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AULA ATIVIDADE ALUNO 
Público 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 AULA ATIVIDADE ALUNO 
Público 
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Teleaula: 01 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 
Prezado(a) aluno(a), 
 A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e 
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 01, que trata da relação entre a Psicologia 
e a Educação. 
Nossa atividade foi programada da seguinte forma: 
- Etapa 1: 1h20 
- Intervalo: 20 min 
- Etapa 2: 1h20 
Para a realização das atividades, você terá que ser proativo e seguir as 
orientações. 
 
ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE 
 
Atividade 1: 
Leia o artigo intitulado “A psicologia da educação como um saber necessário para a 
formação de professores” das autoras Patrícia Cristina Albieri de Almeida e Roberta 
Gurgel Azzi, o qual encontra-se em anexo, e sintetize as ideias do texto em 10 linhas. 
Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
389X2007000100006 
 
Atividade 2: 
A partir das ideias principais do texto A psicologia da educação como um saber 
necessário para a formação de professores” das autoras Patrícia Cristina Albieri de 
Almeida e Roberta Gurgel Azzi, elabore um mapa conceitual. 
 
 
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O mapa conceitual se refere a um diagrama que terá uma temática central e as palavras 
elencadas (Psicologia da Educação e Formação de Professores) são explicadas por frases 
que oportunizam atribuição de sentido. 
O Mapa conceitual pode ser feito de duas formas: manuscrito ou acessando o 
site Mindmeister 
 https://www.mindmeister.com/folders?gclid=Cj0KCQiAgomBBhDXARIsAFNyUqN3M4
XyyQXJ7fw9QIgXmQxdwrdYkC8nU00fMiRu35j_Om8zAnS2x4aAieiEALw_wcB&r=51777
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Para a utilização do site é necessário um e-mail do gmail, caso você não tenha, é 
necessário a criação de um. O manuseio é simples, visto que o site é autoexplicativo. 
Segue um exemplo de como ele pode ficar, 
 
 
Após a criação do seu mapa conceitual, faça o download e guarde com os seus materiais 
de estudo. 
 
INTERVALO 
 
Atividade 3: 
A Psicologia da Educação se configura como uma das necessidades formativas do 
professor e é constitutiva da profissionalização docente. A importância da Psicologia da 
Educação no processo ensino-aprendizagem está no reconhecimento de que a educação 
é um fenômeno muito complexo cujo impacto no desenvolvimento implica em 
considerar a diversidade de práticas educativas que envolvem o indivíduo, em seus 
múltiplos contextos em que vive e participa. A Psicologia da Educação contribui para a 
https://www.mindmeister.com/folders?gclid=Cj0KCQiAgomBBhDXARIsAFNyUqN3M4XyyQXJ7fw9QIgXmQxdwrdYkC8nU00fMiRu35j_Om8zAnS2x4aAieiEALw_wcB&r=517770
https://www.mindmeister.com/folders?gclid=Cj0KCQiAgomBBhDXARIsAFNyUqN3M4XyyQXJ7fw9QIgXmQxdwrdYkC8nU00fMiRu35j_Om8zAnS2x4aAieiEALw_wcB&r=517770
https://www.mindmeister.com/folders?gclid=Cj0KCQiAgomBBhDXARIsAFNyUqN3M4XyyQXJ7fw9QIgXmQxdwrdYkC8nU00fMiRu35j_Om8zAnS2x4aAieiEALw_wcB&r=517770
 
 
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prática educativa de diferentes formas: a começar pela sua pluralidade de sistemas 
teóricos, perpassando pelas possibilidades de diálogo teórico dentro e fora do seu 
campo de conhecimento e, ainda, no diálogo com a prática educativa, que pode ser 
mediado pelo próprio professor, quando ele faz uso da Psicologia (ALMEIDA; AZZI, 
2007). Com base no excerto, na leitura do texto “A psicologia da educação como um 
saber necessário para a formação de professores”, responda a seguintes questões: 
 
1) Qual a importância da Psicologia da Educação para o processo de ensino-
aprendizagem? 
2) Como os conteúdos da disciplina podem contribuir para a sua formação? 
3) Por que os professores precisam saber sobre desenvolvimento e aprendizagem? 
 
 
Atividade 4: 
Após responder as atividades acima, socialize as respostas com os seus colegas. Uma 
sugestão é se organizarem em círculo e apresentar suas respostas. A resposta deve ser 
fundamentada e contribuir para as discussões da disciplina. 
 
Chegamos ao final do nosso encontro e espero que tenha gostado! 
Um abraço da prof.ª Natália Bugança