Prática 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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<p>Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia os fragmentos do texto a seguir:</p><p>“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky:</p><p>A</p><p>Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal.</p><p>B</p><p>Linguagem, leitura e oralidade.</p><p>C</p><p>Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade.</p><p>D</p><p>Oralidade, leitura e interação.</p><p>E</p><p>Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>"Um boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão, [...] adaptadas a cada realidade".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.</p><p>De acordo com o trecho do texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa correta que considerada como atividades significativas para um trabalho inicial de alfabetização:</p><p>A</p><p>Contagem até 100 e crachá.</p><p>B</p><p>Reconhecimento de textos e leitura coletiva.</p><p>C</p><p>Estrutura de frase e listagem de alunos.</p><p>D</p><p>Crachá e listagem de alunos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>Leitura coletiva e poemas.</p><p>Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>"Emília Ferreiro é pesquisa argentina radicada no México, essa autora revolucionou o conhecimento que se tinha sobre alfabetização quando publicou, em 1979 (no Brasil em 1985), juntamente com Ana Taberosky, suas pesquisas no livro Psicogênese da língua escrita".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.</p><p>De acordo com o fragmento de texto lido e o livro-base da disciplina Metodologia da Alfabetização, relacione os níveis da escrita pesquisados pela autora Emília Ferreiro com suas respectivas explicações:</p><p>1. Nível pré-silábico</p><p>2. Nível silábico</p><p>3. Nível silábico Alfabético</p><p>4. Nível Alfabético</p><p>(  ) Ao escrever a criança conta os "pedaços sonoros" - as sílabas das palavras e das frases - e usa uma letra para representar cada sílaba.</p><p>(  ) Nesse nível, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas, desenhos sem configuração e mais tarde com configuração.</p><p>(  ) A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala, escreve foneticamente (ou seja, faz a relação entre o som e a letra).</p><p>(  ) As crianças comparam os escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve e começa acrescentar letras na primeira sílaba  - "ex.: boneca - bonc"</p><p>Agora marque a alternativa correta:</p><p>A</p><p>1, 2, 3, 4</p><p>B</p><p>2, 3, 4, 1</p><p>C</p><p>2, 1, 4, 3</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>4, 2, 3, 1</p><p>E</p><p>3, 2, 4, 1</p><p>Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A</p><p>Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo.</p><p>B</p><p>Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica.</p><p>C</p><p>Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização decodificada.</p><p>D</p><p>Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-a a alfabetização mecânica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização.</p><p>Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função comunicativa”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem:</p><p>A</p><p>A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar.</p><p>B</p><p>A linguagem somente se dá por signos convencionais e gráficos.</p><p>C</p><p>A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>A linguagem apresenta um único objetivo: o de encantar o outro.</p><p>E</p><p>A linguagem é um meio capaz de expressar somente ideias sonoras.</p><p>Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto seguir:</p><p>"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes"</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65</p><p>Com base no fragmento de texto e no livro-base Metodologia da Alfabetização, o analfabetismo funcional é reflexo de:</p><p>A</p><p>Métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>Dificuldade em ensinar a ler e a escrever e a ausência dos métodos alfabetizadores.</p><p>C</p><p>Métodos alfabetizadores e a utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem.</p><p>D</p><p>Utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem e a dificuldade em ensinar a interpretar.</p><p>E</p><p>Dificuldade em ensinar a interpretar e a ler e escrever.</p><p>Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia a citação a seguir:</p><p>"É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.</p><p>De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos métodos alfabetizadores, a possibilidade de combinação do método sintético e analítico resulta no método denominado:</p><p>A</p><p>Método tradicional.</p><p>B</p><p>Método misto.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Método da palavração.</p><p>D</p><p>Método vocabular.</p><p>E</p><p>Método correcional.</p><p>Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:</p><p>A</p><p>A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.</p><p>B</p><p>A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.</p><p>C</p><p>É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.</p><p>D</p><p>A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.</p><p>Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Analise o seguinte fragmento de texto:</p><p>"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo de letramento".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101.</p><p>De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando:</p><p>A</p><p>Raciocínio lógico fotográfico.</p><p>B</p><p>Memorização, cópia e soletração.</p><p>C</p><p>Apropriação do sistema de escrita.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>Decoreba e soletração.</p><p>E</p><p>Cópia de textos, palavras e frases.</p><p>Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:</p><p>A</p><p>Letras de músicas.</p><p>B</p><p>Placas de trânsito.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Lista de compras.</p><p>D</p><p>Cartas de amor.</p><p>E</p><p>E-mails.</p>