Questões resolvidas
EXERCÍCIOS SOBRE MANEJO DO COMPORTAMENTO
Faça uma avaliação funcional e identifique a função de cada comportamento, escreva a resposta no campo "Função do comportamento".
Nome da Criança: Miguel
Antecedente => Miguel está sentado na mesa de trabalho.
Comportamento => Miguel começa a balançar de um lado para o outro.
Conseqüência => O professor pede que pare, mas ele continua.
Função do comportamento: __________________________________________________________________
Nome da Criança: Rui
Antecedente => Rui está fazendo uma tarefa com a sua professora. Ela se vira para outro lado.
Comportamento => Rui bate sua cabeça na mesa.
Conseqüência => A professora se volta e diz “não faça isto”.
Função do comportamento: _____________________________________________________________________
Nome da Criança: Alex
Antecedente => Alex está brincando na areia com outras crianças.
Comportamento => Alex começa a lançar areia nas crianças.
Conseqüência => O professor tira as outras crianças da caixa de areia.
Função do comportamento: __________________________________________________________________
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www.aprendaautismo.com.br @aprendaautismo EXERCÍCIOS SOBRE MANEJO DO COMPORTAMENTO 1) Faça uma avaliação funcional e identifique a função de cada comportamento, escreva a resposta no campo "Função do comportamento". Nome da Criança: Sandra Antecedente => Sandra está assistindo TV. Sua mãe a chama para o jantar. Comportamento => Sandra começa a chorar e bater seus pés. Conseqüência => A mãe diz: "Bom, não jante". Sandra para de chorar, continua vendo TV. Função do comportamento: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Nome da Criança: Miguel Antecedente => Miguel está sentado na mesa de trabalho. Comportamento => Miguel começa a balançar de um lado para o outro. Conseqüência => O professor pede que pare, mas ele continua. Função do comportamento: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Nome da Criança: Elisa Antecedente => Elisa está no quarto com outras crianças. Comportamento => Elisa parte para uma criança e a belisca. Conseqüência => A criança diz “pare com isto” e sai. Função do comportamento: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ www.aprendaautismo.com.br @aprendaautismo EXERCÍCIOS SOBRE MANEJO DO COMPORTAMENTO Nome da Criança: Rui Antecedente => Rui está fazendo uma tarefa com a sua professora. Ela se vira para outro lado. Comportamento => Rui bate sua cabeça na mesa. Conseqüência => A professora se volta e diz “não faça isto”. Função do comportamento: _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Nome da Criança: Alex Antecedente => Alex está brincando na areia com outras crianças. Comportamento => Alex começa a lançar areia nas crianças. Conseqüência => O professor tira as outras crianças da caixa de areia. Função do comportamento: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Nome da Criança: Carlos Antecedente => Carlos está fazendo lições na classe. Comportamento => Ele começa espirrar e fungar, incontrolavelmente. Conseqüência => O professor o leva para a enfermaria. Função do comportamento: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ www.aprendaautismo.com.br @aprendaautismo EXERCÍCIOS SOBRE MANEJO DO COMPORTAMENTO Gabarito: Sandra: Reforçamento Social Negativo (Se esquivou de uma demanda, retirando o jantar da relação) Miguel: Reforçamento Positivo Automático (O balançar é automático gerando algum conforto) Elisa: Reforçamento Social Negativo (Negativo pois a criança saiu do ambiente e reforçou o comportamento) Rui: Reforçamento Social Positivo (O comportamento foi reforçado pelo acréscimo da atenção da professora) Alex: Reforçamento Social Negativo (Reforçou o comportamento retirando as outras crianças) Carlos: Reforçamento Negativo Automático (O comportamento foi reforçado retirando da sala)
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