Projeto de Extensão

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Nayara Flores Berti</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3592998503</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Praia Grande/Sp - I(14457682)Ac</p><p>CURSO:</p><p>ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA DE SOFTWARE</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A extensão universitária voltada ao programa de ação e difusão cultural do</p><p>Bacharelado em Engenharia de Software, tem por finalidade utilizar os</p><p>conhecimentos relacionados a tecnologia da informação para promover formas de</p><p>auxiliar as pessoas ou grupos ligados à atividades culturais. Dessa forma, as</p><p>atividades podem ser desenvolvidas em: secretaria da cultura, pinacotecas, teatros,</p><p>grupos de artesanato, bandas, entre outros grupos ou locais relacionado à atividades</p><p>culturais.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Compreender e aplicar processos, técnicas e procedimentos de construção,</p><p>evolução e avaliação de software;</p><p>II - Analisar e selecionar tecnologias adequadas para a construção de software;</p><p>III - Identificar e analisar problemas avaliando as necessidades dos clientes, especificar</p><p>os requisitos de software, projetar, desenvolver, implementar, verificar e documentar</p><p>soluções de software baseadas no conhecimento apropriado de teorias, modelos e</p><p>técnicas.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>No Bacharelado em Engenharia de Software, o perfil do egresso visa uma formação</p><p>profissional atualizado, criativo e atento as novas tendências e tecnologias. A atuação</p><p>frente ao programa de ação e difusão cultural, demonstra as habilidades de</p><p>comunicação interpessoal, resolução de problemas e flexibilidade, capaz de</p><p>desenvolver soluções tecnológicas dentro dos princípios éticos. Tais atividades</p><p>proporcionam além da compreensão de outros contextos social pelo contato com</p><p>2</p><p>diferentes realidades e culturas, atuar de forma ativa na promoção das atividades de</p><p>cunho artístico e cultural.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>Flexibilidade e adaptação</p><p>Comunicação Interpessoal</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>As ações de extensão do programa voltado a cultura no Bacharelado em Engenharia</p><p>de Software, tem como objetivo utilizar os conhecimentos técnicos relacionados a</p><p>tecnologia da informação, a fim de auxiliar os profissionais relacionados a atividades</p><p>culturais. Os desenvolvimentos, podem de alguma forma prover a divulgação de</p><p>produtos ou serviços, auxiliar no planejamento, organização e gerenciamento das</p><p>atividades, entre diversas outras possibilidades, desde que estejam relacionadas a</p><p>cultura.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Algoritmos e Estruturas de Dados;</p><p>II - Interação Homem-Computador;</p><p>III - Lógica e Matemática Discreta;</p><p>IV - Fundamentos e Técnicas de Programação;</p><p>V - Paradigmas de Linguagens de Programação;</p><p>VI - Inteligência Artificial;</p><p>VII - Bancos de Dados;</p><p>VIII -</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>ALVES, William Pereira. Java para Web: desenvolvimento de aplicações. São Paulo:</p><p>Érica, 2015.</p><p>GOODRICH, Michael T; TAMASSIA, Roberto. Estruturas de dados e algoritmos em Java.</p><p>5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.</p><p>PIVA JUNIOR, Dilermando...[et al.]. Algoritmos e programação de computadores. 2.</p><p>ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.</p><p>RELATÓRIO FINAL</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>3</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Instituto Crescer</p><p>Durante a ação:</p><p>Na primeira semana de abril foi realizado o planejamento em conjunto com setor de cultura</p><p>e mídia no qual foi executado na terceira semana de abril durante 5 dias.</p><p>O projeto foi desenvolvido para todas as crianças de 07 a 14 anos no Instituto e seus</p><p>colaboradores.</p><p>Foi realizado no próprio ambiente do Instituto, onde foi organizado um lanche de bem vindo</p><p>aos participantes do projeto.</p><p>Este projeto teve como objetivo introduzir crianças de 7 a 14 anos ao mundo da inteligência</p><p>artificial (IA) enquanto as envolve em atividades culturais educativas e divertidas. Através de</p><p>uma série de workshops interativos, jogos e experiências práticas, as crianças serão expostas</p><p>aos conceitos básicos de IA e como elas podem ser aplicadas para explorar e entender</p><p>diferentes aspectos da cultura.</p><p>No primeiro dia foi realizado Workshop de Introdução à Inteligência Artificial, de forma</p><p>introdutória que ensinam conceitos básicos de IA de uma maneira acessível e divertida.</p><p>Incluindo atividades práticas, como programação de chatbots simples e a construção de</p><p>modelos de reconhecimento de imagem.</p><p>No segundo dia Workshop Exploração Cultural com IA: Desenvolvendo atividades onde as</p><p>crianças aplicaram a IA para explorar diferentes aspectos da cultura. Por exemplo, usaram</p><p>algoritmos de recomendação para descobrir novas músicas, criar modelos de classificação</p><p>para identificar estilos artísticos em pinturas e desenvolveram jogos de aprendizado de</p><p>idiomas com o uso de processamento de linguagem natural.</p><p>No terceiro dia realizado o Projeto de IA Cultural: Dividimos as crianças em grupos e</p><p>desafiamos a criar um projeto que utilize a IA para promover a compreensão e apreciação</p><p>da cultura. Criando um aplicativo, um jogo educativo, gerando uma experiência interativa</p><p>online e deixando as crianças tendo outras ideias criativas. Em todo processo todas as</p><p>crianças envolvidas tiveram orientações e recursos para ajudá-los a desenvolver seus</p><p>projetos.</p><p>No quarto dia realizado uma Apresentação e Compartilhamento, sendo no final do projeto,</p><p>foi organizado uma sessão onde os grupos apresentaram seus projetos para os colegas, pais</p><p>e membros da comunidade. Isso não só permitiu que as crianças mostrassem o que</p><p>aprenderam, mas também promovendo o compartilhamento de ideias e inspirando outros a</p><p>se envolverem com a IA na cultura.</p><p>No quinta e último dia, foi apresentado palestra orientando a todos, as crianças e seus pais,</p><p>sobre a IA e como essa ferramenta pode auxiliar a trazer mais cultura e criatividade na</p><p>educação de forma leve e divertida, no final da palestra foi apresentado um vídeo feito pelas</p><p>crianças utilizando a IA criando personagem mostrando a importância das ferramentas para</p><p>gerar cultura e desenvolvimento, mas também enfatizado sobre a segurança as informações</p><p>geradas.</p><p>4</p><p>Foi distribuído panfletos das imagens geradas pelas crianças e livreto com mais informações</p><p>referente a outras ferramentas de IA.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudanças, pois foi seguido a estratégia desde o projeto inicial.</p><p>Resultado da ação:</p><p>O público alvo do projeto as crianças de 07 a 14 anos conseguiriam obter entendimento das</p><p>ferramentas apresentadas de IA tendo noções básicas das ferramentas e como utilizadas no</p><p>dia a dia e gerando vídeos artísticos, reagindo de forma positiva, o objetivo do projeto foi</p><p>alcançado com sucesso por se tratar de um projeto feito em 5 dias com muitas informações</p><p>e tendo um bom rendimento.</p><p>Pontos positivos: houve um grande envolvimento das crianças, participando de forma</p><p>ativamente, todas as dúvidas formam sanadas de forma individual e coletiva. Mesmo</p><p>algumas crianças informando que não possuem internet ou computador em casa, elas não</p><p>deixaram</p><p>de participar do projeto.</p><p>Pontos negativos: infelizmente por se tratar de crianças de renda baixa, nem todas possuem</p><p>um computador ou acesso a internet que possas dar suporte e possam seguir com estudos</p><p>na área de tecnologia.</p><p>Conclusão:</p><p>Minha experiência foi gratificante eu não esperava ter um resultado tão significativo e</p><p>positivo com foi obtido, principalmente envolvendo crianças de 07 a 14 anos, introduzir</p><p>essas crianças ao conceito a IA de forma acessível e divertida, podendo promover a</p><p>apreciação e compreensão da cultura através do uso IA, estimulando a criatividade e o</p><p>pensamento crítico das crianças enquanto desenvolvem seus próprios projetos é fomentar o</p><p>interesse contínuo dessas crianças pela IA e seu potencial para impactar positivamente o</p><p>mundo ao seu redor. Me sinto grata por poder passar um pouco de conhecimento aos</p><p>envolvidos e saber que podemos mudar e gerar novas mentes brilhantes e possíveis novos</p><p>projetos, como desenvolver novos aplicativos educativos e orientações envolvendo os</p><p>educadores do Instituto.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Eu só ouvia falar de inteligência artificial pela tv e nas redes sociais, achava legal, mas não</p><p>imaginava que eu poderia fazer algo igual. Adorei ter participado e criado algo diferente e</p><p>mexer nas ferramentas me fez entender que a tecnologia pode me ajudar muito nos meus</p><p>estudos e em casa – (Thiago da Silva 12 anos)</p><p>Cheguei em casa muito empolgado e mostrei o que eu fiz para o meu irmão mais velho, ele</p><p>nem acreditou, mas fiquei muito feliz que eu pude fazer novas imagens e mostrar para ele,</p><p>adorei o projeto, e a parte de programação do chat foi muito legal – (Ruan Alves dos Santos</p><p>14 anos)</p><p>Eu aprendi muito com o projeto, quero aprender mais, e pesquisar sobre programação e</p><p>inteligência artificial, não imaginava quanta coisa dava para fazer – (Vitória dos Santos</p><p>Pereira 12 anos)</p><p>Eu gostei muito, principalmente poder gerar imagens divertidas e aprender a programar,</p><p>igual quem faz um jogo, não imagina que era tão legal – (Matheus Dias dos Santos 8 anos)</p><p>5</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Minhas habilidades principalmente de comunicação, orientação e participação tiveram</p><p>destaque durante o projeto extensionista onde pude relacionar as disciplinas estudadas</p><p>durante o curso e ao longo do semestre ao qual tive contato, entendo as dificuldades de</p><p>acesso a informação e tecnologia.</p><p>Houve resultado significativo e positivo, porém não há como saber se os envolvidos darão</p><p>continuidade ao conhecimento, sendo que nem todos os envolvidos possuem</p><p>equipamentos e conexão de internet e acesso as ferramentas e programas de tecnologia,</p><p>entendo a dificuldade de cada participante, foi possível realizar em conjunto com o</p><p>Instituo levantamento das condições de acesso a tecnologia das crianças do Instituto,</p><p>possibilitando novos projetos.</p><p>Foi possível relacionar a inteligência artificial, fundamentos e técnicas de programação e</p><p>paradigmas de linguagens de programação de forma clara e simples, sempre utilizando</p><p>uma abordagem mais divertida por se tratar de um público alvo de 07 a 14 anos de idade,</p><p>tendo um grande retorno e feedback dos participantes do projeto de forma positiva e</p><p>criativa.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>A acadêmica de Engenharia de Software foi excelente na escolha do tema abordado,</p><p>mostrou domínio, tendo um vasto conhecimento do tema, facilidade em lidar com o</p><p>público envolvido, paciente e participativa em todo o processo do projeto</p><p>Att.</p><p>Antonio Ponte</p><p>Gestor Administrativo</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>6</p><p>GOODRICH, Michael T; TAMASSIA, Roberto. Estruturas de dados e algoritmos em Java. 5.</p><p>ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.</p><p>PIVA JUNIOR, Dilermando...[et al.]. Algoritmos e programação de computadores. 2. ed. Rio</p><p>de Janeiro: Elsevier, 2019.</p><p>LUGER F George, Inteligência Artificial: Estruturas e Estratégias para a Solução de</p><p>Problemas Complexos, ed Planeta: Bookman 2011.x</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>7</p>