TRABALHO DE CONCLUSÃO DA PÓS GRADUAÇÃO - SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO - ARQUINEDIS ROSA

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<p>ARQUINEDIS DE SOUSA PEREIRA ROSA</p><p>TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO</p><p>PALMAS – TO</p><p>2024</p><p>3</p><p>ARQUINEDIS DE SOUSA PEREIRA ROSA</p><p>TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO</p><p>Monografia apresentado à Uniminas, como parte das exigências para a obtenção do título de Pós-graduação em Serviço Social.</p><p>PALMAS – TO</p><p>2024</p><p>Sumário</p><p>RESUMO	4</p><p>INTRODUÇÃO	5</p><p>1.	TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.	5</p><p>1.1.	OS DESAFIOS.	5</p><p>1.2.	PONTO POSITIVO NA EDUCAÇÃO.	6</p><p>1.3.	O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.	7</p><p>1.4.	A INCLUSÃO DIGITAL.	8</p><p>1.5.	AS TRANSFORMAÇÕES TECNOLOGICAS.	9</p><p>2.1. O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DIGITAIS.	10</p><p>2.2. A INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.	11</p><p>2.3. A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA.	12</p><p>2.4. SOCIEDADE GLOBALIZADA É DINÂMICA.	14</p><p>3.1. Os RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO.	14</p><p>3.2. FUNÇÃO DO COMPUTADOR COMO MEIO EDUCACIONAL.	15</p><p>3.3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.	17</p><p>3.4. TECNOLOGIAS E SEU POTENCIAL PEDAGÓGICO.	19</p><p>3.5. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL.	20</p><p>4.1. DESEVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.	22</p><p>4.2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA BNCC.	24</p><p>4.3. OS PRINCIPAIS BENEFÍCIOS DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.	25</p><p>CONCLUSÃO.	26</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	27</p><p>RESUMO</p><p>A tecnologia na educação refere-se ao conjunto de práticas relacionadas ao uso de tecnologias da informação e comunicação na sociedade e trata da forma como as pessoas interagem com dispositivos e plataformas digitais, bem como elas compartilham, produzem e consomem esse conteúdo.</p><p>Isso é de suma importância na área educacional, afinal, professores lidam hoje com alunos que já são nativos digitais e que têm uma nova de aprender, que é por meio da tecnologia. Por isso criamos este artigo com uma explicação completa sobre o que é tecnologia na educação, quais são as habilidades necessárias para habilitar se a tecnologia na educação e tudo que se relaciona a esse tema, inclusive seu papel como competência da BNCC e como o professor pode aproveitar esse recurso e elaborar aulas atrativas para esse perfil de aluno e, é claro, orientado pela BNCC.</p><p>A tecnologia na educação é o conjunto de práticas, valores e conhecimentos relacionados ao uso da tecnologia da informação e da comunicação na sociedade. Ela inclui a forma como as pessoas interagem com computadores, smartphones, redes sociais e aplicativos, bem como essas tecnologias são incorporados na sociedade.</p><p>A tecnologia na educação também se refere ao modo como a sociedade produz, compartilha e consome conteúdo digital, bem como se comunicam através da internet e outras plataformas digitais, além da maneira como essas tecnologias são utilizadas para solucionar problemas, inovar e criar novos negócios e oportunidades. Na educação, a relação entre a tecnologia na educação e a BNCC, acontece por causa das competências da base.</p><p>A BNCC reconhece o papel essencial da tecnologia na educação, e destaca a importância do estudante dominar o universo digital. Trata-se de um aspecto fundamental da vida moderna e reflete a forma como a tecnologia está transformando a sociedade e a forma como vivemos.</p><p>PALAVRAS-CHAVES: Tecnologia na educação; Tecnologias da informação; Área educacional; BNCC; Universo digital.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>“As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação desenvolvida nos dias atuais, criando diferentes formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, as novas relações entre professor e aluno. Com isso, esse impacto das tecnologias também tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração entre mídias convencionais e novas mídias como televisão, rádio e internet não é mais uma novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de estratégias de ensino inovadoras, aprendizagem e autocapacitação”, segundo Gláucia da Silva (2006).</p><p>Entenda a importância da tecnologia na educação conhecendo os seus principais benefícios para a sociedade contemporânea. A tecnologia na educação permite que as pessoas tenham acesso rápido e fácil, com uma vasta quantidade de informações, promovendo a disseminação do conhecimento e a capacidade de aprendizagem constante. Promovendo a comunicação global através da tecnologia digital conectando as pessoas em todo o mundo, facilitando a comunicação instantânea e a colaboração em projetos internacionais. Isso amplia nossas perspectivas e promove a diversidade cultural.</p><p>A tecnologia na educação é um motor de inovação, impulsionando o desenvolvimento de novas tecnologias, aplicativos e soluções que melhoram a qualidade de vida, a eficiência empresarial e a resolução de problemas globais.</p><p>Ela capacita indivíduos, permitindo que expressem suas opiniões, criem conteúdo e participem ativamente da sociedade por meio de plataformas digitais, redes sociais e blogs.</p><p>A tecnologia na educação é fundamental para a economia, pois gera empregos, impulsiona startups e cria novas oportunidades de negócios em setores como comércio eletrônico, tecnologia da informação e marketing digital.</p><p>A tecnologia na educação facilita a aprendizagem online, fornecendo acesso a cursos, tutoriais e recursos educacionais, permitindo a educação à distância e a formação ao longo da vida.</p><p>Na administração pública e a tecnologia na educação pode melhorar a eficiência dos serviços governamentais, tornando-os mais acessíveis e transparentes para os cidadãos.</p><p>1. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.</p><p>1.1. OS DESAFIOS.</p><p>As novas tecnologias são uma grande aliada da educação, elas têm o poder de dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Se for colocada em prática de forma responsável e criativa, a tecnologia promove diversos benefícios para os alunos e até mesmo para os professores. Com a popularização da tecnologia, é comum que as novas gerações tenham esses equipamentos inseridos em seu dia a dia, e a escola não deve estar de fora dessas influências. Vale deixar claro que a tecnologia não substitui o papel dos professores na educação, sendo fundamental que os educadores saibam conduzir a utilização dessas novas mídias e softwares. Cada vez mais inserida na sociedade, a tecnologia ajuda, na flexibilização tornando mais fácil o acesso a determinados itens, informações, conteúdos e na realização de tarefas. E ter ciência de que chegou para todas as pessoas, de todas as idades que gera dúvida principalmente aos pais, que se questionam se a tecnologia é benéfica ou prejudicial para as crianças, principalmente aquelas que encontram se em período de aprendizagem, a resposta dependem! Pois adotando as ferramentas e estratégias corretas são possíveis utilizar a tecnologia para promover o desenvolvimento escolar dos pequenos, porém, o uso desenfreado da mesma pode ocasionar problemas e atrapalhar a evolução dos alunos. Benefícios da Tecnologia na educação</p><p>As escolas e os sistemas de ensino estão cada vez mais aliados aos recursos tecnológicos, com intuito de promover o uso correto dos mesmos, a fim de impulsionar o aprendizado. Com uso de telas interativas, tabletes, óculos de realidade virtual, ambientes virtuais, acervos on-line, é possível promover maior interatividade e engajamento dos alunos, além de tonar o aprendizado mais dinâmico, lúdico e enriquecedor, contribuindo também para a construção de memórias afetivas e o desenvolvimento global dos mesmos.</p><p>1.2. PONTO POSITIVO NA EDUCAÇÃO.</p><p>O ponto positivo é que os alunos ganham mais autonomia no processo de aprendizagem, pois eles passam a despertar o interesse para a busca das respostas, o que contribui também a criticidade e a formação social. Além disso, como estes educandos já nasceram inseridos no cenário tecnológicos, a educação inovadora permite que eles conheçam bem as ferramentas e saibam utilizá-las com sabedoria.</p><p>Além disso, o contato com a tecnologia pode ajudar no desenvolvimento de habilidades e competências profissionais e que irão facilitar a atuação deles no futuro. Com a tecnologia tão presente e ativa na educação, não basta apenas inseri-la e pronto, é preciso um novo olhar na forma de educar, modificar as</p><p>metodologias de ensino, buscar meios em que seja realmente útil inserir recursos tecnológicos, onde as crianças podem de fato explorá-las de maneira inteligente e produtiva.</p><p>Os professores também precisam ser preparados para que possam desenvolver planejamentos estratégicos que incorporem a tecnologia na sala de aula, nos diferentes contextos disciplinares, além disso, eles precisam ter o domínio completo destas ferramentas.</p><p>A relação entre educação e tecnologia vem tornando cada vez intrínseca e transformadora, redefinindo os paradigmas do ensino e aprendizagem no cenário moderno. A integração da tecnologia na educação é um fenômeno que transcende o mero uso de novos dispositivos em sala de aula, influenciando metodologias, acessibilidade e a natureza da interação educacional. A inserção de tecnologias digitais no ambiente educacional possibilitou a criação de um espaço de aprendizado mais dinâmico e interativo. Plataformas de aprendizagem online, softwares educacionais, realidade virtual e aumentada, e recursos multimídia, tornaram-se ferramentas fundamentais para o ensino.</p><p>Essas tecnologias não apenas facilitam a apresentação de conteúdos de maneiras inovadoras, mas também promovem um ambiente de aprendizagem mais engajador e personalizado, atendendo às diversas necessidades e estilos de aprendizado dos estudantes. O impacto da tecnologia na educação também se reflete na democratização do acesso ao conhecimento. Com a internet, recursos educacionais de qualidade tornaram-se acessíveis a um número maior de pessoas, independentemente de sua localização geográfica ou contexto socioeconômico.</p><p>Cursos online abertos oferecem oportunidades de aprendizagem para uma ampla audiência global, permitindo que indivíduos em diferentes partes do mundo acessem educação de qualidade gratuitamente ou a custo reduzido. Além disso, a tecnologia na educação tem um papel crucial no desenvolvimento de habilidades pertinentes ao século XXI. Competências digitais, pensamento crítico, solução de problemas, colaboração e criatividade são habilidades cada vez mais necessárias no mercado de trabalho moderno.</p><p>1.3. O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.</p><p>O uso de tecnologias educacionais estimula o desenvolvimento dessas habilidades ao encorajar os estudantes a serem aprendizes ativos, críticos e inovadores. Contudo, o impacto da tecnologia na educação também apresenta desafios. Questões como a desigualdade no acesso às tecnologias, a necessidade de formação continuada de educadores para lidar com novas ferramentas, e preocupações com a segurança e privacidade dos dados são pontos críticos a serem abordados.</p><p>Além disso, a dependência excessiva da tecnologia pode levar à superficialidade no aprendizado, se não for devidamente equilibrada com métodos pedagógicos sólidos e interação humana significativa. Em conclusão, a tecnologia transformou profundamente a educação moderna, trazendo inúmeras possibilidades e também desafios.</p><p>Para maximizar seus benefícios, é essencial promover um uso equilibrado e crítico das tecnologias educacionais, garantindo que contribuam de forma efetiva para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a equidade educacional. Assim, a integração entre educação e tecnologia continuará a ser um pilar fundamental na formação de indivíduos aptos a navegar e contribuir positivamente para o complexo cenário global.</p><p>Acesso e inclusão digital referem-se à capacidade e oportunidade de pessoas e comunidades se conectarem e utilizarem tecnologias de informação e comunicação, como a internet, computadores e dispositivos móveis. Esses conceitos são fundamentais para a participação plena na sociedade contemporânea, influenciando a educação, o mercado de trabalho, a saúde, a participação cívica e a vida social. O acesso digital implica ter a infraestrutura necessária, como conexão à internet de alta velocidade e dispositivos tecnológicos acessíveis e adequados. No entanto, o acesso por si só não garante a inclusão.</p><p>1.4. A INCLUSÃO DIGITAL.</p><p>A inclusão digital abrange a habilidade de usar as tecnologias de forma efetiva, o que inclui competências digitais, literacia informática e a capacidade de participar e contribuir para o ambiente digital. Um dos principais desafios para a inclusão digital é a disparidade de acesso, frequentemente referida como "divisão digital”. Esta divisão pode ser observada entre áreas urbanas e rurais, diferentes grupos socioeconômicos, idades e capacidades. Enquanto áreas urbanas podem ter melhor infraestrutura e acesso a serviços digitais, áreas rurais muitas vezes enfrentam limitações significativas devido à falta de infraestrutura e investimento.</p><p>Para promover a inclusão digital, é essencial que políticas e programas sejam desenvolvidos para abordar essas disparidades. Isso pode incluir o investimento em infraestrutura de telecomunicações, programas de treinamento em habilidades digitais, e a criação de conteúdo digital acessível e relevante para diferentes grupos da sociedade. Além disso, a acessibilidade deve ser uma prioridade, garantindo que pessoas com deficiência possam usar tecnologias digitais em pé de igualdade com os demais. A inclusão digital também está ligada ao desenvolvimento econômico e social.</p><p>A capacidade de acessar e usar a informação digital pode melhorar a educação, permitir o acesso a serviços governamentais e de saúde, fomentar a inovação, e abrir novas oportunidades de emprego e crescimento econômico. Por outro lado, a falta de inclusão digital pode ampliar as desigualdades sociais e econômicas, criando um ciclo de exclusão que afeta principalmente as populações mais vulneráveis. Em um mundo cada vez mais digital, o acesso e a inclusão digital tornam-se imperativos para garantir que todos possam beneficiar-se das oportunidades que a tecnologia oferece. Isso requer um esforço conjunto de governos, setor privado, organizações não governamentais e a sociedade em geral, para criar um ambiente digital que seja inclusivo, acessível e equitativo para todos.</p><p>Qual a importância do Processo de Ensino-Aprendizagem neste quesito? Historicamente, o processo de ensino-aprendizagem era centrado na figura do professor, onde ele detinha todo o conhecimento e o transmitia aos alunos de forma unilateral. Esse modelo, conhecido como tradicional, predominou por séculos e se caracterizava por aulas expositivas e memorização de conteúdos. No entanto, as últimas décadas testemunharam uma transformação significativa neste processo, impulsionada por mudanças sociais, avanços tecnológicos e pesquisas em neurociência e psicologia educacional.</p><p>1.5. AS TRANSFORMAÇÕES TECNOLOGICAS.</p><p>Na era digital, a tecnologia emergiu como uma força disruptiva, redefinindo o cenário educacional. Ferramentas digitais, plataformas de aprendizado online, recursos multimídia e ambientes virtuais de aprendizagem passaram a facilitar um acesso mais amplo ao conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais interativa e colaborativa. Essa transformação tecnológica também possibilitou a personalização do ensino, onde os conteúdos e métodos podem ser adaptados às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno, fomentando um ensino mais inclusivo e equitativo.</p><p>Além da tecnologia, a metodologia de ensino também passou por significativas mudanças. Abordagens como a aprendizagem baseada em projetos, o ensino híbrido e a sala de aula invertida ganharam espaço, enfatizando a aprendizagem ativa, onde os alunos são protagonistas do seu próprio processo de aprendizado. Essas metodologias promovem habilidades críticas para o século XXI, como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração e autoaprendizagem.</p><p>Culturalmente, há uma crescente valorização da diversidade e inclusão no ambiente educacional. Reconhece-se cada vez mais a importância de adaptar o ensino para acomodar diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, bem como diferentes contextos socioculturais dos alunos. Isso envolve não apenas a personalização do conteúdo, mas também a criação de um ambiente de aprendizagem que seja acolhedor</p><p>e acessível a todos.</p><p>Em termos de avaliação, o foco tem se deslocado de provas e testes memorísticos para formas de avaliação mais formativas e integradas ao processo de aprendizagem. A avaliação contínua, baseada em projetos, portfólios e auto avaliação, permite uma compreensão mais holística do progresso do aluno, destacando tanto o conhecimento acadêmico quanto o desenvolvimento de competências essenciais. Em outras palavras, o processo de ensino-aprendizagem está se transformando de um modelo tradicional, centrado no professor e na memorização, para um modelo mais interativo, personalizado e inclusivo.</p><p>2.1. O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DIGITAIS.</p><p>Essa transformação é fundamental para preparar os alunos para os desafios e oportunidades do século XXI, em um mundo cada vez mais complexo e interconectado. Desenvolvimento de Habilidades Digitais e Preparação para o Futuro O desenvolvimento de habilidades digitais é fundamental na preparação para o futuro, pois vivemos em uma era dominada pela tecnologia e pela constante evolução digital.</p><p>Essas habilidades não se limitam apenas ao conhecimento técnico de ferramentas e softwares, mas também incluem a capacidade de adaptar-se, aprender continuamente e aplicar conhecimentos digitais em diversos contextos. À medida que avançamos no século XXI, a tecnologia se torna cada vez mais intrínseca à nossa vida cotidiana e ao ambiente de trabalho. Isso significa que, independentemente da área de atuação, as habilidades digitais são essenciais.</p><p>Elas permitem que indivíduos e organizações se mantenham competitivos, inovadores e capazes de responder às demandas e desafios do mercado. O desenvolvimento dessas habilidades começa com a educação básica, onde a alfabetização digital deve ser incorporada ao currículo. Isso não se refere apenas ao ensino de como usar dispositivos e softwares, mas também ao entendimento de conceitos como cidadania digital, segurança online, pensamento crítico e ético no ambiente digital.</p><p>Nas etapas seguintes, como na educação superior e no desenvolvimento profissional contínuo, o foco se expande para habilidades mais avançadas, como programação, análise de dados, design digital e inteligência artificial. No ambiente de trabalho, a capacitação em habilidades digitais deve ser uma prioridade para as organizações. Isso envolve não apenas o treinamento em novas ferramentas e tecnologias, mas também a promoção de uma cultura de aprendizado contínuo, onde os funcionários são incentivados a atualizar suas habilidades regularmente.</p><p>A adaptação a novos modelos de negócios digitais, a implementação de tecnologias emergentes e a inovação em processos e serviços dependem fortemente da competência digital dos colaboradores. Além disso, as habilidades digitais são cruciais para a empregabilidade no futuro. Com o avanço da automação e da inteligência artificial, muitas tarefas tradicionais estão sendo redefinidas ou substituídas.</p><p>Portanto, os profissionais precisam se adaptar, desenvolvendo habilidades que os tornem capazes de trabalhar lado a lado com tecnologias avançadas e, muitas vezes, até mesmo de gerenciá-las. Finalmente, a preparação para o futuro através do desenvolvimento de habilidades digitais não é apenas uma questão individual, mas também coletiva.</p><p>2.2. A INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.</p><p>Governos e instituições devem promover políticas e programas que facilitem o acesso à educação digital e incentivem a inovação e a adoção de tecnologias. Isso ajudará a construir sociedades mais inclusivas, onde todos tenham a oportunidade de participar e prosperar na economia digital.</p><p>A integração da tecnologia na educação tem revolucionado o cenário do ensino e da aprendizagem, marcando um ponto de inflexão na forma como a educação é percebida e entregue. A tecnologia não é mais um luxo, mas uma necessidade fundamental, moldando a infraestrutura educacional e transformando métodos pedagógicos.</p><p>A formação de professores para o uso eficaz da tecnologia é outro aspecto crítico, necessitando de investimentos contínuos em desenvolvimento profissional e suporte técnico. Nesse sentido, enquanto a tecnologia transforma o panorama educacional, oferecendo novas oportunidades para a aprendizagem e o ensino, é imperativo abordar seus desafios de forma equilibrada. É necessário promover uma inclusão digital efetiva, garantindo que todos os alunos tenham acesso a recursos tecnológicos adequados e que os educadores estejam preparados para integrar essas ferramentas de maneira significativa no processo educacional. A educação e a tecnologia, trabalhando juntas, têm o potencial de criar um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo, preparando os alunos para as demandas do século XXI.</p><p>2.3. A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA.</p><p>A evolução tecnológica a sociedade está passando por grandes mudanças a escola que é socialmente determinada deverá também passar por mudanças em seu processo educativo “o conceito de educação dentro de um paradigma da modernidade ou pós-modernidade uma educação que esteja em seu tempo, à tecnologia já faz parte desta modernidade”. Desde que o homem passa a agir sobre a natureza, diferentes recursos e tecnologias foram criados, modificando sua vivencia em seu espaço habitual e social. “A potência humana, que abriu ao homem perspectivas de ação sobre a natureza, de aquisição de conhecimentos e de possível modificação de sua própria estrutura orgânica e psíquica com que nunca teria alguém podido sonhar”. Assim compreende-se que o conceito de educação, deve estar contextualizado com as novas tecnologias para um ensino aprendizagem de melhor qualidade. A internet já foi expandida para vários lugares assim como as maquinas tecnológicas. A maioria dos alunos de hoje tem facilidade em utilizar os aparelhos tecnológicos, outros tem o conhecimento dos mesmos através da escola o que torna imprescindível para educação que os professores e demais profissionais se qualifiquem quanto ao processo de inserir as novas tecnologias ao processo de ensino - aprendizagem. As Tecnologias devem ser utilizadas em sala de aula de modo a considerar o interesse e as necessidades dos educandos como forma de melhorar os processos de ensino e de aprendizagem. O computador tornou-se um aparelho presente em nosso meio social. Todas as áreas vão fazendo uso deste instrumento e de acordo com a necessidade imposta pelos órgãos, pelas instituições faz – se necessário aprender a conviver com esses aparelhos tecnológicos na vida pessoal assim como também na vida profissional. A escola pública em alguns casos torna-se a única fonte de acesso aos recursos tecnológicos, das crianças de famílias de classe baixa. “Em sociedades com desigualdades sociais como a brasileira, a escola deve passar a ter, também, a função de facilitar o acesso das comunidades carentes às novas tecnologias”. Já não há mais espaço para uma educação voltada para a transmissão da informação é necessário que se tenha profissionais bem preparados com competência e autonomia para tomar decisões frente aos desafios. Dentro desse contexto faz-se necessário repensar a escola que precisa oferecer recursos diversos para que possa auxiliar os alunos a elaborar e construir seu próprio conhecimento. A utilização de novos recursos, novas formas de aprendizagem transforma os alunos em agentes críticos, capazes de problematizar e de aprofundar o conhecimento mediante o diálogo crítico, argumentando e questionando, com interesse de um mundo de qualidade e melhor para todos. A tecnologia, mais especificamente, o computador, como ferramenta pedagógica é para muitas pessoas uma realidade distante. Mas em algumas escolas esse instrumento já faz parte da realidade escolar. É necessário que o professor ao trabalhar com os instrumentos tecnológicos lance um olhar crítico e que se busquem artifícios para que possa melhorar o ensino aprendizagem, face às teorias e práticas pedagógicas. Não pode esquecer que este equipamento não foi desenvolvido com fins pedagógicos, é necessário ter um controle para o bom uso desse recurso,</p><p>o mesmo só será uma excelente ferramenta, se houver a consciência de que deve ser usado para o acesso ao conhecimento. O computador é um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com inúmeras possibilidades pedagógicas. Portanto, diante de todos os dizeres sobre a mudança significativa que ocorreu na educação escolar, “o computador é uma realidade facilitadora no mundo do ensinar e aprender e que não dá para evitá-lo. É preciso abraçá-lo com sabedoria”. Há a necessidade de usá-lo como tecnologia a favor de uma educação mais dinâmica, para uma aprendizagem mais consistente, não perdendo de vista que o computador deve ter um uso adequado e significativo. As novas tecnologias são vistas como ferramenta educacional para atingir determinado resultado. Presente na sociedade, a mesma vem para ajudar o ser humano a se inserir em um processo de conhecimento acerca de várias interrogações que não havia respostas imediatas. “Á função da tecnologia coincide com a promoção da liberdade pelas perspectivas que abre ao homem para refletir sobre si, seus problemas e exigências”. O uso dos aparelhos tecnológicos nas escolas é de grande necessidade na formação dos estudantes, pois os mesmos têm o contato com esses equipamentos fora da escola para diversas atividades de lazer. No âmbito escolar, o interesse é o da interdisciplinaridade e o da educação tecnológica, visto que fora da escola os alunos conhecem as funções básicas desses aparelhos, mas não reconhecem a sua importância para o próprio futuro, de como utiliza-lo para benefício da aprendizagem.</p><p>2.4. SOCIEDADE GLOBALIZADA É DINÂMICA.</p><p>Estamos diante de uma sociedade globalizada e dinâmica, a disputa por espaço no mercado de trabalho tem exigido das pessoas uma melhor preparação. Hoje na sociedade contemporânea, há novas formas de pensar, de agir e de comunicar-se, são inúmeras as formas de adquirir conhecimento, tendo diversas ferramentas que propiciam essa aquisição. O que se observa nesta modernidade é que a construção do conhecimento parte do próprio indivíduo pela sua natureza sensível e racional. Nos dias atuais em que as informações estão ao alcance de todos e de diferentes maneiras, o professor não deve transmitir conhecimento e sim mediar à organização para que as mesmas façam sentido para os alunos. A sociedade vem sofrendo grandes mudanças. Dentre essas mudanças, podemos citar a quantidade de informações que são disponibilizadas diariamente.</p><p>A integração das tecnologias com a educação, o professor e aluno, deve estar aberto às mudanças e novos paradigmas, os quais o obrigarão a aceitar a diversidade, com atenção às exigências impostas pela sociedade que se comunica através de um universo cultural cada vez mais amplo e tecnológico.</p><p>3.1. Os RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO.</p><p>Este é um momento em que a informação e o conhecimento são requisitos indispensáveis para a vida profissional. No entanto, a informação só se torna conhecimento quando o indivíduo lhe atribui sentido, quando a interpreta. O frequente uso dos aparelhos tecnológicos, desperta a imaginação, a criatividade, sua incorporação no ambiente escolar pode ensinar os alunos a respeitar o diferente, a vencer obstáculos, a trabalhar coletivamente, entre outros aspectos, é interessante elencar a utilização destas como molas propulsoras na sala de aula, no sentido de que esses aparelhos sejam vistos como mais uma ferramenta metodológica ao processo de educação. Visto que, por si só, não pressupõe um trabalho educativo pedagógico, é necessário que haja uma mudança do paradigma pedagógico para o desenvolvimento de novas competências. O uso dos recursos tecnológicos na educação implica em novas formas de comunicar, de pensar, ensinar/aprender/ aprender a ensinar, ajudar aqueles que estão com a aprendizagem muito aquém da esperada, deve ser visto e utilizado como um recurso para auxiliar o professor na integração dos conteúdos curriculares. O uso do computador como ferramenta mediadora do processo de ensino aprendizagem pode proporcionar mudanças qualitativas na educação, desde que os educadores compreendam, vivenciem, aceitem, flexibilizem as inúmeras possibilidades da ferramenta, adaptando-a de forma a contribuir com a educação.</p><p>O professor é o agente de fomento na busca pelo conhecimento a ser desenvolvido no aluno, e assim sendo, o mediador, depende do aluno para que o processo de aprendizagem seja realizado com sucesso. Os métodos tradicionais por si só, sem inovação nesta era de grande evolução em nível global não são suficientes para a relação mutua de ensino aprendizado entre docente e discente. Diante de tantas viragens impostas pelos sistemas de novas tendências educacionais é de suma importância instigar os profissionais a inovarem com o objetivo de aprimoramento do conhecimento. “Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade”. A incorporação dos recursos tecnológicos deve ajudar a equipe escolar a transformar o ambiente em um lugar democrático e promotor de ações educativas que ultrapassem os limites da sala de aula. O professor deve ser capaz de reconhecer os diferentes modos de pensar e de agir do aluno.</p><p>3.2. FUNÇÃO DO COMPUTADOR COMO MEIO EDUCACIONAL.</p><p>As mudanças da função do computador como meio educacional acontece juntamente com um questionamento da função da escola e do papel do professor.  A verdadeira função do aparato educacional não deve ser a de ensinar, mas sim a de criar condições de aprendizagem. Isso significa que o professor precisa deixar de ser o repassador de conhecimento o computador pode fazer isso e o faz tão eficiente quanto professor e passar a ser o criador de ambientes de aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual do aluno.</p><p>Para que a participação do aluno seja efetiva é necessário um profissional da educação com funções que extrapolem a transmissão de conteúdo específico. Esse profissional precisa conhecer e se adequar à realidade, aos interesses, habilidades e peculiares dos mesmos. Precisa saber ouvi los, respeita los e fazer intervenções. Precisa avaliar a estrutura cognitiva dos alunos, planejando para a compreensão e para a intermediação da construção do conhecimento. A escola ao incorporar os recursos tecnológicos da subsidio e apoio ao professor para que o mesmo possa trabalhar a formação da autoestima como resgates de valores humanos, conceitos com a finalidade de contribuir no desenvolvimento escolar no aluno. A escola deve pensar em ações que promovam inovações no contexto educacional com o intuito de promover o estreitamento entre aluno e sociedade. Deve-se deixar o processo construtivo como base de competência, usando o conhecimento inovador onde o professor não separa o pensar do fazer, definindo meios e fins de forma interativa participando plenamente no desenvolvimento, melhorando a qualidade de nossa existência tomando decisões, esclarecendo e continuando a aprender, não esquecendo que, na realidade, as competências se manifestam de formas tão articuladas e integradas ao conhecimento em conformidade de outras formas de aprendizagem. Os aparelhos tecnológicos são vistos como bens necessários e saber operá-los constitui-se em condição de empregabilidade e domínio da cultura, considerando que a educação ao longo do tempo será o único meio de evitar a desqualificação profissional da sociedade tecnológica. É impossível fechar-se a essas mudanças. Ao fazer uso das novas tecnologias através da utilização do computador, data show, internet e ferramentas educacionais em sala de aula de aula, possibilita:</p><p>Novas formas de visualização dos conteúdos de aprendizagem;</p><p>A visualização de lugares distantes e distintos;</p><p>Permitir que o aluno fosse condutor do seu próprio conhecimento através da pesquisa;</p><p>Permitir aos professores, um acesso mais rápido as suas próprias dúvidas e aos questionamentos dos alunos;</p><p>Estimular a participação ativa dos estudantes de forma colaborativa.</p><p>O processo de</p><p>inclusão das tecnologias nas ações docentes favorece professores e alunos para uma educação que imergem na construção do conhecimento, tornando - se sujeitos de sua própria aprendizagem. Uma educação comprometida oportuniza aos seus indivíduos a autonomia, o papel de construção propicia aos alunos o desenvolvimento do autoconhecimento. A autonomia não é algo que se transmite ao aluno, mas que se constrói e conquista. Nessa modernidade, termo novo e, também, tão pouco conhecido para a maioria, vai ao educando por processos que aproximam fatos, lugares e histórias que antes, em geral, eram tão distantes no espaço de tempo em na cotidianidade. Vários autores têm ressaltado o fracionamento e a velocidade, mas também as possibilidades de mudanças ainda não pensadas e os processos pedagógicos que estão sendo acrescentados aos nossos processos educativos cotidianos. A internet e o computador tornaram-se um grande aliado, ambos propõem auxilio ao professor na busca de novos conhecimentos e no compreender a importância de ser mediador. A integração da tecnologia na escola favorece a aprendizagem do aluno e a aproximação dos mesmos com os professores. É nesse processo que a educação resultaria em um exercício ético democrático.</p><p>Não haveria exercício ético democrático, nem sequer se poderia falar em respeito do educador ao pensamento diferente do educando se a educação fosse neutra, se não houvesse ideologias, política, classes sociais. A dimensão ética se restringiria apenas à competência do educador ou da educadora, à sua formação, ao cumprimento de seus deveres docentes, que se estenderia ao respeito à pessoa humana dos educandos.</p><p>3.3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.</p><p>O professor precisa ser criativo, flexível, sendo um mediador e também um articulador para estimular o aluno a ser criativo ativo e participante. O professor deve valorizar seu aluno permitindo que o mesmo avance no aprender, onde ele construa e reconstrua seu conhecimento de acordo com sua habilidade. Os aparelhos tecnológicos ligados à internet propiciam ao professor atuar de forma dinâmica, buscando do aluno o que ele já conhece e mediando o que precisa conhecer. Caminhando juntos em busca de um mesmo propósito é possível instigar os alunos a serem ativos e participativos, na busca pelo conhecimento. Ressaltamos que estamos diante de uma sociedade globalizada e dinâmica, a disputa por espaço no mercado de trabalho tem exigido das pessoas uma melhor preparação. As novas tecnologias estão presentes em diversos setores, atingindo de forma direta e indireta. A preparação dos indivíduos precisa ser iniciada no ensino básico, dessa forma é imprescindível que a escola reformule o Projeto Político Pedagógico no intuito de preparar os jovens para ser um cidadão crítico, ativo e reflexivo. Os recursos tecnológicos têm que ser usados com o objetivo de aumentar a eficácia do ensino e desenvolver no aluno o senso crítico, o pensamento improvável e dedutivo, à capacidade de observação e de pesquisa. Os recursos tecnológicos são muitos importantes ao processo da educação os mesmos melhoram o ensino-aprendizagem, facilitam o trabalho do professor, motivam os alunos e são ferramentas didáticas eficazes. “A implantação do computador na educação teve três gerações, sendo que uma quarta começa a surgir com a realidade virtual” são elas:</p><p>Primeira geração: teoria comportamentalista, com aplicações tradicionais;</p><p>Segunda geração: preocupa-se com a forma de apresentar o conteúdo aos educandos;</p><p>Terceira geração: preocupa-se com a interação entre o educando e o conteúdo transmitido;</p><p>Quarta geração: o conhecimento é construído pelos próprios educandos, sendo que o mesmo interage com os recursos de aprendizagem.</p><p>Só as adaptações tecnológicas e organizacionais não conseguem mais responder aos desafios de competitividade, o profissional precisa estar capacitado para sair do senso comum e da sua realidade, para se tornar um profissional que visa trabalhar de acordo com a realidade social. A formação contínua vai além de qualificação docente, seja em nível de extensão, graduação e pós-graduação. Ela se expressa através dos mais variados cursos disponíveis e deve ser feita baseado na necessidade da clientela escolar. A formação continuada oferece a oportunidade de se expandir reflexão acerca da concepção do ensino, para que se possa cada vez mais ter o conhecimento, como também aperfeiçoá-lo. “Esta concepção de aprendizagem toma-nos a todos de tal maneira que nos faz continuamente aprendizes, ou seja, continuamente em processo de evolução e desenvolvimento”. O conhecimento assume um papel de grande destaque na sociedade a qual vivemos hodiernamente. Destarte a escola atual necessita de um docente mais crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo que participe. A implementação de ações coerentes com as estratégias exige muita coragem e força de vontade. Propor a mudança é mais que treinar ou capacitar, é conscientizar que a qualidade do ensino aprendizagem está situada na relação entre o homem consigo mesmo com o outro e com o mundo.</p><p>3.4. TECNOLOGIAS E SEU POTENCIAL PEDAGÓGICO.</p><p>É importante a capacidade de lidar com as diversas tecnologias e interpretar sua linguagem, além de distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser usadas. Esta alfabetização significa um domínio inicial das técnicas e suas linguagens, mas está relacionada também a um permanente exercício de aperfeiçoamento mediante o contato diário com as tecnologias. Relaciona-se ao conhecimento técnico e pedagógico que o professor deve ter das tecnologias e de seu potencial pedagógico.</p><p>Faz-se necessário uma reformulação na prática pedagógica e na concepção do ato de educar, uma reflexão da ação, o aperfeiçoamento da prática e a inovação. A formação continuada de professores deve ser entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional, com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos alunos. É através de uma formação contínua que os docentes serão capazes de mobilizar os saberes da teoria da educação, que compreenderão e desenvolverão as competências e habilidades necessárias para a investigação da sua própria prática.  É necessário que se entenda que a prática de ensino precisa ser pautada por um aperfeiçoamento constante e reflexivo visto que o mesmo é o responsável direto em mediar os conhecimentos necessários para a formação ética, crítica e reflexiva dos discentes. A preocupação com a formação profissional deve ser permanente. Na área educacional mais especificamente no caso do professor, essa realidade é ainda mais necessária, já que trabalha diretamente com a formação do cidadão.</p><p>A partir da formação inicial que proporciona uma base prévia ao exercício da atividade docente, a formação pessoal e profissional do professor prossegue ao longo de sua carreira. Esta formação continuada coloca em destaque a preparação do professor no exercício de sua prática como ator que reflete sobre as ações que realiza em seu cotidiano.</p><p>A formação contínua vai além de qualificação docente, seja em nível de extensão, graduação e pós-graduação. Ela se expressa através dos mais variados cursos disponíveis e necessita ser feita baseado na necessidade da clientela escolar. A formação contínua do professor também é importante porque nos alerta sobre a necessidade de percepção das novas práticas pedagógicas. Nesse sentido, pode-se entendê-la também como uma oportunidade de reflexão acerca da prática educativa. A Formação continuada ou formação contínua, ou formação em serviço, em sentido mais estrito, todas as formas deliberadas e organizadas de aperfeiçoamento profissional do docente, seja através de palestras, seminários, cursos, oficinas ou outras propostas.  A construção docente constitui-se um processo dinâmico, com possibilidade de aprendizado crescente e contínuo. A formação contínua vai além de qualificação docente, seja em nível de extensão, graduação e pós-graduação. Esse desenvolvimento</p><p>dar - se através dos mais variados cursos disponíveis fundamentados na necessidade profissional e da clientela escolar.</p><p>A formação continuada transforma-se em recurso estratégico para que as “inovações” sejam materializadas nas salas de aula. Em outra lógica, a dinâmica da formação continuada consiste em um caminho para a reapropriação da experiência adquirida, tendo em vista adequá-la com as novas situações vividas pelos docentes na atualidade.</p><p>3.5. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL.</p><p>Precisa-se instigar a construção de formação permanente significativa para o professor. A deficiência de programas de formação continuada que geralmente acontece fora da realidade escolar têm levado ao desinteresse por parte dos professores. Certas atividades dessas formações, não contribuem para seu desenvolvimento profissional dentro do contexto escolar que está inserido. Esta sensação de ineficácia dos processos de formação é o sentimento que tem acompanhado muitos docentes atualmente. “Centenas destes programas poderiam ser descartados apesar de outros apresentarem novas propostas que podem ajudar a construir uma formação adequada”. A formação continuada precisa ser uma formação permanentemente vinculada a partir das necessidades reais do cotidiano escolar do professor visando à utilização adequada dos materiais pedagógicos. Para que as relações entre os saberes teóricos e os saberes práticos se articulem, e necessita-se um bom desempenho e uma boa qualificação. O docente precisa estar em constante busca pelo saber, pelo saber fazer, para que possa melhorar sua prática docente e seu conhecimento profissional. “Esta concepção de aprendizagem toma-nos a todos de tal maneira que nos faz continuamente aprendizes, ou seja, continuamente em processo de evolução e desenvolvimento”. Deve-se ter a capacidade de refletir sobre sua prática educacional, sobre sua regência, já que, é através do processo reflexivo que irá se tornar um profissional capaz de construir sua identidade profissional docente.</p><p>Embora as modalidades formativas costumem ter caráter grupal, na verdade se dirigem ao indivíduo, que pode aprender questões concretas distantes de suas preocupações práticas. Por essa razão, não costuma ter elevado impacto na prática da sala de aula nem potencializa o desenvolvimento profissional.</p><p>O docente precisa estar em constante busca pelo saber, pelo saber fazer para que possa melhorar sua prática docente e seu conhecimento profissional. Deve ter a capacidade de refletir sobre sua prática educacional, sobre sua regência, já que, é através do processo reflexivo que irá se tornar um profissional capaz de construir sua identidade profissional docente. “A formação de professores deve passar para dentro da profissão, isto é, deve basear-se na aquisição de uma cultura profissional, concedendo aos professores mais experientes um papel central na formação dos mais jovens”. É necessário, também, reformular a análise do contexto educacional visando o desenvolvimento organizacional, que abrange, além da capacitação do docente, sua missão, visão e valores.</p><p>O conhecimento profissional consolida do mediante a formação permanente apoia tanto na aquisição de conhecimentos teóricos e de competências de processamento da informação, análise e reflexão crítica em, sobre e durante a ação, o diagnóstico, a decisão racional, a avaliação de processos e a reformulação de projetos.</p><p>É fundamental conhecer a escola e refletir sobre a necessidade do indivíduo nela inserido. Faz-se necessário um plano de ação mais abrangente que os norteie e oriente com uma ação estratégica e processual capaz de criar um programa de Formação Permanente do educador.</p><p>Uma das melhores maneiras para a gente trabalhar como seres humanos são não só saber que somos seres incompletos, mas também assumir essa incompletude. Existe pouca diferença entre saber intelectual que estamos incompletos e assumir a natureza de ser incompleto. Não somos completos. Temos que nos inserir em um processo permanente de busca. O que significa que manter a curiosidade é absolutamente indispensável para que continuemos a ser ou a vir a ser.</p><p>As adaptações tecnológicas e organizacionais não conseguem mais responder aos desafios de competitividade o profissional precisa estar capacitado, sair do senso comum e da sua realidade, para se tornar um profissional que visa trabalhar de acordo com a realidade social. “Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se firma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. Os profissionais precisam repensar diariamente suas práticas pedagógicas suas capacidades reflexivas sobre a própria prática docente de maneira a atender as necessidades dos alunos em suas diversidades, para que assim possa melhorar o processo educativo.</p><p>4.1. DESEVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.</p><p>Na preservação tecnológica ela também desempenha um papel importante na preservação de patrimônios culturais, como a digitalização de obras de arte e documentos históricos. No desenvolvimento sustentável a tecnologia na educação pode contribuir para soluções inovadoras em áreas como energia renovável, transporte eficiente e conservação ambiental. Existem alguns exemplos de como a tecnologia na educação pode ser manifestada na sociedade: Como o compartilhamento de conteúdo digital através de plataformas digitais; no uso de smartphones e computadores para se comunicar, acessar informações, entretenimento, trabalho e outras atividades; na participação em comunidades virtuais e redes sociais, onde as pessoas trocam ideias, compartilham experiências e conhecimentos, e se relacionam com outras pessoas com interesses semelhantes; na utilização de meios informatizados para realizar compras, reservas, pagamentos e outras transações financeiras; na participação em projetos colaborativos online, onde as pessoas trabalham juntas de maneira remota, utilizando ferramentas de comunicação e colaboração em tempo real. A tecnologia na educação serve para diversos propósitos alguns dos principais incluem: a comunicação e conexão; permite que as pessoas se comuniquem e se conectem de maneira mais rápida e fácil, independentemente de onde estejam; facilita o acesso à informação de maneira mais rápida e eficiente; oferece uma ampla variedade de opções de entretenimento, como músicas, vídeos, jogos e filmes, que podem ser acessados de qualquer lugar e a qualquer hora. No trabalho e negócios permite que as pessoas trabalhem de maneira mais flexível e eficiente, de modo que elas se conectem e colaborem com outras pessoas de maneira remota;</p><p>Agindo como fator importante para a inovação, pois permite que as pessoas criem teste e compartilhe novas ideias e soluções de maneira mais rápida e eficiente. Com habilidades necessárias para a cultura digital, as habilidades necessárias são: Alfabetização digital; Compreensão de conceitos básicos de hardware e software; Compreensão de mídia digital; Ter a capacidade de analisar e interpretar diferentes tipos de mídia digital, como imagens, vídeos e áudio, e entender como podem ser usados para influenciar opiniões e transmitir mensagens.</p><p>Conforme o gerenciamento de informações é capaz de organizar, armazenar e recuperar informações digitalmente sejam por meio de aplicativos de gerenciamento de dados ou serviços de armazenamento em nuvem.</p><p>As habilidades da comunicação digital se comunicar de forma eficaz por meio de e-mails, mensagens instantâneas, redes sociais e outras plataformas digitais, mantendo um tom apropriado e respeitoso.</p><p>As competências em redes sociais funcionam em como criar e gerenciar perfis, interagir com outros usuários e utilizar as plataformas para fins pessoais ou profissionais. O aprendizado contínuo estar disposto a aprender e adaptar-se constantemente às novas tecnologias e tendências digitais, uma vez que a tecnologia evolui rapidamente. A ética digital tem uma compreensão sólida das questões éticas relacionadas ao uso da tecnologia, incluindo privacidade, direitos autorais, cyberbullying</p><p>comportamento online e responsável.</p><p>A tecnologia na educação nas escolas e na educação se refere à forma como os estudantes são ensinados a se relacionar com a tecnologia de maneira responsável e a usá-la de maneira crítica e criativa. E também as formas de como os professores se adaptam às mudanças tecnológicas e se incorporam nas novas metodologias de ensino aproveitando o potencial da tecnologia para promover o aprendizado. Já nas escolas, a educação na tecnologia se refere à forma como a tecnologia da informação e da comunicação é utilizada para promover o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades digitais em ambientes de ensino.</p><p>A tecnologia na educação desempenha um papel significativo na Base Nacional Comum Curricular-BNCC, em vários aspectos, uma vez que a BNCC é um documento que estabelece diretrizes para a educação básica no Brasil. A BNCC reconhece a importância do desenvolvimento de habilidades do século XXI, como a competência digital, que inclui o uso eficaz da tecnologia, a alfabetização digital e a capacidade de pensar criticamente sobre as informações encontradas online.</p><p>4.2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA BNCC.</p><p>Na educação à distância a tecnologia na educação na BNCC também desempenha um papel fundamental em relação à educação à distância. A BNCC aborda a flexibilidade do ensino e a possibilidade de utilizar recursos digitais para atender às necessidades dos alunos em diferentes contextos educacionais desenvolvendo competências.</p><p>A EAD é uma modalidade educacional que se caracteriza pela separação entre alunos e professores, seja física ou temporalmente. Baseada em atividades assíncronas, o que significa que não é necessário que professores e alunos se reúnam em um horário fixo, permitindo a inovação dos procedimentos de aprendizagem e o desenvolvimento de uma educação extraescolar possibilitando o acesso de novos públicos em locais distantes e dispersos geograficamente.</p><p>Pode se beneficiar com os avanços da internet, na busca por formas mais interativas e cooperadas de aprendizagem caracterizada por princípios como a interação social e comunicativa intencional, a colaboração, a aprendizagem não linear, a responsabilidade pela autoaprendizagem, e a auto avaliação.</p><p>O aluno de EAD é estimulado a desenvolver sua autonomia diante do aprendizado. O MEC exige autorização prévia para o funcionamento de cursos de EAD, exceto para as instituições de ensino superior que possuem autonomia.</p><p>A BNCC incentiva o desenvolvimento de competências digitais dos alunos, preparando-os para lidar com um mundo cada vez mais digitalizado. Isso inclui a promoção da ética digital, a conscientização sobre a segurança online e o uso responsável das tecnologias.</p><p>Nas formações de professores a tecnologia na educação e a BNCC também é importante para a formação de professores, incentivando a capacitação dos educadores para utilizarem de forma eficaz as tecnologias e recursos digitais em suas práticas pedagógicas.</p><p>A tecnologia na educação se refere mais amplamente à forma como a tecnologia da informação e da comunicação está incorporada nas práticas sociais, culturais, econômicas e políticas, e como ela é utilizada para solucionar, inovar e criar oportunidades.</p><p>A cultura é um conjunto de práticas, crenças, valores e conhecimentos que são compartilhados por um grupo de pessoas, como a arte, a literatura, a música, a religião, os costumes, as tradições, as leis e os valores. A tecnologia na educação, por outro lado, se refere à forma como a tecnologia da informação e da comunicação-TIC, é incorporada nas práticas sociais, culturais, econômicas e políticas, bem como à forma como ela é utilizada para solucionar problemas, inovar e criar novos negócios e oportunidades. Trata-se de um aspecto fundamental da vida moderna e reflete a forma como a tecnologia da informação e da comunicação está transformando a sociedade e a forma como vivemos.</p><p>A tecnologia está intimamente ligada à transformação da sociedade e na educação não é diferente, haja vista que ela ajuda a promover o aprendizado e desenvolvimento de pessoas e grupos inteiros no ambiente de ensino e transformando a vida de milhões de estudantes por todo o país, possibilitando a aprendizagem sobre a tecnologia na educação, com foco nas redes e na imersão de ferramentas tecnológicas no ambiente escolar e qual o impacto disto no mundo.</p><p>4.3. OS PRINCIPAIS BENEFÍCIOS DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.</p><p>A tecnologia é uma realidade que faz parte de diversas áreas, tanto na vida profissional quanto na pessoal, destacando um mundo que vive uma intensa transformação digital. Nesse contexto, as escolas não poderiam ficar fora desse movimento, pois a tecnologia na educação é fundamental para trazer dinamismo às atividades dentro e fora da sala de aula.</p><p>No entanto, nem tudo são flores, e o uso de sistemas digitais impõe alguns desafios aos alunos e profissionais da educação. Os principais benefícios que a tecnologia na educação proporciona às escolas, seus atores e os desafios é a importância da tecnologia na educação!</p><p>A tecnologia é muito importante na educação devido a sua capacidade de proporcionar oportunidades de aprendizagem inovadoras e acessíveis. Assim, ela permite que os educadores criem ambientes de ensino mais dinâmicos, interativos e personalizados.</p><p>Ao incorporar a tecnologia na educação, amplia-se o potencial de transformar o processo de aprendizagem, tornando-o mais envolvente, acessível e adaptado às necessidades individuais dos alunos.</p><p>O uso de tecnologias aliadas às práticas pedagógicas também se enquadra dentro da “Cultura Digital”, uma das dez competências definidas como essenciais para a transformação da educação na Base Nacional Comum Curricular-BNCC.</p><p>Além disso, a tecnologia facilita o acesso a recursos educacionais, conecta alunos e professores além das fronteiras físicas e promove a colaboração e a comunicação efetiva, estimulando, ainda, o desenvolvimento de habilidades digitais essenciais para o mundo atual.</p><p>A tecnologia desempenha um papel extremamente importante na educação atualmente, podendo ser utilizada para facilitar o processo de aprendizagem, melhorar a qualidade da educação e proporcionar novas oportunidades para os alunos e professores.</p><p>A tecnologia permite que os estudantes acessem uma vasta quantidade de informações e recursos educacionais de forma rápida e fácil. A internet, por exemplo, é a principal fonte de conhecimento que pode ser explorada pelos estudantes e professores para complementar suas aulas e realizar pesquisas ou seja, ter acesso à internet e dispositivos capacitados possibilita uma gestão mais eficiente das aulas pelos professores, enquanto oferece aos alunos a oportunidade de explorar fontes de conteúdo educacional que vão além dos livros didáticos.</p><p>Com a tecnologia, os alunos podem aprender de acordo com seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Plataformas educacionais online oferecem recursos adaptativos, que ajustam o conteúdo e as atividades conforme o nível de habilidade e conhecimento de cada estudante.</p><p>CONCLUSÃO.</p><p>Na conclusão desta análise, ressaltamos os diferentes aspectos emergentes dessa integração, destacando tanto os avanços quanto os desafios que surgem na interseção entre educação e tecnologia. A tecnologia na educação moderna facilitou um acesso sem precedentes ao conhecimento, permitindo que informações e recursos de aprendizado sejam disponibilizados a um público global. Plataformas de aprendizado online, recursos educacionais abertos e bibliotecas digitais democratizaram a educação, ultrapassando barreiras geográficas e socioeconômicas.</p><p>Alunos de diversas partes do mundo, independentemente de suas circunstâncias, podem agora acessar conteúdo educacional de qualidade, promovendo uma cultura de aprendizado contínuo e inclusivo. Ademais, a tecnologia tem fomentado métodos pedagógicos inovadores, como a aprendizagem personalizada e adaptativa, que consideram as habilidades individuais e os ritmos de aprendizado dos estudantes.</p><p>Ferramentas de inteligência artificial e análise de dados permitem</p><p>aos educadores monitorar o progresso dos alunos e ajustar os métodos de ensino conforme as necessidades específicas, melhorando significativamente a eficácia da educação. No entanto, a integração da tecnologia na educação também apresenta desafios significativos.</p><p>A disparidade no acesso à tecnologia e a falta de infraestrutura adequada em algumas regiões são barreiras que perpetuam a desigualdade educacional. Além disso, a dependência excessiva de ferramentas tecnológicas pode levar à negligência de habilidades sociais e de comunicação face a face, essenciais para o desenvolvimento pessoal e profissional.</p><p>A questão da privacidade e segurança dos dados também se tornou premente, exigindo das instituições educacionais e provedores de tecnologias, a progração de medidas robustas para proteger as informações dos alunos.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>BRITO, G. PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias: um pensar. Curitiba: IBPEX, 2006.</p><p>FERREIRA, L. F. Ambiente de aprendizagem construtivista. 2004. Disponível em: < http://www.penta.ufrgs.br/~luis/Ativ1/Construt.html >. Acesso em 10 de julho de 2016.</p><p>FREIRE, F. M. 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