avaliacao de portugues 3bi

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<p>ESCOLA CAPITÃO MANOEL PINTO DE MESQUITA</p><p>AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS</p><p>3º BIMESTRE</p><p>NOME:</p><p>Turma: _____ º ANO _____ Nº ______ Prof.:</p><p>Leia o texto abaixo:</p><p>Videogame pode melhorar atenção, aprendizado e coordenação</p><p>motora</p><p>O videogame está presente na vida de crianças e adultos e, apesar de</p><p>parecer uma simples atividade de entretenimento, pode também trazer</p><p>benefícios para a saúde.</p><p>Antigamente, os jogos eram limitados e exigiam menos dos</p><p>jogadores; porém, com o passar do tempo, eles foram se aperfeiçoando</p><p>e hoje exigem habilidade, movimentos maiores e harmonia corporal,</p><p>como explicaram o médico do esporte Gustavo Magliocca e a pediatra</p><p>Ana Escobar [...].</p><p>Por isso, atualmente, o videogame pode melhorar a coordenação</p><p>motora, o aprendizado e a atenção de quem joga. Além disso, existem</p><p>ainda jogos que permitem que a pessoa dance ou faça exercícios físicos</p><p>– nesse caso, a atividade proposta pelo jogo faz a pessoa mexer todo o</p><p>corpo e gastar calorias de uma maneira divertida. [...]</p><p>Há ainda a possibilidade de usar os jogos na reabilitação terapêutica</p><p>– na prática, o jogo faz com que o paciente que sofreu um trauma, AVC</p><p>ou parada cardíaca, por exemplo, melhore seu desempenho e tenha</p><p>resultados maiores em curto prazo [...].</p><p>Apesar de todos esses benefícios, vale lembrar que jogar videogame</p><p>o dia inteiro não é o ideal. De acordo com a pediatra Ana Escobar, dosar</p><p>o tempo é importante – a recomendação [...] é jogar duas horas por dia.</p><p>[...]</p><p>1. (D18) Esse texto fala principalmente sobre</p><p>A) médicos que são contra o uso do videogame.</p><p>B) o tempo gasto no videogame.</p><p>C) os benefícios do videogame.</p><p>D) os jogos na reabilitação terapêutica.</p><p>2. (D13) De acordo com o texto, qual a quantidade de tempo que</p><p>se recomenda para jogar videogame?</p><p>A) Duas horas por dia.</p><p>B) Meia hora diariamente.</p><p>C) O dia inteiro.</p><p>D) Uma hora por dia.</p><p>Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.</p><p>Pedrinho e a maçã</p><p>A mãe de Pedrinho chega para ele e pergunta:</p><p>— Pedrinho, quem foi que apanhou uma maçã que estava na</p><p>cestinha de fruta?</p><p>— Eu, mamãe! Dei ela a um pobre menino que estava com fome!</p><p>— Meu filho, você tem um coração de ouro! E quem era esse</p><p>menino?</p><p>— Eu, mamãe!</p><p>3. (D28) Há traços de humor no seguinte trecho:</p><p>A) “... quem foi que apanhou uma maçã que estava na cestinha</p><p>de fruta?” (ℓ. 2)</p><p>B) “Dei ela a um pobre menino que estava com fome!” (ℓ. 3)</p><p>C) “E quem era esse menino?” (ℓ. 4)</p><p>D) “— Eu, mamãe!” (ℓ. 5)</p><p>4. (D21) Esse texto pertence ao gênero</p><p>A) bilhete.</p><p>B) notícia.</p><p>C) piada.</p><p>D) tirinha.</p><p>5. (D27) No trecho “— Meu filho, você tem um coração de ouro!”</p><p>(ℓ. 4), o ponto de exclamação no final da frase reforça o</p><p>sentimento de</p><p>A) admiração da mãe pela atitude do filho.</p><p>B) incompreensão que a mãe sente.</p><p>C) raiva que o filho causou em sua mãe.</p><p>D) rejeição da mãe pelo seu filho.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>6. (D29) A linguagem empregada nesse texto apresenta</p><p>características próprias</p><p>A) de gírias de adolescentes.</p><p>B) de usuários da internet.</p><p>C) do dialeto caipira.</p><p>D) do meio urbano.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>7. (D16) Nesse texto, compreende-se que a garota</p><p>A) foi mal-educada com sua professora.</p><p>B) respondeu corretamente à pergunta.</p><p>C) sente muito medo de baratas.</p><p>D) tem pavor de pesadelo.</p><p>Kknnnnn</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Desinfetante caseiro</p><p>Ingredientes:</p><p>– 1 litro de álcool (de preferência 70%)</p><p>– 4 litros de água</p><p>– 1 sabão caseiro</p><p>– Folhas de eucalipto (cerca de 1 sacola de mercado cheia, quanto</p><p>mais folhas melhor o aroma)</p><p>Modo de preparar:</p><p>Coloque as folhas de eucalipto de molho no álcool por 2 dias, em</p><p>um recipiente bem vedado.</p><p>Ferva 1 litro de água com o sabão ralado, até dissolver</p><p>completamente. Junte o restante</p><p>da água e a essência de eucalipto. Engarrafe e utilize.</p><p>Sua casa ficará com aroma agradável e até terapêutico.</p><p>8. (D22) Esse texto foi escrito para</p><p>A) anunciar um novo tipo de desinfetante.</p><p>B) ensinar uma receita culinária.</p><p>C) fazer propaganda de produtos de limpeza.</p><p>D) mostrar como se faz um desinfetante.</p><p>Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.</p><p>Tecnologia e vício</p><p>Os smartphones trouxeram facilidade e praticidade para as nossas</p><p>vidas. Dá para comprar coisas, pagar contas, conversar com amigos que</p><p>estão longe, ler livro, se atualizar, ouvir música, ver TV. A internet</p><p>proporciona o mundo nas mãos.</p><p>Mas essa facilidade pode trazer problemas. Hoje, todo mundo está</p><p>conectado em alguma rede social. Estamos sempre compartilhando</p><p>viagens, comidas, momentos com os amigos, através de fotos, vídeos,</p><p>mensagens. A cada postagem, as pessoas buscam mais e mais curtidas.</p><p>Essa “dependência” traz prazer e felicidade? O filósofo Mário</p><p>Sergio Cortella lembra que não devemos nos apoiar em curtidas nas</p><p>fotos. “Pessoas que encontram a felicidade no número de likes, que</p><p>acham que só assim serão aceitas e acolhidas, que precisam de retorno,</p><p>isso é um pouco doentio”.</p><p>Os especialistas lembram que a felicidade não deve depender só das</p><p>curtidas. Existe um mundo fora das redes sociais.</p><p>9. (D29) No trecho “Pessoas que encontram a felicidade no</p><p>número de likes...” (ℓ. 9-10), a palavra destacada é típica da</p><p>linguagem</p><p>A) encontrada em textos científicos.</p><p>B) falada na zona rural.</p><p>C) usada em cartas formais.</p><p>D) utilizada nas redes sociais.</p><p>10. (D19) Nesse texto, qual é o trecho que apresenta uma</p><p>opinião?</p><p>A) “Dá para comprar coisas, pagar contas...” (ℓ. 1-2)</p><p>B) “...ler livro, se atualizar, ouvir música...” (ℓ. 2-3)</p><p>C) “O filósofo Mário Sergio Cortella lembra que não...” (ℓ. 8-9)</p><p>D) “...isso é um pouco doentio” (ℓ. 11)</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Moça Linda Bem Tratada</p><p>Moça linda bem tratada,</p><p>Três séculos de família,</p><p>Burra como uma porta:</p><p>Um amor.</p><p>[...]</p><p>Mulher gordaça, filó,</p><p>De ouro por todos os poros</p><p>Burra como uma porta:</p><p>Paciência...</p><p>11. (D28) Nos versos “Burra como uma porta:/ Um amor...” (ℓ.</p><p>3-4), a expressão em destaque sugere</p><p>A) afeto.</p><p>B) inveja.</p><p>C) ironia.</p><p>D) paciência.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>12. (D16) Nesse texto, a fala do menino revela que ele</p><p>A) é uma criança egoísta.</p><p>B) foi mal-educado com seu pai.</p><p>C) gosta do excesso de atividades.</p><p>D) quer ter tempo para brincar.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>A procissão</p><p>Por uma rua de Rio de Janeiro, avançava lentamente uma</p><p>procissão. A multidão cantava e rezava acompanhando a imagem</p><p>do santo, carregada no andor. Nisso, um bêbado, com voz</p><p>arrastada, gritou da calçada:</p><p>— Olha a Mangueira aí, gente!!!</p><p>O pessoal da procissão não ligou. Mas o bêbado voltou a</p><p>gritar:</p><p>— Olha a Mangueira aí, gente!!!</p><p>O povo da procissão começou a reclamar e mandar calar a</p><p>boca. Mas ele insistia:</p><p>— Olha a Mangueira aí, gente!!!</p><p>Todo mundo, furioso pela falta de respeito, se virou para o</p><p>bêbado. Até os que carregavam o andor. Nisso a imagem bateu</p><p>num galho de árvore e caiu no chão. Aí o bêbado voltou a gritar:</p><p>— Eu não falei pra olhar a mangueira, gente!</p><p>13. (D28) O humor presente no texto está no fato de</p><p>A) a multidão fazer uma procissão nas ruas.</p><p>B) as pessoas não compreenderem o aviso do bêbado.</p><p>C) o bêbado ser repreendido pela multidão.</p><p>D) o povo da procissão reclamar do bêbado.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Os dinossauros cuidavam dos filhotes?</p><p>Sim, e muito bem! O cuidado começava antes de os filhotes</p><p>nascerem. Primeiro, os dinos preparavam um grande ninho,</p><p>escavado no chão ou feito com terra, galhos e folhas amontoadas.</p><p>Então, punham de 10 a 20 ovos ali, arrumados para que não</p><p>quebrassem ou fossem roubados. Quando os pequenos nasciam,</p><p>os pais traziam comida e os protegiam de predadores até que</p><p>ficassem grandes e fossem capazes de se cuidar sozinhos. Os</p><p>ninhos dos dinossauros eram caprichados e muito diferentes uns</p><p>dos outros.</p><p>Dinos brasileiros, como o Baurutitan e o</p><p>Maxakalissauro, cavavam com os pés um pequeno canal onde</p><p>depositavam os ovos. O Maiassaura fazia um ninho circular com</p><p>terra e ramos de árvores. Já o Oviraptor organizava os ovos de</p><p>dois em dois e cavava em um ninho circular na areia do deserto</p><p>onde morava.</p><p>14. (D18) O assunto principal desse texto é</p><p>A) a quantidade de ovos que os dinos colocavam.</p><p>B) o cuidado dos dinossauros com os filhotes.</p><p>C) o ninho do dinossauro Maiassaura.</p><p>D) os tipos de dinossauros brasileiros.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>15. (D16) Nesse texto, o peixe demonstra estar assustado porque</p><p>A) não gosta de água.</p><p>B) não sabe mais nadar.</p><p>C) o rio está poluído.</p><p>D) sente falta do aquário.</p><p>Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.</p><p>A raposa e o tambor</p><p>Conta-se que uma raposa esfomeada chegou a um bosque</p><p>onde, ao lado de uma árvore, havia um tambor, que soava</p><p>furiosamente cada vez que, ao sopro do vento, os ramos da árvore</p><p>se moviam e batiam nele. Ao ouvir tal ruído, a raposa dele se</p><p>aproximou e, já em frente ao tambor, pensou: “Este deve conter</p><p>muita carne e muita gordura.” Lançou-se sobre ele e, esforçando-</p><p>se, conseguiu rompê-lo. Ao ver que era oco, disse: “Talvez as</p><p>coisas mais desprezíveis sejam aquelas de maior tamanho e de</p><p>voz mais forte.”</p><p>16. (D22) Esse texto tem a finalidade de</p><p>A) convidar para um evento.</p><p>B) divulgar uma notícia.</p><p>C) ensinar uma brincadeira.</p><p>D) narrar uma história.</p><p>17. (D26) Qual das palavras ou expressões destacadas nos trechos</p><p>abaixo expressa uma ideia de lugar?</p><p>A) “...ao lado de uma árvore, havia um tambor...” (ℓ. 1-2)</p><p>B) “Conta-se que uma raposa esfomeada...” (ℓ. 1)</p><p>C) “Este deve conter muita carne e muita gordura.” (ℓ. 4)</p><p>D) “...que soava furiosamente cada vez que...” (ℓ. 2)</p><p>18. (D13) De acordo com o texto, a raposa conseguiu romper o</p><p>tambor e viu que ele era</p><p>A) fundo.</p><p>B) largo.</p><p>C) oco.</p><p>D) pequeno.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Como acontecem os sentimentos</p><p>Tudo acontece no cérebro, que é um sistema e funciona como</p><p>uma rede. A interpretação das emoções acontece em circuito.</p><p>Mas uma pequena estrutura, em forma de amêndoa, chamada</p><p>amígdala, é fundamental neste processo: ela se conecta com áreas</p><p>responsáveis pela memória e pelo planejamento das ações; além</p><p>de ser fundamental na tarefa de mediar e controlar as emoções,</p><p>como a alegria, a raiva e o medo. [...]</p><p>Se algo não sai como você queria, logo a raiva dá as caras, não</p><p>é? Ela surge de uma confusão de emoções e de situações mal</p><p>resolvidas. Você sente os músculos enrijecidos e pode até ter</p><p>ânsia de vômito. Em alguns casos, pode levar a atitudes positivas,</p><p>como o protesto contra uma injustiça. [...]</p><p>19. (D15) No trecho “...logo a raiva dá as caras, não é?” (ℓ. 6), a</p><p>expressão em destaque quer dizer</p><p>A) aparecer.</p><p>B) esconder.</p><p>C) sumir.</p><p>D) voltar.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>20. (D16) No 1º quadrinho do texto, o cachorro demonstra estar</p><p>A) amedrontado.</p><p>B) confiante.</p><p>C) tenso.</p><p>D) tímido.</p>