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<p>9o</p><p>Língua Portuguesa</p><p>3o Bimestre – Aula 2</p><p>Ensino Fundamental: Anos Finais</p><p>Haicai</p><p>ANO</p><p>2024_AF_V1</p><p>Identificação da ideia central, demonstrando compreensão global, a partir da leitura do haicai escolhido;</p><p>Inferência das ideias implícitas nos haicais selecionados;</p><p>Análise de efeitos de sentido nos haicais, a partir dos recursos expressivos utilizados.</p><p>Identificar a ideia central do haicai lido, demonstrando compreensão global;</p><p>Perceber se há ideias implícitas nos haicais selecionados;</p><p>Compreender o uso e os efeitos de sentido de recursos expressivos nos haicais.</p><p>Conteúdo</p><p>Objetivos</p><p>2024_AF_V1</p><p>(EF89LP33) – Ler, de forma autônoma, e compreender (selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes) romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como o haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.</p><p>Leia o poema na imagem ao lado e,</p><p>em dupla, converse com o colega:</p><p>Por que o título do texto é "Poesia mínima"?</p><p>Você costuma ler poemas? Se sim, eles são parecidos com o da imagem?</p><p>Fonte: Pinterest</p><p>5 MINUTOS</p><p>VIREM E CONVERSEM</p><p>Para começar</p><p>2024_AF_V1</p><p>Imagem 1. Disponível em: https://i.pinimg.com/170x/e4/2a/75/e42a75d64cd77c37d002fef6ef04673c.jpg. Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Segundo Roberson de Sousa Nunes, um haicai (também grafado como haikai ou hai-kai) é um tipo de poema que:</p><p>É conciso;</p><p>É objetivo;</p><p>Usa linguagem verbal econômica;</p><p>Aborda temas simples;</p><p>Costuma falar sobre a natureza.</p><p>O que é um haicai?</p><p>CONTINUA</p><p>15 MINUTOS</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_AF_V1</p><p>O haicai é um gênero literário originado na cultura japonesa.</p><p>Quer saber como ele chegou ao Brasil?</p><p>Assista ao vídeo do canal Nihongo Sapōto, disponível ao lado.</p><p>Qual é a história do haicai?</p><p>Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lxqDdOU1ldI&t=207s.</p><p>Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Link para vídeo</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_AF_V1</p><p>Vídeo 1. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lxqDdOU1ldI&t=207s. Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>O vídeo a que você assistiu trata da história do haicai, explicando as origens desse gênero literário. Com base nele, responda às perguntas a seguir em seu caderno:​</p><p>​A) Quais são os temas geralmente abordados pelos textos do gênero haicai? E como é possível identificá-los?​</p><p>​B) Como o gênero haicai chegou ao Brasil?</p><p>Atividade 1</p><p>TODO MUNDO ESCREVE</p><p>15 MINUTOS</p><p>CONTINUA</p><p>Na prática</p><p>2024_AF_V1</p><p>Atividade com questões dissertativas.</p><p>A) Quais são os temas geralmente abordados pelos textos do gênero haicai? E como é possível identificá-los?</p><p>Os poemas haicai costumam abordar a relação entre homem e natureza, muitas vezes, tratando das estações do ano. É possível identificar essas escolhas temáticas por meio de termos empregados no texto, que apontam para a ideia semântica pretendida, como no caso de um haicai sobre inverno que utiliza a palavra "neve".</p><p>B) Como o gênero haicai chegou ao Brasil?</p><p>Segundo o vídeo, a partir de 1908, imigrantes japoneses chegaram ao Brasil, e muitos recorriam à escrita de haicais, em língua japonesa, como opção de atividade cultural. Certamente, essa prática ajudou a popularizar o gênero no Brasil, de modo que os escritores brasileiros também passaram a criar obras nesse formato literário.</p><p>Correção – Atividade 1</p><p>CONTINUA</p><p>Na prática</p><p>2024_AF_V1</p><p>Paulo Leminski</p><p>tudo claro</p><p>ainda não era o dia</p><p>era apenas o raio”</p><p>Leia o haicai ao lado, escrito pelo autor brasileiro Paulo Leminski. Depois, responda às questões em seu caderno.</p><p>A) Qual é a ideia central do haicai?</p><p>B) A presença do termo "raio", no terceiro verso, sugere qual fenômeno da natureza?</p><p>C) Apesar de ser um texto curto, o haicai sugere um contexto. Descreva-o.</p><p>Atividade 2</p><p>CONTINUA</p><p>“</p><p>Na prática</p><p>2024_AF_V1</p><p>Atividade com questões dissertativas.</p><p>Correção – Atividade 2</p><p>A) Qual é a ideia central do haicai?</p><p>A ideia central do texto é a presença de uma luz provocada pelo raio.</p><p>B) A presença do termo "raio", no terceiro verso, sugere qual fenômeno da natureza?</p><p>O termo "raio" sugere chuva.</p><p>C) Apesar de ser um texto curto, o haicai sugere um contexto. Descreva-o.</p><p>Resposta pessoal. Contudo, é importante reconhecer que, possivelmente, o eu lírico está em um lugar escuro e percebe o céu se iluminar. Porém, em seguida, ele se dá conta de que a luz não vinha do sol, e sim de um raio, indicando a ameaça de chuva.</p><p>Na prática</p><p>2024_AF_V1</p><p>E se haicais fossem animados?</p><p>Conheça, no link a seguir, a proposta do canal Brasileirices, que animou haicais do escritor Paulo Leminski.</p><p>Agora, discuta com os colegas: De que forma o uso de recursos visuais contribuiu para a construção do sentido dos haicais no vídeo? De qual dos três haicais você mais gostou? Por quê?</p><p>Haicai e... animação!</p><p>Link para vídeo</p><p>5 MINUTOS</p><p>DISCUSSÃO DISCIPLINADA</p><p>Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OvktCw5r-D8.</p><p>Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Foco no conteúdo</p><p>2024_AF_V1</p><p>Vídeo 2. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OvktCw5r-D8. Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Fonte: Getty Images</p><p>5 MINUTOS</p><p>Conhecemos o conceito e a origem do gênero literário haicai;</p><p>Identificamos a ideia central do haicai lido, demonstrando compreensão global do texto;</p><p>Percebemos a presença de ideias implícitas no haicai lido;</p><p>Compreendemos o uso e os efeitos de sentido de recursos expressivos nos haicais.</p><p>O que aprendemos hoje?</p><p>2024_AF_V1</p><p>Imagem 2. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/woman-sitting-on-a-floor-and-reading-a-book-ilustração-royalty-free/1395589734. Acesso em: 13 maio 2024.</p><p>ABAURRE, M. L. M.; PONTARA, M. Gramática, texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 31 jul. 2024.</p><p>BRASIL, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Matriz de letramento em leitura - versão preliminar. Brasília (DF), 2020. Disponível em: https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/marcos_referenciais/2018/pisa2018-matriz_referencia_leitura_traduzida.pdf. Acesso em: 22 mar. 2024</p><p>CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.</p><p>LEMINSKI, P. Toda poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.</p><p>LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.</p><p>CONTINUA</p><p>Referências</p><p>2024_AF_V1</p><p>NUNES, R. S. Do haikai japonês ao haikai brasileiro: interpretação e performance. HON NO MUSHI – Estudos multidisciplinares japoneses, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/38841/2/Do%20haikai%20japon%C3%AAs%20ao%20haicai%20brasileiro_interpreta%C3%A7%C3%A3o%20e%20performance.pdf. Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>PISA 2018. Matriz de letramento em leitura. Disponível em: https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/marcos_referenciais/2018/pisa2018-matriz_referencia_leitura_traduzida.pdf. Acesso em: 22 mar. 2024.</p><p>SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 31 jul. 2024.</p><p>SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 6o ao 9o ano – Ensino Fundamental, v. 2 – Parte I. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EFAF-LP-Professor-Linguagens-Parte-I-Ebook_credito-novo.pdf. Acesso em: 31 jul. 2024.</p><p>CONTINUA</p><p>Referências</p><p>2024_AF_V1</p><p>Lista de imagens e vídeos</p><p>Slide 3 – Imagem</p><p>1. Disponível em: https://i.pinimg.com/170x/e4/2a/75/e42a75d64cd77c37d002fef6ef04673c.jpg.</p><p>Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Slide 5 – Vídeo 1. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lxqDdOU1ldI&t=207s. Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Slide 10 – Vídeo 2. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OvktCw5r-D8.</p><p>Acesso em: 6 maio 2024.</p><p>Slide 11 – Imagem 2. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/woman-sitting-on-a-floor-and-reading-a-book-ilustração-royalty-free/1395589734. Acesso em: 13 maio 2024.</p><p>Referências</p><p>2024_AF_V1</p><p>2024_AF_V1</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image13.jpeg</p><p>image14.png</p><p>image15.svg</p><p>image16.png</p><p>image17.svg</p><p>image7.png</p><p>image8.svg</p><p>.MsftOfcThm_Background1_Fill_v2 {</p><p>fill:#FFFFFF;</p><p>}</p><p>image9.png</p><p>image10.svg</p><p>image18.png</p><p>image19.svg</p><p>image20.jpeg</p><p>image21.png</p><p>image22.svg</p><p>image23.jpeg</p><p>image24.jpg</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image1.png</p>