Pratica de ensino atividade 01

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<p>Prática de Ensino Nos Anos Iniciais do</p><p>Ensino Fundamental</p><p>NOME: Patrícia Cristina de Castro Nunes Lana</p><p>RGM: 30390630</p><p>Pólo: Lagoa Santa, MG</p><p>Atividade Prática - Unidade 01</p><p>- Apresentação da Metodologia de trabalho e da(s) competência(s) da BNCC.</p><p>As dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são um</p><p>conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que buscam promover</p><p>o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual,</p><p>física, social, emocional e cultural. Mas, para o aluno ser capaz de exercer</p><p>plenamente todas elas, não basta práticas em sala de aula. Elas demandam a</p><p>incorporação de mudanças nos vários âmbitos da escola.</p><p>As metodologias ativas segundo a BNCC visam formar estudantes e também</p><p>professores nas competências e habilidades como a argumentação; comunicação;</p><p>cultura digital; empatia e cooperação; pensamento científico, crítico e criativo;</p><p>repertório cultural; responsabilidade e cidadania; trabalho e projeto de vida.</p><p>A autonomia, por exemplo, é uma capacidade em destaque no documento, então,</p><p>necessita ser vivenciada também no cotidiano escolar.</p><p>De acordo com o professor José Manuel Moran, as metodologias ativas são</p><p>estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem</p><p>de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais,</p><p>realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a</p><p>debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento.</p><p>Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de</p><p>ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu</p><p>aprendizado. Nesse estilo de metodologia o professor tem papel de mediador</p><p>deixando de ser a única fonte de informação para o aluno colocando-o para</p><p>pensar, pesquisar e desenvolver sua própria análise crítica, com isso o objetivo do</p><p>aprendizado estabelecido é mais facilmente alcançado e de forma desafiadora. O</p><p>ensino passa a ser mais explorado, uma vez que o aluno passa a entender com</p><p>mais propriedade os conteúdos ministrados.</p><p>Para a professora Dra. Neusi Aparecida Navas Berbel (2011), as metodologias</p><p>baseadas na forma de conduzir para desenvolver o processo de aprender,</p><p>utilizando experiências reais ou simuladas, visando as condições de solucionar,</p><p>com sucesso, problemas e tarefas essenciais da prática social em diferentes</p><p>contextos favorecendo a motivação autônoma do aluno, extraindo o potencial do</p><p>mesmo, despertando curiosidade para descobrir novos conceitos, inserindo o</p><p>conhecimento teórico e possibilitando uma perspectiva própria e diferente do</p><p>professor.</p><p>- Análise crítica da metodologia apresentada, levando-se em conta as</p><p>competências gerais da BNCC.</p><p>Metodologia ativa: Sala de aula Invertida</p><p>Uma metodologia de ensino que está sendo utilizada cada vez mais pelos</p><p>educadores nas escolas: a sala de aula invertida. Sabemos que os estudantes têm</p><p>ritmos e estilos de aprendizagem diferentes, então na sala de aula invertida o</p><p>professor pode atuar como um facilitador do conhecimento, em vez de ser o</p><p>detentor absoluto da informação. Essa metodologia permite que os alunos tenham</p><p>mais autonomia e responsabilidade pelo seu aprendizado, pois precisam se</p><p>preparar previamente para atividades em grupo ou individuais durante as aulas.</p><p>No ensino normal, os alunos recebem instruções durante as aulas e realizam</p><p>atividades práticas, como lições de casa. Na sala de aula invertida, eles acessam</p><p>o conteúdo teórico antes da aula, geralmente, por meio de vídeos, leituras ou</p><p>recursos online, e as aulas são dedicadas a atividades práticas, discussões e</p><p>esclarecimento de dúvidas.</p><p>Essa metodologia tem como objetivo promover uma aprendizagem mais ativa por</p><p>parte dos alunos, que passam a ter um papel mais ativo na construção do seu</p><p>conhecimento. Além disso, a sala de aula invertida permite que os alunos estudem</p><p>no seu próprio ritmo, o que pode ser benéfico para aqueles que têm dificuldades</p><p>em acompanhar o ritmo da turma. No método da sala de aula invertida é preciso</p><p>que o professor disponibilize com antecedência os recursos de aprendizagem para</p><p>os estudantes antes da aula, seja por meio de uma plataforma de ensino online,</p><p>como um site da turma, ou até mesmo por e-mail.</p><p>A sala de aula invertida permite que o tempo na sala de aula seja usado para</p><p>aperfeiçoar as habilidades e conhecimentos através de projetos colaborativos e</p><p>discussões. Dessa forma os estudantes são estimulados a trocar conhecimento entre</p><p>si, com a orientação do professor, o que proporciona que estudantes façam parte do</p><p>seu próprio aprendizado sentindo –se responsáveis pelo conhecimento adquirido.</p><p>Dessa forma, a sala de aula invertida dá a habilidade para identificar os erros no</p><p>processo de entendimento, já que os professores ficam mais disponíveis.</p><p>Um dos objetivos da metodologia ativa é fazer com que o aluno seja</p><p>o personagem principal da relação de ensino aprendizagem, onde o professor</p><p>passa a atuar como um guia, sem deixar que a aula expositiva desapareça por</p><p>completo, pois ela permanece com o auxílio de diversos materiais tecnológicos.</p><p>contribuindo para um processo de aprendizagem muito mais interativo, dinâmico</p><p>e estimulante para os alunos.</p><p>Referências:</p><p>Moran, José M. Educação Transformadora. 2016. Disponivel</p><p>em:https://professor.escoladigital.pr.gov.br/metodologias_ativas. Acesso em:</p><p>17/04/2024.</p><p>Cardenal Suttili, Jozieli / Jornalista MTB 9268 – PR. 31/01/2023</p><p>Disponível em: https://www.unidep.edu.br. Acesso em: 17/04/2024</p><p>Metodologia ativa: Sala Invertida: https://www.youtube.com/watch?v=iyGB89yt3_Q</p><p>https://blog.ipog.edu.br/educacao/qual-a-relacao-entre-teatro-e-sala-de-aula/</p><p>http://www2.eca.usp.br/moran/</p>