Resolução_CME POA_22_Roteiro_ RE

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
UNIDADE DE NORMATIZAÇÃO EDUCACIONAL
Orientações gerais para a elaboração do REGIMENTO ESCOLAR:
O Regimento Escolar diz respeito à operacionalização do PPP, ou seja, como a
Escola/Instituição pretende organizar as ações previstas no PPP. Contém um conjunto de
normas e definições de papéis, devendo ser um documento claro, de fácil entendimento
para a comunidade, traduzindo as construções e os avanços nela produzidos. O Regimento
Escolar deve ser elaborado a partir da Resolução CME/POA nº 22/2020, devendo as
instituições privadas de Educação Infantil propiciar a participação da comunidade escolar,
respeitadas as diretrizes da mantenedora (Art. 5º, §1º, Inciso I).
*A Resolução nº 006/2003 do CME/POA foi revogada.
Elementos constituintes do Regimento Escolar:
CAPA - Nome da Escola/Instituição, nome do documento, cidade e ano de elaboração.
SUMÁRIO - Listar os nomes dos capítulos e números de páginas
I- DISPOSIÇÕES PRELIMINARES: deverá constar:
a) identificação, localização da escola e da mantenedora- nome da Escola/Instituição,
endereço completo, cidade, e-mail, telefone, fax.
b) histórico normativo da escola: atos oficiais de criação, de credenciamento e de
autorização ou de renovação de autorização nos sistemas de ensino;
c) identidade das etapas e modalidades;
d) finalidades da escola.
II- OPERACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS- os
princípios de convivência subjazem aos processos de ensino, reconhecendo os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento das crianças, qualificando as práticas pedagógicas. Citar
resoluções CME/POA 18/2018 e 21/2020.
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a) sobre educar e cuidar- referenciar a indissociabilidade das práticas pedagógicas de
educação e cuidado (Resolução CME/POA 21/2020);
b) princípios de convivência- explicitar como se dá a articulação entre os setores no
cotidiano institucional, ou seja, a definição de papéis que competem a cada um observando
os dispositivos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Referir como são
encaminhadas situações de conflitos nas relações interpessoais (criança-criança, criança-
adulto, adulto-adulto, escola-família).
c) encaminhamentos legais e normativos- caracterizar os processos e os procedimentos
relativos aos encaminhamentos normativos;
d) direitos e responsabilidades dos segmentos da comunidade escolar- explicitar os
processos e os procedimentos referentes aos direitos e responsabilidades dos segmentos
da comunidade educativa;
III- ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA – explicitar:
a) das etapas, das modalidades e dos turnos de atendimento (parcial ou integral) e dos
horários de funcionamento. Fundamentar a organização dos grupos conforme a legislação
que se refere à relação entre o número de crianças por adulto e espaço físico – Resolução
CME/POA nº 015/2014, Artigo 25, Incisos I, II, III, IV e Parágrafo único; LC 544/06. Definir
como estão organizados os grupos etários de crianças, qual o nome dado aos grupos e se
há diferença na organização entre os turnos (manhã, tarde ou integral).
b) do calendário escolar;
c) das reuniões pedagógicas;
d) da formação continuada: objetivos, metodologias, tempos, espaços e avaliação
e) da composição e das atribuições dos segmentos da comunidade: do Conselho Escolar,
da equipe diretiva, dos professores, dos profissionais de apoio e demais profissionais da
educação, dos funcionários, das crianças, dos adolescentes, dos jovens e adultos, dos
familiares ou dos responsáveis legais.
f) dos ambientes pedagógicos: espaços físicos externos e internos;
g) dos projetos curriculares diversificados
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IV- CURRÍCULO- apresentar um resumo da concepção do currículo apontada no PPP e a
organização do planejamento didático-pedagógico:
a) dos eixos estruturantes, dos direitos de aprendizagens e dos campos de experiências da
Educação Infantil;
V- AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS NAS ETAPAS E MODALIDADES- apresentar a
síntese da concepção de avaliação expressa no PPP, bem como a periodicidade, forma(s)
de registro(s), quem elabora, quem é avaliado, forma(s) de entrega dos documentos aos
responsáveis, etc, tendo como suporte legal a Resolução CME/POA nº 015/2014. 
VI- AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - explicar como é feita a avaliação institucional, levando
em consideração os aspectos e os critérios a serem avaliados, de acordo com Resolução
CME/POA 015/2014, sua periodicidade, instrumentos e formas de realização.
VII- ASPECTOS LEGAIS: especificar o período de matrícula e transferência, critérios,
documentos, entre outros; observando rigorosamente os dispositivos do ECA e Legislações
vigentes. Especificar como acontece a transferência das crianças de 4 a 6 anos
(considerando a Lei da Obrigatoriedade nº 12.796/13). Especificar como acontece o
cancelamento para crianças de 0 a 3 anos. Referir e descrever como é elaborado o DAPE –
Documento de Acompanhamento de Percurso Educacional (conforme a indicação CME/POA
nº 13/2018).
a) acesso, promoção e mobilidade do escolar;
b) matrículas;
c) transferências;
d) frequência;
e) expedição de documentação;
VIII- DISPOSIÇÕES GERAIS: indicar o tempo de vigência do Regimento Escolar a contar
de sua aprovação pelo Conselho Municipal de Educação. Informar que as alterações se
darão mediante a apresentação do texto integral do Regimento Escolar ao Conselho
Municipal de Educação e só poderão entrar em vigor no período letivo seguinte à sua
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aprovação. Referenciar, no Regimento atual, o caso deste estar substituindo outro já
aprovado anteriormente. Indicar quem substitui a direção na sua ausência. Indicar quem
deliberará em casos omissos.
IX- LEGISLAÇÕES E NORMATIVAS EDUCACIONAIS- listar as legislações e normativas
utilizadas para a construção deste documento, seguindo as normas estabelecidas pela
ABNT.