Atividade_pratica_RELIGIOSIDADES_NA_AMERICA_LATINA

Prévia do material em texto

<p>DISCIPLINA: Religiosidades na América Latina.</p><p>TEMA: Religião e Sociedade.</p><p>OBJETIVO: Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre as religiões e suas</p><p>contribuições para a construção de uma sociedade melhor.</p><p>COMPETÊNCIA:</p><p>- Compreender características específicas de diferentes religiões.</p><p>- Identificar contribuições das religiões para a sociedade brasileira.</p><p>- Conhecer a importância da atuação das religiões no contexto social.</p><p>A religiosidade é uma característica significativa na América Latina. Nesse</p><p>contexto, destaca-se a diversidade religiosa. Diferentes tradições religiosas</p><p>estão enriquecem a cultura latino-americana.</p><p>Disponível em: <https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/historia-a-</p><p>religiao-e-a-cultura/>. Acesso em 22 de ago. 2023.</p><p>Disponível em: <https://bibotalk.com/podcast/religiosidade-popular-btcast-425>. Acesso em 22</p><p>de ago. 2023.</p><p>EXPERIMENTE E PRODUZA:</p><p>As religiões podem contribuir para um mundo mais fraterno e justo. No decorrer</p><p>da história percebemos vários erros cometidos por indivíduos que por meio da</p><p>religião foram contrários aos seus dogmas e ética, por outro lado a religião</p><p>quando exercida conforme seus preceitos éticos e morais possibilita avanços</p><p>para a sociedade construindo uma sociedade justa, que expressa o cuidado pelo</p><p>outro. A América Latina constitui-se em uma pluralidade de religiões e crenças,</p><p>compreender estes movimentos religiosos possibilita um maior diálogo e respeito</p><p>mútuo, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos fraternais e humanos.</p><p>Assim sendo, é importante refletirmos sobre a contribuição que as religiões</p><p>podem realizar no âmbito da fraternidade mundial. Visando subsidiar este</p><p>entendimento o aluno deve:</p><p>1. Entrevistar um líder religioso da sua cidade, tendo como horizonte 3</p><p>perguntas:</p><p>✓ Qual a sua religião?</p><p>✓ Qual o fundamento da sua religião?</p><p>✓ De que forma sua religião pode contribuir para a promoção da paz</p><p>na sociedade local (cidade/região)?</p><p>2. Finalize apresentando uma reflexão pessoal sobre como a religião pode</p><p>na prática promover a paz na sua cidade ou região.</p><p>3. Elaborar o relatório no template disponibilizado, apresentando as</p><p>perguntas e respostas.</p><p>MATERIAIS DE APOIO:</p><p>O estudante poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir</p><p>das seguintes indicações:</p><p>LEVY, C. Influência e Contribuição: a igreja católica progressista</p><p>brasileira e o Fórum Social Mundial.</p><p>Disponível em:</p><p><https://www.scielo.br/j/rs/a/kdrZ9pNXsFkzN664ntYbBfb/?lang=pt&format=htm</p><p>>. Acesso em 01 de dez. de 2022.</p><p>LIA, C. F. História das religiões e religiosidades: contribuições e novas</p><p>abordagens. Disponível em:</p><p><https://www.seer.ufrgs.br/aedos/article/view/31208>. Acesso em 01 de dez. de</p><p>2022.</p><p>RIBEIRO, E. C. Religião, Política e Sociedade: contribuição desde o</p><p>pensamento do Papa Francisco para pensar o Brasil. Disponível em:</p><p><https://www.scielo.br/j/pteo/a/6WfvVgjDjPryhWs76Vk8Mgx/abstract/?lang=pt>.</p><p>Acesso em 01 de dez. de 2022.</p><p>NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL?</p><p>A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática,</p><p>considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da</p><p>aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida</p><p>atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de</p><p>competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker</p><p>(faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como</p><p>protagonista de sua transformação individual e social.</p><p>O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA?</p><p>Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências.</p><p>Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por</p><p>selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para</p><p>enfrentamento de uma situação-problema específica.</p><p>Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico</p><p>C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação:</p><p>C =</p><p>CONHECIMENTO</p><p>Compreender a</p><p>ciência/epistemologia a partir de</p><p>diferentes pesquisadores e tempos</p><p>históricos.</p><p>Aprender a aprender</p><p>H = HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido</p><p>em seu contexto individual, social</p><p>e profissional.</p><p>Aprender a fazer</p><p>A = ATITUDE Protagonizar ações. Aprender a ser</p><p>V = VALORES Relembrar e refazer os valores</p><p>humanos que orientam uma vida</p><p>em sociedade, amparados em:</p><p>Respeito, Empatia, Solidariedade,</p><p>Cordialidade, Educação, Justiça,</p><p>Honestidade, Humildade e</p><p>Responsabilidade</p><p>Aprender a ser e</p><p>Aprender a conviver</p><p>E = EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão,</p><p>amabilidade, engajamento com os</p><p>outros, resiliência e abertura para</p><p>o novo.</p><p>Aprender a ser e</p><p>Aprender a conviver</p><p>QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA</p><p>LOCORREGIONAL?</p><p>1. Competências essenciais:</p><p>1.1 Comunicação na língua materna;</p><p>1.2 Comunicação em língua estrangeira;</p><p>1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e</p><p>tecnologia;</p><p>1.4 Competência digital;</p><p>1.5 Aprender a aprender;</p><p>1.6 Competências sociais e cívicas;</p><p>1.7 Espírito de iniciativa e empresarial;</p><p>1.8 Sensibilidade e expressão cultural.</p><p>2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do</p><p>Desenvolvimento Sustentável (ODS);</p><p>3. Inclusão de soft e hard skills;</p><p>4. Conjugar epistemologia e prática.</p><p>ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER:</p><p>OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes</p><p>cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e</p><p>interpretados a partir de múltiplos olhares.</p><p>AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO –</p><p>AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive</p><p>(micro) e o global (macro).</p><p>QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a</p><p>partir do estudo da teoria.</p><p>E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua</p><p>aprendizagem.</p><p>A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE</p><p>AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA?</p><p>Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada</p><p>atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e</p><p>apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina.</p><p>• Individual ou em grupo de até 4 integrantes;</p><p>• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma</p><p>disciplina, indiferente da oferta e do curso;</p><p>• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho</p><p>PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas;</p><p>• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última</p><p>semana de provas regulares da fase;</p><p>• A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os</p><p>conhecimentos adquiridos na disciplina;</p><p>• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.</p>