plano estimulação sala 54 maio

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APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Uberaba
ESCOLA LUCIANA
“CONECTAR E SOMAR PARA CONSTRUIR INCLUSÃO”
	AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 
	Unidade de Ensino: ESCOLA LUCIANA - APAE
	Professor(a): Simone Regina Moreira
	Campos de Experiências: Português
Artes
Matemática
História
Geografia
Ciências
Ensino Religioso
	Faixa etária: 
	Turma: 4º e 5º ano cicladas
Turno: matutino
	 2º Bimestre / 2024
	Data: de 02/05/2024 a 29/05/2024
	Habilidades: (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF15AR02P5) Explorar e reconhecer as características elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.) descobrindo novos e antigos conceitos a partir de criações artísticas (desenho, pintura e escultura, etc.).
(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
(EF45GE13MG) Compreender e relacionar as diversidades locais e regionais existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural brasileira.
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade, etc.), entre outras.
(EF05ER09MG) Reconhecer e partilhar experiências de amizade como expressão de diálogo, respeito e ajuda mútua.
Atividades de estimulação: incentivar as atividades com músicas que envolva o nome como - Chamadinha Divertida de Marcelo Serralva. Demonstrar um ambiente alegre e aconchegante, utilizando instrumentos de bandinha (chocalho, pandeiro, etc) e ritmos com palmas, buscando a atenção dos alunos.
Linguagem oral e percepção auditiva através de formas de expressão para tentar comunicar desejos ou insatisfação.
Estimular os alunos através de atividades sensoriais e atividades que envolvam expressão corporal utilizando música, texturas táteis, cores vibrantes e atividades que incentivem movimentos expressivos.
Utilizar comunicação através de cartões com imagens. 
Promover interações sociais através de passeios na escola, rodinha para tomar um pouco de sol pela manhã, parque como exploração do espaço, de corpo e movimento, contato com jardim como estímulos visuais.
Atividades sensoriais utilizando massagem com creme.
Autocuidado (alimentação e cuidados de higiene).
Corpo e movimento – explorar o espaço da sala (chão) com estímulos visuais e sonoros.
Trabalhar com: oralidade
Estímulos explorando os sentindos – visual, auditivo, paladar e tátil.
Músicas.
Movimentos corporais.
Relaxamento.
Dinâmica do espelho.
Atividades psicomotoras ao ar livre.
Cantinho da biblioteca (utilização de fantoches)
Banho de sol e brincadeiras envolvendo nome e música.
Estimular em busca de objetos através de caminhos simples.
Massagem (estímulo sensorial)
Posicionamento, posição ortostática com apoio e auxilio do professor.
Manuseio de objetos como: bola, livros sensoriais e auditivos.
Cuidados de higienização e relaxamento.
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