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Pincel Atômico - 31/07/2024 11:04:27 1/4
GUILHERME DIAS
MELO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20859)
Atividade finalizada em 17/05/2024 15:34:28 (1982377 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LITERATURA: TEORIA E METODOLOGIA DE ENSINO [1080548] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A230324 [119763]
Aluno(a):
91593662 - GUILHERME DIAS MELO - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[359153_1284
30]
Questão
001
(Prefeitura Municipal de Criciúma – FAEPESUL/2019 – adaptada) O poema ‘Canção
do Exílio’ de Gonçalves Dias é um dos textos mais conhecidos em língua portuguesa e
também um dos mais parodiados.
A seguir podemos ler as duas primeiras estrofes do poema:
“Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores”.
Abaixo, podemos ler uma paródia, escrita por Oswald de Andrade: ‘Canto de Regresso
à Pátria’.
“Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra”.
Assinale a única alternativa ERRADA no que diz respeito à interpretação e
comparação dos dois poemas.
Não há intertextualidade entre os dois poemas
A semelhança entre os poemas é um caso de uso da intertextualidade, um recurso que
nos mostra que todo texto advêm de outros.
Apesar de semelhanças de forma e vocabulário entre os dois poemas, a ideia contida
nos títulos é antagônica (Exílio X Regresso)
X A intertextualidade é um elemento constitutivo das paródias
Gorjear e cantar são sinônimos
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61]
Questão
002
Leia as considerações de Koch (1989) sobre o texto:
O texto é um produto da interação entre autor/produtor e leitor/ouvinte, pois entre
ambos deve haver uma ligação para apreensão da significação. Na verdade, mesmo
com todas as análises realizadas sobre tentar encontrar um conceito geral sobre o que
é um texto, o “seu sentido não está no texto, mas se constrói a partir dele” (KOCH
1989, p.26).
Diante do que é mencionado pelo autor, marque a resposta que explica corretamente o
que o autor afirma nesse trecho.
A apreensão da significação é fruto da interação entre autor – leitor, pois é essa
interação que faz com que um texto tenha sentido e cumpre seu papel comunicativo.
Pincel Atômico - 31/07/2024 11:04:27 2/4
Um texto deve ser construído através de uma intenção comunicativa, mas a apreensão
de sentido é de responsabilidade somente do leitor.
Um texto pode ser construído sem intenção de comunicação, pois somente a interação
entre autor – leitor é suficiente para a construção de sentido.
Autor e leitor devem interagir para que ocorra apreensão de sentido, mas somente o
autor deve colaborar com esse processo ao produzir um texto.
X
A apreensão da significação é independente da interação entre autor – leitor, pois ela
acontece somente através da intenção comunicativa do autor.
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34]
Questão
003
Para Orlandi (1996) apud Ferreira & Dias ( 2005) o ____________________ é
constitutivo do sentido, já que a variação nas condições de produção afeta a
construção de sentidos que emergem a partir da interação entre interlocutores.
Complete a frase com a opção correta.
X diálogo
intertexto
texto
contexto
conceito de texto
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36]
Questão
004
(Prefeitura Municipal de Cunha Porã/2020) De acordo com Beaugrande e Dressler, a
intertextualidade compreende diversas maneiras pelas quais a produção e recepção
de dado texto depende
do conhecimento de outros textos por parte dos interlocutores, isto é, diz respeito aos
fatores que tornam a utilização de um texto dependente de um ou mais textos
previamente existentes
X
da significação e do significado, ambos têm a tendência a estilizar e trazer ao texto
sutileza ou intensidade, a depender da escolha lexical, e até mesmo a pragmática da
leitura pode transformar um texto de leitor para leitor.
 
do tipo de leitor que está com o material em mãos, pois para ser um bom leitor, sabe-
se que é necessário ler, interpretar e ter senso crítico para selecionar as informações e
conseguir ordená-las de maneira efetiva
da maneira com que o texto é lido, o interlocutor precisa estar atento ao tipo de texto e
até mesmo assunto, para que haja coerência no que está sendo lido e consiga
transformar assim símbolo em significado
do conhecimento acadêmico do leitor.
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60]
Questão
005
Leia as afirmações abaixo:
I- Um texto precisa ter uma intenção comunicativa definida, mas não deve apresentar
sentido completo.
II- Um texto precisa ter sentido completo, mas não necessita de ter uma intenção
comunicativa.
III- Um texto, só pode ser considerado como tal, se for escrito em prosa.
IV- O conceito de texto, contudo, tem vindo a ser alargado ao longo do tempo,
abrangendo não só textos escritos e verbais, como também textos orais e visuais.
Após analisar as afirmativas, marque a opção correta.
Somente a afirmativa IV está correta.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
X Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 31/07/2024 11:04:27 3/4
Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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38]
Questão
006
(Prefeitura Municipal de Criciúma/2010 – adaptada) A obra de Machado de Assis é
vasta e compreende crônicas, cartas e romances. Na obra “Esaú e Jacó”, por exemplo,
temos a história de Pedro e Paulo, dois irmãos que possuem muitos desafetos tanto na
vida pessoal quanto na vida política. O título da obra é uma alusão, ou seja, faz
referência aos elementos presentes em outros textos.
Neste caso, personagens bíblicos. Assinale a alternativa que apresenta o nome que
damos ao uso deste recurso na língua.
Redundância.
Pleonasmo.
Polissemia.
Assonância.
X Intertextualidade.
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65]
Questão
007
Observe:
Texto 1:
Era a Chapeuzinho Amarelo. Amarelada de medo. Tinha medo de tudo, aquela
Chapeuzinho.
Ja̕ não ria. Em festa, não aparecia. Não subia escada, nem descia. Não
estava resfriada, mas tossia.(...)
(Holanda, Chico Buarque de. Chapeuzinho Amarelo. 36p. Ilustrações de Ziraldo.
Jose̕ Olympio Editora, RJ, 2004.)
Texto 2
Leia as afirmativas abaixo:
I - Quanto aos textos apresentados pode-se concluir que ambos foram construi̕dos
utilizando-se do recurso da intertextualidade.
II - Quanto ao gênero o Texto I pode ser classificado como paro̕dia, pois Chico
Buarque trabalha com a desconstrução de imagens e o deslocamento dos sentidos
e, justamente, pelo rompimento do anteriormente construi̕do ha̕ uma clara
alteração da abordagem original.
III- O gênero paro̕dia (marca dos textos em ana̕lise) se caracteriza como uma
forma de intertextualidade, impli̕cita, ou seja, cabe ao interlocutor recuperar em sua
memo̕ria social os elementos que darão sentido ao texto.
IV – Ambos os textos se utilizam da intertextualidade para recuperar elementos
primordiais para a construção de novos sentidos.
V- Pela utilização de ideias de textos jaÌ• existentes e pelo diaÌ•logo que os textos em
ana̕lise realizam com outros textos-fonte e̕ possi̕vel concluir que ha̕, em ambos,
uma expli̕cita forma de pla̕gio.
Marque a resposta correta:
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Pincel Atômico - 31/07/2024 11:04:27 4/4
As alternativas III, IV e V estão corretas.
X Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
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39]
Questão
008
A literatura como a arte das palavras e ainda por utilizar a língua para a sua
concretização, acaba se tornando um instrumento de comunicação e interaçãosocial.
Dessa forma, a literatura em âmbito geral, cumpre seu papel de transmitir os
conhecimentos culturais de ________________. Sendo, portanto, parte da própria
cultura.
Complete a frase com a opção correta.
Um povo.
X Uma cultura.
Estudiosos canônicos.
Uma elite.
Uma cidade.