDA VOCÊ USARIA PARA MEDIR:</p><p>• A LARGURA DE UMA PORTA?</p><p>• O COMPRIMENTO DE UMA MESA DE JANTAR?</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: S</p><p>ÉR</p><p>G</p><p>IO</p><p>E</p><p>M</p><p>IR</p><p>IA</p><p>M</p><p>78 SETENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 78D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 78 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>4. CONTORNE A FRUTA MAIS LEVE.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>QUAL É A MASSA?</p><p>5. OBSERVE A IMAGEM E LEIA O QUE LUÍS ESTÁ DIZENDO.</p><p>O POTE COM AS MAÇÃS ESTÁ</p><p>MAIS PESADO DO QUE O POTE</p><p>COM AS BANANAS.</p><p>• LIGUE OS POTES AOS PRATOS CORRETOS DA BALANÇA.</p><p>ES</p><p>TÚ</p><p>DI</p><p>O</p><p>L</p><p>AB</p><p>30</p><p>7</p><p>ES</p><p>TÚ</p><p>DI</p><p>O</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>M</p><p>AR</p><p>CO</p><p>S</p><p>M</p><p>AC</p><p>HA</p><p>DO</p><p>FO</p><p>TO</p><p>S:</p><p>V</p><p>IC</p><p>TO</p><p>RH</p><p>UG</p><p>O</p><p>SI</p><p>LV</p><p>AF</p><p>OT</p><p>O</p><p>G</p><p>RA</p><p>FO</p><p>/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>79SETENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 79D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 79 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>6. OBSERVE A IMAGEM.</p><p>• SE UM PACOTE DE MILHO FOR RETIRADO DA BALANÇA,</p><p>QUAL LADO FICARÁ MAIS PESADO, O LADO DIREITO OU O</p><p>LADO ESQUERDO?</p><p>7. VÍTOR COLOCOU BOLINHAS DE TAMANHOS DIFERENTES NA</p><p>BALANÇA E ELA FICOU EM EQUILÍBRIO. OBSERVE.</p><p>• AGORA ELE COLOCOU MAIS UMA BOLINHA VERMELHA</p><p>NA BALANÇA. PARA MANTER O EQUILÍBRIO, QUANTAS</p><p>BOLINHAS VERDES DEVEM SER COLOCADAS NO OUTRO</p><p>PRATO? DESENHE PARA RESPONDER.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: B</p><p>EN</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>80 OITENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 80D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 80 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>8. QUAL COPO CONTÉM MAIS LÍQUIDO? MARQUE UM X NA</p><p>RESPOSTA CORRETA.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>QUANTO CABE?</p><p>9. MARQUE UM X NO COPO QUE CONTÉM MAIS LÍQUIDO E</p><p>FAÇA UM ++ NO COPO QUE CONTÉM MENOS LÍQUIDO.</p><p>M</p><p>AR</p><p>IÂ</p><p>N</p><p>G</p><p>EL</p><p>A</p><p>HA</p><p>DD</p><p>AD</p><p>PR</p><p>OT</p><p>AS</p><p>OV</p><p>A</p><p>N</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>10. CONTORNE O RECIPIENTE EM QUE VOCÊ ACHA QUE CABE</p><p>MAIS LÍQUIDO.</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: B</p><p>EN</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>81OITENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 81D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 81 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>11. NUMERE OS COPOS DE 1 A 4, DO VAZIO PARA O QUE CONTÉM</p><p>MAIS LÍQUIDO.</p><p>12. OBSERVE AS JARRAS DE SUCO.</p><p>JARRA 1 JARRA 2 JARRA 3</p><p>A JARRA 2 CONTÉM MAIS LÍQUIDO DO QUE A JARRA 1.</p><p>A JARRA 2 CONTÉM MAIS LÍQUIDO DO QUE A JARRA 3.</p><p>• QUAL DAS TRÊS JARRAS CONTÉM MAIS LÍQUIDO?</p><p>• QUAL DAS TRÊS JARRAS CONTÉM MENOS LÍQUIDO?</p><p>13. LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR.</p><p>O COPO 2 ESTÁ MAIS CHEIO DO QUE O COPO 1. O COPO 1 ESTÁ</p><p>MAIS CHEIO DO QUE O COPO 3.</p><p>• DESENHE LÍQUIDO NOS COPOS DE ACORDO COM AS</p><p>INFORMAÇÕES.</p><p>1 2 3</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>AÇ</p><p>Õ</p><p>ES</p><p>: B</p><p>EN</p><p>TI</p><p>N</p><p>HO</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>IL</p><p>US</p><p>TR</p><p>A</p><p>CA</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>82 OITENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 82D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 82 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>14. ESCREVA NOS RELÓGIOS A HORA EM QUE VOCÊ COSTUMA</p><p>FAZER AS ATIVIDADES ILUSTRADAS EM CADA CENA.</p><p>MEDIDAS DE TEMPO</p><p>LA</p><p>B</p><p>21</p><p>83OITENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 83D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 83 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>15. ESCREVA POR EXTENSO AS HORAS QUE OS RELÓGIOS DIGITAIS</p><p>ESTÃO MARCANDO.</p><p>16. OS DIAS DA SEMANA ESTÃO MISTURADOS.</p><p>ESCREVA-OS NO QUADRO NA ORDEM CORRETA.</p><p>TERÇA-FEIRA, DOMINGO, QUINTA-FEIRA, SÁBADO,</p><p>QUARTA-FEIRA, SEGUNDA-FEIRA, SEXTA-FEIRA.</p><p>• QUE DIA DA SEMANA É HOJE?</p><p>M</p><p>AK</p><p>SY</p><p>M</p><p>D</p><p>RO</p><p>ZD</p><p>/</p><p>SH</p><p>UT</p><p>TE</p><p>RS</p><p>TO</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>84 OITENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 84D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 84 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>17. OBSERVE O CALENDÁRIO.</p><p>• QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?</p><p>• QUANTOS DOMINGOS TEM ESSE MÊS?</p><p>18. PREENCHA O CALENDÁRIO DO MÊS ATUAL COM OS DIAS, O</p><p>MÊS E O ANO.</p><p>• CONTORNE NO CALENDÁRIO O DIA DE HOJE.</p><p>• COMPLETE AS INFORMAÇÕES COM A DATA DE HOJE.</p><p>/ /</p><p>DIA MÊS ANO</p><p>2023 AGOSTO</p><p>D S T Q Q S S</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10 11 12</p><p>13 14 15 16 17 18 19</p><p>20 21 22 23 24 25 26</p><p>27 28 29 30 31</p><p>ANO: MÊS:</p><p>DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO</p><p>• ESSE CALENDÁRIO É DE QUE</p><p>MÊS E ANO?</p><p>85OITENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 85D2-MAT-F1-1103-V1-U7-077-085-LPR-G23_AV1.indd 85 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>unidade</p><p>NÚMEROS NATURAIS ATÉ 1008</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>CONTANDO EM GRUPOS DE 10</p><p>1. PEDRO E ANA CUIDAM DOS ANIMAIS</p><p>DA FAZENDA.</p><p>• NA IMAGEM ACIMA, CONTORNE GRUPOS DE 10 ANIMAIS.</p><p>• AGORA, RESPONDA:</p><p>QUANTOS GRUPOS COM 10 ANIMAIS VOCÊ FORMOU?</p><p>QUANTOS ANIMAIS FICARAM FORA DESSES GRUPOS?</p><p>• HÁ QUANTOS ANIMAIS AO TODO NESSA CENA? ESCREVA</p><p>UMA ADIÇÃO PARA RESPONDER.</p><p>+ =</p><p>BR</p><p>U</p><p>N</p><p>A</p><p>A</p><p>SS</p><p>IS</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>86 OITENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 86D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 86 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>2. MARINA VAI SEPARAR DESTAS BOLINHAS AS QUE SÃO</p><p>VERMELHAS.</p><p>COMPLETE: VÃO SOBRAR BOLINHAS DE OUTRAS</p><p>CORES OU DEZENA DE BOLINHAS.</p><p>3. OBSERVE AS CRIANÇAS NA FILA DO ALGODÃO-DOCE.</p><p>CONTORNE DE VERMELHO 1 DEZENA DE CRIANÇAS E O</p><p>RESTANTE CONTORNE DE AZUL.</p><p>• COMPLETE AS FRASES:</p><p>NESSA FILA, ESTÃO DEZENA DE CRIANÇAS MAIS</p><p>CRIANÇAS.</p><p>NO TOTAL, SÃO CRIANÇAS.</p><p>M</p><p>A</p><p>RC</p><p>O</p><p>S</p><p>M</p><p>AC</p><p>H</p><p>A</p><p>D</p><p>O</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>H</p><p>O</p><p>87OITENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 87D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 87 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>4. O PAI DE AUGUSTO É BORRACHEIRO E REGISTROU NESTE</p><p>QUADRO QUANTOS PNEUS FORAM TROCADOS NA OFICINA</p><p>NOS MESES DE ABRIL E MAIO DESTE ANO.</p><p>ABRIL</p><p>MAIO</p><p>NO QUADRO, CADA PNEU REPRESENTA UMA DEZENA DE</p><p>PNEUS TROCADOS. COMPLETE.</p><p>• EM ABRIL, FORAM TROCADAS DEZENAS DE</p><p>PNEUS OU UNIDADES DE PNEUS.</p><p>• EM MAIO, FORAM TROCADAS DEZENAS DE</p><p>PNEUS OU UNIDADES DE PNEUS.</p><p>• FORAM TROCADOS MAIS PNEUS NO MÊS</p><p>DE DE ACORDO COM</p><p>AS INFORMAÇÕES DO QUADRO.</p><p>• EM ABRIL, FORAM TROCADAS DEZENAS DE</p><p>PNEUS A MAIS QUE EM MAIO.</p><p>DEZENAS EXATAS</p><p>BE</p><p>N</p><p>TI</p><p>N</p><p>H</p><p>O</p><p>88 OITENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 88D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 88 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE DEZENAS EXATAS</p><p>5. LIGUE OS QUADROS ASSOCIANDO CADA ADIÇÃO DE DEZENAS</p><p>EXATAS AO TOTAL REPRESENTADO PELAS BARRAS DO</p><p>MATERIAL DOURADO.</p><p>6. JÚLIA ECONOMIZOU ESTA QUANTIA:</p><p>ESTA SEMANA ELA JUNTOU MAIS ESTA QUANTIA:</p><p>• COMPLETE: JÚLIA TEM DEZENAS DE REAL</p><p>MAIS DEZENAS DE REAL.</p><p>JÚLIA TEM REAIS NO TOTAL.</p><p>•</p><p>REPRESENTE ESSA SITUAÇÃO COM UMA ADIÇÃO.</p><p>+ =</p><p>20 + 10 30 + 4040 + 20 80 + 10</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>D</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>89OITENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 89D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 89 30/09/21 13:3730/09/21 13:37</p><p>7. JOÃO COMPROU ESTAS 2 CARTELAS COM 20 ADESIVOS EM</p><p>CADA UMA.</p><p>• OBSERVE ATENTAMENTE ESSAS IMAGENS E COMPLETE:</p><p>DESSES 40 ADESIVOS, JOÃO PERCEBEU QUE</p><p>SÃO REPETIDOS.</p><p>• COMPLETE A SUBTRAÇÃO E CALCULE QUANTOS ADESIVOS</p><p>SOBRAM SE JOÃO DER PARA O IRMÃO DELE OS REPETIDOS.</p><p>40 _ =</p><p>8. LEIA O CARTAZ DE PROMOÇÃO DE UMA LOJA EM QUE O</p><p>PREÇO DE CADA CAMISETA, ANTES DA PROMOÇÃO, ERA</p><p>60 REAIS.</p><p>NA PROMOÇÃO, O CLIENTE VAI PAGAR QUANTOS REAIS</p><p>EM CADA CAMISETA? COMPLETE A SUBTRAÇÃO E CALCULE</p><p>PARA RESPONDER.</p><p>REAIS _ REAIS = REAIS</p><p>RA</p><p>FA</p><p>EL</p><p>M</p><p>A</p><p>RA</p><p>G</p><p>N</p><p>I</p><p>G</p><p>LO</p><p>BA</p><p>LP</p><p>A</p><p>IN</p><p>TI</p><p>N</p><p>G</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>90 NOVENTA</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 90D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 90 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>9. COMPLETE O QUADRO DE ORDENS COM O NÚMERO</p><p>QUE INDICA A QUANTIDADE REPRESENTADA PELO</p><p>MATERIAL DOURADO.</p><p>DEPOIS, COMPLETE A ADIÇÃO E ESCREVA O NÚMERO</p><p>POR EXTENSO.</p><p>NÚMEROS NATURAIS DE 50 ATÉ 100</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>60 + =</p><p>SESSENTA E</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>D</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>91NOVENTA E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 91D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 91 30/09/21 13:3730/09/21 13:37</p><p>10. OBSERVE QUANTOS ALUNOS FORMAM UMA TURMA</p><p>NA ESCOLA.</p><p>SÃO GRUPOS COM 10 ALUNOS E</p><p>UM GRUPO COM 5 ALUNOS.</p><p>SÃO OU VINTE E ALUNOS</p><p>NO TOTAL.</p><p>11. OBSERVE AS QUANTIAS REPRESENTADAS</p><p>E FAÇA O QUE SE PEDE.</p><p>CARLOS JOSÉ</p><p>• COMPLETE CADA QUADRO DE</p><p>ORDENS COM O NÚMERO QUE</p><p>INDICA A QUANTIA QUE CADA</p><p>MENINO TEM.</p><p>• QUAL DOS MENINOS TEM A MAIOR QUANTIA? MARQUE</p><p>UM X NA OPÇÃO CORRETA.</p><p>CARLOS JOSÉ</p><p>D U</p><p>CARLOS</p><p>D U</p><p>JOSÉ</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM</p><p>REPRESENTADOS EM PROPORÇÃO</p><p>DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>92 NOVENTA E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 92D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 92 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>SUCESSÃO DOS NÚMEROS NATURAIS ATÉ 99</p><p>12. ANA VAI SORTEAR DUAS BOLAS DESTE GLOBO.</p><p>• OBSERVE OS NÚMEROS NAS BOLAS.</p><p>• SABENDO QUE OS NÚMEROS SORTEADOS VÊM UM</p><p>IMEDIATAMENTE APÓS O OUTRO EM UMA SEQUÊNCIA</p><p>NUMÉRICA, RESPONDA: QUAIS NÚMEROS ANA PODE TER</p><p>SORTEADO?</p><p>13. JÚLIA PRECISA RESOLVER ESTES DESAFIOS.</p><p>VOCÊ PODE AJUDÁ-LA?</p><p>• SOU MAIOR QUE 50 E MENOR QUE 60. MEU</p><p>ALGARISMO DAS UNIDADES É 4. QUEM</p><p>SOU EU?</p><p>• NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA, VENHO</p><p>IMEDIATAMENTE DEPOIS DO NÚMERO 79.</p><p>QUEM SOU EU?</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>C</p><p>A</p><p>RT</p><p>O</p><p>O</p><p>N</p><p>CO</p><p>LO</p><p>RF</p><p>U</p><p>EL</p><p>S</p><p>TU</p><p>D</p><p>IO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>93NOVENTA E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 93D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 93 26/08/22 17:0626/08/22 17:06</p><p>COMPARAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS ATÉ 99</p><p>14. OBSERVE AS QUANTIDADES REPRESENTADAS PELAS PEÇAS DE</p><p>MATERIAL DOURADO.</p><p>• ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ CONTORNOU, DO</p><p>MENOR PARA O MAIOR.</p><p>• QUAL É O MENOR NÚMERO DO QUADRO?</p><p>• QUAL É O MAIOR NÚMERO DO QUADRO?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9</p><p>10 11 12 13 14 15 16 17 18 19</p><p>20 21 22 23 24 25 26 27 28 29</p><p>30 31 32 33 34 35 36 37 38 39</p><p>40 41 42 43 44 45 46 47 48 49</p><p>50 51 52 53 54 55 56 57 58 59</p><p>60 61 62 63 64 65 66 67 68 69</p><p>70 71 72 73 74 75 76 77 78 79</p><p>80 81 82 83 84 85 86 87 88 89</p><p>90 91 92 93 94 95 96 97 98 99</p><p>• NO QUADRO A SEGUIR, CONTORNE OS NÚMEROS QUE</p><p>INDICAM ESSAS QUANTIDADES.</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>: E</p><p>D</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>94 NOVENTA E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 94D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV2.indd 94 30/09/21 13:3730/09/21 13:37</p><p>VAMOS PRATICAR • MATEMÁTICA</p><p>PRÁTICA 1  CONTANDO EM GRUPOS DE 10</p><p>1. ANA GOSTA DE FAZER ORIGAMIS DE</p><p>TSURU. OBSERVE QUANTOS ELA FEZ.</p><p>• ANA CONSEGUIU FAZER QUANTOS GRUPOS COM</p><p>10 TSURUS? CONTORNE PARA INDICAR.</p><p>• QUANTOS TSURUS FICARAM FORA DOS GRUPOS?</p><p>• AO TODO, HÁ QUANTOS TSURUS?</p><p>ANA FEZ MAIS ESTES 7 TSURUS.</p><p>• AGORA, HÁ QUANTOS TSURUS AO TODO? ESCREVA UMA</p><p>ADIÇÃO PARA REPRESENTAR ESSA SITUAÇÃO.</p><p>+ =</p><p>• REPRESENTE NO QUADRO DE ORDENS O</p><p>NÚMERO QUE INDICA ESSA QUANTIDADE</p><p>DE TSURUS.</p><p>D</p><p>RA</p><p>G</p><p>O</p><p>N</p><p>SK</p><p>YD</p><p>RI</p><p>VE</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>ORIGAMI: PALAVRA</p><p>DE ORIGEM JAPONESA;</p><p>SIGNIFICA DOBRAR PAPEL.</p><p>TSURU: TIPO DE ORIGAMI</p><p>QUE REPRESENTA UMA AVE.</p><p>D U</p><p>95NOVENTA E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 95D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 95 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 2  CONTANDO EM GRUPOS DE 10</p><p>2. OBSERVE AS PESSOAS NA BIBLIOTECA.</p><p>• PREENCHA AS QUANTIDADES NO QUADRO A SEGUIR.</p><p>DEZENAS UNIDADES</p><p>QUANTIDADE DE PESSOAS</p><p>NO ANDAR SUPERIOR</p><p>QUANTIDADE DE PESSOAS</p><p>NO ANDAR INFERIOR</p><p>• DE ACORDO COM O QUADRO, COMPLETE:</p><p>DEZENA + UNIDADES =</p><p>• COMPLETE: ESTÃO NA BIBLIOTECA PESSOAS.</p><p>3. CALCULE MENTALMENTE.</p><p>• 9 + 1 =</p><p>• 39 + 1 =</p><p>• 19 + 1 =</p><p>• 49 + 1 =</p><p>• 29 + 1 =</p><p>• 59 + 1 =</p><p>VI</p><p>CT</p><p>O</p><p>R</p><p>BE</p><p>U</p><p>RE</p><p>N</p><p>96 NOVENTA E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 96D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 96 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 3  CONTANDO EM GRUPOS DE 10</p><p>4. COMPLETE AS QUANTIDADES E</p><p>FAÇA OS CÁLCULOS.</p><p>DEZENA + UNIDADES</p><p>10 + 5 =</p><p>DEZENAS + UNIDADES</p><p>+ 3 =</p><p>DEZENAS + UNIDADE</p><p>+ =</p><p>ID</p><p>EÁ</p><p>RI</p><p>O</p><p>L</p><p>A</p><p>B</p><p>IR</p><p>I</p><p>A</p><p>RT</p><p>U</p><p>R</p><p>FU</p><p>JIT</p><p>A</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>97NOVENTA E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 97D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 97 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 4  DEZENAS EXATAS</p><p>5. OBSERVE AS QUANTIDADES REPRESENTADAS NOS ÁBACOS E</p><p>COMPLETE OS QUADROS DE ORDENS.</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>D U</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>:</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>98 NOVENTA E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 98D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 98 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 5  DEZENAS EXATAS</p><p>6. OBSERVE A QUANTIDADE DE CADA MATERIAL. DEPOIS,</p><p>COMPLETE AS ADIÇÕES E OS QUADROS DE ORDEM.</p><p>7 CAIXAS COM 10 TUBOS DE COLA CADA UMA</p><p>OU 7 DEZENAS DE TUBOS DE COLA.</p><p>10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =</p><p>D U</p><p>D U9 CAIXAS COM 10 LÁPIS DE COR CADA UMA</p><p>OU 9 DEZENAS DE LÁPIS.</p><p>10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =</p><p>LA</p><p>B2</p><p>12</p><p>LA</p><p>B2</p><p>12</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>99NOVENTA E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 99D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 99 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 6  DEZENAS EXATAS</p><p>7. CALCULE AS ADIÇÕES.</p><p>• 1 + 2 =</p><p>• 1 + 3 =</p><p>• 1 + 4 =</p><p>• 1 + 5=</p><p>• 1 + 6 =</p><p>• 1 + 7 =</p><p>• 1 + 8 =</p><p>• 1 + 9 =</p><p>• 10 + 20 =</p><p>• 10 + 30 =</p><p>• 10 + 40 =</p><p>• 10 + 50 =</p><p>• 10 + 60 =</p><p>• 10 + 70 =</p><p>• 10 + 80 =</p><p>• 10 + 90 =</p><p>• OBSERVE OS RESULTADOS DAS ADIÇÕES EM CADA</p><p>LINHA DESSE QUADRO E MARQUE UM X NA AFIRMAÇÃO</p><p>VERDADEIRA.</p><p>O RESULTADO DE UMA ADIÇÃO DE UNIDADES PODE</p><p>FACILITAR O CÁLCULO DE UMA ADIÇÃO DE DEZENAS</p><p>EXATAS.</p><p>OS RESULTADOS EM CADA LINHA SÃO IGUAIS.</p><p>8. COMPLETE AS ADIÇÕES.</p><p>• 30 + = 50</p><p>• 30 + 30 =</p><p>• + 60 = 90</p><p>• + 50 = 90</p><p>• 10 + = 80</p><p>• 20 + 10 =</p><p>100 CEM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 100D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 100 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 7  DEZENAS EXATAS</p><p>9. MARIA ECONOMIZOU 80 REAIS E,</p><p>HOJE, ELA GANHOU MAIS 10 REAIS.</p><p>• COMPLETE A ADIÇÃO QUE PODE REPRESENTAR</p><p>ESSA SITUAÇÃO.</p><p>80 + =</p><p>10. COMPLETE AS SUBTRAÇÕES.</p><p>• 80 _ = 70</p><p>• 70 _ 30 =</p><p>• 90 _ 30 =</p><p>• 30 _ 20 =</p><p>• 50 _ 30 =</p><p>• 60 _ 60 =</p><p>• 40 _ 20 =</p><p>• 50 _ = 10</p><p>• 40 _ 10 =</p><p>• 90 _ 50 =</p><p>11. DAIANE FOI À PADARIA E COMPROU ALGUNS PÃES.</p><p>• DAIANE PAGOU COM UMA CÉDULA DE:</p><p>DAIANE RECEBEU DE TROCO ESTA CÉDULA</p><p>• COMPLETE: NESSA COMPRA, DAIANE GASTOU</p><p>REAIS.</p><p>CA</p><p>SA</p><p>D</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>ED</p><p>A</p><p>DO</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>OS ELEMENTOS NÃO FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE TAMANHO ENTRE SI.</p><p>MARIA ECONOMIZOU: MARIA GANHOU:</p><p>101CENTO E UM</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 101D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 101 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 8  NÚMEROS NATURAIS DE 50 ATÉ 100</p><p>12. COMPLETE O QUADRO DE ORDENS COM O NÚMERO QUE</p><p>INDICA A QUANTIDADE REPRESENTADA NO ÁBACO. DEPOIS,</p><p>COMPLETE A ADIÇÃO E ESCREVA O NÚMERO POR EXTENSO.</p><p>D U</p><p>D U 70 + =</p><p>SETENTA E</p><p>D U</p><p>D U 80 + =</p><p>D U</p><p>D U 60 + =</p><p>D U</p><p>D U 80 + =</p><p>IL</p><p>U</p><p>ST</p><p>RA</p><p>ÇÕ</p><p>ES</p><p>:</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>102 CENTO E DOIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 102D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 102 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 9  NÚMEROS NATURAIS DE 50 ATÉ 100</p><p>13. CALCULE AS OPERAÇÕES.</p><p>• 52 _ 32 =</p><p>• 34 + 24 =</p><p>• 97 _ 17 =</p><p>• 45 + 43 =</p><p>• 88 _ 33 =</p><p>• 67 _ 12 =</p><p>• 44 + 11 =</p><p>• 72 _ 30 =</p><p>• 45 + 11 =</p><p>• 95 _ 35 =</p><p>14. LEIA A ESCRITA POR EXTENSO DO NÚMERO E O ESCREVA</p><p>USANDO APENAS ALGARISMOS.</p><p>• OITENTA E SEIS:</p><p>• SESSENTA E TRÊS:</p><p>• NOVENTA:</p><p>15. QUANTOS ENFEITES DE NATAL ESTÃO ILUSTRADOS A SEGUIR?</p><p>SE</p><p>N</p><p>TA</p><p>VI</p><p>O</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>103CENTO E TRÊS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 103D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 103 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>PRÁTICA 10  NÚMEROS NATURAIS DE 50 ATÉ 100</p><p>16. ESCREVA O NÚMERO QUE VEM IMEDIATAMENTE ANTES E O</p><p>NÚMERO QUE VEM IMEDIATAMENTE DEPOIS DE CADA UM</p><p>DESTES NÚMEROS.</p><p>37</p><p>41</p><p>59</p><p>76</p><p>17. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS.</p><p>62</p><p>88 91</p><p>64 67</p><p>ID</p><p>EÁ</p><p>RI</p><p>O</p><p>L</p><p>A</p><p>B</p><p>104 CENTO E QUATRO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 104D2-MAT-F1-1103-V1-U8-086-104-LPR-G23_AV1.indd 104 24/09/21 08:3624/09/21 08:36</p><p>unidade</p><p>PROBABILIDADE E</p><p>ESTATÍSTICA9</p><p>VAMOS AVALIAR</p><p>NOÇÃO DE ACASO</p><p>1. PEDRO ESTÁ BRINCANDO COM BOLINHAS DE GUDE. ELE VAI</p><p>RETIRAR UMA BOLINHA DE DENTRO DA CAIXA SEM OLHAR.</p><p>• A BOLINHA QUE PEDRO VAI RETIRAR:</p><p>COM CERTEZA SERÁ AZUL.</p><p>TALVEZ SEJA AZUL.</p><p>É IMPOSSÍVEL QUE SEJA AZUL.</p><p>• MARQUE UM X NA COR DA BOLINHA QUE É IMPOSSÍVEL</p><p>QUE SEJA RETIRADA DA CAIXA.</p><p>AZUL</p><p>VERDE</p><p>PRETA</p><p>LA</p><p>B2</p><p>12</p><p>105CENTO E CINCO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 105D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 105 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>2. BIA ESTÁ ANDANDO DE BICICLETA.</p><p>MARQUE UM X NAS RESPOSTAS</p><p>CORRETAS.</p><p>É IMPOSSÍVEL QUE ELA CAIA.</p><p>TALVEZ ELA CAIA.</p><p>COM CERTEZA ELA VAI CAIR.</p><p>• SE CHOVER ENQUANTO BIA ESTÁ ANDANDO DE BIBICLETA,</p><p>COM CERTEZA ELA VAI SE MOLHAR.</p><p>É IMPOSSÍVEL QUE ELA SE MOLHE.</p><p>3. OBSERVE A CENA E MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>É IMPOSSÍVEL O MENINO CAIR NO CHÃO.</p><p>TALVEZ O MENINO CAIA NO CHÃO.</p><p>COM CERTEZA O MENINO VAI CAIR NO CHÃO.</p><p>ES</p><p>TÚ</p><p>D</p><p>IO</p><p>O</p><p>RN</p><p>IT</p><p>O</p><p>RR</p><p>IN</p><p>CO</p><p>BR</p><p>U</p><p>N</p><p>A</p><p>A</p><p>SS</p><p>IS</p><p>B</p><p>RA</p><p>SI</p><p>L</p><p>106 CENTO E SEIS</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 106D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 106 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>4. MARQUE UM X EM TODAS AS SITUAÇÕES QUE ACONTECEM</p><p>COM CERTEZA.</p><p>SUAR DEPOIS DE CORRER POR MUITO TEMPO.</p><p>CHOVER EM UM DIA QUENTE.</p><p>SENTIR CALOR EM UM DIA FRIO.</p><p>FICAR MOLHADO AO ENTRAR NA PISCINA.</p><p>5. PINTE AS BOLINHAS DE MODO QUE A AFIRMAÇÃO A SEGUIR</p><p>SEJA VERDADEIRA.</p><p>LAURA VAI RETIRAR UMA BOLINHA DA CAIXA, SEM OLHAR. COM CERTEZA</p><p>ELA VAI RETIRAR UMA BOLINHA VERMELHA.</p><p>• PINTE ESTAS OUTRAS BOLINHAS DE MODO QUE A</p><p>AFIRMAÇÃO A SEGUIR SEJA VERDADEIRA.</p><p>LAURA VAI RETIRAR UMA BOLINHA DA CAIXA, SEM OLHAR. É IMPOSSÍVEL</p><p>QUE ELA RETIRE UMA BOLINHA VERDE.</p><p>LA</p><p>B2</p><p>12</p><p>LA</p><p>B2</p><p>12</p><p>107CENTO E SETE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 107D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 107 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>6. A PROFESSORA DO 1O ANO FEZ UMA PESQUISA PARA</p><p>SABER QUAL EVENTO OS ALUNOS PREFERIAM NO DIA</p><p>DAS CRIANÇAS. OBSERVE, NO GRÁFICO, O RESULTADO</p><p>DA PESQUISA.</p><p>TABELAS E GRÁFICOS</p><p>• QUAL FOI O EVENTO MAIS ESCOLHIDO? MARQUE UM X NA</p><p>RESPOSTA CORRETA.</p><p>TEATRO GINCANA CINEMA</p><p>• QUAL FOI O EVENTO MENOS ESCOLHIDO? MARQUE UM X</p><p>NA RESPOSTA CORRETA.</p><p>TEATRO GINCANA CINEMA</p><p>• QUANTOS ALUNOS GOSTARIAM DE IR AO CINEMA?</p><p>• QUANTOS ALUNOS GOSTARIAM QUE HOUVESSE UMA</p><p>GINCANA?</p><p>FONTE: GRÁFICO ELABORADO PARA ESTA OBRA. DADOS FICTÍCIOS.</p><p>TEATRO GINCANA CINEMA</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE VOTOS</p><p>EVENTO</p><p>EVENTO ESCOLHIDO PARA O DIA DAS CRIANÇAS</p><p>6</p><p>4</p><p>1</p><p>5</p><p>2</p><p>3</p><p>9</p><p>7</p><p>8</p><p>10</p><p>0 ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>108 CENTO E OITO</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 108D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 108 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>7. A MÃE DE BRENO VAI PREPARAR GELATINA PARA SUA FESTA E</p><p>POR ISSO ELE FEZ UMA PESQUISA SOBRE OS SABORES PREFERIDOS</p><p>DOS ALUNOS DA TURMA: CEREJA, ABACAXI, UVA OU LIMÃO.</p><p>OBSERVE O GRÁFICO.</p><p>• COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO.</p><p>SABOR DE GELATINA PREFERIDO DOS ALUNOS DA TURMA</p><p>SABOR CEREJA ABACAXI UVA LIMÃO</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE VOTOS</p><p>FONTE: TABELA ELABORADA PARA ESTA OBRA. DADOS FICTÍCIOS.</p><p>• QUAL FOI O SABOR MAIS ESCOLHIDO?</p><p>• QUAL FOI O SABOR MENOS ESCOLHIDO?</p><p>• QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM O SABOR UVA?</p><p>• QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM O SABOR ABACAXI?</p><p>• QUAL DESSES SABORES VOCÊ ESCOLHERIA?</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E;</p><p>P</p><p>O</p><p>LI</p><p>KH</p><p>AY</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>FONTE: GRÁFICO ELABORADO PARA ESTA OBRA. DADOS FICTÍCIOS.</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE VOTOS</p><p>SABOR</p><p>SABOR DE GELATINA PREFERIDO</p><p>DOS ALUNOS DA TURMA</p><p>6</p><p>4</p><p>1</p><p>5</p><p>2</p><p>3</p><p>9</p><p>7</p><p>8</p><p>10</p><p>0</p><p>109CENTO E NOVE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 109D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 109 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>8. O PROFESSOR DO 1O ANO FEZ UMA PESQUISA SOBRE A FRUTA</p><p>QUE CADA ALUNO PREFERE ENTRE BANANA, MAÇÃ, ABACAXI</p><p>E PERA. ELE ANOTOU AS RESPOSTAS EM UM QUADRO.</p><p>• COMPLETE O QUADRO COM A QUANTIDADE DE RESPOSTAS</p><p>QUE O PROFESSOR OBTEVE PARA CADA FRUTA.</p><p>FRUTA RESPOSTAS QUANTIDADE</p><p>BANANA | | | | | | |</p><p>MAÇà | | | | | | | | |</p><p>ABACAXI | | | | | |</p><p>PERA | | | | | | |</p><p>• QUAL FOI A FRUTA MAIS ESCOLHIDA?</p><p>• QUAL FOI A FRUTA MENOS ESCOLHIDA?</p><p>• REPRESENTE OS DADOS DO QUADRO NO GRÁFICO A</p><p>SEGUIR. PINTE UM PARA CADA ALUNO.</p><p>OS ELEMENTOS NÃO</p><p>FORAM REPRESENTADOS</p><p>EM PROPORÇÃO DE</p><p>TAMANHO ENTRE SI.</p><p>FONTE: GRÁFICO ELABORADO PARA ESTA OBRA. DADOS FICTÍCIOS.</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE VOTOS</p><p>FRUTA</p><p>FRUTAS ESCOLHIDAS PELOS ALUNOS DO 1o ANO</p><p>6</p><p>4</p><p>1</p><p>5</p><p>2</p><p>3</p><p>9</p><p>7</p><p>8</p><p>0</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E;</p><p>B</p><p>ER</p><p>G</p><p>A</p><p>M</p><p>O</p><p>N</p><p>T/</p><p>SH</p><p>U</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>;</p><p>A</p><p>LE</p><p>X</p><p>ST</p><p>A</p><p>RO</p><p>SE</p><p>LT</p><p>SE</p><p>V/</p><p>SH</p><p>U</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>;</p><p>PI</p><p>N</p><p>EA</p><p>PP</p><p>LE</p><p>S</p><p>TU</p><p>D</p><p>IO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>;</p><p>M</p><p>A</p><p>KS</p><p>N</p><p>A</p><p>RO</p><p>D</p><p>EN</p><p>KO</p><p>/S</p><p>HU</p><p>TT</p><p>ER</p><p>ST</p><p>O</p><p>CK</p><p>.C</p><p>O</p><p>M</p><p>110 CENTO E DEZ</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 110D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 110 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>9. FAÇA UMA PESQUISA SOBRE A IDADE DOS ALUNOS DA SUA</p><p>TURMA E REGISTRE AS INFORMAÇÕES NA TABELA.</p><p>IDADE DOS ALUNOS DO 1o ANO</p><p>IDADE QUANTIDADE DE ALUNOS</p><p>6 ANOS</p><p>7 ANOS</p><p>8 ANOS</p><p>FONTE: TABELA ELABORADA PELOS ALUNOS.</p><p>FONTE: GRÁFICO ELABORADO PELOS ALUNOS.</p><p>IDADE</p><p>QUANTIDADE</p><p>DE ALUNOS</p><p>IDADE DOS ALUNOS DO 1o ANO</p><p>7 ANOS</p><p>6 ANOS</p><p>8 ANOS</p><p>0 1 32 4 65 7 98 11 1210 13 1514</p><p>• REPRESENTE AS INFORMAÇÕES DA TABELA NO GRÁFICO A</p><p>SEGUIR. PINTE UM PARA CADA ALUNO.</p><p>ED</p><p>IT</p><p>O</p><p>RI</p><p>A</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>RT</p><p>E</p><p>111CENTO E ONZE</p><p>D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 111D2-MAT-F1-1103-V1-U9-105-112-LPR-G23_AV1.indd 111 24/09/21 08:3524/09/21 08:35</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>COMENTADAS</p><p>CARRAHER, TEREZINHA NUNES (ORG.). APRENDER PEN-</p><p>SANDO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA COGNITIVA</p><p>PARA A EDUCAÇÃO. 20. ED. PETRÓPOLIS: VOZES, 2012.</p><p>NESSE LIVRO, É DEBATIDA A MANEIRA DE PENSAR DAS</p><p>CRIANÇAS EM FAVOR DE PROPORCIONAR A ELAS ABOR-</p><p>DAGENS SIGNIFICATIVAS DAS IDEIAS MATEMÁTICAS.</p><p>COLL, CÉSAR; TEBEROSKY, ANA. APRENDENDO MATE-</p><p>MÁTICA. SÃO PAULO: ÁTICA, 2006.</p><p>OS AUTORES, ESPECIALISTAS EM DIDÁTICA E PSICO-</p><p>LOGIA, TRATAM DE ASSUNTOS SOBRE APRENDIZAGEM E</p><p>ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS.</p>