Atividade pontuada 6 ano

Prévia do material em texto

<p>CRECHE ESCOLA CANTINHO DA ALEGRIA</p><p>ALUNO(A):____________________________________________________</p><p>PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: 6º Ano</p><p>DATA:_____/_____/_____</p><p>DISCIPLINA: Matématica</p><p>Atividade Pontuada</p><p>Valor: 2,5</p><p>Sistema de Numeração Egípcia</p><p>Sistema de Numeração Romano</p><p>1. Qual o número da nossa notação usamos para representar o valor do símbolo (Flor de Lótus);</p><p>a) 20</p><p>b) 100</p><p>c) 200</p><p>d) 1000</p><p>2. O sistema de numeração egípcio era decimal (base 10), ou seja, contavam de dez em dez. Logo dez bastões valiam um calcanhar e dez calcanhares valiam o mesmo que uma corda. Então, para escrever o número 141, eram necessários:</p><p>a) 2 cordas, 3 calcanhares e 2 bastões;</p><p>b) 1 corda, 4 calcanhares e 1 bastão;</p><p>c) 3 cordas, 2 calcanhares e 2 bastões;</p><p>d) 1 corda, 4 bastões e 1 calcanhar.</p><p>3. Os números representados por LX e XL no sistema romano têm o mesmo valor. Essa afirmação é verdadeira ou falsa? Por quê?</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>4. João tem IX de idade seu irmão mais velho tem XXI e o mais novo V, somando a idade dos três da a idade do pai. Quantos anos tem o pai deles ?</p><p>____________________________________________________________________________________</p><p>5.Resolva a expressão abaixo:</p><p>45 − 3 ∙ 8 + 2=?</p><p>6. Na escola de Pedro estudam 1.528 alunos e na escola de sua irmã a metade disto. Quantos alunos estudam nas duas escolas?</p><p>7. Transforme multiplicações em forma de potenciação:</p><p>a) 4x4x4x4x4x4= ______</p><p>b) 5x5x5= ______</p><p>c) 8x8x8x8= ______</p><p>d) 1×1= ______</p><p>e) 2x2x2x2x2x2x2x2x= ______</p><p>8. Escreva as potencias abaixo em forma de multiplicação:</p><p>a) 2²=</p><p>b) 8²=</p><p>c) 10²=</p><p>d) 2³=</p><p>e) 3²=</p><p>f) 4³=</p>