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�Prefeitura de Aroeiras - PB / 2019� Observe as
afirmativas abaixo em relação às teorias de
Piaget e Vygotsky.
I � Vygotsky defendia que as funções
psicológicas se desenvolviam a partir das
interações do sujeito com o meio.
II � Piaget buscava compreender as mudanças
na inteligência do sujeito mediante seu
crescimento.
III � Segundo Vygotsky, cada pessoa possui
determinadas inteligências mais desenvolvidas
que as outras pessoas.
IV � Piaget acreditava que à medida que o
sujeito interagia com o objeto, explorando-o,
suas estruturas cognitivas eram modificadas e
o sujeito aprendia.
Dos itens acima:
Questão 1 de 10
Corretas �10�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio Aprendizagem Sair
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A
B
C
D
E
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens II e IV estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Apenas os itens I, II e IV estão
corretos.
Apenas os itens II, III e IV estão
corretos.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Os itens II e IV estão corretos. A teoria de
Piaget foca na compreensão das mudanças
na inteligência do sujeito durante seu
crescimento (item II) e defende que a
interação do sujeito com o objeto,
explorando-o, modifica suas estruturas
cognitivas, resultando em aprendizado
(item IV�. Por outro lado, a afirmação III não
é correta, pois não é uma característica da
teoria de Vygotsky que cada pessoa possui
determinadas inteligências mais
desenvolvidas que as outras pessoas. A
teoria de Vygotsky enfatiza o papel do
ambiente social e da cultura no
desenvolvimento cognitivo, mas não faz
essa distinção específica de inteligências
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A
B
C
D
E
individuais. Portanto, apenas os itens II e IV
estão corretos.
2 Marcar para revisão
�UFBA / 2019� A teoria da aprendizagem social
de Albert Bandura explica o comportamento
humano como
A consequência do encadeamento de
uma série de estímulos complexos,
que somados, explicam a conduta
inteligente.
Fruto de uma interação recíproca e
contínua entre determinantes
cognitivos, comportamentais e
ambientais.
O produto das variáveis presentes no
campo que se configura no momento
da manifestação desse
comportamento.
Uma condição que a pessoa atinge
depois de ter se adaptado aos
sucessos e fracassos de sua
existência.
A resultante das experiências
primitivas que uma pessoa teve com
as suas figuras paterna e materna.
Resposta correta
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Gabarito: Fruto de uma interação recíproca
e contínua entre determinantes cognitivos,
comportamentais e ambientais.
Justificativa: Albert Bandura, um
renomado psicólogo, desenvolveu a teoria
da aprendizagem social. Ele não descartou
completamente a teoria comportamental,
mas propôs que a aprendizagem não
ocorre apenas por meio da interação direta
com o ambiente. Na verdade, grande parte
de nossas experiências são indiretas.
Assim, nossos comportamentos,
pensamentos e emoções são o resultado
da avaliação e representação por modelos.
Esses modelos são geralmente pessoas
que consideramos importantes ou
influentes em determinados aspectos,
como professores, líderes comunitários,
pais, entre outros. Portanto, a alternativa
correta é a B, que afirma que o
comportamento humano é o resultado de
uma interação recíproca e contínua entre
determinantes cognitivos,
comportamentais e ambientais.
3 Marcar para revisão
�Prefeitura de Alagoa Nova - PB  / 2020�
Assinale a alternativa correta sobre o que
afirmam as teorias cognitivistas acerca do
desenvolvimento e da aprendizagem.
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A
B
C
D
E
A aprendizagem é possível
considerando-se as relações entre as
pessoas e sua interação com os
contextos em que vivem produzem
significados, desde que as mediações
aconteçam pelos adultos.
Os seres humanos são capazes de se
desenvolver a partir do conhecimento
que adquirem (sobre si e sobre o
mundo) e a aprendizagem é o
processo de organização das
informações e de integração do
material à estrutura cognitiva.
Em variados contextos, os seres
humanos são capazes de utilizar os
conhecimentos adquiridos, mas sua
capacidade de aprendizagem diminui
com o distanciamento do âmbito
escolar.
A escola é o principal espaço para
desenvolvimento das aprendizagens
humanas.
A aprendizagem, realizada de forma
mecânica, não conscientizada,
aconteceria por meio de ensaio e erro
até chegar ao resultado positivo,
tornando o treinamento de habilidades
uma das principais funções da
educação escolar.
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Resposta correta
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Gabarito Comentado
Explicação: A alternativa correta é a letra
B. As teorias cognitivistas defendem que
os seres humanos são capazes de se
desenvolver a partir do conhecimento que
adquirem sobre si mesmos e sobre o
mundo. A aprendizagem, nesse contexto, é
entendida como o processo de
organização das informações e de
integração do material à estrutura
cognitiva. Isso significa que o aprendizado
não é um processo passivo, mas ativo, no
qual o indivíduo organiza e integra novas
informações à sua estrutura cognitiva já
existente. Portanto, a aprendizagem é um
processo contínuo de construção e
reconstrução do conhecimento.
4 Marcar para revisão
�UFRN / 2015� A dimensão transdisciplinar de
Vygotsky é hoje considerada, em muitos
centros de estudo do mundo, uma visão
contemporânea do desenvolvimento humano.
Podemos afirmar que esta visão:
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A
B
C
D
E
Partiu da concepção de que o sujeito é
capaz de produzir construções
sucessivas com elaborações
constantes de estruturas novas de
pensamento.
Construiu uma teoria psicogenética do
desenvolvimento humano com ênfase
na atitude interacionista dos indivíduos
com o mundo.
Compreendeu que as funções
psíquicas superiores são de origem
sociocultural e que emergem de
funções psicológicas elementares de
origem biológica.
Compreendeu a inteligência como
genética e organicamente social.
Defende que o sujeito segue fases
bem definidas de desenvolvimento
que obedecem ao amadurecimento do
sistema nervoso.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra C, que afirma
que a visão transdisciplinar de Vygotsky
compreendeu que as funções psíquicas
superiores são de origem sociocultural e
que emergem de funções psicológicas
elementares de origem biológica.
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Essa afirmação está alinhada com a teoria
socioconstrutivista de Vygotsky, que
defende que a aprendizagem humana é
oriunda da interação com o meio e
mediada por outros seres humanos. Ou
seja, o desenvolvimento cognitivo e a
maturação do sistema nervoso só podem
ser compreendidos a partir da inserção do
sujeito na cultura.
De acordo com Vygotsky, é incorreto
assumir que o ser humano aprende por
meio de um processo inato e orgânico para
chegar a novas soluções sobre o mundo. É
fundamental considerar o papel das
interações humanas no processo de
aprendizagem. Embora a teoria de
Vygotsky não desconsidere o papel dos
fatores orgânicos, para o autor, as
estruturas orgânicas não são capazes de
desenvolver por si só as funções
psicológicas superiores. Essas funções só
se desenvolvem pela interação e mediação
da aprendizagem por outros seres
humanos.
5 Marcar para revisão
Leia as afirmativas a seguir:
I. Para Vygotsky, as funções psíquicas
superiores têm como característica comum o
fato de serem processos mediados.
II. O nível de desenvolvimento real é obtido de
forma genética, pelo amadurecimento natural
de estruturas cognitivas.
III. Para Vygotsky, o sujeito não é apenas ativo,
mas também interativo, pois adquire
conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais.
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A
B
C
D
E
Marque a alternativa CORRETA.
Apenas a I.
Apenas a II.
Apenas a III.
I e II.
I e III.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Gabarito: I e III.
Justificativa: De acordo com a teoria de
Vygotsky, as funções psíquicas superiores
são processos mediados, ou seja, são
adquiridas e desenvolvidas através da
interação com o meio social e cultural. Isso
significa que o sujeito não apenas recebe
informações passivamente, mas é ativo e
interativo no processo de aprendizagem,
construindo conhecimentos a partir de
suas relações intra e interpessoais. Por
outro lado, a afirmação II está incorreta,
pois, segundo Vygotsky, o nível de
desenvolvimento real não é determinado
apenas pela genética ou pelo
amadurecimento natural das estruturas
cognitivas, mas também pela interação
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A
B
C
D
E
sociocultural. Portanto, as afirmativas I e III
estão corretas.
6 Marcar para revisão
�Prefeitura de Conceição - PB / 2019� Tendo
contextualizado a psicopedagogia, a mesma
absorve teorias psicológicas, especificamente
teóricos da aprendizagem �Moreira, 1999�.
Relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira:
I. Construtivismo II. Sociointeracionismo III.
Aprendizagem Social IV. Behaviorista
(__) Watson (__) Vygotsky (__) Bandura (__) Jean
Piaget
IV, II, III e I.
III, III, I e IV.
I, II, III e IV.
III, I, IV e II.
II, III, IV e I.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
13/08/2024, 13:45 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/66ba5da2d4608bb34812e1a9/gabarito/
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A questão pede para relacionar
corretamente os teóricos da aprendizagem
com suas respectivas teorias. Watson é o
criador do behaviorismo, portanto, se
relaciona com a opção IV. Vygotsky é o
autor da abordagem sociointeracionista ou
sociocognitivista, que defende que a
aprendizagem ocorre pela interação com o
ambiente mediado pelo contexto social,
logo, se relaciona com a opção II. Albert
Bandura, apesar de ser um autor
comportamentalista, defende que a
aprendizagem não ocorre apenas pela
experiência direta, mas também pela
observação de modelos, o que se
enquadra na opção III, Aprendizagem
Social. Por fim, Jean Piaget é o autor que
defendia o processo de aprendizagem a
partir de uma construção ativa do
conhecimento, derivado de assimilações e
acomodações, o que se enquadra na
opção I, Construtivismo. Portanto, a
sequência correta é IV, II, III e I, que
corresponde à alternativa A.
7 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cananéia - SP / 2020� De acordo
com a teoria de Jean Piaget, no período:
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A
B
C
D
E
Sensório-motor, a criança é incapaz
de construir esquemas de ação que
organizem de forma lógica as suas
ações e percepções.
Pré-operatório, embora a inteligência
de uma criança já permita utilizar
signos e símbolos, ainda lhe falta a
reversibilidade.
Operatório concreto, ocorre a principal
conquista em relação ao
desenvolvimento, que é a capacidade
de representar mentalmente os
objetos.
Operatório formal, a criança só
consegue raciocinar de forma
coerente se puder manipular e ter
contato direto com os objetos.
Lógico-formal, o pensamento da
criança se limita à representação
imediata de relações entre os fatos, a
partir da observação da realidade.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Gabarito: Pré-operatório, embora a
inteligência de uma criança já permita
utilizar signos e símbolos, ainda lhe falta a
reversibilidade.
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A
B
Justificativa: Na teoria de Jean Piaget, o
período pré-operatório é uma fase em que
a criança já desenvolveu a capacidade de
usar signos e símbolos para representar a
realidade. No entanto, a criança ainda não
adquiriu a habilidade de reversibilidade,
que é a capacidade de entender que as
ações podem ser desfeitas ou revertidas.
Isso ocorre devido ao egocentrismo que é
característico dessa fase. A reversibilidade
é uma característica que se desenvolve no
período operatório-concreto.
8 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cristalina - GO / 2018� No âmbito
da psicologia da aprendizagem e do
desenvolvimento, a visão inatista concebe o
desenvolvimento como um processo:
De construção social que se dá por
meio das múltiplas interações
estabelecidas entre um indivíduo,
desde o seu nascimento, e as pessoas
com as quais ele mantém um maior
vínculo afetivo.
De modelagem, ou seja, o indivíduo
será moldado pelas contingências de
reforçamento ou punição providas
pelas pessoas e circunstâncias que o
cercam.
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C
D
E
Geneticamente determinado, pois o
ambiente apenas facilita ou dificulta o
desenvolvimento cognitivo ou
linguístico, o qual é regulado
basicamente pelo processo de
maturação.
Dialético de fusão e diferenciação em
uma busca contínua de sua própria
identidade.
De aquisição, de reestruturação e de
mudança de estruturas cognitivas.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A visão inatista, defendida por teóricos
como Noam Chomsky, argumenta que o
desenvolvimento é geneticamente
determinado. Segundo essa perspectiva, o
ambiente pode facilitar ou dificultar o
desenvolvimento cognitivo ou linguístico,
mas o principal regulador desse processo é
a maturação. As funções cognitivas, de
acordo com essa visão, têm origem em
marcadores biológicos e são desenvolvidas
ao longo da história filogenética da
espécie. Embora as interações com o
ambiente sejam importantes, sãoos
processos maturacionais que explicam o
desenvolvimento dessas funções.
As outras alternativas apresentam
concepções diferentes do
desenvolvimento. A alternativa A, por
exemplo, descreve uma visão
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A
B
C
D
E
construtivista, na qual o desenvolvimento é
visto como um processo de construção
social. A alternativa B se refere à teoria do
condicionamento operante, na qual o
desenvolvimento é moldado por reforços e
punições. As alternativas D e E, por sua
vez, descrevem visões interacionistas do
desenvolvimento, nas quais a interação
com o meio e outras pessoas é
fundamental para a aquisição de novos
conhecimentos e habilidades. Essas
alternativas, portanto, não estão alinhadas
com a visão inatista do desenvolvimento.
9 Marcar para revisão
�TRF / 2014� No âmbito da teoria desenvolvida
por Vygotsky, o conceito de internalização
postula que todos os processos intrapsíquicos,
isto é, todas as formas de funcionamento
cognitivo no indivíduo são construídas por meio
de:
Teste de aprendizagem.
Mecanismos de estímulo-resposta.
Transferência paradigmática.
Processos interpsíquicos.
Quatro níveis estruturais.
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Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com a teoria de Vygotsky, a
internalização é um processo que ocorre
por meio de interações sociais, ou seja,
processos interpsíquicos. O indivíduo, ao
interagir com seu grupo social, consegue
compreender e internalizar as
representações mentais desse grupo. A
aquisição de conhecimento, portanto, se
inicia na interação com outras pessoas e
depois passa para o plano interno do
indivíduo. Diferentemente da teoria
behaviorista, que defende mecanismos de
estímulo-resposta, Vygotsky acredita que o
conhecimento não é simplesmente
transferido, mas mediado. A aprendizagem
ocorre na Zona de Desenvolvimento
Proximal, que é o espaço entre o
conhecimento prévio do indivíduo e o
conhecimento a ser alcançado, o qual será
mediado por outro indivíduo. Portanto, a
alternativa correta é a D: processos
interpsíquicos.
10 Marcar para revisão
�FCC � 2012 � TRT / 2012� O modelo piagetiano
de desenvolvimento cognitivo aponta que o
adolescente é capaz de formar esquemas
conceituais abstratos dos 12 anos em diante.
Trata-se do período
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A
B
C
D
E
Pré-operacional.
Das operações formais.
Das operações concretas.
Sensório-motor.
Epistemofílico.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O modelo piagetiano de desenvolvimento
cognitivo divide o crescimento cognitivo
em quatro estágios distintos. O estágio das
operações formais, que ocorre na
adolescência, é o período em que o
indivíduo é capaz de formar esquemas
conceituais abstratos. Nesse estágio, o
pensamento lógico alcança sua expressão
máxima, permitindo ao indivíduo imaginar
hipóteses, organizá-las, compará-las,
verificá-las e sistematizar os resultados.
Os outros estágios são: o período
sensório-motor �0 a 2 anos), onde a
inteligência é prática e se relaciona com
problemas de ação; o período pré-
operatório �2 a 7 anos), marcado pelo
surgimento da linguagem e
desenvolvimento da imaginação; e o
período das operações concretas �7 a 12
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anos), onde o pensamento lógico começa a
se desenvolver através de tentativa e erro.
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