BNCC na Educação Infantil

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Matemática na Ed. Infantil e a BNCC 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) aponta seis direitos de aprendizagem na 
Educação Infantil, que são: 1) conviver, 2) brincar, 3) participar, 4) explorar, 5) expressar e 
6) conhecer-se. 
 
Estes direitos devem articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos 
que fazem parte do contexto da sociedade. E, também apresentam cinco campos de experiências: 
 
1) O EU, O OUTRO E O NÓS. 
2) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 
3) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. 
4) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 
5) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
 
Estes campos de experiências devem ser planejados e permanentemente avaliados, por meio de 
uma intencionalidade educativa, com práticas que estruturem o cotidiano das instituições de 
Educação Infantil considerando a integralidade e indivisibilidade das dimensões expressivo-
motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças. E ter como eixos 
estruturantes da prática pedagógica as interações e brincadeiras. 
 
 
 
 
 
As Estruturas Lógicas e a construção do número operatório 
 
 
 
Na proposta pedagógica da Educação Infantil é preciso organizar tempos de brincar, de 
tomar banho, de se alimentar, de repouso das crianças, considerando suas diferentes idades e 
os diferentes espaços formativos, como das salas de atividades, do parque, do refeitório, do 
banheiro e do pátio. E para isso é necessário: 
 
 
• Estabelecendo uma sequência básica de atividades diárias. 
• Organizando momentos diferenciados, organizados de acordo com as necessidades 
biológicas, psicológicas, sociais e históricas das crianças. 
• Organizando os ambientes. 
• As mesas e as cadeiras, apenas em espaços privilegiados. 
• Organização dos cantos temáticos. 
 
 
Desta forma, percebemos que todo tipo de atividade requer um espaço adequado. Por isso, a 
importância do planejamento e da intencionalidade educativa. 
 
 
Devemos observar que a BNCC na Educação Infantil apresenta os objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento e estes estão vinculados a três grupos etários: 
 
 
1. BEBÊS (DE ZERO A UM ANO E SEIS MESES). 
2. CRIANÇAS BEM PEQUENAS (UM ANO E SETE MESES A TRÊS ANOS E ONZE 
MESES). 
3. CRIANÇAS PEQUENAS (QUATRO ANOS A CINCO ANOS E ONZE MESES) 
 
 
Por isso, devemos observar que existe uma habilidade para cada nível de ensino, faixa etária, 
campo de experiência e número de habilidade proposta para o campo de experiência. A figura 
explica o significado destas letras e números: 
 
 
 
Para o ensino da Educação infantil devemos organizar brincadeiras para aprender, pois 
quando brinca, a criança se defronta com desafios e problemas, devendo constantemente 
buscar soluções para as situações colocadas a elas.