DESAFIO 01

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<p>As tecnologias de informação e</p><p>comunicação atual na sociedade</p><p>Apresentação</p><p>As tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão presentes em nosso dia a dia,</p><p>interferindo inclusive no comportamento da sociedade. Atualmente, as pessoas utilizam as TICs em</p><p>inúmeras atividades do cotidiano, como fazer compras, estudar, namorar, chamar um táxi, entre</p><p>outras inúmeras possibilidades. Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar um pouco mais</p><p>acerca das tecnologias de informação e comunicação e seu papel na sociedade atual, resgatando a</p><p>evolução dessas tecnologias. Além disso, você vai identificar as tecnologias presentes no dia a dia.</p><p>Dessa forma, você vai poder identificar alguns desafios inerentes à presença das TICs na sociedade.</p><p>Bons estudos.</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>Reconhecer as tecnologias de informação e comunicação disponíveis na atualidade.•</p><p>Identificar como as tecnologias de informação e comunicação estão presentes na sociedade.•</p><p>Analisar os desafios das tecnologias de informação e comunicação na sociedade.•</p><p>Desafio</p><p>As tecnologias de informação e comunicação (TICs) exercem influência na nossa sociedade desde</p><p>seu surgimento. Nos últimos tempos, com o uso das TICs e da Internet, muitas empresas</p><p>precisaram se atualizar.</p><p>Diante desse novo cenário imagine a seguinte situação: Você é o gerente de Recursos Humanos de</p><p>uma empresa de médio porte que está passando por uma expansão rápida, tanto em número de</p><p>funcionários quanto em localização geográfica. Com o crescimento, surgiram dificuldades na</p><p>comunicação interna, especialmente entre equipes que agora estão distribuídas em diferentes</p><p>escritórios e até em home office. As informações importantes nem sempre chegam a todos os</p><p>colaboradores de maneira eficaz, e isso tem impactado na coordenação das tarefas e no</p><p>engajamento da equipe.</p><p>Para solucionar esse problema, a diretoria decidiu investir em novas Tecnologias de Informação e</p><p>Comunicação (TICs) para melhorar a comunicação interna e garantir que todos os colaboradores</p><p>estejam alinhados com os objetivos da empresa. Quais passos você tomaria para implementar as</p><p>mudanças solicitadas pela diretoria?</p><p>Infográfico</p><p>A maioria das tecnologias de informação e comunicação (TICs) surgiu no início do século passado.</p><p>No entanto, foi no século XXI que houve grande transformação nos equipamentos, nas tecnologias</p><p>oferecidas e, principalmente, no comportamento da sociedade contemporânea. No Infográfico a</p><p>seguir, você vai poder acompanhar um pouco dessa evolução.</p><p>Aponte a câmera para o</p><p>código e acesse o link do</p><p>conteúdo ou clique no</p><p>código para acessar.</p><p>https://statics-marketplace.plataforma.grupoa.education/sagah/31dd51b6-a577-40e8-9d16-6c07d7e28410/30a1f288-9427-48d1-bd79-29ba90325f91.png</p><p>Conteúdo do Livro</p><p>As tecnologias de informação e comunicação (TICs) contribuíram para a evolução da sociedade</p><p>desde seu surgimento. O telefone trouxe a possibilidade de nos comunicarmos com pessoas,</p><p>encurtando as distâncias, mesmo que no seu surgimento o acesso não estivesse à disposição de</p><p>todos. Com o rádio podemos dizer que houve uma maior democratização, uma vez que o alcance</p><p>chegou a um maior número de pessoas e, dessa forma, a informação também se democratizou.</p><p>Além de propiciar informação, o rádio propiciou entretenimento, em especial para aqueles que</p><p>residiam distante dos grandes centros. A televisão surge para revolucionar ainda mais a forma de</p><p>nos comunicarmos, podendo dessa vez, além de ouvir, ver o emissor da mensagem.</p><p>Posteriormente, veio o telefone celular, o computador, a Internet e, por último, todas essas</p><p>invenções em um único lugar, nos smartphones.</p><p>No capítulo As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade, você vai poder ler</p><p>acerca do conceito de TICs, assim como vai conhecer sua evolução, sua utilização e, principalmente,</p><p>alguns desafios para a sociedade contemporânea.</p><p>Boa leitura.</p><p>Conteúdo:</p><p>TECNOLOGIA DA</p><p>INFORMAÇÃO NO</p><p>ENSINO DE</p><p>CIÊNCIAS</p><p>Pricila Kohls</p><p>Revisão técnica:</p><p>Marcia Paul Waquil</p><p>Assistente social</p><p>Mestre em Educação</p><p>Doutora em Educação</p><p>Catalogação na publicação: Karin Lorien Menoncin CRB-10/2147</p><p>S237t Santos, Pricila Kohls dos.</p><p>Tecnologia da informação no ensino de ciências / Pricila</p><p>Kohls dos Santos ; [revisão técnica: Marcia Paul Waquil]. –</p><p>Porto Alegre: SAGAH, 2018.</p><p>217 p. : il. ; 22,5 cm.</p><p>ISBN 978-85-9502-285-0</p><p>1. Educação e tecnologia. 2. Ensino. I. Título.</p><p>CDU 37.091.64</p><p>Tecnologia_da_Informacao_Book.indb 2 12/01/2018 12:28:40</p><p>As tecnologias de</p><p>informação e comunicação</p><p>atual na sociedade</p><p>Objetivos de aprendizagem</p><p>Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p> Reconhecer as tecnologias de informação e comunicação disponíveis</p><p>na atualidade.</p><p> Identifi car como as tecnologias de informação e comunicação estão</p><p>presentes na sociedade.</p><p> Analisar os desafi os das tecnologias de informação e comunicação</p><p>na sociedade.</p><p>Introdução</p><p>Neste capítulo, você vai estudar a presença das TICs na sociedade. Para</p><p>isso, você vai conhecer mais sobre a sua evolução e aprender a identificar</p><p>as que estão presentes atualmente. Ao final, você vai ver uma abordagem</p><p>dos desafios inerentes à presença das TICs na sociedade.</p><p>As tecnologias de informação e comunicação</p><p>As tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão presentes em nosso</p><p>cotidiano, transformando a maneira como nos relacionamos. A noção de</p><p>presença e distância está em constante modifi cação: o que antes era distante,</p><p>hoje já não é mais. Podemos dizer que estamos a um clique de distância de</p><p>pessoas que estão do outro lado do mundo.</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 13 12/01/2018 08:40:22</p><p>Nesse sentido, vamos abordar as principais TICs atuais. Para tal, vale definir</p><p>o que são as TICs e fazer algumas diferenciações em relação às tecnologias</p><p>digitais. As tecnologias de informação e comunicação podem ser entendidas</p><p>como quaisquer ferramentas tecnológicas utilizadas para comunicação entre</p><p>duas ou mais pessoas e para transmissão de informações para uma ou muitas</p><p>pessoas, por exemplo, o telefone, o rádio, a televisão, etc. Já as tecnologias</p><p>digitais de comunicação são aquelas que se utilizam de meios digitais — ou</p><p>seja, meios de codificação binários — para informar e comunicar. Podemos</p><p>citar como exemplos dessas tecnologias digitais o smartphone e a TV digital.</p><p>As tecnologias digitais de informação e comunicação abrem a possibilidade</p><p>da interatividade com o usuário de forma instantânea. Assim, em um clique,</p><p>é possível dinamizar os conteúdos, de acordo com a interação do usuário.</p><p>Na Figura 1, podemos perceber a diferença evolutiva das tecnologias de in-</p><p>formação e comunicação. Na imagem à esquerda, é apresentado um aparelho de</p><p>telefone fixo, cuja invenção data ainda do século XIX; à direita, você pode ver a</p><p>evolução deste para um aparelho smartphone, o qual, além de ser um telefone, pos-</p><p>sui diferentes funcionalidades, como a possibilidade de acessar games, aplicativos,</p><p>etc. Como podemos verificar, não somente houve uma mudança significativa no</p><p>layout e na estética dessa ferramenta, mas também diferentes funcionalidades foram</p><p>acrescentadas e as possibilidades de utilização foram positivamente alteradas.</p><p>Figura 1. Exemplo de TICs.</p><p>Fonte: Nednapa Sopasuntorn/Shutterstock.com; Rawpixel.com/Shutterstock.com.</p><p>Assim como o telefone, a rede de computadores também teve uma grande</p><p>evolução, tanto em relação à tecnologia, quanto às possibilidades de uso. A</p><p>primeira ideia de rede de computadores, a ARPANET, foi implementada</p><p>durante a Guerra Fria, como ferramenta de guerra, para que fosse possível</p><p>As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade14</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 14 12/01/2018 08:40:22</p><p>trocar, armazenar e distribuir informações entre diferentes computadores.</p><p>Por alguns anos, essa tecnologia ficou disponível apenas para os órgãos go-</p><p>vernamentais. Em 1980, ela podia ser encontrada também em instituições de</p><p>ensino, principalmente em grandes universidades. Foi no final da década de</p><p>1980, com a abertura da rede para interesses comerciais, que houve grandes</p><p>iniciativas de expansão do acesso à rede, conhecida hoje como internet.</p><p>Outro exemplo de como as TICs evoluíram é a televisão. Há pouco tempo,</p><p>o sinal era analógico, e as pessoas poderiam apenas receber a comunicação em</p><p>seus aparelhos televisores. Atualmente a TV funciona por meio da tecnologia</p><p>digital, o que possibilita interação e dinamização — até mesmo da progra-</p><p>mação. Além de a imagem e o som serem disponibilizados em alta resolução,</p><p>o conteúdo é interativo (veja um exemplo na Figura 2), o que possibilita a</p><p>troca entre o consumidor e o produtor de conteúdo. Além disso, permite que</p><p>um mesmo canal transmita programações diferentes em um mesmo horário</p><p>(desde que tenha disponibilidade de tecnologia).</p><p>Figura 2. Interatividade e TV digital.</p><p>Fonte: Andrey_Popov/Shutterstock.com.</p><p>Esses são apenas alguns exemplos de como a tecnologia evoluiu e, acom-</p><p>panhada dessa evolução, vem transformando a vida em sociedade e a forma</p><p>como nos comunicamos, acessamos a informação, nos locomovemos e até</p><p>mesmo convivemos em sociedade.</p><p>15As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 15 12/01/2018 08:40:23</p><p>Assista ao vídeo “Uma breve história da internet brasileira”,</p><p>para conhecer ou relembrar como a internet evoluiu no</p><p>Brasil.</p><p>https://goo.gl/ngV8Bx</p><p>As tecnologias de informação e comunicação</p><p>presentes na sociedade</p><p>Como vimos, as tecnologias de informação e comunicação passaram por</p><p>transformações ao longo dos anos. Elas alteraram as relações entre as pessoas,</p><p>bem como os processos de negócios, da indústria, do ensino e da aprendizagem.</p><p>Assim, vamos identifi car as TICs que estão presentes no cotidiano e a sua</p><p>relação com a vida em sociedade.</p><p>As mudanças nas tecnologias decorrem de um processo que ficou conhe-</p><p>cido como Revolução Industrial. De acordo com Castells (1999), vivemos</p><p>pelo menos dois momentos de Revolução Industrial: o primeiro na Inglaterra</p><p>e o segundo nos Estados Unidos e na Alemanha, com o uso da energia elétrica</p><p>e do petróleo. Segundo o autor, a tecnologia vem “[...] atuando no processo</p><p>central de todos os processos — ou seja, a energia necessária para produzir,</p><p>distribuir e comunicar — as duas revoluções industriais difundiram-se por</p><p>todo o sistema econômico e permearam todo o tecido social” (CASTELLS,</p><p>1999, p. 75).</p><p>Os processos de negócios atualmente giram, quase que em sua totalidade,</p><p>em torno das TICs. Seja para a compra de produtos e serviços ou para a sua</p><p>propaganda, as TICs estão presentes e alteram significativamente tais proces-</p><p>sos. Por exemplo, as transações bancárias, que antes eram realizadas apenas</p><p>presencialmente, nas agências bancárias, hoje podem ser feitas a partir de</p><p>aplicativos instalados em dispositivos móveis, como os smartphones.</p><p>As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade16</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 16 12/01/2018 08:40:23</p><p>Em termos de administração pública, também é possível perceber as</p><p>mudanças ocorridas e como elas vieram para melhorar as rotinas adminis-</p><p>trativas, bem como o atendimento à população. Como afirmam Pereira e</p><p>Silva (2010, p. 153),</p><p>[…] na administração pública, é notória a progressiva aplicação e abrangência</p><p>das Tecnologias de Informação e Comunicação — TICs, sobretudo com o</p><p>uso da Internet nas diferentes esferas do governo. Aqui, o emprego das TICs</p><p>inicia-se com o e-mail e a pesquisa eletrônica e continua com a chamada</p><p>“governança eletrônica” ou “e-governança”. A utilização das TICs na Ad-</p><p>ministração Pública possui vários objetivos: o alcance e a melhoria contínua</p><p>da qualidade, o aumento da eficácia e da eficiência, a transparência dos atos</p><p>administrativos, a fiscalização das ações governamentais e a participação</p><p>popular no exercício da cidadania, por meio da facilidade de acesso a serviços</p><p>públicos ofertados na Internet.</p><p>Outro exemplo bastante presente atualmente é o e-commerce, que se</p><p>refere aos negócios realizados pela internet, como a venda de produtos em</p><p>sites. O e-commerce se popularizou tanto pela praticidade, quanto pela</p><p>redução de custo final do produto ao consumidor, pois as empresas podem</p><p>diminuir suas estruturas físicas e vender um produto em maior quantidade,</p><p>uma vez que as vendas podem ser realizadas em todo o território nacional</p><p>e, dependendo da empresa, até internacionalmente. Um forte exemplo de</p><p>empresa de e-commerce, voltada também para produtos educativos, é a Ama-</p><p>zon, empresa estadunidense de comércio eletrônico, disponível em diversos</p><p>países do mundo. A empresa comercializa desde eletrônicos, instrumentos</p><p>musicais, brinquedos, até livros e e-books. Além disso, possui um sistema</p><p>de publicação de livros gratuita, no qual qualquer pessoa pode publicar seu</p><p>livro, que é comercializado pela Amazon via Kindle Direct Publishing, e</p><p>ganhar parte do dinheiro arrecadado com as vendas. A Figura 3 ilustra as</p><p>possibilidades dos negócios eletrônicos.</p><p>17As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 17 12/01/2018 08:40:23</p><p>Figura 3. Negócios eletrônicos.</p><p>Fonte: emojoez/Shutterstock.com.</p><p>Por meio de negócios eletrônicos, também é possível arrecadar fundos</p><p>para o desenvolvimento de um projeto ou a implementação de uma ideia. Um</p><p>exemplo é o crowdfunding, que funciona basicamente como um financiamento</p><p>coletivo — ou a antiga “vaquinha”. Ao contrário desta última, que visa alcançar</p><p>um único objetivo (por exemplo, comprar um presente para uma pessoa), os</p><p>projetos realizados com o apoio de crowdfunding, em geral, objetivam um</p><p>retorno e/ou benefício para a sociedade. O especialista no assunto Diego</p><p>Reeberg, em entrevista ao Sebrae (2017), comenta em quais casos esse tipo</p><p>de financiamento é indicado.</p><p> O responsável pelo projeto acredita que é importante ser independente:</p><p>não ter ninguém com poder financeiro para dar palpite nos rumos do</p><p>projeto, interferindo no desejo do realizador — isso é bastante comum</p><p>no meio artístico.</p><p> O projeto é “crowd” por excelência. O Ônibus Hacker é um bom exemplo</p><p>disso: o projeto se iniciou numa comunidade e tinha como objetivo</p><p>beneficiar milhares de pessoas Brasil afora. A lógica da colaboração</p><p>já estava enraizada no projeto.</p><p>As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade18</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 18 12/01/2018 08:40:23</p><p> Projetos que não tenham um modelo de negócios, porque não terão nem</p><p>como atrair investidores, nem como pagar juros bancários.</p><p> Projetos de pequeno porte. No Catarse, muitos dos projetos captam de</p><p>R$ 1.000 a R$ 10.000, valores que em geral não são financiados por</p><p>investidores/financiamento público.</p><p> Realizadores que não querem encarar burocracias inerentes a outras</p><p>formas de captação – o crowdfunding é pouquíssimo burocrático.</p><p>Vimos até aqui algumas possibilidades advindas das TICs nas áreas de co-</p><p>mércio, governança e negócios; agora vamos pensar um pouco como elas estão</p><p>presentes na educação. Nesse setor, as tecnologias vêm para dinamizar e agregar</p><p>valor aos processos de ensinar e de aprender. Assim, diferentes iniciativas e possibi-</p><p>lidades podem ser experimentadas com o uso das TICs na educação. Podemos citar,</p><p>entre elas, o uso do smartphone como auxiliar no processo de ensino: o professor</p><p>pode utilizá-lo como ferramenta para que os estudantes acessem os conteúdos da</p><p>aula ou verifiquem exemplos práticos sobre o assunto que está sendo estudado.</p><p>Da mesma forma, a internet chegou para ajudar professores e estudantes</p><p>a ultrapassarem as barreiras da sala de aula física. Por exemplo, em uma aula</p><p>de geografia, os estudantes podem visitar virtualmente os países estudados,</p><p>por meio do Google Maps, assim como ver endereços reais de praticamente</p><p>qualquer lugar do mundo. Assim, além de dinamizar as aulas, os estudantes</p><p>têm a possibilidade de contrastar o conhecimento teórico com a realidade,</p><p>tornando-o</p><p>para diminuir as diferenças e ampliar o acesso a todas</p><p>as pessoas, buscando eliminar as desigualdades sociais, tanto em nível de</p><p>Brasil, quanto na esfera mundial. Este é um importante desafio em relação à</p><p>tecnologia: poder oportunizar infraestrutura de acesso a um maior número de</p><p>usuários. Outro dos desafios que se apresentam pelo avanço informático é a</p><p>conscientização da população sobre os riscos e benefícios do uso da tecnologia.</p><p>Se você quiser conhecer algumas das plataformas de</p><p>crowdfunding existentes, acesse o site Crowdfunding</p><p>Brasil.</p><p>https://goo.gl/V5zxJd</p><p>As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade22</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 22 12/01/2018 08:40:24</p><p>BROADBAND COMMISSION FOR DIGITAL DEVELOPMENT. The state of broadband 2016:</p><p>broadband catalyzing sustainable development. [S.l.], 2016. Disponível em: <http://</p><p>www.broadbandcommission.org/Documents/reports/bb-annualreport2016.pdf>.</p><p>Acesso em: 26 nov. 2017.</p><p>CASTELLS, M. A sociedade em rede: a era da informação: economia, sociedade e cultura.</p><p>8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.</p><p>KROSS, E. et al. Facebook use predicts declines in subjective well-being in young</p><p>adults. PLoS ONE, San Francisco v. 8, n. 8), e69841, Aug. 2013. Disponível em: <https://</p><p>doi.org/10.1371/journal.pone.0069841>. Acesso em: 26 nov. 2017.</p><p>PEREIRA, D. M.; SILVA, G. S. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) como</p><p>aliadas para o desenvolvimento. Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas, Vitória da</p><p>Conquista, n. 10, p. 151-174, 2010. Disponível em: <http://periodicos.uesb.br/index.</p><p>php/cadernosdeciencias/article/viewFile/884/891>. Acesso em: 26 out. 2017.</p><p>SEBRAE. Entenda o que é crowdfunding. 2017. Disponível em: <https://www.sebrae.</p><p>com.br/sites/PortalSebrae/artigos/entenda-o-que-e-crowdfunding,8a733374edc2f</p><p>410VgnVCM1000004c00210aRCRD>. Acesso em: 26 out 2017.</p><p>UNESCO. Higher education in the twenty-first century: vision and action. Paris, 1998.</p><p>Leitura recomendada</p><p>OKADA, A. Competências-chave para coaprendizagem na era digital: fundamentos,</p><p>métodos e aplicações. Santo Tirso: Whitebooks, 2014. (Coleção Estudos Pedagógicos</p><p>Dinâmicas Educacionais Contemporâneas, 1).</p><p>As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade23</p><p>Cap1_Tecnologia_da_Informacao.indd 26 12/01/2018 08:40:27</p><p>Dica do Professor</p><p>No vídeo a seguir, você vai conhecer um pouco mais sobre o e-commerce, comércio eletrônico. Por</p><p>meio do e-commerce é possível compreender a influência das tecnologias de informação e</p><p>comunicação (TICs) e das tecnologias digitais no comportamento da sociedade atual.</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/cee29914fad5b594d8f5918df1e801fd/1d27be86c35b71192189051abb4bdb83</p><p>Exercícios</p><p>1) Escolha a alternativa que apresenta as diferenças entre tecnologias de informação e</p><p>comunicação (TICs) e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs).</p><p>A) As TICs utilizam meios de codificação binários para informar e comunicar. Já as TDICs podem</p><p>ser entendidas como quaisquer ferramentas tecnológicas utilizadas para comunicação entre</p><p>duas ou mais pessoas e para transmissão de informações para uma ou muitas pessoas.</p><p>B) As TICs não apresentam diferença em relação às TDICs. Um exemplo disso é a televisão, que</p><p>pode ser utilizada com ou sem o apoio da Internet. Além disso, atualmente podemos nos</p><p>comunicar pelo telefone e ouvir rádio direto na Internet, ou seja, as tecnologias estão</p><p>unificadas.</p><p>C) As TICs, com o surgimento da Internet, passaram a ser digitais, uma vez que atualmente toda</p><p>transmissão dos meios de comunicação é realizada com o apoio dos recursos digitais. Um</p><p>exemplo é o sinal digital da televisão, que passará a ser obrigatório e distribuído</p><p>gratuitamente à população.</p><p>D) As TICs permitem a comunicação de uma pessoa (o emissor da mensagem) para outra pessoa</p><p>(o receptor) ou várias pessoas. Como exemplo temos o telefone e a televisão. Já as TDICs</p><p>permitem a comunicação de várias pessoas com outras várias pessoas como, por exemplo, as</p><p>redes sociais, como o Facebook, em que vários emitem mensagens para outros tantos que a</p><p>recebem.</p><p>E) As TICs podem ser entendidas como quaisquer ferramentas tecnológicas utilizadas para</p><p>comunicação entre duas ou mais pessoas e para transmissão de informações para uma ou</p><p>muitas pessoas. Já as TDICs utilizam meios de codificação binários para informar e comunicar.</p><p>2) Com o avanço das TICs, muitas áreas da sociedade se reformularam. Um exemplo é o</p><p>crowdfunding. Qual o seu principal objetivo?</p><p>A) O crowdfunding funciona basicamente como um financiamento coletivo, a antiga vaquinha.</p><p>Porém, os projetos realizados com o apoio de crowdfunding, em geral, objetivam um retorno</p><p>e/ou benefício para a sociedade.</p><p>B) O crowdfunding é importante quando utilizado como auxiliar ao processo de ensino. O</p><p>professor pode utilizá-lo para que os estudantes acessem os conteúdos da aula ou verifiquem</p><p>exemplos práticos sobre o assunto que está sendo estudado.</p><p>C) O crowdfunding chegou para auxiliar professores e estudantes a ultrapassar as barreiras da</p><p>sala de aula física. Por exemplo, em uma aula de Geografia, os estudantes podem visitar</p><p>virtualmente os países estudados e, ainda, por meio do Google Maps, visitar endereços reais</p><p>de praticamente qualquer lugar do mundo.</p><p>D) O crowdfunding tem importante objetivo em nível de organização social. Um bom exemplo</p><p>são os movimentos organizados por meio dos grupos ou eventos do Facebook. Muitas das</p><p>manifestações político-sociais que ocorreram foram organizadas e mobilizadas por meio da</p><p>rede social.</p><p>E) O crowdfunding tem como principal objetivo, além de transmitir informações, possibilitar que</p><p>o expectador interaja com a programação, fazendo com que o equipamento tenha certa</p><p>inteligência.</p><p>3) As tecnologias de informação e comunicação transformaram a forma como vivemos em</p><p>sociedade. Porém, é necessário lançar um olhar para além do contexto ao qual se está</p><p>inserido para ser possível perceber que, embora tenhamos muitas facilidades ao alcance de</p><p>um clique, inúmeras pessoas estão alheias a este universo. Qual das alternativas a seguir tem</p><p>relação com essa afirmação?</p><p>A) É necessário um grande investimento, em esfera mundial, para formação de mão de obra</p><p>relacionada aos recursos tecnológicos, já que o acesso está disponível, mas não é utilizado por</p><p>quase metade da população mundial por falta de conhecimento e familiaridade com os</p><p>recursos disponíveis.</p><p>B) Uma vez que mais da metade da população mundial não está conectada, é necessário ações</p><p>governamentais para diminuir as diferenças e ampliar o acesso a tecnologias a todas as</p><p>pessoas. Além disso, será necessário suplantar o desafio imposto à sociedade atual de</p><p>eliminar as desigualdades sociais, seja em nível de Brasil, seja na esfera mundial.</p><p>C) Principalmente no Brasil, a grande maioria das pessoas não tem acesso à Internet nem a</p><p>recursos básicos, como saneamento básico e saúde pública de qualidade. Assim, antes de</p><p>pensarmos em uma cultura global e conectada, faz-se necessário transpor tais obstáculos, que</p><p>são prioritários.</p><p>D) No caso de pessoas que residem em regiões isoladas, como aldeias indígenas, a tecnologia vai</p><p>demorar a chegar em função da limitação de recursos para instalação das ferramentas</p><p>necessárias para receber tais tecnologias, ficando essas pessoas alheias ao que ocorre fora do</p><p>seu habitat.</p><p>Pessoas residentes em regiões de guerras, por exemplo, encontram maiores dificuldades para</p><p>utilizar tecnologias. Essa é uma realidade distante para o Brasil, já que políticas públicas</p><p>E)</p><p>criadas nos últimos anos garantiram o acesso à tecnologia a toda população do país. Assim,</p><p>não podemos ficar alheios à realidade mundial, já que vivemos uma era globalizada.</p><p>4) Com o advento das tecnologias de informação e comunicação, a sociedade vive uma nova</p><p>era. Novas formas de organização, de comunicação e de relacionamentos surgiram com</p><p>a</p><p>sua propagação, principalmente alavancada no século XXI. De acordo com a UNESCO</p><p>(1998), iniciamos a fase da ___________________________ e estamos, atualmente, vivendo a</p><p>_____________________________ que, de acordo com a UNESCO, é um avanço a partir da</p><p>primeira. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas.</p><p>A) sociedade do conhecimento - sociedade da informação.</p><p>B) Revolução Industrial - era tecnológica.</p><p>C) sociedade da informação - sociedade do conhecimento.</p><p>D) Guerra Fria - sociedade da informação.</p><p>E) sociedade da informação - Guerra Fria.</p><p>5) As tecnologias da informação e da comunicação contribuíram e contribuem para inúmeras</p><p>melhorias em nosso dia a dia. No entanto, também apresentam alguns desafios importantes</p><p>que precisam ser considerados. Qual alternativa se refere a um desses desafios?</p><p>A) Um desafio é inseri-las no ambiente educacional, uma vez que a sala de aula necessita aliar</p><p>teoria e prática.</p><p>B) Um desafio importante a ser vencido é a criação de TICs para deficientes visuais, pois essas</p><p>pessoas também têm o direito de serem incluídas digitalmente.</p><p>C) Um desafio é as TICs ofertarem programas televisivos educativos, principalmente na televisão</p><p>gratuita.</p><p>D) Um desafio das TICs é a globalização do acesso, uma vez que as tecnologias digitais ainda não</p><p>permitem esse acesso.</p><p>E) Um desafio importante em relação à tecnologia é a necessidade de oportunizar infraestrutura</p><p>de acesso a um maior número de usuários.</p><p>Na prática</p><p>Quando pensamos em século XXI, imaginamos um mundo de cultura globalizada, cultura</p><p>compartilhada, era da pós-modernidade. Constatou-se que, no século XXI, as tecnologias da</p><p>informação e comunicação (TICs) e as tecnologias digitais vieram para transformar nossos hábitos e</p><p>influenciar nosso comportamento. E realmente, hoje não nos imaginamos sem o uso do celular, sem</p><p>checar as novas mensagens, sem fazer buscas na Internet, sem assistir a um vídeo de alguma</p><p>receita, sem rever a matéria do jornal. Vivemos tempos de evolução e progresso.</p><p>Quando se trata de TICs, especialmente no Brasil, o progresso não acontece de forma linear em</p><p>todas as áreas, como podemos observar a seguir.</p><p>Mais adiante a matéria mostra que " (...) Há uma disparidade de acesso ao esgotamento sanitário</p><p>entre as regiões. Na região Sudeste o percentual de famílias que têm o esgoto tratado é de 89%, de</p><p>64,8% na região Sul, 55% no Centro-Oeste, 44,3% no Nordeste e apenas 19% na região Norte. (...)</p><p>Enquanto isso, os percentuais de famílias com ao menos um morador com celular é alto em todas</p><p>as regiões: no Norte 88% dos lares tem ao menos um aparelho, assim como no Nordeste. As</p><p>regiões Sudeste, Sul e Centro-Oeste registraram percentuais superiores a 90% desse bem,</p><p>respectivamente de 93,7%, 94,8% e de 96,9%."</p><p>Sabemos que o saneamento básico não depende de cada cidadão, enquanto que adquirir um celular</p><p>é uma ação que está ao alcance de cada um. Mas é interessante avaliarmos o quanto as TICs estão</p><p>presentes em nosso dia a dia, independentemente da região do país ou da classe social. Mesmo que</p><p>as questões de saneamento básico dependam de políticas públicas e de orçamento para que as</p><p>melhorias sejam implantadas, como professores da educação básica temos o dever de abordar esse</p><p>assunto com os alunos para que tenham consciência de que a falta de saneamento básico pode</p><p>trazer uma série de problemas crônicos para nossa saúde, como é o caso da diarreia, que pode ser</p><p>evitada com um simples ato de lavar as mãos com água e sabão.</p><p>Esse tema pode inclusive ser debatido em sala de aula e, com o uso do celular, professor e alunos</p><p>podem encontrar alternativas para melhorar sua região, mesmo que ela possua saneamento, e</p><p>levantar alguma alternativa de melhoria para um bairro distante que não disponha de saneamento.</p><p>Saiba mais</p><p>Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:</p><p>Paradigmas da Tecnologia na Educação</p><p>Palestra ministrada pelo filósofo Mario Sergio Cortella no II Encontro de Educação SER da Abril</p><p>Educação abordando temas sobre comunicação, tecnologia, administração, liderança, ética, entre</p><p>outros assuntos relacionados à educação.</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>Tecnologia e sociedade - Debate</p><p>A edição especial do Debate sobre Tecnologia e Sociedade traz uma entrevista com o professor do</p><p>Instituto Politécnico Federal de Zurique Dirk Helbing.</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>Relação entre Tecnologias da Informação e Comunicação e</p><p>Criatividade: Revisão da Literatura</p><p>Leia o artigo a seguir, que apresenta a relação entre tecnologias da informação e comunicação e</p><p>criatividade. O artigo foi elaborado a partir de uma revisão de literatura de artigos empíricos e</p><p>relatos de experiência, investigando a produção científica sobre a relação entre uso das tecnologias</p><p>da informação e comunicação (TICs) e criatividade no contexto da educação.</p><p>https://www.youtube.com/embed/1Lvl_pG72Vk</p><p>https://www.youtube.com/embed/qERdF2CueWw</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>Aplicativos que auxiliam na educação das crianças</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>TIC’s na educação: a utilização das tecnologias da informação e</p><p>comunicação na aprendizagem do aluno</p><p>Leia o estudo a seguir que trata da importância das tecnologia da informação e comunicação (TICs)</p><p>na aprendizagem do aluno. Entre outros objetivos, o trabalho busca discutir a utilização das</p><p>tecnologias de informação e comunicação (TICs) no aprendizado do aluno.</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>Sugestões para pais e professores</p><p>Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.</p><p>https://www.scielo.br/j/pcp/a/PHDrcMcfXpxnzWCXXmS5CXP/?format=pdf&lang=pt</p><p>https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/revista/2018/01/15/interna_revista_correio,653451/aplicativos-que-auxiliam-na-educacao-de-criancas-sao-alternativas-para.shtml</p><p>https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2018/12/045-TIC_S-NO-ENSINO-A-NECESSIDADE-DE-TECNOLOGIA-DA-INFORMA%C3%87%C3%83O-E-COMUNICA%C3%87%C3%83O-PRESENTE-NA-EDUCA%C3%87%C3%83O.pdf</p><p>https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores</p>a 
sua propagação, principalmente alavancada no século XXI. De acordo com a UNESCO 
(1998), iniciamos a fase da ___________________________ e estamos, atualmente, vivendo a 
_____________________________ que, de acordo com a UNESCO, é um avanço a partir da 
primeira. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas.
A) sociedade do conhecimento - sociedade da informação.
B) Revolução Industrial - era tecnológica.
C) sociedade da informação - sociedade do conhecimento.
D) Guerra Fria - sociedade da informação.
E) sociedade da informação - Guerra Fria.
5) As tecnologias da informação e da comunicação contribuíram e contribuem para inúmeras 
melhorias em nosso dia a dia. No entanto, também apresentam alguns desafios importantes 
que precisam ser considerados. Qual alternativa se refere a um desses desafios? 
A) Um desafio é inseri-las no ambiente educacional, uma vez que a sala de aula necessita aliar 
teoria e prática.
B) Um desafio importante a ser vencido é a criação de TICs para deficientes visuais, pois essas 
pessoas também têm o direito de serem incluídas digitalmente.
C) Um desafio é as TICs ofertarem programas televisivos educativos, principalmente na televisão 
gratuita.
D) Um desafio das TICs é a globalização do acesso, uma vez que as tecnologias digitais ainda não 
permitem esse acesso.
E) Um desafio importante em relação à tecnologia é a necessidade de oportunizar infraestrutura 
de acesso a um maior número de usuários.
Na prática
Quando pensamos em século XXI, imaginamos um mundo de cultura globalizada, cultura 
compartilhada, era da pós-modernidade. Constatou-se que, no século XXI, as tecnologias da 
informação e comunicação (TICs) e as tecnologias digitais vieram para transformar nossos hábitos e 
influenciar nosso comportamento. E realmente, hoje não nos imaginamos sem o uso do celular, sem 
checar as novas mensagens, sem fazer buscas na Internet, sem assistir a um vídeo de alguma 
receita, sem rever a matéria do jornal. Vivemos tempos de evolução e progresso.
Quando se trata de TICs, especialmente no Brasil, o progresso não acontece de forma linear em 
todas as áreas, como podemos observar a seguir.
Mais adiante a matéria mostra que " (...) Há uma disparidade de acesso ao esgotamento sanitário 
entre as regiões. Na região Sudeste o percentual de famílias que têm o esgoto tratado é de 89%, de 
64,8% na região Sul, 55% no Centro-Oeste, 44,3% no Nordeste e apenas 19% na região Norte. (...) 
Enquanto isso, os percentuais de famílias com ao menos um morador com celular é alto em todas 
as regiões: no Norte 88% dos lares tem ao menos um aparelho, assim como no Nordeste. As 
regiões Sudeste, Sul e Centro-Oeste registraram percentuais superiores a 90% desse bem, 
respectivamente de 93,7%, 94,8% e de 96,9%."
Sabemos que o saneamento básico não depende de cada cidadão, enquanto que adquirir um celular 
é uma ação que está ao alcance de cada um. Mas é interessante avaliarmos o quanto as TICs estão 
presentes em nosso dia a dia, independentemente da região do país ou da classe social. Mesmo que 
as questões de saneamento básico dependam de políticas públicas e de orçamento para que as 
melhorias sejam implantadas, como professores da educação básica temos o dever de abordar esse 
assunto com os alunos para que tenham consciência de que a falta de saneamento básico pode 
trazer uma série de problemas crônicos para nossa saúde, como é o caso da diarreia, que pode ser 
evitada com um simples ato de lavar as mãos com água e sabão.
Esse tema pode inclusive ser debatido em sala de aula e, com o uso do celular, professor e alunos 
podem encontrar alternativas para melhorar sua região, mesmo que ela possua saneamento, e 
levantar alguma alternativa de melhoria para um bairro distante que não disponha de saneamento.
Saiba mais
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
Paradigmas da Tecnologia na Educação
Palestra ministrada pelo filósofo Mario Sergio Cortella no II Encontro de Educação SER da Abril 
Educação abordando temas sobre comunicação, tecnologia, administração, liderança, ética, entre 
outros assuntos relacionados à educação.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
Tecnologia e sociedade - Debate
A edição especial do Debate sobre Tecnologia e Sociedade traz uma entrevista com o professor do 
Instituto Politécnico Federal de Zurique Dirk Helbing.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
Relação entre Tecnologias da Informação e Comunicação e 
Criatividade: Revisão da Literatura
Leia o artigo a seguir, que apresenta a relação entre tecnologias da informação e comunicação e 
criatividade. O artigo foi elaborado a partir de uma revisão de literatura de artigos empíricos e 
relatos de experiência, investigando a produção científica sobre a relação entre uso das tecnologias 
da informação e comunicação (TICs) e criatividade no contexto da educação.
https://www.youtube.com/embed/1Lvl_pG72Vk
https://www.youtube.com/embed/qERdF2CueWw
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Aplicativos que auxiliam na educação das crianças
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
TIC’s na educação: a utilização das tecnologias da informação e 
comunicação na aprendizagem do aluno
Leia o estudo a seguir que trata da importância das tecnologia da informação e comunicação (TICs) 
na aprendizagem do aluno. Entre outros objetivos, o trabalho busca discutir a utilização das 
tecnologias de informação e comunicação (TICs) no aprendizado do aluno.
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Sugestões para pais e professores
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
https://www.scielo.br/j/pcp/a/PHDrcMcfXpxnzWCXXmS5CXP/?format=pdf&lang=pt
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/revista/2018/01/15/interna_revista_correio,653451/aplicativos-que-auxiliam-na-educacao-de-criancas-sao-alternativas-para.shtml
https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2018/12/045-TIC_S-NO-ENSINO-A-NECESSIDADE-DE-TECNOLOGIA-DA-INFORMA%C3%87%C3%83O-E-COMUNICA%C3%87%C3%83O-PRESENTE-NA-EDUCA%C3%87%C3%83O.pdf
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores