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PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
-ANOS INICIAIS- 
PROFESSORA
(Raquel Silva Do Nascimento)
GUAPIARA - SP 
2024
	PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - ANO LETIVO 2024
	Aluno (a):André Rodrigues Da Silva
	Laudo médico: Transtorno do espectro autista.
	Turma: Maternal I A.
	Escola: Kerolaine Paoli Almeida De lima.
	Professor (a) AEE: Raquel Silva Do Nascimento 
	Observações:
 . O aluno André apresenta dificuldades em seguir rotina como se sentar no lugar jutos com outros colegas, não consegue se expressar o que sente, falta de atenção não assimilar bem ainda as regras em sala de aula.
· Tem irritabilidade na hora de trocar fraudas, na hora do almoço não gosta de comer comida, apenas gosta de comer bolachas.
· Quando ele está nervoso ele chora e faz movimento de estereotipia
· Apresenta atraso na fala, pronunciando apenas expressão aí,
· Tem algumas dificuldades como: na coordenação motora fina e grossa, necessitando de ajuda constante para realizar as tarefas diárias como: (Troca de fraudas, escovar os dentes trocar de roupas, colocar sapato).
· Necessita do auxílio constante da professora de AEE para poder acompanhar a rotina junto com os colegas e nas realizações das atividades.
	OBJETIVOS GERAIS
	. Dar sempre um bom acolhimento nos aspetos físico, cognitivo, motor, emocional e social, no contexto familiar e escolar, para que o aluno possa se desenvolver suas altas potencialidades sentir capaz e seguro de si mesmo.
. Fazer o possível que o aluno contrua sua identidade e autonomia: Por meio das interações no participar, brincar e conviver e sentir livre de expressar conhecer sua melhor forma interagir.
. Criar um vínculo de afetividade de uma imagem positiva da sua alta estima, suas potencialidades como na comunicação, interação social, fazer entender suas potencialidades e limitações.
. Trabalhar atividades lúdica, interativa, gestos, movimentos para desenvolver a coordenação motora coordenação motora fina e grossa
	PROGRAMAÇÃO DO ANO LETIVO
	 Planejamento 
 07de fevereiro de 2024
	CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
	1º SEMESTRE
 Campos de experiência:
 . O eu, o outro e o nós.
 . Corpo, gesto e movimento.
 . Traços, sons, cores e formas.
 . Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 . Espaço, tempo, quantidades, relação e transformação.
 . Oração, momentos com brinquedos
 . Música na hora do café,
 . Música qual letra do nome
 . Lata de música sobre animais
 . Atividades identidade-quem sou eu
 . Atividade exploração com pinturas, guache, giz de cera treinando a coordenação motora imaginação.
 . Atividade lúdica voltada a coordenação motora. 
	ÁREA DO DESENVOLVIMENTO
INTERAÇÃO E AFETIVIDADE
	
•CAMPOS DE EXPERIÊNCIA O EU, O OUTRO E O NÓS – Fazer com que o aluno se sinta acolhido no ambiente escolar, podendo assim socializar com os colegas, e de maneira prazerosa nas atividades desenvolvidas na escola, expressando seus sentimentos e conhecimentos adquiridos.
	Código
	Habilidades 
	Objetos de Conhecimento
	(EI03EO01)
	 Dar maior apoio a crianças para sentir bem segura e acolhida durante o ambiente escolar
	 Fazer a criança sentir segura para que ela se interaja com os colegas e realize as atividades pedagógicas.
	(EI02EO03) 
	Ensinar a criança interagir e a brincar com os colegas.
	Interação e inclusão com os outros
	(EI02EO05)
	Estimular o respeito à diversidade
	Estimular forma cooperativa com os colegas nas brincadeiras e atividades.
	(EI02EO01)
	Explorar a identidade própria e dos colegas;
	Identificar as características, necessidades e desejos.
	PSICOMOTRICIDADE E COGNITIV0
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA CORPO, GESTO E MOVIMENTO- Fazer com que o aluno se aproprie de sua consciência corporal demonstrando controle sobre o corpo com atividades psicomotoras, trabalhando a coordenação motora fina e ampla de maneira lúdica onde ele consiga se expressar.
	Código
	Habilidades 
	Objetos de Conhecimento
	((EI03EO01) 
	Ser um bom ouvinte deixando as crianças se expressar sobre suas inseguranças e desejos.
	Direito a expressão.
	(EI02EF08)
	Lata de músicas com ilustrações dos animais, imitando e imaginando como é o seu som.
	Interação e imaginação junto com os colegas. 
	(EI03EO06)
	Estimular livros infantil para folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações 
	construir e representar histórias conforme têm a oportunidade de participar de narrativas e personagens. 
	
(EI03EF07)
	Realizando registros de palavras e textos, por meio da pintura. 
	Desenvolvendo registros suas expressões por meio da leitura.
	VIDA DIÁRIA E AUTOCUIDADO
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA CORPO, GESTO E MOVIMENTO- Fazer com que o aluno amplie seus conhecimentos sabendo Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades ampliando suas competências e repertório.
	Código
	Habilidades 
	Objetos de Conhecimento
	(EI02CG01)
	 Brincadeiras e cantigas musicais qual a letra do nome.
	 As crianças adquirir movimentos, conhecimento sobre a letra do seu nome.
	(EI02CG05)
	Trabalhar coordenação motora, por meio de desenhos, pintura recorte e colagem.
	Ensinar movimento da coordenação motora.
	(EI02CG03)
	Estimular movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. 
	Expressando a movimentação corporal e interação. 
	
	
	Autocuidado ensinado na hora de comer, escovar dentes e troca de fraudas.
	COMUNICAÇÃO, LEITURA E ESCRITA
	
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO- estimular o aluno a Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa, interagindo em sala de aula e respeitando o tempo de cada um.
	Código
	Habilidades 
	Objetos de Conhecimento
	(EI02EF03)
	Despertar o interesse do aluno na hora de contar história, demonstrações das ilustrações.
	Sinta-se seguro ao despertar seus interesses na hora da história.
	(EI02EF05) 
	Jogos e brincadeiras interativas inclusão dos colegas.
	Aprendendo a respeitar sua vez e do outro
	(EI02EF06)
	Inventar brincadeiras com rimas, cantigas e danças.
	Interação em grupo e com os colegas.
	(EI02EF07)
	Cantar músicas demostrando os desenhos.
	Interpretação e interação com a imagens.
	RACIOCÍNIO LÓGICO- MATEMÁTICO
	Campo de experiência
ESPAÇOS,TEMPOS,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES*
	Código
	Habilidades 
	Objetos de Conhecimento
	(EI02ET01)
	 Atividades figuras geométricas, utilizando a cores coordenação motora.
	Explorar coordenação motora, conhecimento formas geométricas.
	(EI02ET06)
	Atividades pinturas dos números, musicais dos numerais.
	Conhecendo a sequência numerais.
	(EI02ET05)
	Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	Conhecendo as contagens, tamanhos e as formas.
	(EI02ET03)
	Relacionar números identificar o antes, entre em uma sequência.
	Identificar a sequência dos números.
	METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS
	Atividades com música, Atividades impressas e adaptadas com recursos.
	RECURSOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS
	. Atividades realizadas e adaptada de acordo com a rotina da professora regente e a dificuldade do aluno, atividades com pinturas: tinta guache: giz de cera: Papel sulfite, caixas musical, sala e vídeo e brincadeiras.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada com recursos e fotos sendo acompanhada seu desenvolvimento pelo portifólio e a sondagem. 
	ENTREGA
	
Data:15 de abril de 2024
 
	
Data: 26de abril de 2024
	APROVAÇÃO
	
______________________________________
Geisa Aparecida de Lima Silva Lagares
Coordenador Pedagógico
	 
 _______________________________________Letícia Mariane da Silva Prieto
 Vice- Diretor CEAM
Guapiara,26/04/2024
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